TRASTORNO POR DEFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD EN NIÑOS Y

ADOLESCENTES (TDAH)

FACULTAD DE PSICOLOGÍA

INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA POLITECNICO GRANCOLOMBIANO

BOGOTA DC 2019

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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDHA), es muy frecuente en la edad

escolar y afecta a niños y adolescentes en la edad comprendida entre los 3 y 17 años, los

pacientes que poseen este trastorno presentan síntomas principales como lo son; la falta de

atención (se distrae fácilmente o se olvida de detalles de la rutina diaria), predominación de

la hiperactividad (le resulta difícil quedarse sentada o quieta durante mucho tiempo)

igualmente predomina la impulsividad (pueden actuar sin pensar cuál será el resultado),

presentación combinada (hiperactividad/ impulsividad) y en la adultez este trastorno tiende

a disminuir, aunque en ocasiones se observan síntomas como; somnolencia, inatención,

impulsividad y falta de organización.

En niños y adolescentes que sufren de TDHA presentan muchas dificultades que les impiden

llevar a cabo sus tareas cotidianas de manera eficiente, lo cual se le refleja en su rendimiento

escolar, respecto a las causas que originan este trastorno, el Instituto Nacional de Salud

Mental (National Institute of Mental Health), desconocen las causas y los factores de riesgo

del TDHA, pero investigaciones actuales muestran que la genética tiene un papel importante,

donde los científicos del Instituto Nacional de Salud Mental están estudiando otras causas y

factores de riesgo posibles que incluyen los siguientes: Lesión cerebral, Exposición

ambiental (p. ej., al plomo), Consumo de alcohol o tabaco durante el embarazo, Parto

prematuro y Bajo peso al nacer.

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En los niños y adolescentes con TDAH se presentan diversidad de conductas que marcan

notablemente el desarrollo y el contexto del paciente, pero la conducta más prominente es la

agresividad lo cual afecta de manera muy significativa la calidad de vida de los pacientes,

esta conducta se presenta en niños y adolescentes cuando presentan TDHA combinado

(Hiperactividad / impulsividad) , dentro de estos comportamientos agresivos podemos

encontrar que la agresividad se puede presentar de dos maneras; agresividad impulsiva se

da en momentos de desregulación emocional y agresividad funcional la cual tiene como

propósito llamar la atención.

por esta razón buscamos que el propósito de este proyecto sea enfatizar el impacto que

producen la agresividad en niños y adolescentes con TDHA y el, y sus consecuencias a nivel

de rendimiento académico ya que si este trastorno no es tratado tendrán grandes dificultades

para alcanzar un buen rendimiento académico, dificultad para atender las instrucciones,

incapacidad para recordar lo que se ha aprendido, frecuente inquietud, movimiento continuo

y la falta de control sobre las respuestas impulsivas.

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DIAGNÓSTICO Y TRATAMIENTO

Como anteriormente se mencionó el TDHA se presenta en la edad de los 3 y 17 años de edad

y está relacionado con muchas dificultades que les impiden llevar a cabo sus tareas cotidianas

de manera eficiente con actividades académicas y sociales. EL TDAH es el trastorno

psiquiátrico más frecuente en la edad escolar.

Para diagnosticar este trastorno, es necesario identificar a que criterio de síntoma se asocia:

 falta de atención: No suele prestar atención a los detalles, comete errores

frecuentemente en el colegio, le cuesta mantener la atención en tareas o actividades de

tipo lúdico, no suele finalizar las tareas o encargos que empieza, le resulta complicado

organizar tareas y actividades evitar realizar tareas que le suponen un esfuerzo mental,

pierde objetos frecuentemente, se distrae con cualquier estímulo irrelevante y es

descuidado en las actividades de la vida diaria.

 Hiperactividad: suele mover en exceso las manos y los pies o no se está quieto en el

siento, no suele permanecer sentado en las situaciones en las que se espera que lo esté,

suele correr o saltar en exceso en situaciones en las que no es apropiado hacerlo, tiene

dificultades para realizar actividades o juegos tranquilos, suele estar en movimiento y

actuar como si tuviese un motor en marcha continuamente y suele hablar en exceso.

 Impulsividad.: Suele dar respuestas precipitadas antes de que se hayan terminado de

formular las preguntas, le cuesta esperar su turno y respetar las colas, suele correr o saltar

en exceso en situaciones en las que no es apropiado hacerlo y suele interrumpir a los

demás y entrometerse en las actividades de otros.

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Tratamiento:

Terapia conductual

Analiza la conducta e identifica los factores que hacen que la conducta sea inadecuada, se

determinan las conductas que se desea cambiar y se establecen unos objetivos. A partir de

ahí se organiza un plan para ir modificando el comportamiento que se quiere eliminar.

Terapia cognitiva

La cognición está compuesta de procesos como el aprendizaje, la atención, la memoria, la

toma de decisiones… Y la terapia cognitiva lo que pretende es identificar cuáles de estos

procesos están creando problemas, y trabaja para cambiarlos por otros más adecuados.

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OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Plantear un método orientado desde el aprendizaje cognitivo que permita mejorar aquellas

conductas agresivas en niños y adolescentes con TDAH.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

* Determinar qué factores del contexto intervienen en niños y adolescentes con TDA y lo

impulsan a la realización de actos agresivos en su comportamiento.

* Establecer qué tipo de reforzamiento es recomendable para reducir las conductas agresivas

en niños y adolescentes con TDAH.

* Entrenar a los padres y personas cercanas al paciente en habilidades y estrategias para la

resolución de conflictos.

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JUSTIFICACIÓN

Este proyecto se justifica a partir de buscar la necesidad de profundizar y dar una solución al

tema relacionado con el Trastorno por Déficit de atención e Hiperactividad (TDHA).

Queremos investigar las diferentes conductas que se presentan a través de éste trastorno,

mostrando comportamientos inapropiados en cuanta atención, hiperactividad e impulsividad.

El TDAH es un trastorno común en la infancia y la adolescencia y puede afectar de distintas

maneras generando problemas entre los más comunes de adaptación y tristeza. La conducta

en la que queremos profundizar por medio de éste proyecto y que está afectando a la gran

mayoría de niños y adolescentes es la agresión viéndolo desde el entorno académico y

si no se controlan desde la niñez y adolescencia el trastorno puede seguir avanzando y afectar

en otros ambientes como lo son: la familiar y social.

Al realizar este proyecto queremos encontrar soluciones al problema que estamos indagando,

y ver la posibilidad de hacer pruebas con niños y adolescentes que presenten el TDHA.

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Referencias

https://www.magisnet.com/2016/09/los-trastornos-de-la-conducta-mas-frecuentes-
en-nia%C2%B1os-y-adolescentes/

https://www.cdc.gov/ncbddd/spanish/adhd/diagnosis.html

http://www.tdahytu.es/agresividad-en-el-tdah/

http://www.tdahytu.es/impacto-del-tdah-en-la-vida/

http://www.tdahytu.es/el-reto-del-tdah-en-el-aula-claves-para-crear-ambiente-de-respeto-

confianza/

https://www.fundacioncadah.org/web/articulo/diagnostico-del-tdah.html

http://www.tdahytu.es/tratamiento-psicologico/

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