Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Emprendimiento
Código del curso 212024
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 150 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: lunes, 30 de
jueves, 21 de noviembre de 2019
septiembre de 2019
Competencia a desarrollar:

 El estudiante evalúa la idea de negocio para determinar la

aceptación en el mercado de un producto o servicio y construye
modelos de negocio con un alto grado de generación de valor.

Temáticas a desarrollar:
Unidad 2 – Validación de la idea de negocio.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Fase 3 - Validar la aceptación de la idea de negocio y construir el modelo
de negocio.
Actividades a desarrollar

1. El grupo deberá construir el prototipo de la idea de negocio

seleccionada para dar solución a la problemática identificada en la
fase anterior.

Si es un producto deberán realizar el prototipo en físico o mediante

modelado en una herramienta o software. Si se trata de un servicio, se
deberá realizar el portafolio de servicios en físico o mediante el uso de
una herramienta digital.

Para este ejercicio se sugiere hacer revisión del artículo Estrategias en la

construcción de un prototipo como modelo integral en la gestión
investigativa orientado hacia el esquema de negocio, de la revista
Publicaciones e Investigación, ubicado en las referencias
correspondientes a la segunda unidad en el entorno de conocimiento.
También pueden consultar fuentes externas como complemento del
desarrollo investigativo.

2. Consolidar la idea de negocio innovadora en la matriz correspondiente

al Modelo LEAN CANVAS que se presenta a continuación. Tenga
presente que la siguiente matriz es un modelo, el cual deberán
personalizar de manera creativa y de acuerdo con su idea de negocio.
https://innokabi.com/lienzo-lean-canvas-el-lienzo-de-los-emprendedores/

MODELO LEAN CANVAS

NOMBRE DE LA IDEA DE NEGOCIO INNOVADORA

Describa la ¿Cual es la ¿Que va a Ventaja especial Nicho de

problemática mejor solución ofrecer a los mercado
identificada para dicha clientes, y que
problemática? lo hace
diferenciador de
otras
propuestas
similares?

Metricas Canales de
comercialización
 ¿Como estructuraría los costos para que esta Fuentes de ingreso
propuesta innovadora se llevara a cabo?

3. Una vez el grupo cuenta con el Lean CANVAS debe continuar con la
construcción del modelo de negocio con el diligenciamiento de un
lienzo CANVAS. Para ello se sugiere hacer revisión de la bibliografía
requerida que se encuentra en la unidad 2 del entorno de
conocimiento.

4. Cada estudiante registrado en la portada del documento colaborativo

aporta como mínimo una conclusión de los aprendizajes obtenidos en
el desarrollo de la actividad donde de manera clara detalle los
alcances obtenidos, las posibles modificaciones a la solución, la
viabilidad de la idea de negocio innovadora y nuevas propuestas como
complemento del ejercicio desarrollado. Cada estudiante presenta
como mínimo una referencia adicional a las presentadas en la unidad
2, la referencia se presenta en formato APA.

5. Elabore el producto final colaborativo en un solo archivo en formato

pdf, letra arial, tamaño 12, interlineado sencillo, y con los nombres de
los estudiantes que participaron en el desarrollo de la actividad.

Entornos
Entorno de conocimiento, Entorno de aprendizaje
para su
colaborativo, Entorno de seguimiento y evaluación
desarrollo

Individuales:

Productos El estudiante comparte en el foro sus aportes significativos,

a entregar de manera oportuna y permanente, al desarrollo de la
por el actividad colaborativa.
estudiante Colaborativas:

Elabore el producto final colaborativo en un solo archivo en

formato pdf, letra arial, tamaño 12, interlineado sencillo, y
con los nombres de los estudiantes que participaron en el
desarrollo de la actividad.
El archivo pdf con el siguiente contenido, debe entregarse
en la fecha que establece la Agenda del curso, en el
espacio llamado: “Unidad 2: Fase 2 - Validar la aceptación
de la idea de negocio y construir el modelo de negocio”,
que se encuentra en el entorno de seguimiento y
evaluación:
 Portada: Título del trabajo: nombre de la fase,
Nombre del estudiante, cédula de ciudadanía del
estudiante, número de celular del estudiante, nombre
del curso, cuenta de Skype, presentado a (Nombre
de su tutor asignado para el curso), nombre del
programa académico al que pertenece el estudiante,
fecha de entrega del trabajo.
 Nombre de la idea de negocio y breve descripción de
la misma (máximo 20 renglones).
 Evidencias de la construcción del prototipo o el
portafolio de servicio de la idea de negocio
innovadora seleccionada en la fase anterior (para
ello, el grupo comparte el link del recurso que se
utilizó para dicha construcción).
 Consolidar la idea de negocio innovadora en la
versión final de la matriz del Modelo LEAN CANVAS.
 Complementar la construcción del modelo de negocio
con el diligenciamiento del lienzo CANVAS.
 Analizar y argumentar los resultados obtenidos y
generar conclusiones del estudio realizado.
 El archivo pdf debe contener referencias en formato
APA.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

La estrategia de aprendizaje que se aplica en el curso

busca potencializar los principios de interacción,
crecimiento y acción responsable a través del trabajo
colaborativo.

Para el buen desarrollo de las actividades de trabajo

colaborativo, es necesario por parte de los
estudiantes:
Planeación de
Principio de interacción: Consultar la agenda de
actividades
actividades para planear actividades, y así participar
para el
oportunamente dentro de los foros (esto refleja
desarrollo del
interés por el aprendizaje y respeto por los
trabajo
compañeros).
colaborativo
Principio de crecimiento: Interactuar con los
compañeros, y criticar constructivamente para
potencializar el aprendizaje colaborativo.

Principio de acción responsable: Respetando los

aportes de los compañeros, la producción intelectual
(derechos de autor) y los compromisos adquiridos (rol
de trabajo, fechas de la agenda de actividades).
El trabajo colaborativo se basa en la interacción de los
diferentes integrantes del grupo. Por lo anterior es
importante que exista una buena comunicación y
organización de las diferentes acciones que se hagan
Roles a
para lograr la construcción del entregable esperado.
desarrollar por
Para ello, se ve conveniente que cada uno de los
el estudiante
integrantes del grupo colaborativo asuma un rol de
dentro del
trabajo, el cual permitirá organizar las actividades y
grupo
responsabilidades en búsqueda de realizar un
colaborativo
producto final que cumpla con las expectativas del
grupo, dando así respuesta a la guía de actividades.
Los roles de trabajo a usar son:
Compilador, Revisor, Evaluador, Entregas, Alertas.
 Compilador:
• Consolida los dos productos finales.
• Velar porque todos los aportes de los compañeros
queden incluidos en el producto.
• Incluir solo a los participantes que intervinieron en
la construcción de los productos.

Revisor:
• Lee con detalle los productos a entregar y revisa
que estos contengan los elementos solicitados por
cada producto según la guía integrada de actividades.

Evaluador:
Roles y
• Revisa cada producto a entregar a la luz de la
responsabilida
rúbrica de evaluación buscando que se cumpla la
des para la
coherencia entre estos.
producción de
• Informa a los demás participantes la realización de
entregables
ajustes que se requieren.
por los
Entregas:
estudiantes
• Revisa constantemente la agenda y comunica los
tiempos en los que el grupo debe entregar los
productos.
• Envía los productos grupales en las fechas
establecidas.
• Informa de manera oportuna a sus compañeros
que ha realizado la entrega de los productos.
Alertas:
• Informa al tutor si se presenta alguna novedad en
los trabajos colaborativos del grupo.
• Socializa a sus compañeros las novedades
comunicadas por el tutor frente al trabajo
colaborativo.
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
Uso de bajo un Manual que permite tener al alcance las
referencias formas en que se debe presentar un artículo
científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
 presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso
de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
Políticas de
académica requiere que anunciemos explícitamente el
plagio
hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de una
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o una
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales,
excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún,
si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Intermedia,
Momento de la
Inicial ☐ unidad 1, tarea ☒ Final ☐
evaluación
1
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Construye El estudiante
prototipos o El estudiante participa en la
portafolios participa en la construcción del El estudiante no
de servicios construcción del prototipo o portafolio participa en el foro
con base en prototipo o portafolio de servicio para la construcción
ideas de de servicio de parcialmente y sus del prototipo o
negocios que manera activa y con aportes no son portafolio de servicio. 50
pueden dar aportes de calidad. pertinentes para un
solución a producto de calidad.
una
problemática
(Hasta 50 puntos) (Hasta 25 puntos) (Hasta 0 puntos)
identificada

Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa

Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja

El grupo consolida y El grupo consolida y El grupo no

Modela su
unifica unifica la idea de consolida ni unifica
idea de
correctamente idea negocio y la plasma idea de negocio ni la
negocio y la 30
de negocio y la en un formato Lean plasma en un
plasma en
plasma en un Canvas de manera formato Lean
un formato
formato Lean Canvas parcial. Canvas
Lean Canvas

(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)

Comunica y El grupo representa El grupo representa
sintetiza el información de información de
modelo de manera eficaz, clara manera parcial,
El grupo no presenta
negocio y sintética mediante mediante la
la integración los
mediante la la integración de integración de
elementos en el
integración todos los elementos algunos de los 50
Modelo CANVAS .
de todos los presentados en el elementos
elementos Modelo CANVAS. presentados en el
presentados Modelo CANVAS
en el Modelo
(Hasta 50 puntos) (Hasta 25 puntos) (Hasta 0 puntos)
CANVAS
Las actividades se
Las actividades se
compilaron en un
compilaron en un
solo documento,
Estructura solo documento que
pero no cumple con
del Producto cumple con las
algunas de las
final-Fase 1 especificaciones Las actividades no se
especificaciones
(característic solicitadas compilaron en un
solicitadas
as del (características del solo documento ni se
(características del 20
formato, formato, portada, entregaron en el
formato, portada,
portada, contenido, entorno solicitado.
contenido,
contenido, conclusiones,
conclusiones,
conclusiones referencias) y se
referencias) y se
referencias) entrega en el
entrega en el
entorno indicado.
entorno indicado.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 150