Planificación

Lenguaje y Comunicación 5° básico

CURSO: 5° básico SESIÓN: 1 FECHA:

SECTOR: Lenguaje y Comunicación EJE: Lectura UNIDAD 1: La narración
TIEMPO: 90 minutos

Meta de la clase: Presentar la unidad de narrativa y evaluar las conductas de entrada.

Objetivos de Aprendizaje Habilidades de lectura:

 OA 2  Localizar información
 OA 3  Interpretar y relacionar
 OA 4  Reflexionar
 OA 7
Indicadores de evaluación
 Extraen información explícita del texto.
 Extraen información implícita del texto.
 Ordenan las acciones de una historia.
 Opinan acerca del texto según el actuar de los personajes.
Inicio (10 minutos) Recursos
- Inicie la clase preguntando a sus estudiantes qué entienden por narración. requeridos
- Escriba en la pizarra la meta de la clase y a partir de este título haga una lluvia de ideas sobre los distintos significados de - Diccionario de la
narración. RAE.
- Computador y
proyector.
- Páginas 10 y 11
del texto en
formato digital.
Desarrollo (65 minutos)
- Solicite a los estudiantes que escriban las diferencias entre, por ejemplo, un texto narrativo y uno informativo, poético,
argumentativo, etc. Dé algunos minutos para la reflexión y luego solicite de forma aleatoria que algún niño dé a conocer sus
reflexiones. Genere un clima de debate a partir de preguntas de opinión. ¿Estás de acuerdo con la definición de tu
compañero?, ¿qué crees tú que le falta a esa definición?
- Recuerde promover en todo momento un clima de respeto frente a la opinión del otro.
- Una vez que todos hayan expuesto sus conclusiones, escriba en la pizarra las principales diferencias entre los tipos de texto
y lleguen en conjunto a una definición de narración.
- Luego, escriba en la pizarra la definición que la RAE hace de este término y compárela con los resultados de sus
estudiantes. (Del lat. Narrare. Contar, referir lo sucedido, o un hecho o una historia ficticios).
- Antes de empezar la lectura de la página 10, se sugiere explicar la tabla de la parte inferior de la página comentando que, a
medida que avancen, deben ir llenándola con las fechas en que realizan los talleres de la unidad.
- Proyecte en la pizarra el texto “El León y el Mosquito” y luego pregúnteles por qué este texto pertenece al género narrativo
(específicamente a una fábula), aplicando lo anteriormente planteado.
- Solicite a los estudiantes que respondan las preguntas que se plantean en torno al texto leído en la página 11.
- Una vez que la totalidad de los alumnos ha finalizado su trabajo, corríjalo mediante preguntas dirigidas procurando la
participación de la mayoría del curso.
Cierre (15 minutos)
- Promueva la puesta en común de la evaluación y anote las respuestas consensuadas en el pizarrón, de modo que todos
puedan llegar a las respuestas correctas.