AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE FIGUEIRA DE CASTELO RODRIGO

ANO LETIVO: 2019-2020 10º Ano

PLANIFICAÇÃO - CURSO PROFISSIONAL DE NÍVEL SECUNDÁRIO

TÉCNICO DE AUXILIAR DE SAÚDE

DISCIPLINA: Higiene, Segurança e Cuidados Gerais

GESTÃO DO TEMPO:

Nº de Nº de Gestão do Tempo
Horas Tempos
Módulo I (6562) 50 60 25/09/2019
Prevenção e Controlo da Infeção: Princípios básicos a a
considerar na prestação de cuidados de saúde 13/12/2020
Módulo II (6572) 50 60 08/01/2020
Higiene, Segurança e saúde no trabalho no setor da saúde a
15/04/2020
Módulo III (6574) 50 60 17/04/2020
Cuidados de Higiene, conforto e Eliminação a
03/07/2020

Objetivos Módulo I: Prevenção e Controlo da Infeção: Princípios básicos a considerar na prestação de

cuidados de saúde

 Identificar noções básicas de microbiologia.

 Identificar os conceitos e princípios associados à epidemiologia da infeção e cadeia
epidemiológica.
 Identificar o papel das entidades e dos profissionais intervenientes na prevenção e controlo da
infeção: orientações, medidas e recomendações.
 Identificar o enquadramento legal associado ao controlo da infeção.
 Identificar os conceitos de doença, infeção e doença infeciosa.
 Identificar situações de risco potenciadoras da infeção associadas aos diferentes contextos de
prestação de cuidados.
 Identificar a tipologia e utilização/funcionalidade dos diferentes equipamentos de proteção
individual.
 Identificar as precauções básicas a ter com a limpeza do fardamento, a vacinação e cuidados
de higiene pessoal.
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 Explicar que o profissional de saúde pode ser um potencial hospedeiro e/ou vetor de infeção.
 Identificar as precauções básicas a ter no transporte de utentes.
 Identificar as precauções básicas a ter no transporte de amostras biológicas.
 Identificar as precauções básicas a ter nos cuidados ao corpo e transporte post-mortem.
 Aplicar as técnicas de higienização das mãos, no âmbito das tarefas associadas à prestação de
cuidados diretos, de acordo com orientações, medidas e recomendações da OMS e Programas
Nacionais.
 Utilizar e descartar corretamente o equipamento de proteção individual adequado, no âmbito
das tarefas associadas à prestação de cuidados diretos, de acordo com orientações, medidas e
recomendações da OMS e Programas Nacionais.
 Explicar a importância de se atualizar e adaptar a novos produtos, materiais, equipamentos e
tecnologias no âmbito das suas atividades.
 Explicar a importância de manter autocontrolo em situações críticas e de limite.
 Explicar o dever de agir em função das orientações do profissional de saúde.
 Explicar o impacte das suas ações no bem-estar de terceiros.
 Explicar a importância da sua atividade para o trabalho de equipa multidisciplinar.
 Explicar a importância de cumprir as normas de segurança, higiene e saúde no trabalho.
 Explicar a importância de agir de acordo com normas e/ou procedimentos definidos no âmbito
das suas atividades.
 Explicar a importância de prever e antecipar riscos.
 Explicar a importância de demonstrar segurança durante a execução das suas tarefas.
 Explicar a importância da concentração na execução das suas tarefas.
 Explicar a importância de desenvolver uma capacidade de alerta que permita sinalizar
situações ou contextos que exijam intervenção.

Objetivos Módulo II: Higiene, Segurança e saúde no trabalho no setor da saúde

 Identificar os conceitos básicos de segurança, higiene e saúde no trabalho.

 Identificar a legislação de enquadramento no âmbito da segurança, higiene e saúde no
trabalho e sua aplicação no setor da saúde.
 Identificar os fatores de risco profissional e princípios gerais de prevenção associados ao
serviço e função desempenhada.
 Identificar o conceito de ergonomia.
 Identificar os fatores inibidores de bem-estar associados ao ambiente de trabalho.
 Identificar os requisitos mínimos de segurança e saúde a seguir na movimentação de cargas.
 Identificar as principais doenças profissionais: tipologia e causas.
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 Explicar que as tarefas que se integram no seu âmbito de intervenção terão de ser sempre
executadas com orientação e supervisão de um profissional de saúde.
 Identificar as tarefas que têm de ser executadas sob supervisão direta do profissional de saúde
e aquelas que podem ser executadas sozinho.
 Aplicar as medidas de prevenção, proteção e tipos de atuação no âmbito da higiene e
segurança no trabalho.
 Aplicar normas e procedimentos a adotar perante uma situação de emergência no trabalho.
 Explicar a importância de se atualizar e adaptar a novos produtos, materiais, equipamentos e
tecnologias no âmbito das suas atividades.
 Explicar a importância de manter autocontrolo em situações críticas e de limite.
 Explicar o impacte das suas ações na interação e bem-estar de terceiros.
 Explicar a importância da sua atividade para o trabalho de equipa multidisciplinar.
 Explicar a importância de cumprir as normas de segurança, higiene e saúde no trabalho.
 Explicar a importância de agir de acordo com normas e/ou procedimentos definidos no âmbito
das suas atividades.
 Explicar a importância de prever e antecipar riscos.
 Explicar a importância de demonstrar segurança durante a execução das suas tarefas.
 Explicar a importância da concentração na execução das suas tarefas.
 Explicar a importância de desenvolver uma capacidade de alerta que permita sinalizar
situações ou contextos que exijam intervenção.

Objetivos Módulo III: Cuidados de Higiene, conforto e Eliminação

 Adquirir noções sobre as necessidades humanas básicas: higiene e conforto, alimentação,

hidratação, eliminação.
 Adquirir noções básicas sobre os fatores de promoção e inibição de conforto e desconforto.
 Identificar os aspetos referentes à privacidade, intimidade, sexualidade da pessoa nos
cuidados de higiene e eliminação.
 Explicar que as tarefas que se integram no âmbito de intervenção do/a Técnico/a Auxiliar de
Saúde terão de ser sempre executadas com orientação e supervisão de um enfermeiro.
 Identificar as tarefas que têm de ser executadas sob supervisão direta do enfermeiro e
aquelas que podem ser executadas sozinho.
 Aplicar técnicas de apoio à higiene e conforto, na cama, ao utente que necessita de ajuda
parcial, segundo orientação do enfermeiro e mobilizando conhecimentos fundamentais sobre
métodos, materiais e equipamentos.
 Aplicar técnicas de apoio à higiene e conforto, na casa de banho, ao utente que necessita de
ajuda parcial, segundo orientação do enfermeiro e mobilizando conhecimentos fundamentais
sobre métodos, materiais e equipamentos.
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 Aplicar técnicas de apoio à higiene e conforto na cama ao utente que necessita de ajuda total,
auxiliando o Enfermeiro na prestação de cuidados de higiene e conforto.
 Aplicar técnicas de apoio à eliminação, ao utente que necessita de ajuda parcial, segundo
orientação do enfermeiro e utilizando e manuseando adequadamente os dispositivos indicados
aos diferentes tipos de eliminação.
 Aplicar técnicas de apoio à eliminação, ao utente que necessita ajuda total, auxiliando o
enfermeiro na colocação dos dispositivos indicados aos diferentes tipos de eliminação.
 Aplicar técnicas de substituição de roupa em camas e macas ocupadas, mobilizando
conhecimentos fundamentais sobre métodos, materiais e equipamentos.
 Explicar a importância de demonstrar interesse e disponibilidade na interação com utentes.
 Explicar a importância de manter autocontrolo em situações críticas e de limite.
 Explicar o dever de agir em função das orientações do enfermeiro.
 Explicar o impacte das suas ações na interação e bem-estar emocional de terceiros.
 Explicar a importância da sua atividade para o trabalho de equipa multidisciplinar.
 Explicar a importância de assumir uma atitude pró-ativa na melhoria contínua da qualidade, no
âmbito da sua ação profissional.
 Explicar a importância de cumprir as normas de segurança, higiene e saúde no trabalho assim
como preservar a sua apresentação pessoal.
 Explicar a importância de agir de acordo com normas e/ou procedimentos definidos no âmbito
das suas atividades.
 Explicar a importância de adequar a sua ação profissional a diferentes públicos e culturas.
 Explicar a importância de prever e antecipar riscos.
 Explicar a importância de demonstrar segurança durante a execução das suas tarefas.
 Explicar a importância da concentração na execução das suas tarefas.
 Explicar a importância de desenvolver as suas atividades promovendo a humanização do
serviço.
 Explicar a importância de desenvolver uma capacidade de alerta que permita sinalizar
situações ou contextos que exijam intervenção.
 Explicar a importância de demonstrar compreensão, paciência e sensibilidade na aplicação
adequada de técnicas de higiene e conforto e mobilização do utente.
 Explicar a importância de agir em função da capacidade de autonomia do utente, e de
valorizar pequenos progressos.
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GESTÃO DE CONTEÚDOS:

Nº de
tempos MÓDULO CONTEÚDO
(50min)
 Noções básicas de Microbiologia

o Introdução à microbiologia
o Morfologia e estrutura de microorganismos

 - vírus
 - Bactérias
 - Fungos
 - Parasitas

o Nutrição de microrganismos
o Meios de cultura de microrganismos
o Crescimento microbiano
o Acção de agentes físicos e químicos
Módulo I
 Epidemiologia da infeção - cadeia epidemiológica
Prevenção e
o Microrganismos e patogenicidade
1º Período

Controlo da
Infeção: o Reservatórios ou fontes dos microrganismos
Princípios o Portas de entrada e de saída dos microrganismos
60
básicos a
considerar na o Vias de transmissão
prestação de o Hospedeiro e sua susceptibilidade
cuidados de
saúde o Resistências anti-microbianas

 Princípios da prevenção e controlo da infeção, medidas e

recomendações

o Os conceitos de doença, infeção e doença infecciosa

o Programa Nacional de Prevenção e Controlo da Infeção associada
aos cuidados de saúde
o O papel das comissões de controlo de infeção nas unidades de
saúde
o Enquadramento legal do controlo da infeção

 Conceitos básicos associados à infeção

o Adquirida na comunidade
o Nosocomial
o Infeção Cruzada
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 Exposição a risco biológico

o Conceito de agente biológico

o Prevenção na exposição ao risco biológico
o Tuberculose
o Hepatite A, B e C
o HIV

 Potenciais alvos da infeção

o O/A Técnico/a Auxiliar de Saúde como potencial hospedeiro e/ou

vetor de infeção

 Situações de risco potenciadoras da infeção

o Os Contextos de prestação de cuidados

(institucionalização/comunidade) e especificidades na área da
prevenção e controlo da infeção de forma a prevenir a transmissão
da infeção (disseminação aérea, por gotícula e por contacto;
precauções com o equipamento, transporte e alojamento do
utente)
o A prevenção das infeções associadas às unidades/ serviços
específicos e recomendações associadas

 - O isolamento
 - Unidades de utentes imunodeprimidos
 - Pediatria
 - Unidades de cuidados intensivos
 - Blocos operatórios
 - Salas de parto
 - Laboratórios
 - Consultas
 - Outras

o A prevenção das infeções associadas à prestação de cuidados

específicos e recomendações associadas

 - O utente submetido a intervenção invasiva

o O transporte de utentes
o O transporte de amostras biológicas
o Os cuidados ao corpo e transporte post-mortem

 Precauções básicas e o equipamento de proteção individual

o Equipamento de proteção individual (qual, quando e como usar)

o Higiene das mãos (conceito, técnicas, procedimentos)
o Uso adequado e seguro das barreiras protectoras
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o Cuidados de higiene pessoal

o Vacinação
o Fardamento

 Tarefas que em relação a esta temática se encontram no âmbito de

intervenção do/a Técnico/a Auxiliar de Saúde

o Tarefas que, sob orientação de um profissional de saúde, tem de

executar sob sua supervisão directa
o Tarefas que, sob orientação e supervisão de um profissional de
saúde, pode executar sozinho/a

 Definições associadas à segurança, higiene e saúde no trabalho

 Conceitos de trabalho, de saúde, de perigo, de risco, de acidente,
incidente, doença profissional, doença relacionada com o trabalho,
condições de trabalho, prevenção, proteção, avaliação de riscos,
controlo de riscos
 Legislação de enquadramento da matéria no setor da saúde
 Riscos profissionais

o Conceitos e terminologia
o Princípios gerais de prevenção

 Tipologia de riscos profissionais

o Locais e postos de trabalho

Módulo II o Equipamentos de trabalho

o Contacto com produtos químicos e tóxicos
Higiene,
2º Período

Segurança e o Transporte de cargas

60
saúde no o Contacto com fontes elétricas
trabalho no
o Incêndio, inundação e explosão
setor da
saúde o Contacto com radiações

 Medidas de prevenção, proteção e tipos de atuação no âmbito SHST

o Sinalização de segurança no local de trabalho

o Equipamentos de proteção individual e coletiva
o Rotulagem e armazenagem de substâncias perigosas
o Plano de emergência

 - Situações de catástrofe (ex. incêndios, inundações, tremores

de terra…)
 - Plano de evacuação

 Ergonomia

o Conceito e objetivos
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o Requisitos mínimos de segurança e saúde na movimentação

manual de cargas
o Fatores ambientais inibidores do bem-estar no trabalho

 - Ruído
 - Vibrações
 - Ambiente térmico
 - Qualidade do ar
 - Sistema de iluminação

 Principais doenças profissionais

o Definição legal e sua classificação

o Causas dos acidentes e das doenças profissionais
o Estatísticas e impactos socioeconómicos

 Tarefas que em relação a esta temática se encontram no seu âmbito

de intervenção

o Tarefas que, sob orientação de um profissional de saúde, tem de

executar sob sua supervisão direta
o Tarefas que, sob orientação e supervisão de um profissional de
saúde, pode executar sozinho/a

 Noções gerais sobre necessidades humanas básicas

o Necessidades humanas básicas ao longo do ciclo de vida do

Indivíduo o no contínuo saúde/doença
o O contributo do/a Técnico/a Auxiliar de Saúde, na equipa
multidisciplinar, para a satisfação das necessidades humanas
básicas do utente: higiene e conforto; alimentação; hidratação;
eliminação

 Cuidados de higiene e conforto a utentes que necessitam de ajuda

Módulo III parcial ou total

Cuidados de o A importância da higiene e do conforto para a saúde do utente

60
Higiene, o Questões relativas à privacidade, intimidade e sexualidade do
conforto e utente
Eliminação
 - Aspectos a ter em conta na interacção

o Os principais fatores ambientais propiciadores de

conforto/desconforto para o utente
o Os principais fatores pessoais do utente propiciadores de
conforto/desconforto
3º Período

o A técnica do banho

 - Banho na cama
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 - Banho no chuveiro/banheira
 - Banho na cadeira de banho assistido
 - Banho na maca banheira

o Técnicas de substituição de Roupas de cama e macas ocupadas

o Técnicas de vestir e despir o utente
o Materiais e equipamentos de higiene e conforto
o Produtos de higiene e conforto: características e sua aplicação
o Outros cuidados básicos de higiene e apresentação

 - Cabelo
 - Unhas
 - Barba
 - Higiene oral

o A colaboração em cuidados de higiene a utentes com sistemas de

soros, drenagens, tubagens e/ou outros dispositivos

 A Eliminação

o Cuidados a ter no antes e após a eliminação

 - Condições ambientais e de privacidade

 - A limpeza e higiene parcial dos genitais

o Materiais e técnicas de apoio à eliminação

 - Colocação e remoção do urinol

 - Com a colaboração do utente

 - Auxiliando o enfermeiro

 - Colocação e remoção da arrastadeira

 - Com a colaboração do utente

 - Auxiliando o enfermeiro

 - Colocação e substituição de fraldas

 - Com a colaboração do utente

 - Auxiliando o enfermeiro

 - Transferência e posicionamento na cadeira sanitária

 - Com a colaboração do utente

 - Esvaziamento dos sacos coletores de urina com válvula

 - Cuidados de manuseamento

 - Outros dispositivos de apoio à eliminação - noções básicas:

algalias, sondas vesicais, sondas rectais, sacos de urostomia,
sacos de nefrostomia, sacos de colostomia
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 Produtos de eliminação vesical e intestinal

o Urina: características, alterações e sinais de alerta

o Fezes: características, alterações e sinais de alerta

 Tarefas que em relação a esta temática se encontram no âmbito de

intervenção do/a Técnico/a Auxiliar de Saúde

o Tarefas que, sob orientação de um enfermeiro, tem de executar

sob sua supervisão directa
o Tarefas que, sob orientação e supervisão de um enfermeiro, pode
executar sozinho/a

AVALIAÇÃO:

• Atividades de avaliação diagnóstica.

• Atividades de avaliação formativa (exercícios de reflexão, revisão, aplicação, mobilização de
aprendizagens).
• Atividades de avaliação sumativa (testes, trabalhos).
• Observação de desempenhos.
• Autoavaliação.

A formadora

Elisabete Guerrinha