Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
Autor
Director
PSICÓLOGO
FACULTAD DE PSICOLOGÍA
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
Medellín, Antioquia
Noviembre de 2009
2
investigación, igualmente a los directivos y residentes que brindaron su ayuda en cada una de las
fases de esta.
También, agradecemos con gratitud, al director de este proyecto, Enrique León Arbeláez
Castaño, quien nos brindo su mano amiga, confiando plenamente en nosotras, motivándonos en
cada momento y dirigiéndonos como nadie más lo pudo hacer, muchas gracias por tu amistad,
cariño y aprecio.
incondicional.
Gracias a nuestros padres, que confiaron y creyeron en nosotras en cada momento. Nos
enseñaron que hay que perseverar para alcanzar las metas deseadas, gracias por su amor y su
Gracias a todos aquellos que estuvieron de nuestro lado y también a quienes se fueron
acercando en cada una de los escalones del desarrollo de este trabajo, regalándonos su tiempo,
apoyo, amistad y comprensión, para nunca abandonar y seguir adelante, jamás olvidaremos sus
consejos y enseñanzas.
3
LISTA DE TABLAS
Tabla 11. Tabla de frecuencia de la dimensión evitación cognitiva para la muestra de 25 hombres
Medellín. ....................................................................................................................................... 96
Medellín. ....................................................................................................................................... 97
Tabla 19 Prueba ANOVA para la muestra de 25 hombres de la Fundación la Luz. Medellín. . 102
7
ILUSTRACIONES
ANEXOS
1. TÍTULO DE LA INVESTIGACIÓN
2.1. Antecedentes
En los últimos años las estrategias de afrontamiento han tomado gran protagonismo sobre
todos aquellos que desean descubrir las variables sobre el comportamiento humano, este auge ha
dirigido la atención de diversos investigadores con el fin de encontrar relaciones entre los
problemas y las maneras en que los sujetos afrontan cada una de las situaciones que los acoge.
Bussey Rask M, et al (2006), realizaron un estudio cuyo objetivo era identificar las
estrategias de afrontamiento en 136 adictos al alcohol y su influencia como factor de riesgo para
aplico el cuestionario de COPE el cual reflejo que aquellos que tenían, como estrategia de
afrontamiento ingerir alcohol tenían peor pronóstico en el tratamiento que aquellos que tenían
efectuaron un estudio donde examinan la relación parental entre hijos adictos y padres, el
objetivo era identificar qué factores aumentaban la experiencia de dolor en los padres (42 madres
12
y 7 madres), para ellos se suministraron varios cuestionarios a aquellos jóvenes que estuvieran en
tratamiento. Los resultados evidenciaron que la disminución del estado de bienestar y seguridad
en la relación padre – hijo y las carencias en la comunicación son los factores que generan mayor
afrontamiento en los miembros de estas familias, encontrando que las principales estrategias son
culpabilizar a otro de los miembros, negar el problema o aislarse. La relación entre culturas
mientras que la alta independencia de los jóvenes en Australia es el mayor factor de riego dentro
de esta cultura, y el alto nivel de consumo de alcohol en los casos de sujetos provenientes de
La revista “Psicotema” publica en 1997 un estudio realizado por Secade R. que consistió en
ante la preocupación por el alto índice de reincidencia de estos sujetos después de culminar el
tratamiento. Se identificaron los principales factores que constituyen un riesgo para reincidir en
la adicción, entre ellos se destacan las habilidades de afrontamiento a situaciones en riesgo para
Moser A, Annis H (1996) realizan un estudio cuyo objetivo era identificar la influencia de
las estrategias de afrontamiento durante las 12 primeras semanas de tratamiento de 125 sujetos
relaciona con el tipo de estrategias que se activen, estos hallazgos son discutidos a partir del
Gossop, Stewart, Browne & Mariden en (2002), presentan los resultados de su investigación
sobre factores relacionados con la abstinencia en 242 sujetos adictos a la heroína quienes
recibieron seguimiento por 12 meses después de terminado el tratamiento. Los datos sobre las
evidencian que el 60 % de los sujetos consumió nuevamente heroína pocos meses después del
terminar el tratamiento, el 40% logro mantenerse abstinente. Para el análisis se distribuyeron los
sujetos de acuerdo a su estado. (Abstinente, una sola recaída y varias recaídas). Se encontró que
quienes se encontraban en los dos primeros grupos tenían mejores y más adaptativas estrategias
de afrontamiento que quienes han presentado recaídas frecuentes después del tratamiento. Se
concluye entonces, que el tratamiento debe prevenir las recaídas por medio del fortalecimiento
La revista “Adiction”, publica los resultados del estudio realizado en el 2002 por Rafaela
Dávila, Martha Sánchez-Craig, D. Adrian Wilkinson sobre los efectos de una corta intervención
se realizo con 99 hombres y 56 mujeres, el nivel medio de consumo de alcohol debía ser entre 15
ritmo de bebida, la planificación para evitar el consumo, el desarrollo del tiempo libre y
14
actividades para hacer frente a problemas sin beber. El estudio descriptivo reveló una asociación
mejoría de la adicción.
Los anteriores estudios confirman la vital importancia que tienen las estrategias de
aumentan aceleradamente año tras año como consecuencia de una problemática social que abarca
continua y periódica, con el fin de buscar sus efectos psíquicos o para evitar los efectos
una dificultad para afrontar la ansiedad propia de la abstinencia. Asociándose directamente con
problemas; son consideradas como conjunto de recursos y esfuerzos tanto cognitivos como
o a modificar la evaluación inicial de la situación Lazarus & Folkman (1984; 1986); (Fernández
situación en sí, la evaluación cognitiva y el control percibido, las emociones y/o la activación
fisiológica (Muller & Spitz 2003; Vinaccia, Tobón, Sandín & Martínez 2001; Garrido, 2000).
donde se les controla el consumo y se evitan situaciones donde se vean expuesto a reincidir; sin
embargo un mes después de haber ingresado se les da la oportunidad de volver por un fin de
semana a su a su grupo social y es allí donde deben resurgir todas las estrategias que les permitan
afrontar de la mejor manera esas situaciones y por ende evitar el consumo. Teniendo en cuenta
en el uso de estrategias de afrontamiento que sean adaptativas y que se constituyan como una
fundamental evaluar la calidad y el tipo de estrategias con las que dichos sujetos se enfrentaran al
Simultáneamente este estudio permite predecir el éxito del tratamiento o por el contrario la
institución la inminente necesidad de establecer como factor primordial del programa, que
16
ofrecen a los usuarios, el entrenamiento y la enseñanza de las implicaciones y los beneficios que
ofrecen las estrategias de afrontamiento a su problemática, además que se les instruya en como
cambiar sus pobres estrategias, por otras que les generen mayor estabilidad.
estrategias de afrontamiento comúnmente utilizadas dentro de esta población, sino que además
tiene fines propositivos que benefician directamente a los usuarios del programa y aumenta la
¿Cuáles son las estrategias de afrontamiento más empleadas por los farmacodependientes
en edades entre los 18 a los 34 años, después de haber llegado de la primera etapa de
2.4. Justificación
condiciones ambientales y sociales; y afecta al individuo a nivel personal, familiar y social (Díaz,
2005).
Este trabajo es de un interés especial puesto que permite profundizar sobre una de las
ámbito clínico con población drogodependiente, es un motivo para indagar sobre las estrategias
de afrontamiento que son empleadas por estos, cuando se encuentran en la etapa de reinserción
social.
notoriamente en los últimos años, haciendo vulnerable a los jóvenes y adolescentes (Rumbos,
2001).
Esta investigación posibilita entender que tras la farmacodependencia existen factores en los
cuales los psicólogos entran a intervenir desde lo individual hasta lo colectivo, para así
servicio, la lealtad, el amor, entre otros, en la cual muchos sujetos han salido adelante y han sido
reinsertados con gran éxito en la comunidad, buscando lograr que estos ejecuten sus proyectos de
18
vida.
por la iniciativa familiar, personal o jurídica del mismo, en búsqueda de suprimir su adicción,
luego pasa por una evaluación inicial para identificar los motivos por los cuales esta persona se
encuentra allí, seguidamente se remite a psicología, quienes realizan un prediagnóstico, con el fin
La estadía del residente normalmente es de seis meses, los cuales se consideran suficientes
para que éste esté preparado para enfrentarse al mundo sin adicciones, si éste considera necesario
salir antes, no se reeduca y puede presentar tendencias a recaer, en este proceso se pretende
alcanzar el crecimiento social y personal de éste, por medio de trabajo en grupo y trabajo
individual, en el cual se tratan diversos temas relacionados con: la sexualidad, las relaciones
enfoque empírico analítico, ya que comprende el registro análisis e interpretación de los factores
encontrados.
19
otros, y en ninguno de estos casos se ha realizado una debida enseñanza referente a las
estrategias de afrontamiento, por lo que se considera necesario realizar esta investigación y así
importancia de emplear la enseñanza de estas estrategias a lo largo de todo el proceso del interno
Esta investigación se realiza, ya que en el medio se cuenta con una escaza información
3. OBJETIVOS
entre los 18 a los 34 años, después de la primera etapa de reinserción social de la Fundación la
Luz en Medellín.
1. Realizar una búsqueda a nivel investigativo, en la cual estén implícitos los temas
reinserción social.
4. MARCO TEÓRICO
Algunos individuos son “generalistas” y utilizan gran variedad de sustancias adictivas casi
realizan de la droga dependerá de sus efectos y propiedades farmacológicas específicas así como
de su significado social.
Un problema importante es que la droga toma el control de los individuos adictos, haciendo
que estos pierdan sus objetivos, sus valores, lazos familiares, y lo más primordial, que pierdan el
control de sus vidas. Además pasan de llevar una vida productiva a una vida con deseos
irrefrenables de consumir.
afrontamiento que posee cada sujeto a investigar, con la finalidad de prevenir el consumo de
sustancias y salir de la adicción en que se encuentra inmerso; para esto se hace necesario definir
qué factores están interviniendo en el consumo, especialmente de los pobladores del Valle de
Aburrá.
Además esta investigación tomó en cuenta la capacidad que posee la institución para
“brindar” las herramientas que hacen que el sujeto pueda regresar a su núcleo familiar y social,
23
sin reincidir en sus hábitos adictivos. Existen múltiples teorías que hablan sobre el rechazo a las
personas que poseen dichos problemas, estos sujetos, debido a esta condición de exclusión,
suelen recaer de nuevo en sus conductas nocivas, durante estos periodos de retorno a casa, por
ello, el apoyo de la familia, es de vital importancia para que su inclusión al círculo social no sea
discriminatorio.
Lo que se hizo fue comparar las respuestas obtenidas por el cuestionario “Escala Estrategias
De Coping – Modificada” (EEC-M), que muestran los diversos factores que permiten afrontar
una situación problemática. Asimismo, para poder constatar que factores están interviniendo en
el consumo de estas personas y que estrategias pueden implementarse para la prevención “real”
4.1. Farmacodependencia
4.1.1. Definición
Palacio agrega que se caracteriza por modificaciones del comportamiento del individuo en lo
actividades psicomotoras; así como otras reacciones que comprenden siempre un impulso
irreprimible a consumir el fármaco en forma continua o periódica con el fin de experimentar sus
efectos psíquicos o para evitar el malestar producido por su privación. Este estado puede estar
2001).
necesidad de experimentar el efecto de la droga para poder realizar una actividad determinada o
que escapa a la voluntad del sujeto y que los lleva al consumo de la sustancia). La dependencia
física es causada por una neuroadaptación, debido a un proceso de formación o alteración en los
consumo para experimentar el efecto de las drogas y el síndrome de abstinencia que se presenta
al disminuir o suspender la droga, el cual puede ser leve, moderado o grave llegando incluso a
la dosis ya que no logra conseguir los efectos experimentados con cantidades más bajas. Es
disminución de la respuesta a la misma cantidad de droga y por lo tanto para obtener los mismos
Síndrome de abstinencia son los síntomas y los signos de privación, que tienen
dependencia física continuara el consumo con el fin de evitar estos fenómenos de supresión
Por droga se entiende a toda sustancia o mezcla de sustancias, distintas a las necesarias para
La droga psicoactiva es aquella droga que actúa sobre las funciones cerebrales superiores
La droga psicoactiva adictiva es aquella droga que a través de las reacciones placenteras
subjetivas y del proceso de neuroadaptación que produce, puede causar adicción o dependencia
nivel de conciencia y el estado del ánimo. Las tribus primitivas se limitaban a su consumo para la
26
práctica de determinadas ceremonias de tipo ritual o religioso. La forma de consumo era por vía
oral, la cual llevaba a una absorción lenta y progresiva que facilitaba su metabolización y
eliminación por el organismo. Estos factores determinan que el uso de estas sustancias
Se han presentado modificaciones que han dado lugar a patrones de consumo altamente
estas sustancias han permitido obtener drogas cada vez más potentes y de mayor pureza,
facilitando que lleguen con gran rapidez al cerebro; además, por su gran beneficio económico,
La finalidad del consumo de drogas ha sido diversa y “en nuestra cultura algunas de esas
sustancias se han empleado para facilitar el trato social, para producir una sensación hilarante y
para mitigar el dolor existencial”. En otras culturas se ha usado para fines religiosos, orgiásticos,
El consumo del opio está documentado en el año 4000 A.C. en la ciudad sumeria de Uruk,
en la baja Mesopotamia, y en el año 1550 A.C. en Egipto se hacían hasta 500 remedios con el
mismo. En India se habla de la marihuana desde más allá del segundo milenio A.C. (Brecher,
1972, citado por Bellock 1995). Las pruebas de cómo utilizaban los Mayas, Aztecas e Incas las
drogas en su medicina y rituales, se pueden evidenciar en sus estatuas, cerámica y dibujos de sus
entrada a drogas de mayor poder adictivo, como la heroína y la cocaína. Su consumo penetra en
la cultura occidental a mediados del siglo pasado, destacando anecdóticamente el Famoso Club
encuentra muy arraigado su consumo. La utilización del alcohol se remonta a tiempos del
La sociedad ha aceptado de manera variable el uso de drogas según la religión, la época, las
circunstancias, la naturaleza de las drogas y la dosis consumida. Esas variaciones aún persisten;
cada época, cada nivel social, cada moda e incluso cultura influida por la religión dominante
tuvo su droga estupefaciente. Así, para los budistas es el opio su droga preferida, para el
El concepto de abuso y dependencia se ha visto modificado en los últimos 100 años, dando
drogas cada vez más potentes y de mayor pureza, facilitando que éstas lleguen con gran rapidez
estimulado la aparición de potentes grupos productores que aumentan su distribución sin límites,
(Bellock, 1995).
28
La OMS (1992), reconoce que los problemas más importantes de salud en la etapa de la
adolescencia son los que surgen de situaciones generadoras de riesgo. Indudablemente, que los
deserción escolar, los embarazos no deseados, las manifestaciones de violencia, las pandillas,
entre otros.
aquellas conductas que los exponen a interferir el logro de las tareas normales del desarrollo, la
supervivencia propia y de otros, sin embargo, estos comportamientos también pueden formar en
algún sentido, parte de un proceso normal de adaptación social, a través de los cuales los
Según una publicación de la OMS/OPS 1991 sede de Costa Rica, algunos patrones de
comportamiento, como el consumo de alcohol, tabaco y otras drogas, así como conductas
29
transgresoras o delictivas, son causas importantes de defunción e invalidez entre los adolescentes
condiciones sociales inapropiadas y de desajustes personales, los cuales son asociados a factores
Estos factores de riesgo explican las condiciones en las que se puede producir el inicio del
consumo, pero no se puede considerar que tales factores sean la causa. Por tanto, es
puede entender cada uno de ellos en forma aislada, sino que debe ser considerada en interacción
recíproca y dinámica.
Los factores de riesgo se modifican con el transcurrir del tiempo, al igual que los patrones
una época histórica a otra, e inclusive en el mismo individuo en etapas diferentes de su evolución
(Rojas, 1999).
factores de riesgo y de protección que comienza con los genes que actúan como predisponentes,
los cuales interactúan dinámicamente con la familia y el ambiente social, a través de la vida.
30
Desde hace más de una década se ha venido informando sobre el componente genético en la
etiología del consumo de alcohol y otras drogas. (Pickens & Svikis, 1986) aquí se incluyen
algunos de los principales hallazgos con relación al modelo etiológico para el consumo de
sustancias psicoactivas.
autoadministración de alcohol, cocaína, diazepan, heroína y otras sustancias. Muchos de los loci
identificados en ratas y ratones tienen “homólogos” humanos (por ejemplo, los receptores del
Se ha propuesto que si una persona determinada lleva al abuso de una sustancia mas allá de
“la curiosidad y el deseo de experimentar, muy propios de la transición hacia la edad adulta,
sensible para el ensayo de sustancias”, aun con el desconocimiento de sus efectos. Es probable
factores que pueden incidir en el consumo llevando a la posible dependencia de estas sustancias.
drogas, porque hacen especial énfasis en el desconocimiento aparente de sus efectos nocivos, o
Los consumidores también incitan al consumo debido a las influencias que hacen sobre personas
Además, el contacto directo con adictos o con personas relacionadas con el consumo, la
veces, las posibilidades de recaída. Se alcanza a percibir la ausencia del padre y la madre en
familias con padres pasivos, madres sin autoridad y la orientación indulgente con ausencia de
normas por parte de los padres, dejando al niño y al adolescente sin guía ni control. Los
hermanos de los farmacodependientes presentan a menudo, trastornos múltiples, entre los cuales
pueden ser patentes, la neurosis o el consumo excesivo de alcohol u otras drogas psicoactivas.
Actualmente las clases sociales no se diferencian en relación al consumo, cada vez es más
notable el uso de drogas de clase media y alta, quienes tienen más fácil acceso a los psicotrópicos
recreación así como los períodos de bonanza y la ganancia producida por el tráfico de drogas,
desde la clásica presentación de la teoría del aprendizaje cognitivo social de Bandura (1969,
1977) hasta los desarrollados por: (ej., Abrams, Niaura, 1987; Marlatt, 1978, 1958; McDermut,
Haaga y Shayne, 1991; Stacy, Newcomb y Bentler, 1991; Tiffany, 1990; Wilson, 1987ª, 1987b).
Marlatt & Gordon (1985) describen cuatro procesos cognitivos relacionados con las
decisiones. La autoeficacia se refiere al juicio que cada uno tiene sobre su propia habilidad para
(Marlatt; 1985) explica que los niveles de autoeficacia bajos se asocian con recaídas mientras
Los resultados esperados se refieren a las anticipaciones que hace el individuo acerca de los
efectos de una sustancia o actividad adictiva. Entre los positivos se incluyen creencias como:
“me hará sentir bien para la fiesta de esta noche”, o “no me sentiré tan tenso si lo uso”. En la
medida en que se espera un resultado más positivo que negativo de la utilización de las drogas,
externos es muy probable que se produzca un consumo continuo de la droga, ya que el individuo
múltiples decisiones, en tanto conduce, o no, al uso posterior de sustancias. Además, también
explicó que algunas decisiones al principio parecen como irrelevantes al abuso de sustancias; sin
embargo, estas decisiones, al final, acaban provocando mayor probabilidad de recaídas debido al
34
incremento de empuje que lo dirige hacia situaciones de mayor riesgo (Beck, 1999).
regulación de los afectos, relaciones sociales, autoestima, juicio y capacidad para manejar el
estrés.
Estas teorías resaltan la importancia de los rasgos de carácter de tipo oral y el efecto que las
drogas tienen sobre estos impulsos. El inicio del consumo se da durante una crisis severa en las
capacidades adaptativas del sujeto. La dependencia a las drogas puede desarrollarse como una
Para la psicología dinámica los farmacodependientes son personas con escasa habilidad para
pobremente integradas, con defensas rígidas, inmaduras, y con dificultad para enfrentarse a
Se cree según la psicología dinámica que los farmacodependientes utilizan la droga para
crónicos de agresividad, ira y hostilidad, donde las drogas calman y enmascaran estos
sentimientos.
35
El ser humano desde siempre entra en contacto con el azar de la existencia, es decir, nace
con una historia genéticamente que contribuye en su vida vivida, vive con unos padres, vive en
particular, en fin se interrelaciona en un momento de su vida con circunstancias que le han sido
dadas. Es allí, en donde en esa vida vivida se construye un modo de manifestarse, un modo de
ser, una forma de ver el mundo interno y externo y trascendente y de relacionarse con él.
Ante este azar el hombre puede construir a pesar o a partir de las circunstancias; sin
embargo, la vida vivida en dichos momentos contempla diferentes caminos de curso, algunos de
ellos facilitan estados de vulnerabilidad que impiden esas manifestaciones del mundo de lo
También se encuentra caminos de vida vivida que no generan los mismos niveles de
desarrollar problemas de adicción no es tan grande; sin embargo, las drogas y la vida vivida en la
36
relación entablada con las mismas, se convierte también en vida vivida que va aumentando la
ser reprimidos.
Sin embargo es importante resaltar que el todo está en la parte y la parte está en el todo. Por ello,
si se logra contactar con una pequeña luz del logos, si se logra contactar una pequeña
restricciones.
llevada previo al contacto con las sustancias o los comportamientos adictivos, se da a través de la
enfermedad que padece el organismo psicofísico. Dicha restricción se refiere a una limitación de
las capacidades específicamente humanas. Esta limitación se debe a la supeditación del espíritu
Al encontrarse restringida la dimensión no ética, se desarrolla al interior del ser humano una
dinámica que limita la expresión espiritual e impide la manifestación del poder de oposición del
espíritu. La adicción a las drogas, la enfermedad que padece el organismo psicofísico y/o la vida
ético. Los pandeterminismos se manifiestan como mandatos a los que el organismo psicofísico
está supeditado, obligándolo a mantenerse en un estado subhumano, casi sin diferencia de los
animales.
“La adicción, así como las voluntades de placer y de poder, conllevan un argumento
autotrascendencia, frustrando la existencia del ser humano. Es por ello que cuando un proceso
adicción también puede manifestarse como una forma de expresión del vacío existencial
Este enfoque no reduce al sujeto a la mirada biosíquica, sino que lo toma como un ser de
Lacan, plantea que el sujeto tiene tres vías para acceder al discurso y a estas vías las llama
estructuras clínicas discursivas. Ellas son la neurosis, la psicosis y las perversiones. Se plantea
entonces que la drogadicción no es una estructura clínica y que se puede encontrar en cualquiera
de las tres. La drogadicción sería una conducta, una manera del sujeto hacerse al ser, de colmar
su angustia y su malestar cultural, pero como todo aquel que intente evadir la metonimia y la
insatisfacción del deseo, se topará con el goce, quedando así taponada la creatividad y la
producción; atrapada en un solo objeto, la lógica del deseo queda reducida a la necesidad. El
psicoanálisis propone como forma de intervención una dinámica que articule, que ate
nuevamente la pulsión al deseo y permita que el sujeto pase del goce al deseo.
Para dar cuenta de lo simbólico lo realiza a través del Edipo. El Edipo es donde el sujeto
madre-padre-hijo, con la entrada del padre simbólico permitida por la madre, donde se rompe la
niño reconoce el deseo materno como referido a otro objeto. El otro, el tercero es el responsable
del quiebre de esta relación, cuando la madre desea un tercero para que colme lo que el hijo no
Freud (1923) plantea que el objeto que el bebe se ve llamado a descubrir mediante el uso de
los símbolos, es un objeto ausente y debido a que está ausente es que se desea, simboliza,
mostrando que la carencia es la causa de su deseo, carencia instaurada por el Edipo, por la
función del padre simbólico. Y es cuando el deseo mueve al sujeto llevándolo a una cadena sin
fin de instituciones de objeto buscando completud, llenar su falta y es cuando comienza a realizar
simbolización, sino que el objeto de deseo desplazado hasta el infinito, funcionará como un
desplazará más allá del principio del placer, a la manera de un instinto agotado en la compulsión
de la repetición, en un círculo vicioso donde ya no puede haber creación de nuevos sentidos, sino
Con respecto al deseo humano la satisfacción es momentánea, puesto que la pulsión es una
fuerza constante, un empuje que implica una búsqueda incesante, lo que es fuente de malestar y
En la búsqueda de un objeto, la droga puede tornarse en uno de ellos, ya que una de sus
funciones es aliviar el malestar personal que se genera desde la constitución subjetiva del entorno
El cual no es monolítico, sino que expresa unas tendencias que intentan ser dominantes y
drogas consideradas ilegales; de allí que se caracterice por su corte prohibitivo y represivo
dirigido ante todo al orden social, y que enmarca la drogadicción en el orden Jurídico-legal.
los daños producidos por las drogas ilegales y los castigos o consecuencias de tipo jurídico que
ello que su modo de intervención se centra en la protección del individuo consumidor con
margen de la ley.
Desde esta perspectiva, se establece una relación de analogía entre droga y delito que
relacionadas con las drogas ilegales. Es importante resaltar que el concepto de droga al que hace
referencia este enfoque, es el de sustancia prohibida y no aceptada socialmente, por lo cual dicho
concepto, solo se atribuye a las sustancias psicoactivas no legalizadas y que tienen una carga
Se caracteriza por no hacer distinción entre el carácter legal o ilegal de las drogas, sino por
centrarse en los daños físicos que éstas hacen a los individuos. Establece una relación de
Es por esto, que opera desde la desintoxicación y entiende el consumo como algo externo al
cuidado y conservación. En la práctica social no se encuentra como único, sino unido a otras
Este enfoque a través de sus programas preventivos, propone iniciar una acción educadora
sobre los comportamientos humanos y sociales que se implican y relacionan con conductas de
adicción a las drogas, al tiempo que invita a asumir su estilo de vida sanos, que neutralicen las
presiones del medio. Este trabajo es eminentemente pedagógico y tiene que ver no solo con lo
Se trata por ejemplo, de activar en el joven una serie de mecanismos de respuesta adecuados
teóricos y técnicos, para que desarrollen un equipamiento de habilidades que los capaciten para
problemática de inicio al consumo de drogas, especialmente en las primeras ofertas” (García &
Ruiz, 1993).
Se puede afirmar que una de las características principales del enfoque socio-educativo, es
su directa intervención sobre los ámbitos relacionales y de socialización, como son la familia, la
décadas, tiene aún a pesar de las fracturas de sus funciones, un papel como agente de primer
rehabilitación, es obvio.
abordaje de esta problemática y es la pedagogía social. Esta es definida como “la especialidad de
individual y lo social. En lo individual entre otras cosas, porque se busca que una persona
desarrolle una serie de competencias que le permitan un discernimiento y una decisión frente a
fenómenos como el consumo. En lo social, porque se trata de que en una forma estructural, se
aborden las relaciones del sujeto con el medio ambiente, desde una visión de educación social en
La teoría del aprendizaje social, más actualmente conocida como teoría cognitiva social, es
una teoría comprensiva de la conducta humana que considera los factores de aprendizaje
que vive y se desarrolla la persona. La conducta, en fin, es fruto de estos tres factores actuando
todos a un tiempo.
sigue unas leyes, las del condicionamiento clásico, operante y vicario. Actualmente, esta teoría
parte de (Schippers, 1991): 1) La conducta adictiva está mediada por las cogniciones,
44
compuestas de expectativas que son creencias sobre los efectos de la conducta de consumo; 2)
estas cogniciones están acumuladas a través de la interacción social en el curso del desarrollo,
por una parte, y a través de las experiencias con los efectos farmacológicos directos e
principales del consumo son los significados funcionales unidos a la conducta de consumo (ej.,
para aliviar el estrés que excede su capacidad de afrontamiento) en combinación con la eficacia
cada episodio de consumo puede exacerbar posteriormente la formación del hábito por el
incremento del estrés y por limitar las opciones de conducta alternativas; y, 5) la recuperación
En una de las conductas donde más aceptación y utilidad se ha encontrado esta teoría ha sido
en el uso y abuso del alcohol, tanto para su explicación como para el tratamiento de las personas
con dependencia del alcohol. Este ejemplo es aplicable al resto de las conductas adictivas, tanto
La teoría del aprendizaje social Abrams y Niaura (1987), rechaza la existencia en la persona
de factores fijos, como pueden ser una personalidad predisponente o factores intrapsíquicos. La
conducta de beber se adquiere y mantiene por modelado, refuerzo social, efectos anticipatorios
del alcohol, experiencia directa de los efectos del alcohol como refuerzos o castigos y
dependencia física. Algunos determinantes importantes son los eventos vitales estresantes,
presiones, el trabajo, la familia, el papel de las redes sociales y el apoyo social que tiene el
individuo. Considera que estos factores varían a lo largo del tiempo e igualmente varía su
La tesis central de la teoría del aprendizaje social viene a ser que el uso responsable del
El concepto central es el de familia como sistema. El término sistema, se refiere a que las
miembros de la familia. El entender a la familia como un sistema supone considerar que el todo
es más que la suma de sus partes. Esto es, las conductas de un individuo no se pueden entender
separadas del resto de su familia. La familia es el sistema social básico, bajo el que se agrupan
sus miembros y los procesos que caracterizan sus relaciones y todos son recíprocamente
conductas para mantener un equilibrio entre sus miembros. Las familias pueden ser diferentes en
las distintas dimensiones que caracterizan el sistema, incluyendo cómo están organizados los
subsistemas para la relación de funcionamiento, cómo son de difusos o rígidos los límites entre
los individuos, subsistemas o la familia y los extrafamiliares, o cómo está distribuido el poder en
Los cuatro aspectos básicos del funcionamiento familiar son: la estructura, la regulación, la
grado de claridad o difusión de los límites entre los miembros de la familia, el grado en que
existe una jerarquía, etc. La regulación se refiere al modo en el cual la familia mantiene sus
unos con otros. La capacidad de adaptación es la facultad de la familia para cambiar ante los
La relación entre familia y el abuso de drogas, puede ser debido al tipo de vínculo entre la
madre y sus hijos con problemas de drogas y la ausencia o falta de participación de los padres.
También se dan los casos donde el consumo de drogas es imprescindible para mantener el
La familia como sistema traslada frecuentemente sus problemas sobre el joven con
problemas de drogas, convirtiéndose éste en el chivo expiatorio sobre el que se centran todos los
problemas internos de la familia, ej. Parejas con problemas de matrimonio, fijan su atención al
problema del consumo de drogas de uno de sus hijos, en lugar de hacerlo en sus dificultades
matrimoniales.
los consumidores de drogas, que los distinguen de otras disfunciones familiares: 1) frecuencia
directa de los conflictos con alianzas explícitas; 3) una ilusión de independencia en el paciente
identificado como consecuencia de una implicación activa con un grupo de iguales orientados al
consumo de droga; 4) un vínculo que se establece entre la madre y el niño, que se prolonga
independencia del joven con respecto a los padres y de los padres con respecto al joven. El
atraviesa un período en el que tiene que construir su vida de adulto, se ve inmerso en un estilo de
vida que le impide dicha construcción mientras, ni siquiera la familia consigue afrontar los
cambios necesarios en el ciclo vital, absorbida como está intentando afrontar ese grave problema.
Es lo que se conoce por el nombre de función del síntoma. La adicción en realidad permite al
madre continuará siendo y sintiéndose la más sacrificada y afectada. El padre se sentirá cada vez
más periférico y extraño. El hijo con problemas de drogas continuará viendo como desafío a la
consiste la terapia cognitiva, ya que esta corriente es el foco del tratamiento de la Fundación La
Según Beck – (1976), define la terapia cognitiva como “un sistema que intenta reducir las
del pensamiento erróneo o defectuoso y las creencias desadaptativas, que subyacen a estas
minuciosa del caso particular. A su vez, la formulación especifica del caso se basa en el modelo
estadios del tratamiento, que incluye las relaciones que existen entre los patrones de vida
tempranos con los problemas actuales, diferencia la terapia cognitiva de alguna de las otras
formas de terapia. El abordaje que se realiza consiste en: a) suponer un trabajo de colaboración
Una de las ideas básicas de la terapia cognitiva es ayudar al paciente de dos formas: a)
sus impulsos.
luchar a brazo partido con los problemas que les producen angustia emocional y a establecer una
perspectiva más amplia de su confianza en las drogas para conseguir placer y/o alivio del
malestar. Además, algunas estrategias cognitivas específicas les ayudan a aliviar sus impulsos y,
al mismo tiempo, a establecer un sistema más fuerte de control interno. Es más, la terapia
cognitiva puede ayudar a los pacientes a combatir su depresión, ansiedad o ira, que
También, una de las metodologías que el terapeuta, utiliza para ayudar a los pacientes que
poseen problemas debido al consumo de sustancias psicoactivas, puede ser por medio de un
49
Por estrategias de afrontamiento se entiende “el intento cognitivo y afectivo de las personas
competencia para enfrentarla” (Lazarus y folkman, 1984; Endler, 1988; citados por Endler,
esfuerzos para los distintos tipos de solución de la situación, pasiva al basarse en no hacer nada
directamente sobre la situación y esperar que cambien las condiciones, y de manera evitativa,
intentando evitar o huir de la situación y/o de sus consecuencias (Fernández- Abascal &
Palmero, 1999).
Para que la estrategia de afrontamiento tenga éxito debe ser flexible y adaptarse a las
o las condiciones motivacionales, también a decidir una acción directa y racional para
2. Búsqueda de apoyo social (BAS): búsqueda en los demás de apoyo y comprensión para
oración dirigido a tolerar o solucionar el problema o las emociones que se generan ante el
problema.
problema.
reaccionando de manera agresiva hacia los demás, hacia sí mismo o hacia los objetos.
negación.
9. Reevaluación positiva (EP): estrategia cognitiva que busca aprender de las dificultades,
identificando los aspectos positivos del problema. Es una estrategia de optimismo que
la situación.
51
conocer más sobre el problema o aclarar la eficacia de las alternativas, antes de enfrentar
el problema.
11. Negación (NEG): significa ausencia de aceptación del problema y su evitación por
manera independiente, sin contar con el apoyo de otras personas tales como: amigos,
familiares o profesionales.
mejor estilo de vida de quien usa, abusa o depende de sustancias psicoactivas, y a lograr un buen
funcionamiento interpersonal dentro del grupo social al que pertenece”, a pesar de tener una
definición tan clara de lo que implica este proceso, las personas adictas afrontan serias
se ha logrado convencer de que la adicción tiene una base social, biológica y considerada como
un problema de salud pública que genera gran impacto; adicionalmente las políticas públicas no
productivo, este hecho se refuerza con la asociación equívoca de la adicción a sustancias como
acto delictivo u la estigmatización que se hace de aquel que consume. En términos generales la
sociedad actual no se encuentra preparada para brindar las herramientas que requiere la
reinserción de un sujeto que hubiese sido adicto, ni está dispuesta a generarla por el rechazo a
La familia juega un papel fundamental dentro del proceso de reinserción social y a pesar de
ello no están preparadas para sobrellevar las problemáticas que pueden surgir, la mayoría de los
compromiso, por esta razón no les queda otra opción que asumir esta responsabilidad con sus
propias limitaciones y alcances, provocando mayor nivel de tensión y conflicto dentro de ámbito
familiar.
quienes además de superar los problemas normales de convivencia, deben acarrear con la
adapta al cambio.
2. La frustración ocupa un lugar fundamental en este proceso, sobre todo ante el intento de
directa del consumo excesivo de sustancias, ya sea por un daño orgánico o por factores
Durante la fase de reinserción social, son muchas las problemáticas que pueden presentarse
en el residente, que sin duda alguna requieren de estrategias para su resolución, y concientes de
entorno social y puedan contar con la guía de un profesional para sobrellevar aquellas
dificultades que se vayan presentando. Estos periodos de reinserción se dan una vez al mes,
presente es impedir la asistencia a lugares o eventos que constituyan un factor de riesgo para
2. Detectar y trabajar fallas en la relación del residente con sus familiares y con su
comunidad de origen.
Es importante resaltar que antes de autorizar la salida de un usuario se realiza un staff, donde
se discuten las particularidades de cada caso y se tienen en cuenta factores como quienes
conforman el núcleo familiar, con qué compañía contara durante su salida y los recursos con que
cuenta para salir de la institución, adicionalmente, se analizan las conductas del usuario durante
el proceso y los alcances que ha tenido, el compromiso y motivación que muestra con su
rehabilitación. Una vez se aprueba la salida del usuario se notifica al familiar responsable, con el
fin de que asista a la institución donde se le dan a conocer las normas (cumplimiento del plan de
actividades, uso de teléfono, manejo de dinero y objetos de valor, reporte de estados críticos,
conciencia de evitar situaciones, a nivel familiar y social que pongan en peligro la sobriedad del
Durante el periodo de estadía en su hogar, el contacto con la institución debe ser activo, es
tanto por parte del residente como de los familiares que deben informar, mediante un formato
sobre situaciones relevantes para hacer los correctivos pertinentes. Se hace énfasis
proceso.
aporta la familia y el usuario para hacer seguimiento a las situaciones relevantes que pudieron
De esta manera se garantiza que cada salida establezca una fuente de aprendizaje
indispensable para el manejo de las problemáticas propias del proceso de reinserción social.
55
No existe una conceptualización clara de lo que se entiende por apoyo social por lo que se
ha definido de muchas formas, asignándosele numerosas funciones. Moos (1973), considera que
es “el sentimiento subjetivo de ser aceptado y amado, necesitado por ser uno mismo, más que por
lo que uno pueda hacer”. Para Caplan y Killilea (1976), son “agregados continuos…que proveen
expectativas acerca de otros, que pueden compensar deficiencias en estas comunicaciones dentro
del contexto comunitario más amplio”. Cobb (1976), afirma que el apoyo social es “la
información que guía al individuo a creer si es amado…, estimado y valorado…y que pertenece
a una red de comunicación y obligación mutua”. House (1981), introduce una definición más
conductual, u orientada a la acción, intentado llegar a una síntesis con la bibliografía disponible
hasta ese momento y lo define como una transacción real entre dos o más personas en las que se
da una implicación emocional, una ayuda instrumental, información y/o valoración. Shumaker y
menos, dos individuos, con el objetivo, percibido por el proveedor o el receptor, de incrementar
sentido de valía y de ser querido del individuo al percibirse a sí mismo como miembro aceptado
de un grupo social, las segundas enfatizan más el carácter de ayuda del apoyo social.
Gottlieb (1985), opina que existe un “desacuerdo caótico” con el concepto de apoyo social y
que “con cada nuevo estudio emerge una nueva definición de apoyo”, pero, tal vez, lo cierto es
56
que existe un solapamiento entre las distintas perspectivas apuntadas por los expertos. Uniendo
ambos aspectos, Hobfoll y Stokes (1988), ofrecen una interpretación amplia e integradora del
mismo, definiéndolo como “aquellas interacciones o relaciones sociales que ofrecen a los
individuos asistencia real o un sentimiento de conexión a una persona o grupo que se percibe
Sarason, Shearin, Pierce y Sarason (1987) argumentan que quizá sea más útil la
conceptualización del apoyo social que considera al individuo como hallándose comprometido
una relación de apoyo implica una relación de aceptación y amor: percibimos que somos amados
Eso es lo que hace que el apoyo sea protector. Es decir, que el efecto principal de esa
comunicación de sentimientos es, más que proteger a los individuos de un posible daño,
favorecer en ellos el sentimiento de que son miembros dignos de atención, capaces y valorados
por un grupo de personas. Los sujetos se asegurarían así de que disponen de los recursos
necesarios para la búsqueda y el logro de sus metas, tanto por sí mismos como a través de los
esfuerzos combinados propios y de los otros significativos. Además, la función que el apoyo
social juega en los adultos es, probablemente, una extensión de las experiencias de apego en la
infancia. Sin embargo mientras éstas favorecen un sentido de dignidad personal y proveen al
niño de una base segura desde la que explorar sus alrededores, las relaciones de apoyo en la vida
adulta mantienen y mejoran el sentido personal de sentirse valorado y amado (Sarason, 1987).
En definitiva, el concepto de apoyo social continúa siendo confuso, pareciendo a veces tan
amplio que podría abarcar casi cualquier relación social, siendo por ello conveniente utilizarlo de
5. METODOLOGÍA
5.4. Población
ofrecido por la Fundación la Luz de la ciudad de Medellín. De este grupo se seleccionan una
5.5. Muestra
hombres aproximadamente, de forma aleatoria y que además, cumplan con los siguientes
59
criterios de inclusión:
Medellín.
afrontamiento.
5.7. Instrumento
La Escala de Coping – Modificada (EEC-M) fue construida por Londoño N. H., Henao G.
C., Puerta I.C., Posada S.L., Arango D., Aguirre, D.C (2005) del Grupo de Investigación
62
Colombia (Septiembre 2005). Esta escala contiene 12 componentes y 69 ítems, con opciones de
respuesta tipo Likert, en un rango de frecuencia de 1 a 6 desde “Nunca” hasta “Siempre” (Ver
Anexo 1), la confiabilidad y la validez de la prueba, fue realizada con el Alfa de Cronbach y
puntuó 0.847, queriendo decir que la confiabilidad de la prueba demuestra que el instrumento se
1. Solución de Problemas (SP): estrategia cognitiva en la que se busca analizar las causas
del problema y generar alternativas de solución. Los ítems que la conforman son: 10, 17,
emoción y se busca alternativas para solucionar el problema con otra u otras personas.
Los ítems que la conforman son: 6, 14, 23, 24, 34, 47, 57.
resuelva por sí sola con el pasar del tiempo. Los ítems que la conforman son: 9, 18, 27,
oración dirigidas a tolerar o solucionar el problema o las emociones que se generan ante
el problema. Los ítems que la conforman son: 8, 16, 25, 36, 49, 59, 67.
expresar emociones, dada la carga emocional o la desaprobación social. Los ítems que la
conforman son: 11, 20, 21, 30, 41, 43, 53, 62.
63
recurso profesional para solucionar el problema o las consecuencias del mismo. Los
reaccionando de manera agresiva hacia los demás, hacia sí mismo o hacia los objetos.
Los ítems que la conforman son: 31, 32, 42, 54, 63.
9. Reevaluación Positiva (EP): estrategia cognitiva que busca aprender de las dificultades,
identificando los aspectos positivos del problema. Es una estrategia de optimismo que
la situación. Los ítems que la conforman son: 5, 13, 46, 56, 64.
dificultades para afrontar las emociones generadas por la situación, para expresarlas y
resolver el problema. Los ítems que la conforman son: 45, 52, 55, 61.
temporal, como medida para tolerar o soportar el estado emocional que se genera. Los
12. Autonomía (AUT): hace referencia a la tendencia en responder ante el problema buscando
de manera independiente las soluciones sin contar con el apoyo de otras personas tales
como amigos, familiares o profesionales. Los ítems que la conforman son: 65, 66.
Londoño N.H., Henao G.C., Puerta I.C., Posada S.L., Arango D., Aguirre, D.C. (2005)
Instrucciones: a continuación se plantean diferentes formas que emplean las personas para
afrontar los problemas o situaciones estresantes que se le presentan en la vida. Las formas de
ciertas personas utilizan unas formas más que otras, dependiendo de la situación problema. Trate
de recordar las diferentes situaciones o problemas más estresantes vividos durante los últimos
años, y responda señalando con una X en la columna que le señala la flecha ( ), el número que
mejor indique que tan habitual ha sido esta forma de comportamiento ante las situaciones
estresantes.
65
5.8. Procedimiento
aprobado por esta, se seleccionaron los sujetos que cumplieron con los criterios de inclusión, se
Una vez se tuvo la muestra se inició el proceso contactando a los participantes que fueron
seleccionados mediante una llamada telefónica, con todos los parámetros anteriormente
expuestos.
Inmediatamente se obtuvieron los datos de todas las encuestas, se creó una base de datos y
se realizó el análisis estadístico para muestras no paramétricas, debido a que la muestra fue
escogida con sujetos disponibles, lo que conllevó a establecer los resultados a la Fundación la
Los resultados se expresaron en frecuencias y porcentajes para las variables medidas en una
6. CONSIDERACIONES ÉTICAS
como en crisis.
algunos factores sociales que influyen en su vida cotidiana y respondió a un conjunto de pruebas.
la misma cuando quiso sin necesidad de dar explicaciones e igualmente pudo elegir la manera en
Se les informó que hay ciertos riesgos e incomodidades que se pueden presentar en esta
estuvieron obligados a responderlas y pudieron solicitar que se les explicara por qué se hacen
En cuanto a los beneficios, no fue posible que recibieran retroalimentación a nivel personal,
esto podría llevar al descubrimiento de tratamientos que podrían beneficiar a muchas personas en
investigación no aseguró que esto fuera a suceder. La información personal del participante fue
67
individuo, salvo que esté decida comunicarla a sus parientes o individuos no relacionados con la
investigación.
68
7. RESULTADOS
Desviación
Media Mediana Mínimo Máximo
Estándar
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS 32.92 30.00 9.35 18.00 54.00
BÚSQUEDA DE APOYO SOCIAL 22.56 23.00 8.66 9.00 42.00
ESPERA 27.64 25.00 9.88 9.00 48.00
RELIGIÓN 21.72 22.00 7.04 8.00 41.00
EVITACIÓN EMOCIONAL 31.64 31.00 6.93 19.00 43.00
BÚSQUEDA DE APOYO
13.76 11.00 7.28 5.00 29.00
PROFESIONAL
REACCIÓN AGRESIVA 17.80 17.00 6.08 5.00 30.00
EVITACIÓN COGNITIVA 17.96 17.00 6.10 7.00 30.00
REEVALUACIÓN POSITIVA 17.32 17.00 6.74 5.00 30.00
EXPRESIÓN DE LA
DIFICULTAD DE 13.60 13.00 4.60 4.00 24.00
AFRONTAMIENTO
NEGACIÓN 10.08 10.00 2.74 5.00 14.00
AUTONOMÍA 6.32 6.00 2.69 3.00 12.00
69
Se observa frente a las dimensiones de la prueba que se presenta con una mayor media la
Emocional, siguiendo en el mismo orden se encuentra la estrategia de Espera. Por otro lado, se
observa la estrategia de Autonomía con una media de 6.32 ubicándose en el último puesto de la
tabla.
70
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje
válido acumulado
18 1 4.0 4.0 4.0
19 6 24.0 24.0 28.0
20 2 8.0 8.0 36.0
21 1 4.0 4.0 40.0
22 3 12.0 12.0 52.0
23 1 4.0 4.0 56.0
Válidos 24 1 4.0 4.0 60.0
26 2 8.0 8.0 68.0
27 2 8.0 8.0 76.0
29 4 16.0 16.0 92.0
33 1 4.0 4.0 96.0
34 1 4.0 4.0 100.0
Total 25 100.0 100.0
71
Luz. Medellín
en un porcentaje mayor las personas de 19 años cumplidos con el 24.0%, con un porcentaje del
16% se encuentra la edad de 29 años y con un 12% la edad de 22, siendo población adolescente y
adulta joven.
72
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje
válido acumulado
18.00 1 4.0 4.0 4.0
21.00 1 4.0 4.0 8.0
22.00 1 4.0 4.0 12.0
24.00 1 4.0 4.0 16.0
26.00 3 12.0 12.0 28.0
27.00 2 8.0 8.0 36.0
28.00 1 4.0 4.0 40.0
29.00 1 4.0 4.0 44.0
30.00 3 12.0 12.0 56.0
Válidos 34.00 1 4.0 4.0 60.0
35.00 1 4.0 4.0 64.0
37.00 2 8.0 8.0 72.0
40.00 2 8.0 8.0 80.0
42.00 1 4.0 4.0 84.0
43.00 1 4.0 4.0 88.0
47.00 1 4.0 4.0 92.0
50.00 1 4.0 4.0 96.0
54.00 1 4.0 4.0 100.0
Total 25 100.0 100.0
73
respectivamente.
74
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje
válido acumulado
9.00 1 4.0 4.0 4.0
11.00 2 8.0 8.0 12.0
12.00 1 4.0 4.0 16.0
15.00 1 4.0 4.0 20.0
16.00 4 16.0 16.0 36.0
20.00 2 8.0 8.0 44.0
21.00 1 4.0 4.0 48.0
23.00 1 4.0 4.0 52.0
24.00 2 8.0 8.0 60.0
Válidos 25.00 1 4.0 4.0 64.0
26.00 1 4.0 4.0 68.0
27.00 1 4.0 4.0 72.0
28.00 1 4.0 4.0 76.0
30.00 2 8.0 8.0 84.0
31.00 1 4.0 4.0 88.0
32.00 1 4.0 4.0 92.0
39.00 1 4.0 4.0 96.0
42.00 1 4.0 4.0 100.0
Total 25 100.0 100.0
75
presentan porcentajes del 8.0% en puntuaciones de 11, 20, 24, y 30 puntos respectivamente.
76
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje
válido acumulado
9.00 1 4.0 4.0 4.0
11.00 1 4.0 4.0 8.0
16.00 1 4.0 4.0 12.0
17.00 1 4.0 4.0 16.0
21.00 2 8.0 8.0 24.0
22.00 1 4.0 4.0 28.0
23.00 2 8.0 8.0 36.0
24.00 2 8.0 8.0 44.0
25.00 2 8.0 8.0 52.0
26.00 1 4.0 4.0 56.0
Válidos 28.00 1 4.0 4.0 60.0
29.00 1 4.0 4.0 64.0
33.00 1 4.0 4.0 68.0
34.00 1 4.0 4.0 72.0
35.00 1 4.0 4.0 76.0
37.00 2 8.0 8.0 84.0
39.00 1 4.0 4.0 88.0
40.00 1 4.0 4.0 92.0
44.00 1 4.0 4.0 96.0
48.00 1 4.0 4.0 100.0
Total 25 100.0 100.0
77
Medellín
78
Medellín.
intervalo de 8 a 41 puntos, aunque se presenta una puntuación mayor con un porcentaje del
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje
válido acumulado
19.00 2 8.0 8.0 8.0
22.00 1 4.0 4.0 12.0
23.00 2 8.0 8.0 20.0
26.00 1 4.0 4.0 24.0
29.00 2 8.0 8.0 32.0
30.00 3 12.0 12.0 44.0
31.00 2 8.0 8.0 52.0
Válidos 32.00 1 4.0 4.0 56.0
34.00 2 8.0 8.0 64.0
35.00 2 8.0 8.0 72.0
38.00 3 12.0 12.0 84.0
39.00 1 4.0 4.0 88.0
40.00 1 4.0 4.0 92.0
43.00 2 8.0 8.0 100.0
Total 25 100.0 100.0
81
manera se presentan porcentajes del 8.0% en valoraciones de 19, 23, 29, 31, 34 35 y 43 puntos
respectivamente.
82
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje
válido acumulado
5.00 3 12.0 12.0 12.0
6.00 2 8.0 8.0 20.0
8.00 1 4.0 4.0 24.0
10.00 3 12.0 12.0 36.0
11.00 4 16.0 16.0 52.0
12.00 1 4.0 4.0 56.0
13.00 1 4.0 4.0 60.0
14.00 1 4.0 4.0 64.0
15.00 1 4.0 4.0 68.0
Válidos
16.00 1 4.0 4.0 72.0
17.00 1 4.0 4.0 76.0
18.00 1 4.0 4.0 80.0
23.00 1 4.0 4.0 84.0
24.00 1 4.0 4.0 88.0
26.00 1 4.0 4.0 92.0
28.00 1 4.0 4.0 96.0
29.00 1 4.0 4.0 100.0
Total 25 100.0 100.0
83
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje
válido acumulado
5.00 1 4.0 4.0 4.0
7.00 1 4.0 4.0 8.0
10.00 1 4.0 4.0 12.0
12.00 1 4.0 4.0 16.0
14.00 1 4.0 4.0 20.0
15.00 2 8.0 8.0 28.0
Válidos 16.00 4 16.0 16.0 44.0
17.00 2 8.0 8.0 52.0
18.00 3 12.0 12.0 64.0
19.00 2 8.0 8.0 72.0
21.00 1 4.0 4.0 76.0
23.00 2 8.0 8.0 84.0
25.00 2 8.0 8.0 92.0
30.00 2 8.0 8.0 100.0
Total 25 100.0 100.0
85
la Luz. Medellín.
variable con alta dispersión; en la cual sobresale un porcentaje del 16.0% en puntuaciones de 16
porcentaje del 8.0% en valoraciones de 15, 17, 19, 23, 25 y 30 puntos respectivamente.
86
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje
válido acumulado
7.00 1 4.0 4.0 4.0
10.00 2 8.0 8.0 12.0
11.00 1 4.0 4.0 16.0
12.00 2 8.0 8.0 24.0
13.00 1 4.0 4.0 28.0
14.00 1 4.0 4.0 32.0
17.00 5 20.0 20.0 52.0
Válidos 18.00 2 8.0 8.0 60.0
20.00 3 12.0 12.0 72.0
21.00 1 4.0 4.0 76.0
23.00 1 4.0 4.0 80.0
24.00 1 4.0 4.0 84.0
25.00 1 4.0 4.0 88.0
27.00 1 4.0 4.0 92.0
29.00 1 4.0 4.0 96.0
30.00 1 4.0 4.0 100.0
Total 25 100.0 100.0
87
variable con alta dispersión; en la cual sobresale un porcentaje del 20.0% en puntuaciones de 17
puntos. Por otro lado, se observan porcentajes del 12.0% en valoraciones de 20 y un porcentaje
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje
válido acumulado
Válidos 5.00 2 8.0 8.0 8.0
9.00 1 4.0 4.0 12.0
11.00 2 8.0 8.0 20.0
12.00 2 8.0 8.0 28.0
13.00 1 4.0 4.0 32.0
14.00 1 4.0 4.0 36.0
16.00 2 8.0 8.0 44.0
17.00 2 8.0 8.0 52.0
18.00 3 12.0 12.0 64.0
21.00 1 4.0 4.0 68.0
22.00 2 8.0 8.0 76.0
23.00 2 8.0 8.0 84.0
26.00 1 4.0 4.0 88.0
27.00 2 8.0 8.0 96.0
30.00 1 4.0 4.0 100.0
Total 25 100.0 100.0
89
sobresale un porcentaje del 12.0% en puntuaciones de 18 puntos. Por otro lado, se observan
porcentajes del 8.0% en valoraciones de 5, 11, 12, 16, 17, 22, 23 y 27 puntos respectivamente.
90
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje
válido acumulado
Válidos 4.00 1 4.0 4.0 4.0
7.00 1 4.0 4.0 8.0
8.00 1 4.0 4.0 12.0
9.00 1 4.0 4.0 16.0
10.00 2 8.0 8.0 24.0
11.00 2 8.0 8.0 32.0
12.00 3 12.0 12.0 44.0
13.00 3 12.0 12.0 56.0
14.00 1 4.0 4.0 60.0
15.00 2 8.0 8.0 68.0
16.00 1 4.0 4.0 72.0
17.00 2 8.0 8.0 80.0
18.00 1 4.0 4.0 84.0
19.00 1 4.0 4.0 88.0
20.00 2 8.0 8.0 96.0
24.00 1 4.0 4.0 100.0
Total 25 100.0 100.0
91
respectivamente. Aunque se observan porcentajes del 8.0% en valoraciones de 10, 11, 15, 17 y
20 puntos respectivamente.
92
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje
válido acumulado
Válidos 5.00 1 4.0 4.0 4.0
6.00 1 4.0 4.0 8.0
7.00 4 16.0 16.0 24.0
8.00 2 8.0 8.0 32.0
9.00 3 12.0 12.0 44.0
10.00 3 12.0 12.0 56.0
11.00 1 4.0 4.0 60.0
12.00 4 16.0 16.0 76.0
13.00 3 12.0 12.0 88.0
14.00 3 12.0 12.0 100.0
Total 25 100.0 100.0
93
Medellín.
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje
válido acumulado
Válidos 3.00 3 12.0 12.0 12.0
4.00 5 20.0 20.0 32.0
5.00 4 16.0 16.0 48.0
6.00 3 12.0 12.0 60.0
7.00 3 12.0 12.0 72.0
8.00 1 4.0 4.0 76.0
9.00 1 4.0 4.0 80.0
10.00 3 12.0 12.0 92.0
11.00 1 4.0 4.0 96.0
12.00 1 4.0 4.0 100.0
Total 25 100.0 100.0
95
Luz. Medellín.
porcentaje del 20.0% en puntuaciones de 4 puntos. De otro lado, se observan porcentajes del
respectivamente.
96
Medellín.
Alfa de Cronbach
Alfa de basada en los
N de elementos
Cronbach elementos
tipificados
.839 .837 69
Con el valor del alfa de cronbach, se puede establecer un índice de confiabilidad buena
afirmando que el instrumento utilizado realmente mide en la población lo que pretendía medir.
Máximo/ N de
Media Mínimo Máximo Rango Varianza
mínimo elementos
Medias de los
3.381 2.360 4.720 2.360 2.000 .218 69
elementos
Varianzas de los
2.462 1.273 3.377 2.103 2.652 .203 69
elementos
Correlaciones
.069 -.772 .904 1.676 -1.171 .094 69
inter-elementos
97
Luz. Medellín.
Se puede decir, con una confiabilidad del 95% que cada ítem del instrumento representa una
7.3. Anova
Medellín.
Suma de Media
gl F Sig.
cuadrados cuadrática
Inter-personas 340.456 24 14.186
Inter-
370.046 68 5.442 2.377 .000
Intra- elementos
personas Residual 3736.504 1632 2.290
Total 4106.551 1700 2.416
Total 4447.006 1724 2.579
Media global = 3.38
Con una significancia del 0.000 se puede decir, con una confiabilidad del 95% el
instrumento entre ítem y por respuesta presentan diferencias significativas en cada dimensión.
103
diversos aspectos, también ha establecido un proceso más interaccionista entre el medio, las
experiencias del sujeto y la forma como estos dos componentes se interrelacionan con el
Desde las últimas décadas del siglo pasado, se ha desarrollado el paradigma cognitivo y ha
sido uno de los principales avances teóricos que permiten dar cuenta de diferentes explicaciones
sobre cómo las distintas vivencias del ser humano (cadena causal), los modelos observados
para adictos, la interacción con el medio y las diferentes situaciones placenteras o displácenteras
El paradigma cognitivo utiliza varios conceptos como: las estructuras cognitivas, los
esquemas, los productos y las estrategias de afrontamiento que por su relevancia para este trabajo
se presentaron inicialmente.
manifiestas o internas, para hacer frente a las demandas internas y ambientales, y los conflictos
entre ellas que exceden los recursos de la persona. Estos procesos entran en funcionamiento en
masculino, cuyas edades oscilan entre 18 y 34 años, el nivel de estudio es diverso, al igual que el
104
dicha población:
encuentra en el rango, lo que quiere decir que estas personas tienen capacidades cognitivas
como: analizar, utilizar de manera estratégica los conocimientos de los que dispone y además
saben aprovecharse de otros nuevos, para lograr su objetivo. Esta estrategia consiste en utilizar
procedimientos cognitivos de manera intencional para realizar tareas, sin embargo para el uso de
la población están dentro de la media con una inclinación hacia la media superior, indicando que
cuerpo está totalmente desintoxicado de cualquier tipo de SPA y enfrentarse a los grupos sociales
que pueden generar alguna influencia muy fuerte para su recaída, puede producirles altos grados
de estrés, por lo que indica que estas personas han puesto en marcha estrategias cognitivas
resolución de problemas, elementos que los conducen a una mayor competencia para asimilar
mejor el proceso de ajuste social y afrontar de forma positiva esta situación que para ellos puede
Como explican (Marlatt & Gordon 1985), a través de cuatro procesos cognitivos
relacionados con las adicciones: la autoeficacia es uno de ellos y se refiere al juicio que cada uno
posee sobre su propia habilidad para manejarse de forma competente en situaciones desafiantes o
de alto riesgo.
Marlatt (1985), explica que los niveles de autoeficacia bajos se asocian con recaídas,
mientras que los niveles de autoeficacia elevados se asocian con la abstinencia, por lo que se
puede decir que quizá dentro del programa de reinserción social de la Fundación la Luz, están
reforzando este aspecto en sus usuarios de forma muy positiva, dato que se evidencia en el
En este sentido cabría afirmar con (Emmons, Biernat, Tiedje, Lang, y Wortman 1990) que el
apoyo social juega un papel importante en el proceso de “coping”, amortiguando los efectos
puesta en funcionamiento de aquellos recursos que puedan llegar a ser más eficaces en el intento
elevada y no se sale de los limites, pero tiene una inclinación muy cercana al límite superior, lo
que quiere decir que los sujetos de la muestra, proceden acorde con la creencia de que la
situación se resolverá por si sola con el pasar del tiempo. El componente por el que se
caracteriza, es que considera que los problemas se solucionan positivamente con el pasar del
tiempo, haciendo referencia a una espera pasiva que contempla una expectativa positiva de la
disminución de la motivación que, en algunos casos, sería necesario explorar factores asociados
con la depresión.
La variable de Religión (R), según los datos arrojados por la prueba indican que la población
de la muestra tiene esta estrategia de afrontamiento, ya que los puntajes obtenidos están dentro
de la media con un poco de inclinación hacia el límite superior, lo que quiere decir que estas
oración, los cuales están enfocados a tolerar, a solucionar problemas o a soportar las mismas
como conductuales que realiza la persona para manejar el estrés psicológico, independientemente
de sus resultados. Según, Lazarus y Foklman (1986), el afrontamiento cubre dos tipos de
si no que sus costos y sus beneficios dependen de la persona; su momento y el contexto de estrés
(Rodríguez M, 1996).
individuo en prácticamente todas las situaciones estresantes, puede influir sobre la actividad de
resultado obtenido estuvo un poco elevado inclinado hacia el límite superior, pero que no se sale
107
inhibir las propias emociones. El objetivo de esta estrategia, es evitar las reacciones emocionales
valoradas por el individuo como negativas, por la carga emocional, por la consecuencia o por la
creencia de una desaprobación social si se expresa. Algunos autores se refieren a esta estrategia
de la población de la muestra, están dentro de la media con una inclinación leve hacia el límite
superior, indicando que estos sí tienen esta estrategia, lo que quiere decir que poseen una
consejos, acerca de cómo resolver el problema, sin embargo se considera también como un tipo
de apoyo social.
dominar las demandas sociales y distinguir los recursos existentes. Las ayudas dispuestas por un
grupo social, optimizan el uso de estos recursos, aunque esto depende de las exigencias que se
La variable de reacción agresiva (RA), según los resultados obtenidos en las pruebas, los
cuales estuvieron sobre el límite superior sin salirse de la media, muestran que en el promedio de
la ira dirigida hacia sí mismo, hacia los demás o hacia los objetos, la cual puede disminuir la
emplean cualquier otra forma de autocastigo. En otros casos, los individuos aumentan
108
similar a la actitud de los atletas cuando se autodesafían para competir (Lázarus & Folkman,
1986).
La conducta agresiva se ha definido como: “el daño intencional a otras personas”. Lo central
accidental. Una definición más precisa es la que ofrecen (Anderson y Bushman, 2002), que
incluye otros requisitos además de la intención de dañar: que el agresor crea que infligirá un
daño (para excluir los casos en que el sujeto desconoce el efecto de sus acciones) y que suponga
que el receptor del daño querrá evitarlo (para descartar el daño producido en el curso de un
distintos tipos de agresión: física, verbal o relacional (Enrique Chaux, 2003), entendiéndose esta
última como el propósito de dañar el estatus, la reputación o las relaciones de otra persona.
En la década del 90 varios autores, entre ellos Berkowitz (1993), distinguieron dos tipos de
reales o percibidas, y se dispara en forma impulsiva como parte de un estado de ira o de cólera.
obtener un beneficio.
intencionales o potencialmente controladas por sus consecuencias. Las emociones en general son
para el ataque o la lucha, generando comportamientos agresivos más probables. Sin embargo, la
expresión más o menos violenta de los sentimientos hostiles depende de numerosos factores
alternativas a la agresión, las posibles consecuencias para el agresor y la capacidad de éste para
anticipar dichas consecuencias. Técnicamente, las conductas “violentas”, aquellas que suponen
agresión física o verbal (insultos, críticas, ironías, amenazas) contra personas u objetos, son
intencionales y por tanto operantes, mientras que la “ira” es una respuesta automática, emocional
La variable de evitación cognitiva (EC), arrojó una puntuación dentro de la media, con una
inclinación moderada hacia el límite superior, lo que indica que el promedio de la población
utiliza esta estrategia de afrontamiento, que consiste en buscar, eliminar o neutralizar los
actividades. Fernández-Abascal (1997), refiere esta estrategia dentro de tres utilizadas frente al
refiere la supresión cognitiva de los efectos emocionales que el problema genera. La negación
describe la ausencia de aceptación del problema y su evitación por distorsión o desfiguración del
población de la muestra indicada, estuvieron muy cerca de la media, con una inclinación muy
leve hacia el límite inferior, lo que indica que en el promedio de la población se da esta estrategia
de afrontamiento, que consiste en buscar aprender de las dificultades, identificando los aspectos
110
positivos del problema. Esta es una estrategia de optimismo que contribuye a tolerar la
como un modo de afrontamiento dirigido tanto a la emoción como al problema, que modifica la
objetivamente.
Este componente hace referencia a la estrategia cognitiva que busca tolerar y generar
activa, enfocada a crear un nuevo significado de la situación del problema (Lázarus & Folkman,
1986).
inferior, lo que quiere decir que en el promedio de la población se da esta estrategia, ya que sigue
estando dentro de los límites, indicando que la población estudiada dentro de esta estrategia
cognitiva, busca conocer más sobre el problema o aclarar la eficacia de las alternativas, antes de
enfrentar el problema, es decir, describe la tendencia a expresar las dificultades para afrontar las
emociones generadas por la situación, expresar las emociones y resolver el problema. Esta
estrategia surge como una expresión de desesperanza frente al control de las emociones y del
población de la muestra, arrojó un puntaje en la media superior, aunque se puede observar que
está un poco elevada, no saliéndose de los limites, indicando que la población posee ésta
Abascal 1997). Con esta estrategia se busca comportarse como si el problema no existiera, se
trata de no pensar en él y alejarse de manera temporal de las situaciones que se relacionan con
este, como una medida para tolerar o soportar el estado emocional que se genera.
inherentemente buena o mala, debe tenerse en cuenta el contexto, y sobre todo, desarrollar
principios que especifiquen las condiciones bajo las cuales los procesos de negación pueden
tener consecuencias favorables o desfavorables. Lazarus y Folkman (1984) ofrecen las siguientes
consideraciones:
1. Cuando no hay nada constructivo que pueda hacerse para vencer el daño o la amenaza; es
decir, cuando no existe una acción directa importante, los procesos de negación contienen el
potencial necesario para aliviar el grado de trastorno producido por la situación, sin alterar el
pero no en su totalidad. Los pacientes que sufren diabetes pueden negar la gravedad de la
insulina.
muestra utiliza ésta estrategia de afrontamiento, ya que estuvieron ubicados en la media superior
sin salirse de los límites establecidos, ésta estrategia consiste en la tendencia a responder a un
problema y encontrarle solución de manera independiente, sin contar con el apoyo de otras
experiencias del sujeto, y la forma como estos dos componentes se interrelacionan con el
9. CONCLUSIONES
Todas las estrategias de afrontamiento evaluadas por la prueba, se encuentran dentro de los
límites aceptados para una muestra colombiana, queriendo decir que las estrategias que los
residentes de la Fundación la Luz manifiestan son apropiadas para manejar situaciones de estrés.
exceder los límites son: Búsqueda de Apoyo Social, Espera, Religión, Evitación Emocional,
Autonomía.
Las estrategias de afrontamiento que se encuentran en la parte inferior de la media sin salirse
Afrontamiento.
0.837, queriendo decir que la confiabilidad de la prueba demuestra que el instrumento se puede
10. RECOMENDACIONES
Medir las estrategias de afrontamiento por medio de la Escala que se utilizó en esta
investigación o con cualquier otra que sea estandarizada para medir estas estrategias, cuando los
sujetos llegan a la Fundación La Luz y una vez más cuando terminen el tratamiento, para
identificar así cuales fueron las estrategias de afrontamiento que se adquirieron y lograr
eliminarla adicción.
sustancias, que en su labor tengan en cuenta el implementar técnicas que promuevan las
Se debe prestar mayor atención a las estrategias que tienen connotación positiva en la
sociedad tales como: Búsqueda de Apoyo Social, Búsqueda de Apoyo Profesional, Religión y
Reevaluación Positiva.
Existen algunas estrategias que no son adecuadas, por lo que la Fundación la Luz debe
orientarse a que sus residentes adquieran las estrategias que mejor conducen a superar los riesgos
de una recaída.
115
REFERENCIAS
Betancur Ramírez, C., & Lopez E., L. (2001). Descripción de la intervención terapéutica a
República.
Davila, R., Sanchez-Craig, M., & Wilkinson, D. (2000). Effects of using recommended coping
Ellis, A. (1992). Terapia racional - emotiva con alcohólicos y toxicómanos. España: Descleé de
Brouwer. S.A.
Fernández Ríos, A., Torres, M., & Días, L. (1992). Apoyo social: implicaciones para la
Frances, R. J., & Miller, S. I. (1991). Clinical Textbook of Addictive Disorders. New York: The
Guilford Press.
García Rodríguez, J. A., & Ruiz Fernández, J. (1993). Tratado sobre prevención de las
Goodwin, D. W. (1981). Alcoholism: The facts. New york: Oxford University Press.
Gossop, M., Stewart, D., Browne, N., & Marsden, J. (2002). Factors associated with abstinence,
lapse or relapse to heroin use after residential treatment: protective effect of coping
Gottlieb, B. H. (1985). Social networks and social support: An overview of research, practice,
Howard, T. B., & Kenneth, E. L. (1987). Psychological Theories of Drinking and Alcoholism.
Jones, R. A. (1968). factored measure of Ellis’ irrational belief systems with personality and
Kaufman, E. (1994). Psychotherapy of addicted persons (Primera edición ed.). New York: The
Guilford Press.
Linn, S. J., & Garske, J. (1998). Psicoterapias contemporáneas: modelos y métodos. . Bilbao:
Desclée de Brouwer.
López García, E., & Pérez Bailón, M. (s.f.). La reinserción social y las adicciones. LiberAddictus
Marlatt, G. A., & Gordon, J. (1985). Relapse prevention: Maintenance strategies in the treatment
Martínez Ortiz, E. (2001). Logoterapia, una alternativa ante la frustración existencial y las
Moser, A., & Annis, H. (1996). The role of coping in relapse crisis outcome: a prospective study
Nichols, p., & Schwartz, C. (1998.). Family therapy: Concepts and methods. (Cuarta edición
Orford, J., Natera, G., Davies, J., Nava, A., Mora, J., Rygby, K., et al. (1998). Social support in
coping with alcohol and drugs problems at home: Findings from mexicam an d english
Pickens, R., & Svikis, D. (1986). Use of the twin method in the study of vunerability to drug
Medellín: Rayuela.
119
http://www.saludalia.com/Saludalia/web_saludalia/tu_salud/doc/anciano/doc/que_es_env
ejecer.htm.
Spitzer, R. L., & Staff, W. (2002). Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales -
Stanton, D., & Todd, C. (1982). The family therapy of drug abuse and addiction. New York:
Guilford Press.
ANEXOS
1 2 3 4 5 6
CASI A CASI
NUNCA FRECUENTEMENTE SIEMPRE
NUNCA VECES SIEMPRE
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1. Trato de comportarme como si nada 123456
hubiera pasado
2. Me alejo del problema temporalmente 123456
(tomando unas vacaciones,
descansando, etc.)
3. Procuro no pensar en el problema 123456
4. Descargo mi mal humor con los demás 123456
5. Intento ver los aspectos positivos del 123456
problema
6. Le cuento a familiares o amigos cómo 123456
me siento
7. Procuro conocer mejor el problema 123456
con la ayuda de un profesional
8. Asisto a la iglesia 123456
9. Espero que la solución llegue sola 123456
10. Trato de solucionar el problema 123456
siguiendo unos pasos concretos bien
pensados
11. Procuro guardar para mí los 123456
sentimientos
12. Me comporto de forma hostil con los 123456
122
demás
13. Intento sacar algo positivo del 123456
problema
14. Pido consejo u orientación a algún 123456
pariente o amigo para poder afrontar
mejor el problema
15. Busco ayuda profesional para que me 123456
guíen y orienten
16. Tengo fe en que puede ocurrir algún 123456
milagro
17. Espero el momento oportuno para 123456
resolver el problema
18. Pienso que con el paso del tiempo el 123456
problema se soluciona
19. Establezco un plan de actuación y 123456
procuro llevarlo a cabo
20. Procuro que los otros no se den cuenta 123456
de lo que siento
21. Evado las conversaciones o temas que 123456
tienen que ver con el problema
22. Expreso mi rabia sin calcular las 123456
consecuencias
23. Pido a parientes o amigos que me 123456
ayuden a pensar acerca del problema
24. Procuro hablar con personas 123456
responsables para encontrar una
solución al problema
25. Tengo fe en que Dios remedie la 123456
situación
26. Pienso que hay un momento oportuno 123456
para analizar la situación
27. No hago nada porque el tiempo todo lo 123456
dice
28. Hago frente al problema poniendo en 123456
marcha varias soluciones
29. Dejo que las cosas sigan su curso 123456
30. Trato de ocultar mi malestar 123456
31. Salgo al cine, a dar una vuelta, etc., 123456
para olvidarme del problema
32. Evito pensar en el problema 123456
33. Me dejo llevar por mi mal humor 123456
34. Hablo con amigos o familiares para 123456
que me animen o tranquilicen cuando
me encuentro mal
123
profesionales
59. Dejo todo en manos de Dios 123456
60. Espero que las cosas se vayan dando 123456
61. Me es difícil pensar en posibles 123456
soluciones a mis problemas
62. Trato de evitar mis emociones 123456
63. Dejo a un lado los problemas y pienso 123456
en otras cosas
64. Trato de identificar las ventajas del 123456
problema
65. Considero que mis problemas los 123456
puedo solucionar sin la ayuda de los
demás
66. Pienso que no necesito la ayuda de 123456
nadie y menos de un profesional
67. Busco tranquilizarme a través de la 123456
oración
68. Frente a un problema, espero conocer 123456
bien la situación antes de actuar
69. Dejo que pase el tiempo 123456
125
FORMA:
Usted puede elegir participar en la investigación. También tiene derecho a tomar la decisión
necesidad de dar explicaciones e igualmente puede elegir la manera en que quiera participar.
Puede haber ciertas preguntas que le molesten o que le causen vergüenza. Usted no está
obligado a responderlas (puede no contestar) o puede solicitar que se le explique por qué se
126
investigación son:
1. Puede ser que usted no reciba ningún beneficio personal de este proyecto de
investigación.
que usted dé será confidencial y será utilizada exclusivamente con fines investigativos.
individuo participante salvo que éste decida comunicarla a sus parientes o individuos no
DE PARTICIPAR ES VOLUNTARIO.
__________________________________________________________________
Firma y nombre del participante (o huella digital si no puede firmar)
__________________________________________________________________
Firma del Estudiante
__________________________________________________________________
Firma del Estudiante