UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

LÓGICA MATEMÁTICA

Trabajo grupal de calificación individual No.1

APORTE INDIVIDUAL

Presentado

CAMILO ANDRES GARCIA DUEÑAS

Tutor

ANGELA JAZMIN AREVALO

Director de curso
GEORFFREY ACEVEDO GONZÁLEZ

San José de Cucuta, 08 de octubre de 2012

 Fase 1. Saberes previos para la unidad: Teoría de conjuntos

La lectura comprensiva de textos sean éstos de carácter expositivo, informativo o

argumentativo, implican una actividad en la cual vamos identificando características
comunes que terminan constituyendo clases o agrupaciones entre las cuales
establecemos relaciones de inclusión, exclusión, intersección y conjunción que solemos
representar gráficamente mediante mapas mentales o conceptuales.

El ejercicio consiste en que usando diagramas de Venn representes la lógica relacional

propuesta en el ejercicio, estableciendo toda clase de relaciones de inclusión, exclusión,
intersección y conjunción entre estos conceptos y entre otros que a bien consideren
pertinentes para representar dicha lógica relacional:

El ejercicio: Haciendo uso de los diagramas de Venn, en el conjunto universal “Población

Colombiana”, el equipo hará como producto de una pequeña investigación, una
representación de algunos problemas sociales en Colombia, para ello, deberá
representar como mínimo los conjuntos de: “Mujeres, Población desplazada,
Drogadictos, Analfabetas, Fumadores, Pobreza y Desnutrición”. En lugar de sombrear
áreas, el equipo deberá llenar los espacios en el diagrama con las diferentes
poblaciones representadas en porcentajes del total de la población. Recuerde citar las
referencias utilizadas.
 FASE 2. PRINCIPIOS DE LÓGICA

2.1. En su aporte individual, cada estudiante debe plantear diez expresiones

relacionadas con su programa de estudio, tal que cinco de las expresiones
correspondan a proposiciones lógicas y cinco expresiones que no puedan ser
clasificadas como proposiciones. De éstas expresiones, el equipo debe elegir una de las
propuestas por cada participante:

Nombre del estudiante Son proposiciones No son proposiciones

lógicas: lógicas
 Si Carlos estudia  ¿Cuál es el nombre
entonces gana el del profesor de
examen. ingles?
 El lunes es el  Lave la ropa en la
cumpleaños de lavadora.
CAMILO ANDRES Juan.  ¿Cómo se juega
GARCIA DUEÑAS  Si jugamos bien PlayStation?
entonces ganamos  Recoge la basura de
el partido. tu cuarto.
 La selección  Revisa los cuadernos
Colombia entrenó haber si tienes tareas
intensamente pendientes por hacer.
entonces ganara el
partido el viernes.
 La tierra está
dividida en cinco
continentes.
2.2. A continuación se propone identificar los conectivos lógicos y proposiciones
simples presentes en cada expresión, posteriormente plantearán una expresión
equivalente en lenguaje simbólico:

Expresión premisas Lenguaje simbólico

Ejemplo Si hay tolerancia, entonces hay p = hay tolerancia pq
paz q = hay paz
Aprendemos matemáticas p= somos (p ʌ q)  r
cuando somos ordenados y ordenados.
constantes. q= somos
constantes.
r= aprendemos
matemáticas
Dos condiciones son p= tenemos cariño (p ʌ q)  r
necesarias y suficientes para sincero.
tener una buena vida humana: q= tenemos
Tener cariño sincero y compañía
compañía inteligente. inteligente.
r= tenemos una
buena vida humana.
Patricia es ordenada. q= patricia es q
ordenada.
La vitamina A proviene de p= comes carnes, (p ʌ q)r
carnes, huevos y lácteos. huevos.
q=comes lácteos.
r=adquieres
vitamina A
Si consumes carne o lácteos, P= consumes (p v q)  (r ʌ s)
adquieres proteína y vitamina carne.
A Q= consumes
lácteos.
R=adquieres
proteína.
S= adquieres
vitaminas
2.3. Las tablas de verdad nos permiten conocer el valor de verdad de una
proposición compuesta para cada valor posible de las proposiciones simples que la
conforman. A continuación, el equipo debe elaborar la tabla de verdad de la siguiente
proposición lógica, finalmente, deben clasificar la proposición como tautología,
contradicción o contingente de acuerdo al resultado:

p q r ~p pq qr (p  q) v ( q  r) [(p  q) v ( q  r)]( ~p)

V V V F V V V F
V V F F V F V F
V F V F F V V F
V F F F F V V F
F V V V V V V V
F V F V V F V V
F F V V V V V V
F F F V V V V V

Luego de verificar el resultado se puede observar que esta proposición está clasificada
como CONTINGENTE.
A continuación debes verificar el resultado obtenido, para hacerlo debes pegar en este
espacio el pantallazo obtenido al usar el siguiente simulador:
2.4. A continuación clasifica los siguientes enunciados como verdaderos, falso, proposición
atómica, proposición molecular, no es proposición (como V,F, PA,PM, NP,):

ENUNCIADOS NP PA PM V, F
Ejemplo Contraria x
Ejemplo Juan Manuel Santos es el presidente de Colombia x V
Boole inventó el Silogismo X F
Una proposición compuesta siempre es verdadera X F
Botero es pintor o Gabriel García Márquez es escultor X F
Tales de Mileto es presocrático y Sócrates es agricultor X F
Si los humanos somos seres racionales, entonces podemos
X V
construir una ética para vivir bien
Hay paz en Colombia si y sólo si los Colombianos nos
X V
escuchamos mutuamente
El dinero sirve para comprar el afecto y el cariño sinceros X F

Fase 3. Reflexión Evolución de la lógica

Se cree que desde tiempos antiguos los seres humanos se interesaban por descubrir o
analizar las diferentes formas del pensamiento como ayuda para entender las
personalidades y descifrar características individuales de las personas.

Es por esta razón, que nace la lógica como una ciencia encargada de analizar la
gramática del lenguaje, siendo este ultimo la forma de expresión de los seres humanos y
por ende lo importante de su estudio. El desarrollo del pensamiento de las personas y de
sus capacidades intelectuales ha sido la causa de grandes inventos y descubrimientos
que les ha permitido a los hombres facilitar su existencia y diario vivir.

A medida que la lógica fue evolucionando el hombre fue proyectándose como un ser
pensante, analítico, observador y aplicador de métodos objetivos de investigación. La
lógica le ha permitido a la humanidad evolucionar y adaptarse al medio o entorno donde
se vive, pues al aplicar los principios de la lógica ha logrado su interés por el desarrollo
de sus habilidades emocionales y racionales.

BIBLIOGRAFIA
Ibáñez Ana María, Moya Andrés. (2007). La población desplazada en Colombia: Examen de
sus condiciones socioeconómicas y análisis de las políticas actuales. Colombia.

López Castaño H, Núñez Méndez J. (2007). Pobreza y desigualdad en Colombia:

Diagnóstico y estratégicas. Departamento Nacional de Planeación. Colombia. Xpress estudio
gráfico y digital.

Universidad de los Andes (2012). Revista económica Supuestos. Recuperado el 12 de

octubre de www.uniandes.edu.co