SECTOR: Lenguaje y Comunicación EJE: Lectura UNIDAD 1: La narración TIEMPO: 90 minutos
Meta de la clase: Determinar la consecuencia de hechos o acciones.
Objetivos de Aprendizaje Habilidad de lectura
OA 3 Interpretar y relacionar OA 4 Indicadores de evaluación Identifican las acciones del relato. Establecen a qué personaje afectan las acciones. Distinguen los personajes que se benefician o perjudican con las acciones. Determinan las consecuencias de las acciones. Inicio (15 minutos) Recursos - Inicie la clase presentando la meta e invitando a sus estudiantes a conversar sobre las consecuencias que pueden tener requeridos ciertas acciones cotidianas. Pregúnteles, por ejemplo, ¿qué pasaría si falto a una prueba, si llego tarde a mi casa sin avisar o - Texto del si no traigo colación?, etc. estudiante, - Lea en voz alta la primera pregunta de la actividad de inicio de la página 20. Se sugiere hacer hincapié en cómo páginas 20 a la descubrimos si tenemos algún talento y cuáles son las consecuencias de ello. Para esto, dé algunos ejemplos de cantantes, 23. bailarines, científicos o escritores. - Texto del - Motive la reflexión en torno a la pregunta 2 de la sección Antes de leer. estudiante en - Pida a sus estudiantes que predigan de qué creen que tratará la lectura de la página 21 a partir del título y la imagen. formato digital Desarrollo (65 minutos) - Proyector - Plantee la pregunta ¿cómo reconocemos las acciones de un personaje? Guíe las respuestas hasta concluir que los verbos son aquellas palabras que nos indican las acciones de los personajes. - Proyecte en la pizarra el texto de la página 21 y subrayen en conjunto los verbos del primer párrafo de la historia (se recomienda hacer este ejercicio solo con el primer párrafo para no perjudicar la comprensión global del texto). - Se sugiere reforzar la idea central de cada párrafo. - Una vez terminada la lectura, resuman en conjunto el contenido del texto y luego pregúnteles cuáles fueron las acciones más importantes y sus consecuencias. - Invite a sus estudiantes a responder de manera individual la sección Después de leer en las páginas 22 y 23. Transcurrido el tiempo suficiente, proyecte las páginas en la pizarra. - Con la ayuda de algunos voluntarios, complete las actividades con el fin de comparar respuestas y corregir errores.
Cierre (10 minutos)
- Pregunte al curso cuáles fueron las marcas textuales que los ayudaron a identificar las acciones de los personajes y cuáles a reconocer las consecuencias.