ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.

02
MÓDULO DE PROMOCIÓN Y USO
ADECUADO DE MEDICAMENTOS

Tecnología en Regencia de Farmacia Convenio

PROGRAMA
UNAB-CES
DOCENTE (S) Diana Marcela Mesa Fiagá
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD Diseño de programas
Unidad 3. Estrategias de Promoción del Uso
UNIDAD DE APRENDIZAJE
Racional de Medicamentos.

PROPÓSITOS DE FORMACIÓN: A partir del estudio de esta guía, podrás:

 Realizar procesos de capacitación en los que se evidencia comunicación oral y
escrita de forma clara, coherente y de acuerdo con las necesidades del servicio
farmacéutico al personal de la institución, pacientes y comunidad.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Para un adecuado desempeño en esta unidad se

espera que:
 Realices capacitaciones con el fin de promover la salud

HABILIDADES CREATIVAS:
 Ser original
 Producir y considerar alternativas
 Romper y ampliar los límites

MARCO TEÓRICO:
Después de haber establecido los criterios de selección de los diferentes grupos de
paciente objeto de intervención para el fomento del uso racional de medicamentos,
debemos trabajar en el desarrollo de programas que cumplan con este objetivo. Es de
tener en cuenta que todos los pacientes son diferentes, en cuanto a cultura,
conocimiento, percepción de la salud y de la enfermedad, etc. y por lo tanto, el diseño de
los programas debe ser lo suficientemente flexible para que todos los pacientes sean
bienvenidos, y debe ser objetivo para poder lograr las metas trazadas.

También es primordial conocer aspectos relacionados con la farmacoterapia de cada

paciente, como lo son, medicamentos prescritos, medicamentos dispensados,
cumplimiento de administración o toma de medicamentos, idiosincrasia del paciente,
posibles PRM, entre otras.

MATERIALES:
Para el desarrollo de la siguiente guía se requiere que cada estudiante haya visto las
teleclases del módulo y desarrolle la presente guía.

GUÍA DE EJECUCIÓN Y EVALUACIÓN:

Esta es una actividad que debe realizarse en parejas, preferiblemente mantener los
grupos establecidos en la actividad 1. Para el desarrollo de la presente guía se debe:
1. Leer detalladamente la guía de aprendizaje y la bibliografía relacionada.
2. Desarrollar una campaña a través de una infografía sobre uso racional de
medicamentos basada en las características del grupo establecido en la actividad 1.
3. Subir la infografía a la plataforma.

Para la evaluación se tendrá en cuenta la redacción, ortografía, calidad de la

información, creatividad y presentación visual.

AUMENTAR EXPECTATIVAS:
¿Te has preguntado qué elementos debe tener una campaña sobre el uso racional de
medicamentos?, ¿Qué la haría exitosa? Siempre concientizar y hacer énfasis en las
características de un adecuado tratamiento farmacológico, y acompañar de información
acerca de los perjuicios de no seguir las indicaciones dadas. Las herramientas a usar
también son importantes, es importante saber el tipo de población que se pretende
impactar para poder escoger los medios de comunicación, las nuevas generaciones son
mucho más visuales.

PROFUNDIZANDO EN LAS EXPECTATIVAS:

En el diseño de programas de uso racional de medicamentos se deben tener en cuenta
diversos aspectos que permitan llevar el mensaje correcto a cada paciente, no solo se
basa en el conocimiento técnico relacionado con el medicamento sino también en las
habilidades en comunicación, las cuales serán vistas con más detalle en la próxima
unidad. El éxito de estos programas dependerá de la claridad de las necesidades de
cada paciente.

Antes de presentar la actividad, lee los siguientes artículos:

http://www.cdfc.sld.cu/programa-de-uso-racional-de-medicamentos
http://www.med-informatica.net/TERAPEUTICA-STAR/Uso_racional_medicamentos.pdf

EXTENDIENDO EL APRENDIZAJE:
Ponte en el lugar del paciente al cual quieres transmitir el mensaje, piensa en sus
patologías y los medicamentos que usa, trata de sentir sus emociones ¿Qué pensaste?,
¿Qué información acerca de tu farmacoterapia te gustaría recibir?

Ahora te invito a desarrollar la actividad de aprendizaje.

ACTIVIDAD PARA SUBIR O PRESENTAR EN EL AULA VIRTUAL:

La actividad final será una infografía detallando el programa diseñado.

FORMATO QUE SE DEBE UTILIZAR:

PDF o enlace.

NOTA ACLARATORIA:
No se permiten actividades individuales ni en grupos de más de dos personas, la
plataforma y las diversas herramientas de comunicación permiten la interacción
permanente con el resto de tus compañeros. Esta actividad se basa en el trabajo
realizado en la actividad 1.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
Pueden realizar la infografía en páginas como https://www.easel.ly/,
https://www.genial.ly/es o en la aplicación que prefieran, la actividad final deben detallar
los siguientes elementos:
 Objetivos
 Resumen del programa
 Tipos de pacientes
 Tipo de programa
 Importancia del programa
 Forma de intervención
 Tiempo
 Posibles problemas a enfrentar
 Y la información que consideren relevante

RUBRICA:
A través de la siguiente rúbrica se realizará la calificación de la actividad establecida.

Criterios de 5 4 3 2 1
evaluación Excelente Bueno Aceptable Regular Deficiente

Uso del No hay Hay Hay algunos Hay varios Hay muchos
lenguaje errores de pocos errores errores de errores de errores de
ortografía y/o de ortografía ortografía y/o ortografía y/o ortografía y/o
gramática. y/o gramática. gramática. gramática. gramática.

Calidad de Gran Buena Mediana capa Poca La información

información capacidad de capacidad de cidad de capacidad de proporcionada
síntesis de la síntesis de la síntesis de la síntesis de la carece de
información información información información organización y
 relacionada, relacionada, relacionada, relacionada, coherencia.
muy bien muy bien bien poco
organizada. organizada. organizada. organizada.

Creatividad Utiliza Utiliza Utiliza Utiliza Poca

métodos muy métodos métodos métodos creatividad en
novedosos novedosos comunes par básicos para el contenido
para la para la a la la generación generado.
generación de generación de generación de de contenidos,
contenidos, contenidos, contenidos, poca muestra
gran buena mediana de creatividad.
creatividad. creatividad. muestra de
creatividad.

Presentació Utiliza Utiliza Utiliza algunos Utiliza pocos Hay limitación

n visual diversos elementos elementos elementos de elementos
elementos visuales que visuales. visuales. visuales, no
visuales que son son
son vistosos y coherentes. coherentes.
coherentes.

BIBLIOGRAFÍA:
 Amariles M Pedro. El medicamento compendio básico para su utilización
correcta. Impresos Ltda. Medellín. 2005.
 Calvo, D. La promoción racional de medicamentos. Infomed. Disponible es:
http://www.cdfc.sld.cu/programa-de-uso-racional-de-medicamentos
 Herrera C., Joaquín. Manual de farmacia clínica y atención farmacéutica.
Madrid: El sevier, 2003.
 Faus MJ. Amariles p. Martínez F. Atención Farmacéutica: Conceptos, procesos
y casos prácticos. 2008.
 Remediar. Uso racional de medicamentos. Disponible en: http://www.med-
informatica.net/TERAPEUTICA-STAR/Uso_racional_medicamentos.pdf
NOMBRE DEL AUTOR Y FECHA DE
ELABORACIÓN DE LA GUÍA
FECHA DE APLICACIÓN
Diana Marcela Mesa Fiagá
Julio 2019
Apertura: 29 de octubre 2019
Cierre: 04 de noviembre 2019