MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA, CIENCIA Y TECNOLOGÍA

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR

“DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO”
Dónovan 425 Resistencia Te 444220

PROGRAMA UNIFICADO AÑO 2019

PROFESORADO: para la educación inicial.

Campo de Formación: general.
Unidad Curricular: matemática y su didáctica.
Curso: 2 Comisiones: 1 Año que se cursa: 2 año
Cantidad de horas semanales: 4 horas.
Profesor/es Responsable/s: Soto, Josefina.

EJES CONCEPTUALES:

Unidad Nº 0: campo numérico. Operaciones básicas: suma, resta, multiplicación, división con números
reales. Propiedades. Geometría: diferentes figuras geométrica. Diferencia entre cuerpo y figura.
Propiedades. Magnitudes: clasificación. Ejercicios.

Unidad N°1
El problema: Rol del problema en el aprendizaje matemático. La enseñanza y el aprendizaje de la
matemática en el nivel inicial. El cambio de enfoque. La sala y el nuevo enfoque.

Unidad Nº2
El número: Uso del número. Funciones del número: el número como memoria de la cantidad, de la
posición y para anticipar resultados, para calcular. Sistema de numeración: sistemas aditivos, sistemas
posicionales, el sistema de numeración decimal. Registro de cantidades. Propuestas para trabajar en el
aula. Banda numérica.

Unidad Nº3
Espacio y geometría: Construcción de nociones espaciales y geométricas en el niño. Estudio de las
relaciones espaciales fundamentales realizadas por Piaget: Estadio sensomotriz; Estadio preoperatorio;
Estadio de las operaciones concretas. Estudio de la cognición ambiental. El modelo Van Hiele.
Propuestas para trabajar en el aula.

Unidad Nº 4
La medida y sus magnitudes: La medida y sus usos. Evolución de la noción de medida en el niño:
comparaciones perceptivas, desplazamientos de objetos, inicio de la conservación y transitividad,
constitución de la unidad. La medida en la sala: longitud, peso, capacidad, tiempo. Registro de
cantidades. Propuestas para trabajar en el aula. Variables didácticas.

Unidad Nº5
Planificación: confección de plan de clases, a partir de diferentes juegos en donde involucre contenidos
matemáticos a trabajar indirectamente por el niño.
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA, CIENCIA Y TECNOLOGÍA
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
“DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO”
Dónovan 425 Resistencia Te 444220

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
✔ Adriana González, (2008), ¿Cómo enseñar matemática en el jardín? Buenos Aires,
Colihue.

✔ Enseñar matemática: números, formas, cantidades y juegos, (2008). Buenos Aires,

Novedades educativas.

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