PRIMER GRADO

Fecha Sesión Actividad Tiempo Objetivo Materiales

Reconociendo mis emociones: Los alumnos Fichas de caritas con

reconocerán las cinco gestos de las
Se le presentara a los alumnos fichas de caritas con gestos 30 min. emociones planteadas emociones.
10/sep/2018 1 de las emociones que propone el programa dentro del programa
Socioemocional1. Se les pide que las observen Socioemocional1 para
detenidamente y que identifiquen las emociones trabajar bajo el Modelo
expresadas en cada una. Luego se les explica que según el Educativo 2017.
estado de ánimo, nosotros también expresamos estas
emociones.
Finalmente, se les pregunta sobre momentos en que hayan
experimentado estas emociones y cómo reaccionaron ante
ellas.
17/sep/2018 2 Puedo estar intranquilo o en calma: Los alumnos de primer
30 min. grado reconocerán las Tarjetas con
1.Se les mostrara a los niños dos tarjetas, una con un características físicas de expresiones de
dibujo de un niño agitado y otra que represente la sus emociones positivas agitación y
tranquilidad. Después se les plantearan distintas y negativas, las tranquilidad.
emociones y se les preguntara como reaccionan ante cada manifestaciones de su
una. cuerpo y como Banderines de color
2. Se les mostrara dos banderines, uno color verde, que expresarlas como se rojo y verde.
represente la tranquilidad; y otro color rojo que se refiera sienten las emociones
a la intranquilidad. Uno de los coordinadores representara positivas y negativas.
con mímica distintas expresiones y los niños tendrán que
levantar uno de los banderines.
3. Finalmente se les realizara preguntas sobre que lo hace
sentir tranquilo o intranquilo.

24/sep/2018 3 Mis emociones: 30 min. Conciencia de las

emociones.
 1 . Se les presentara a los alumnos fichas con gestos de:
cansancio, tristeza, enojo, alegría, motivación y Nombra las emociones
preocupación. Después se les planteara diversas e identifica la relación
situaciones y se les preguntara como se sienten con cada entre pensamientos que
una de ellas. provocan emociones y
2. Por medio de mímica facial, se representaran cinco las sensaciones
sentimientos que los niños tendrán que identificar (alegría, corporales.
miedo, tristeza, vergüenza y ).
3. Por medio de dos dibujos (sorpresa y tristeza) se les
pedirá a los niños que describan las expresiones del
cuerpo.
4. Se escribirán 4 situaciones en el pizarrón que se leerán
en grupo y cada niño tendrá que identificar que
sentimiento les provoca.

1/oct/2018 4 Lo que me hace sentir bien: Autogeneración de

1. Por medio de un juego de scrabble, se pedirá a los niños emociones para el
que identifiquen las letras mayúsculas, con las que tendrán bienestar.
que descubrir emociones que pueden expresar cuando se 30 min.
sienten bien. Identifica las emociones
2. Se le plantearan diversas situaciones que tendrán que que lo hacen sentir
describir si los hace sentir bien o no; y por medio de fichas bien.
con las emociones se les preguntara como se sienten ante
cada situación.
3. se les pedirá a los alumnos que realicen un dibujo de
lugar donde pasen más tiempo y se les pedirá que cuenten
como se sienten estando ahí.
8/oct/2018 5 Necesidades para mi bienestar:
1. En el pizarrón se expondrán 6 situaciones diferentes y se Identifica su deseo de
les preguntara cual de ellas son necesarias para su 30 min. estar bien y no sufrir y
bienestar. expresa que necesita
 2. Por medio de fichas con dibujos de diversas actividades, para estar bien en la
se les pedirá que elijan cual de ellas realizan para estar escuela y en la casa.
bien. Los coordinadores harán énfasis en la importancia de
estas actividades.
3. Por medio de dos dibujos (una casa y una escuela) se les
preguntara donde se satisfacen cada una de las actividades
que propondrá el coordinador.

15/oct/2018 6 Comparto lo que siento: Bienestar, un trato

1. Se le propondrán diversas situaciones a los alumnos y digno hacia otras
por medio de fichas con caritas de las emociones, tendrán personas.
que expresar como se sienten ante cada una. 30 min.
2. Por medio de distintos microcuentos se les pedirá a los Nombra como se siente
alumnos que identifiquen donde se hizo uso de un trato cuando una persona lo
digno y donde no, y por qué. trata bien o mal.
3. Haciendo uso de un juego de fichas, se les pedirá que
identifiquen que les provoca cada situación (sentimientos y
emociones).
4. Haciendo uso de un calendario en el pizarrón, se les
pedirá a los alumnos que identifiquen las emociones que
sintieron el día o semana anterior. Así como el motivo y la
persona que lo causo.
22/oct/2018 7
29/oct/2018 8

5/nov/2018 9
12/nov/2018 10

19/nov/2018 11
26/nov/2018 12
3/dic/2018 13
10/dic/2018 14

17/dic/2018 15

SEGUNDO GRADO
Fecha Sesión Actividad tiempo Objetivo Materiales
10/sep/2018 1 Reconociendo mis emociones:
Los alumnos Fichas de
1. Se le presentara a los alumnos fichas de caritas con 30 MIN. reconocerán las cinco caritas con
gestos de las emociones que propone el programa emociones planteadas gestos de las
Socioemocional dentro del programa emociones.
2. Se les pide que las observen detenidamente y que Socioemocional2 para
identifiquen las emociones expresadas en cada una. Luego trabajar bajo el Modelo
se les explica que según el estado de ánimo, nosotros Educativo 2017.
también expresamos estas emociones.
3. Finalmente, se les pregunta sobre momentos en que
hayan experimentado estas emociones y cómo
reaccionaron ante ellas.
17/sep/2018 2 Agitación y tranquilidad:
1. Se les pedirá que todos se sienten en círculo y por Sostiene la atención
medio de una lluvia de ideas se les pedirá a los 30 min. focalizada durante 2 o 3
alumnos que describan situaciones que los hacen min. En diferentes
sentir tranquilos. Comenzaran los coordinadores objetos relacionados
para poner el ejemplo de cómo se hará. con los sentidos, para
identificar los efectos de
 2. Se les otorgara a los alumnos dos fichas, una color la agitación y la
verde, para la tranquilidad y otra roja para la tranquilidad.
agitación) después se les planteara diversas
situaciones para identificar como se sienten con
cada una.
3. Se le entregara a cada alumno un laberinto que
tendrán que resolver en un periodo de 10 min.
Después nos sentaremos todos en círculo y se les
preguntara que sentidos usaron para resolverlo y
como se sintieron al lograrlo.
24/sep/2018 3 Las emociones y las sensaciones corporales: Conciencia de las
1. Por medio de un juego de scrabble, se pedirá a los 30 Min. propias emociones.
niños que identifiquen las letras mayúsculas, con
las que tendrán que descubrir emociones que Identifica la relación
pueden expresar (miedo, alegría, disgusto, tristeza entre pensamientos que
y sorpresa.) provocan emociones y
2. Se les plantearán diversas situaciones a los niños las respectivas
donde tendrán que expresar que sentimiento les sensaciones corporales.
genera (agradecimiento, alegría, indecisión,
molestia, desanimo) y tendrán que actuar cada
uno de estos sentimientos.
3. Por medio de imágenes se les presentara una
situación diferente, los alumnos tendrán que elegir
si es una sensación de afecto o no.
4. Con las mismas imágenes se les pedirá que
describan una emoción y la reacción corporal que
sienten.
1/oct/2018 4 La risa me tranquiliza:
1. Se comenzará la sesión preguntando a los alumnos 30 min. Reconoce el sentido del
que es la risa, y en qué momentos nos reímos. humor como una
estrategia para reducir
la tensión.
 2. Se les entregara una hoja en blanco y se les pedirá
que dibujen un momento divertido con su familia.
Para que lo compartan con sus compañeros.
3. Nos sentaremos todos en círculo para jugar la papa
caliente, se les explicara como se juega, de esta
manera se les ira preguntando sobre diversas
situaciones en las que les parezcan divertidas y no
ofendan a los demás.
4. Haciendo uso de fichas graficas se les presentara
diversas situaciones a los alumnos donde se
puedan divertir y relajarse.
5. Finalmente, se les preguntara sobre un pasatiempo
donde se rían mucho.
8/oct/2018 5 30 min.
15/oct/2018 6
22/oct/2018 7
29/oct/2018 8
5/nov/2018 9
12/nov/2018 10
19/nov/2018 11
26/nov/2018 12

TERCER GRADO
Fecha Sesión Actividad Tiempo Objetivo Materiales
10/sep/2018 1 Reconociendo mis emociones:
Los alumnos Fichas de
Se le presentara a los alumnos fichas de caritas con gestos 30 MIN. reconocerán las cinco caritas con
de las emociones que propone el programa emociones planteadas gestos de las
Socioemocional2. Se les pide que las observen dentro del programa emociones.
detenidamente y que identifiquen las emociones Socioemocional2 para
 expresadas en cada una. Luego se les explica que según el trabajar bajo el Modelo
estado de ánimo, nosotros también expresamos estas Educativo 2017.
emociones.
Finalmente, se les pregunta sobre momentos en que
hayan experimentado estas emociones y cómo
reaccionaron ante ellas.
17/sep/2018 2 Las sensaciones corporales en situaciones aflictivas:
1. Se les enseñara a los alumnos técnicas de 30 min. Identifica las
respiración y relajación que podrán usar ante sensaciones corporales
emociones aflictivas. asociadas a las
2. Se les presentara a los alumnos fichas con gestos emociones aflictivas y
de: preocupación, tristeza, enojo, alegría, aplica estrategias para
motivación y disgusto. Después se les pedirá que regresar a la calma y
identifiquen cada uno. enfocarse.
3. Los coordinadores leerán frases incompletas que
los alumnos tendrán que completar con una
emoción, sentimiento o reacción corporal.
4. En fichas de colores, se les pedirá a los alumnos
que relacionen las expresiones con cada emoción
que le corresponda.
5. Se le planteara a los alumnos diversas situaciones
y se les preguntara al azar, como mantendrían la
calma, pidiendo que actúen esa escena.
24/sep/2018 3 Las expresiones de mi cuerpo:
1. Por medio de fichas graficas con emociones, los Conciencia de las
alumnos describirán las emociones que se les 30 min. propias emociones
presentan
2. Se le pondrán distintas oraciones con frases
incompletas para que los alumnos puedan colocar
las frases que faltan, haciendo uso de tarjetas con
colores.
 3. Se le pedirá a los niños que se sienten en círculo y
se compartirán diversas situaciones (sorpresa,
entusiasmo, temor, desgano), para cada situación
ellos deberán pensar en una causa e imitar como
lo expresa su cuerpo.
1/oct/2018 4 Cambio mi comportamiento:
1. Los alumnos buscaran nuevas soluciones a través Identifica como el
de una lluvia de ideas, ante las situaciones 30 min pensamiento puede
planteadas. modificar el
2. Se le leerán distintas situaciones a los niños, ellos comportamiento que
tendrán que reconocer las emociones relacionada genera una emoción
con cada frase.
3. Se le pedirá a los niños que se sienten en círculo y
compartan por turnos, una situación que les haya
provocado una emoción vista anteriormente.
8/oct/2018 5 Evalúo mis emociones
15/oct/2018 6 Tomo decisiones en diferentes lugares
22/oct/2018 7 Mi capacidad de agencia
29/oct/2018 8 Emociones al pedir, recibir y ofrecer ayuda
5/nov/2018 9 Respeto los turnos y participo
12/nov/2018 10
19/nov/2018 11
26/nov/2018 12

CUARTO GRADO
Fecha Sesión Actividad Tiempo Objetivo Materiales
10/sep/2018 1 Reconociendo mis emociones:
Los alumnos Fichas de
Se le presentara a los alumnos fichas de caritas con gestos 30 MIN. reconocerán las cinco caritas con
de las emociones que propone el programa emociones planteadas
 Socioemocional4. Se les pide que las observen dentro del programa gestos de las
detenidamente y que identifiquen las emociones Socioemocional4 para emociones.
expresadas en cada una. Luego se les explica que según el trabajar bajo el Modelo
estado de ánimo, nosotros también expresamos estas Educativo 2017.
emociones.
Finalmente, se les pregunta sobre momentos en que
hayan experimentado estas emociones y cómo
reaccionaron ante ellas.
17/sep/2018 2 Las sensaciones corporales en situaciones aflictivas:
6. Se les enseñara a los alumnos técnicas de 30 min. Identifica las
respiración y relajación que podrán usar ante sensaciones corporales
emociones aflictivas. asociadas a las
7. Se les presentara a los alumnos fichas con gestos emociones aflictivas y
de: preocupación, tristeza, enojo, alegría, aplica estrategias para
motivación y disgusto. Después se les pedirá que regresar a la calma y
identifiquen cada uno. enfocarse.
8. Los coordinadores leerán frases incompletas que
los alumnos tendrán que completar con una
emoción, sentimiento o reacción corporal.
9. En fichas de colores, se les pedirá a los alumnos
que relacionen las expresiones con cada emoción
que le corresponda.
10. Se le planteara a los alumnos diversas situaciones
y se les preguntara al azar, como mantendrían la
calma, pidiendo que actúen esa escena.
24/sep/2018 3 Las expresiones de mi cuerpo:
4. Por medio de fichas graficas con emociones, los Conciencia de las
alumnos describirán las emociones que se les 30 min. propias emociones
presentan
5. Se le pondrán distintas oraciones con frases
incompletas para que los alumnos puedan colocar
 las frases que faltan, haciendo uso de tarjetas con
colores.
6. Se le pedirá a los niños que se sienten en círculo y
se compartirán diversas situaciones (sorpresa,
entusiasmo, temor, desgano), para cada situación
ellos deberán pensar en una causa e imitar como
lo expresa su cuerpo.
1/oct/2018 4
8/oct/2018 5
15/oct/2018 6
22/oct/2018 7
29/oct/2018 8
5/nov/2018 9
12/nov/2018 10
19/nov/2018 11
26/nov/2018 12

SEXTO GRADO
Fecha Sesión Actividad Tiempo Objetivo Materiales
10/sep/2018 1 Reconociendo mis emociones:
Los alumnos Fichas de
Se le presentara a los alumnos fichas de caritas con gestos 30 MIN. reconocerán las cinco caritas con
de las emociones que propone el programa emociones planteadas gestos de las
Socioemocional4. Se les pide que las observen dentro del programa emociones.
detenidamente y que identifiquen las emociones Socioemocional4 para
expresadas en cada una. Luego se les explica que según el trabajar bajo el Modelo
estado de ánimo, nosotros también expresamos estas Educativo 2017.
emociones.
 Finalmente, se les pregunta sobre momentos en que
hayan experimentado estas emociones y cómo
reaccionaron ante ellas.
17/sep/2018 2 Yo decido
1. Se le planteara a los alumnos una situacion (haber Identifica las
llegado tarde a la escuela por jugar videojuegos) y sensaciones corporales
si les preguntara si consideran que fue una asociadas a las
decisión correcta o no y por que. emociones aflictivas y
2. En 4 tarjetas se les pondrá los pasos para tomar aplica estrategias para
una decisión correcta, luego se les pedirá que lo regresar a la calma y
ordenen. enfocarse.
3. Se les entregara por equipo 2 banderas, una roja y
una verde, después se les planteara distintas
situaciones donde tendrán que decidir si actuar o
no.
24/sep/2018 3 Mi autoconcepto
1. Esta sesión se trabajara sobre la autoestima,se les Conciencia de las
entregara dos hojas blancas, en una tendrán que 30 min. propias emociones
dibujar partes de su cuerpo que les gusten y en la
otra, partes que no les gusten.
2.
1/oct/2018 4 Autorregulación
8/oct/2018 5 Acciones positivas para el bienestar
15/oct/2018 6
22/oct/2018 7
29/oct/2018 8
5/nov/2018 9
12/nov/2018 10
19/nov/2018 11
26/nov/2018 12