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A- Conceptos básicos: Conocimiento, ciencia, epistemología, paradigma

En este primer módulo partiremos de definir algunos conceptos básicos a los que
se alude con frecuencia cuando hablamos de pensamiento científico. Este
vocabulario técnico no siempre es caracterizado con precisión y puede llegar a
generar confusiones, por lo que consideramos pertinente iniciar nuestro recorrido
por el desarrollo del pensamiento científico, desde sus orígenes hasta la
actualidad, deteniéndonos en diversos enfoques teóricos de la ciencia, clarificando
esta terminología.

1. CONOCIMIENTO
El conocimiento es una manera de relacionarse con la realidad, un modo de
interpretarla, de dar cuenta de ella. Se expresa en preposiciones que describen
objetos o estados de cosas. Es decir, que el conocimiento describe, explica y
predice.
En el ámbito académico partimos de distinguir dos tipos de conocimiento: del
sentido común y científico. Ambos tienen similitudes, pero difieren en varios
sentidos. Una de las diferencias fundamentales es el modo de legitimación de
cada uno de esos saberes. Todo conocimiento requiere cierta legalidad que lo
haga creíble y confiable. En las prácticas cotidianas se suelen validar los
conocimientos apelando a la experiencia propia o ajena. En las prácticas
profesionales, por medio de títulos habilitantes. En cambio, en el conocimiento
científico la legalidad proviene de la precisión y de la coherencia de las
proposiciones, así como de la contrastación entre lo que enuncian esas
proposiciones y la realidad empírica a la que se refieren (esto no siempre logra
cumplirse).

CONOCIMIENTO DE SENTIDO COMÚN Y CONOCIMIENTO CIENTÍFICO


Según diversos autores, ha sido una constante del hombre la reflexión sobre si
mismo y sobre el otro, conocimiento popular del que surgen y en el que se basan
las ciencias oficializadas, mencionando, además, antecedentes precientíficos de
las Ciencias Sociales por medio de diversos ejemplos de la América precolombina
y la Antigüedad Clásica.
Si bien la ciencia responde al pensamiento racional, no todo pensamiento racional
es científico. En la vida cotidiana pensamos racionalmente aunque no siempre lo
hacemos desde las reglas del conocimiento científico, cuya racionalidad está
especialmente delimitada por ciertos parámetros preestablecidos.

El CONOCIMIENTO COTIDIANO O DEL SENTIDO COMÚN se caracteriza


entonces por ser natural y espontáneo, adquirido en el proceso de socialización.
Es obtenido por vivencias, emociones (por negociación de significados). Está
ligado a la práctica de los sujetos (a sus ideas previas o teorías acerca de los
fenómenos). Tiene carácter subjetivo, relacionado con el conocimiento práctico
para cada sujeto.

El CONOCIMIENTO CIENTÍFICO es producto de la actividad intelectual (racional)


y se caracteriza por ser:
̵ Descriptivo, explicativo y predictivo
̵ Crítico-analítico
̵ Metódico y sistemático
̵ Controlable
̵ Unificado
̵ Lógicamente consistente
̵ Comunicable por medio de un lenguaje preciso
̵ Objetivo
̵ Provisorio

2. CIENCIA
Ciencia es un término de más alcance que “conocimiento científico”; éste forma
parte de la ciencia; ella es más abarcativa, y comprende varios sentidos:
 Conocimiento que cada época histórica considera sólido, fundamentado, y
avalado por determinadas instituciones.
 Alude al conocimientos surgido entre los siglos XVI y XVII
El paradigma inicial es el físico- matemático. A partir de la segunda mitad del siglo
XIX aparecieron nuevas disciplinas científicas, las sociales, en un contexto
signado por la Revolución Francesa, la Revolución Industrial en Inglaterra, con la
consecuente migración del campo a las ciudades, la consolidación de nuevas
clases sociales y los modernos Estados Nación en Europa y su expansión
Imperialista, el surgimiento de nuevas contradicciones, nuevas formas de
relacionarse con la naturaleza y con los otros grupos humanos, los movimientos
culturales del Iluminismo y el Romanticismo; en el marco de la afirmación del
sistema colonial.
La delimitación de un saber en sentido estricto, fundamentado y sistemático como
el científico, separado de otros campos o ámbitos de conocimiento como el arte, la
religión y la filosofía, fueron los emblemas distintivos de occidente. Occidente y la
ciencia se inventaron mutuamente. En cada época histórica existe una concepción
del saber basada en los criterios que esta supone de lo que es el conocimiento en
sentido estricto.

Clasificación de las ciencias


Cuando se trata de clasificar las ciencias, se acostumbra a tomar como referencia
cuatro criterios:
a.El objeto de estudio: ámbito de la realidad estudiada.
b.Los métodos: distintos procedimientos tanto para el logro de conocimientos
como para su justificación y puesta a prueba.
c. La clase/tipo de enunciados: alude a la diferencia entre proposiciones analítica
cuyo valor de verdad se determina formalmente, con independencia de lo empírico
y proposiciones sintéticas que nos informan de algún modo sobre sucesos o
procesos fácticos y cuya verdad está relacionada con la experiencia
d. El tipo de verdad: Mientras a los primeros les corresponde una verdad
necesaria y formal, relacionada con la coherencia lógica(ciencias formales), en los
segundos su verdad será contingente y factica, dependiente de su verificación
empírica.(ciencias ficticias)
Entonces, podemos decir que las ciencias se dividen en formales y fácticas
Las formales son las matemáticas y la lógica ya que el objeto de estudio se
caracteriza porque sólo tiene existencia ideal. Los enunciados de este tipo de
ciencias son analíticos porque constituyen relaciones entre signos vacíos de
conocimiento empírico. El método es la demostración lótica y la verdad de estas
ciencias es necesaria.
En cuanto a las ciencias fácticas, tienen como objeto de estudio entes empíricos
(hechos,procesos), los enunciados son sintéticos y se basa en la contrastación
empírica para constatar si estos enunciados son verdaderos o no. De ellos resulta
siempre una verdad provisoria.
Dentro de estas ciencias, suele trazarse una subdivisión entre naturales y
sociales, que se diferencian en cuanto a su objeto de estudio y al tipo de
conocimiento involucrado en ellas. (pardo)

3. EPISTEMOLOGÍA
Epistemología es una disciplina filosófica, también denominada como filosofía de
la ciencia. De su origen remite a teoría del conocimiento científico o reflexión sobre
la ciencia; siempre ha presentado una preocupación filosófica.
La filosofía siempre reflexionó sobre el conocimiento en general y que en la
modernidad comenzó a reflexionar sobre el conocimiento científico en particular.

Para una mayor desarrollo de estos conceptos se requiere la lectura de


"CONOCIMIENTO, CIENCIA Y EPISTEMOLOGÍA" de Esther Díaz, disponible en
formato PDF de la pagina 13 a la 26.

4. PARADIGMA
Según Esther Díaz en "investigación básica, tecnología y sociedad. Khun y
Foucault" (artículo que veremos completo en el cuarto módulo):
Completamos esta noción con la lectura del artículo de autoría colectiva
disponible en http://educacionyepistemologiauft.blogspot.com/2012/03/los-
paradigmas.html

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