Institución Educativa Inicial 479 Huarcacanto Docente: Elizabet Choque Aquilar

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01
JESÚS DA LA VIDA POR NOSOTROS
I. DATOS GENERALES
1.1. I. E. I : 479 Huarcacanto
1.2. NIVEL EDUCATIVO : II ciclo
1.3. GRADO : 5 años
1.4. SECCIÓN : KULLI
1.5. DOCENTE : Elizabet Choque Aguilar
1.6. DURACIÓN : 3 días.

II. PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO

2.1 Identificación de un interés y/o problema
Este proyecto parte del interés de la maestra al observar que los niños carecen de valores por el poco
conocimiento de la vida de Jesús ya que los padres no fomentan las prácticas religiosas. Lo que la llevó a invitar a
la maestra a observar a los niños acerca de los valores que practican y carecen, y que es lo que saben acerca de
nuestro de la vida de Jesús, por ello pregunta a los niños ¿Quién es Jesús? ¿Cómo murió Jesús? ¿Por qué? ¿Qué
nos enseñó Jesús? ¿Qué deberíamos practicar para que Jesús se sienta feliz?, por ello la maestra planificó el
presente Proyecto para que los niños conozcan y valoren el sacrificio de nuestro salvador al dar su vida por
nosotros, así mismo participen en las actividades programadas en la comunidad junto a sus padres.

Situación significativa
Los niños carecen de valores, ya que los padres no fomentan las prácticas religiosas. Es importante que los niños
conozcan y valoren el sacrificio de nuestro salvador al dar su vida por nosotros, asimismo participen en las
actividades programadas.

Propósito de aprendizaje
Área Competencia Desempeño
“SE COMUNICA
• Participa en conversaciones, diálogos o escucha cuentos, leyendas,
Comunicación

ORALMENTE EN SU
rimas, adivinanzas y otros relatos de la tradición oral. Espera su turno
LENGUA MATERNA”
para hablar, escucha mientras su interlocutor habla, pregunta y
responde sobre lo que le interesa saber o lo que no ha comprendido con
la intención de obtener información.
“CONVIVE Y PARTICIPA
• Asume responsabilidades en su aula para colaborar con el orden,
DEMOCRATICAMENTE EN
limpieza y bienestar de todos.
LA BUSQUEDA DEL BIEN
COMÚN.”

CONSTRUYE SU
 Expresa por propia iniciativa el amor y cuidado que recibe de su
IDENTIDAD, COMO
entorno, como un indicio del amor de Dios. Lo hace a través de la
Personal

PERSONA HUMANA,
Social

interacción con los otros, al realizar acciones como compartir, ayudar

AMADA POR DIOS,
y colaborar.
DIGNA, LIBRE Y
TRASCENDENTE,  Participa en las prácticas de la confesión religiosa de sus padres o
COMPRENDIENDO LA comunidad –como rituales y fiestas–, y lo comparte con sus
DOCTRINA DE SU PROPIA compañeros.
RELIGIÓN, ABIERTO AL  Demuestra su amor al prójimo respetando y siendo solidario con los que
DIÁLOGO CON LAS QUE necesitan de su ayuda material y espiritual.
LE SON CERCANAS.
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Gestiona su • Plantea, con ayuda del docente, una estrategia o acciones a realizar para poder

Competencia
Transversal
aprendizaje de alcanzar la “tarea” propuesta.
manera autónoma.

Enfoque de Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros y con los que lo
transversal

orientación al bien rodean, en toda situación en la que padecen, poniendo en práctica lo que Jesús
Enfoque

común. nos enseñó.

Proyección de actividades

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

15 16 17 18 Feriado 19 Feriado
“Recordemos el Pasión y muerte La resurrección Semana santa. Semana Santa
domingo de de Jesús. de Jesús.
Ramos”

III. ANALISIS DEL PROBLEMA CON LOS ALUMNOS

¿Por qué existe el ¿Qué podemos ¿Dónde averiguar? ¿Cómo lo averiguamos?
problema? averiguar del
problema?
Poco conocimiento acerca  los hechos y  En la biblia  A Través de la
de los hechos bíblicos y en acontecimientos  En láminas observación, de
significado de la pasión sucedidos sobre la  En videos láminas, videos.
muerte y resurrección de pasión, muerte y  En las Iglesias.  A través de la
Jesús en nuestras vidas, resurrección de Jesús. narración de hechos,
por ello carecen de  A través de la muerte diálogos en el entorno.
valores de Jesús nosotros  Dialogando con la
somos salvados. familia.
 Jesús es nuestro  Compartiendo en la
salvador y modelo de familia.
vida.
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 02

“Recordemos el Domingo de Ramos”

I. DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE Elizabet Choque Aguilar

EDAD 5 SECCIÓN KULLI DURACIÓN 60’ FECHA 15 03 2019

II. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE.

COMPETENCIA Y INSTRUMENTO DE
DESEMPEÑOS
AREA CAPACIDADES EVALUACIÓN
CONSTRUYE SU
 Expresa por propia iniciativa el amor y cuidado
IDENTIDAD, COMO
que recibe de su entorno, como un indicio del
PERSONA HUMANA,
amor de Dios. Lo hace a través de la interacción
AMADA POR DIOS,
con los otros, al realizar acciones como
Personal social

DIGNA, LIBRE Y
compartir, ayudar y colaborar.
TRASCENDENTE,
 Demuestra su amor al prójimo respetando y
COMPRENDIENDO LA
siendo solidario con los que necesitan de su
DOCTRINA DE SU
PROPIA RELIGIÓN, ayuda material y espiritual.
ABIERTO AL
DIÁLOGO CON LAS
QUE LE SON
CERCANAS.

ENFOQUES
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Enfoque de Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros y con los que lo rodean, en
orientación al bien toda situación en la que padecen, poniendo en práctica lo que Jesús nos enseñó.
común.

 Lamina
 TV.
RECURSOS Y/O  DVD.
MATERIALES  Ficha de aplicación
 Papel crepe.
 Goma

PROCESOS DE APRENDIZAJE

MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

 los niños y niñas entonan una canción ¨YO TENGO UN AMIGO¨

 Recordamos lo realizado el día anterior a través de la lámina.
INICIO  Rescatan algunos saberes previos de los niños y niñas ¿ustedes saben quién es Jesús?
¿Qué se celebra esta semana? ¿Qué habrá ocurrido con Jesús después de su
entrada triunfal a Jerusalén?
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 Propósito y organización. Se les comunica que hoy dialogaremos acerca de la muerte

de Jesús.
 Recordamos algunos acuerdos para el desarrollo de la sesión.

 Los niños y niñas observan un video acerca pasión y muerte Jesús en la cruz. luego
comentan acerca de lo observado poniendo énfasis en la última cena, el camino al
calvario y la muerte de Jesús.
DESARROLLO  Dialogamos sobre cómo era Jesús, que cosas hizo cuando vino a la tierra y por qué
murió en la cruz.
 Los niños dramatizan sobre la vida y muerte de Jesús, guiados por la profesora.
 Los niños en una ficha de aplicación sobre el tema pegan papel corrugado en la cruz.

 Realizan un recuento sobre el trabajo de hoy ¿Qué trabajamos hoy? ¿Por qué murió
Jesús en la Cruz? ¿Cómo murió en la Cruz? ¿Qué aprendimos con esta sesión? ¿Qué
CIERRE
les gusto de la actividad de hoy? ¿Qué no les gustó?
 Dialogan con sus padres en casa sobre la muerte de Jesús.
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 02

“Pasión y muerte de Jesús”

I. DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE Elizabet Choque Aguilar

EDAD 5 SECCIÓN KULLI DURACIÓN 60’ FECHA 16 03 2019

II. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE.

COMPETENCIA Y INSTRUMENTO DE
DESEMPEÑOS
AREA CAPACIDADES EVALUACIÓN
CONSTRUYE SU
 Expresa por propia iniciativa el amor y cuidado
IDENTIDAD, COMO
que recibe de su entorno, como un indicio del
PERSONA HUMANA,
amor de Dios. Lo hace a través de la interacción
AMADA POR DIOS,
con los otros, al realizar acciones como
Personal social

DIGNA, LIBRE Y
compartir, ayudar y colaborar.
TRASCENDENTE,
 Demuestra su amor al prójimo respetando y
COMPRENDIENDO LA
siendo solidario con los que necesitan de su
DOCTRINA DE SU
PROPIA RELIGIÓN, ayuda material y espiritual.
ABIERTO AL
DIÁLOGO CON LAS
QUE LE SON
CERCANAS.

ENFOQUES
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Enfoque de Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros y con los que lo
orientación al bien rodean, en toda situación en la que padecen, poniendo en práctica lo que Jesús
común. nos enseñó.

 Lamina
 TV.
 DVD.
RECURSOS Y/O
MATERIALES  Ficha de aplicación
 Papel crepe.
 Goma

PROCESOS DE APRENDIZAJE

MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

 los niños y niñas entonan una canción ¨YO TENGO UN AMIGO¨

 Recordamos lo realizado el día anterior a través de la lámina.
INICIO  Rescatan algunos saberes previos de los niños y niñas ¿ustedes saben quién es Jesús?
¿Qué se celebra esta semana? ¿Qué habrá ocurrido con Jesús después de su
entrada triunfal a Jerusalén?
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 Propósito y organización. Se les comunica que hoy dialogaremos acerca de la muerte

de Jesús.
 Recordamos algunos acuerdos para el desarrollo de la sesión.

 Los niños y niñas observan un video acerca pasión y muerte Jesús en la cruz. luego
comentan acerca de lo observado poniendo énfasis en la última cena, el camino al
calvario y la muerte de Jesús.
DESARROLLO  Dialogamos sobre cómo era Jesús, que cosas hizo cuando vino a la tierra y por qué
murió en la cruz.
 Los niños dramatizan sobre la vida y muerte de Jesús, guiados por la profesora.
 Los niños en una ficha de aplicación sobre el tema pegan papel corrugado en la cruz.

 Realizan un recuento sobre el trabajo de hoy ¿Qué trabajamos hoy? ¿Por qué murió
Jesús en la Cruz? ¿Cómo murió en la Cruz? ¿Qué aprendimos con esta sesión? ¿Qué
CIERRE
les gusto de la actividad de hoy? ¿Qué no les gustó?
 Dialogan con sus padres en casa sobre la muerte de Jesús.
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 03

“La resurrección de Jesús”

I. DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE Elizabet Choque Aguilar

EDAD 5 SECCIÓN KULLI DURACIÓN 60’ FECHA 17 03 2019

II. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE.

COMPETENCIA Y INSTRUMENTO DE
DESEMPEÑOS
AREA CAPACIDADES EVALUACIÓN
CONSTRUYE SU
 Participa en las prácticas de la confesión re-
IDENTIDAD, COMO
ligiosa de sus padres o comunidad –como
PERSONA HUMANA,
rituales y fiestas–, y lo comparte con sus
AMADA POR DIOS,
compañeros.
Personal social

DIGNA, LIBRE Y
 Demuestra su amor al prójimo respetando y
TRASCENDENTE,
siendo solidario con los que necesitan de su
COMPRENDIENDO LA
DOCTRINA DE SU ayuda material y espiritual.
PROPIA RELIGIÓN,
ABIERTO AL
DIÁLOGO CON LAS
QUE LE SON
CERCANAS.

ENFOQUES
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Enfoque de Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros y con los que lo
orientación al bien rodean, en toda situación en la que padecen, poniendo en práctica lo que Jesús
común. nos enseñó.

 láminas
 ficha de aplicación
RECURSOS Y/O  colores
MATERIALES  serpentina
 Ficha de trabajo, tijera, Tempera, Goma, Cartulina corrugada (Taller)

PROCESOS DE APRENDIZAJE

MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

 los niños y niñas entonan una canción ¨YO TENGO UN AMIGO¨

 Recordamos lo realizado el día anterior a través de las láminas.
INICIO  Rescatan algunos saberes previos de los niños y niñas ¿Cómo murió Jesús? ¿Quién
traicionó a Jesús? ¿Cómo se sienten con la muerte de Jesús? ¿Qué habrá ocurrido
después de la muerte de Jesús?
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 Propósito y organización. Se les comunica que hoy dialogaremos acerca de la

resurrección de Jesús.
 Recordamos algunos acuerdos para el desarrollo de la sesión.

 Dialogamos sobre la gran noticia recibida ¨ Jesús estaba vivo había vencido a la
muerte, había resucitado¨
 Damos gracias a Dios por quedarse entre nosotros para siempre.
 Nos comprometemos a vivir según sus enseñanzas. Jesús está en nuestros corazones
y quiere que seamos buenos, cariñosos, obedientes, que ayudemos a nuestros padres y
DESARROLLO amigos.
 Se les motiva a participar de misas y procesiones los siguientes días, así se les invita
a que vean películas de Jesús en la TV. O video.
 Se les entrega una ficha de aplicación para que pinten la resurrección de Jesús con
colores y decoran alrededor con serpentina picada.

 Realizan un recuento sobre el trabajo de hoy ¿Qué trabajamos hoy? ¿Después de

CIERRE cuántos días Jesús resucitó? ¿Cómo quiere que Jesús seamos todos sus hijos? ¿Qué
aprendimos con esta sesión? ¿Qué les gusto de la actividad de hoy? ¿Qué no les gustó?

Asamblea o inicio
 Conversamos sobre la actividad a desarrollar, sobre el recortado de la secuencia de
la semana santa, decoran con tempera y realizan el pegado sobre una cartulina
Actividad gráfico - plástico.

corrugada y el cuidado de los materiales.

Exploración de los materiales
 Exploramos de manera libre los materiales y el uso que le vamos a dar.
Desarrollo de la actividad
 Recortan por la línea indicada, luego lo ordenamos y pegamos sobre la base y le damos
los últimos retoques, colocándole lana, transformándoles en móviles la secuencia de
figuras de la Semana Santa.
verbalización
 Expresan libremente el trabajo que realizaron de cómo lo hicieron y el uso que va a
tener y prometen tenerlo en casa en un lugar visible, asimismo deberán compartir
con sus padres acerca de lo aprendido.
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