Proyecto Literario : “LA ALEGRÌA ES CONTAGIOSA”

EL MOUSTRUO DE COLORES

Destinatarios : Niños de segundo ciclo turno tarde

Producto Final ; Libro-álbum de monstruos de los niños.

Fundamentación:
La propuesta se basa en una temática por siempre actual y a veces
preocupante como son los miedos en la infancia.
La idea de monstruos está asociada al miedo, el adulto es quien le da entidad,
es el que le da carga de temor, muchas veces para controlar, manipular y
atemorizar.
Trabajar en el aula con actividades lúdicas es una buena forma de ayudar a los
niños a expresar sus sentimientos, canalizar sus miedos y superarlos,
buscando el lado divertido a estas situaciones. El Monstruo de colores es una
invitación, un pasaje, la primera parada de un viaje largo que tiene una difícil y
maravillosa meta: formar adultos sólidos emocionalmente. Un largo viaje que
debería tener una estación obligatoria e imprescindible, en nuestras clases,
deberíamos conseguir que nuestros niños nos hablaran de cómo se sienten,
identificarán y verbalizaran sus reacciones, nos contarán sus miedos, sus
alegrías, sus penas... El monstruos de colores es una estupenda ayuda para
conseguirlo.

Propósitos:
 Habilitar la palabra para que todos los alumnos puedan exponer sus
ideas y opiniones, comprender el punto de vista de los otros y profundizar el
propio.
 Ofrecer el uso de materiales, tiempos y espacios diversos, para
promover la creatividad, la expresión y la combinación creativa de los mismos
 Promover situaciones de enseñanza en las que los niños puedan
iniciarse en la apropiación del lenguaje escrito, poniendo en juego sus propios
saberes para re conceptualizarlos y construir otros nuevos.
 Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos
organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente
social y natural.
 Ofrecer situaciones de enseñanza aptas para descubrir y hacer avanzar
las posibilidades compositivas y expresivas del niño a través de las disciplinas
como el dibujo, la pintura, el collage, el grabado, la construcción, el modelado y
la escultura.
 Ofrecer a los alumnos situaciones de enseñanza que permitan poner en
juego, difundir, enriquecer y ampliar los conocimientos matemáticos que los
niños han construido fuera de la escuela

Objetivos: Que el niño...

 Exprese sus sentimientos y emociones a través del juego
 Interactúe con sus pares y adultos.
 Se acerque al campo literario y lo relacionen con otros lenguajes:
corporal, plástico, musical y teatral.
Contenidos

Prácticas Del Lenguaje Vinculadas Con Hablar Y Escuchar

 Leer, escuchar leer y comentar diversidad de textos
 Seguir la lectura de quien lee en voz alta, por tiempos cada vez más
prolongados.
 Comentar con los pares y maestro lo que se ha escuchado leer.
intercambiando opiniones
 Interpretar el planteo de un juego o de una actividad
Educación Visual
 Dibujo, pintura, escultura, grabado, collage, construcción, modelado,
entre otras.
 Texturas visuales y táctiles.
 Los diversos usos de las herramientas (pinceles, espátulas, lápices,
pasteles) y de las Características de los materiales (temperas, acrílicos,
anilinas, arcillas, barro, etc.)
Expresión corporal
 Exploración del espacio.
 Exploración del vínculo en la interacción con los otros y con los objetos.

-Dialogar sobre lo escuchado, haciendo hincapié en la noche, los sueños, el

Cuco, los fantasmas y los monstruos: ¿A que le tienen miedo? ¿Qué hace
cada uno cuando tiene miedo? ¿Cómo hacen para sacarse ese miedo de
encima? ¿qué son los monstruos? ¿existen? ¿si no existen porque hay gente
que les teme?, etc.

 Invitar a dibujar en un afiche entre todos el monstruo del aula.

 Enviar una nota a las familias pidiéndoles posibles nombres y
someterlos a votación al día siguiente.
 Proponerles que cada uno dibuje un monstruo para realizar un libro.
-Decorar el dibujo con material reciclable como: papeles, telas, botones, tapas
de gaseosa, etc.