PLANO DE AULA

TAPEÇARIA DE ARACNE

01 Há muito, muito tempo, na Grécia Antiga, contavam que Palas, a deusa da sabedoria (que mais tarde os
02 romanos chamariam de Minerva), ensinava todos os segredos de fiação e tecelagem a uma moça chamada Aracne.
03 Aracne era de origem humilde, mas se tornou tão habilidosa com fios e tramas que até as ninfas dos bosques e
04 dos rios vinham vê-la trabalhar. Não só porque os tecidos que fazia eram incomparáveis, mas até porque a graça de seus
05 movimentos tinha a beleza de uma arte, desde que puxava os chumaços de lã ou cânhamo até quando fazia novelos e
06 meadas. E, principalmente, depois, quando a linha macia e longa se convertia em belos panos num tear ou era
07 ricamente bordada em desenhos divinos. Divinos, sim. Pois todos os que viam o trabalho de Aracne logo concluíam que
08 ela aprendera seu ofício com Palas, e cobriam a deusa de louvores.
09 Ora, quanto mais atenção atraía, mais Aracne se ofendia com os elogios a Palas e negava qualquer mérito à
10 deusa. Até que certo dia acabou exclamando:
11 ̶ Sou muito melhor tecelã que Palas! Se ela viesse competir comigo, todos iam ver isso. E, se me vencesse,
12 poderia fazer comigo o que quisesse.
13 Antes de aceitar o desafio, a deusa se disfarçou e veio visitar Aracne sob a forma de uma velha, aconselhando-a
14 a respeitar a experiência e a sabedoria dos anciãos e a reconhecer a superioridade dos deuses.
15 ̶ Se você se arrepender de suas palavras e pedir perdão, tenho certeza de que Palas a perdoará – disse.
16 ̶ Você está é de miolo mole, sua velha. Quer dar conselho? Vá procurar suas netas... Eu me defendo sozinha.
17 Palas tem medo de mim. Se não tivesse, já teria vindo me enterrar.
18 A velha deixou cair o disfarce e se revelou em todo seu esplendor:
19 ̶ Pois Palas veio, sua tonta!
20 As ninfas e todas as mulheres se prostraram diante da deusa, mas Aracne manteve seu desafio.
21 Sem perder tempo, cada uma das duas foi para um canto do enorme salão, com seus novelos, meadas, fios e
22 seu tear. Durante muito tempo, uma belíssima tapeçaria foi surgindo em cada tear. Palas fez questão de ilustrar em seu
23 bordado todas as histórias de mortais que tinham desafiado os deuses e os terríveis preços que tiveram que pagar por
24 isso. Aracne, por outro lado, mostrou em sua tapeçaria os inúmeros crimes que os deuses já tinham cometido, recriados
25 com exatidão e minúcia de detalhes. Cada uma, ao final, rematou seu trabalho com uma preciosa moldura tecida.
26 Ninguém se surpreendeu com a perfeição da obra de Palas. Mas quem ficou surpresa foi a deusa, pois, por mais
27 que procurasse o mínimo defeito na obra de Aracne, não conseguiu encontrar uma única falha. Com raiva, bateu várias
28 vezes com seu bastão na testa da tecelã.
29 Não suportando a dor, Aracne passou um fio no pescoço para se enforcar. Mas Palas teve pena e a segurou,
30 suspensa no ar, dizendo:
31 ̶ Você tem má índole e é vaidosa, mas tenho que respeitar sua arte. Não admito que morra. Porém, você e seus
32 descendentes viverão sempre assim, suspensos o tempo todo.
33 E, ao partir, borrifou-lhe uma poção que fez o cabelo cair, a cabeça e o corpo encolherem, os dedos crescerem, e
34 a transformou para sempre numa aranha, condenada a fabricar fio e teia até o final dos tempos. Sempre com perfeição
35 incomparável.

(Ana Maria Machado, 1998)

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Propiciar a leitura e interpretação de um texto da mitologia grega.
Trabalhar a compreensão leitora.
Contextualizar a gramática.
Desenvolver a escrita.

MATERIAL: Cópia do texto com exercícios sobre verbos e produção de um parágrafo.

1. MOTIVAÇÃO
Objetivo: Despertar o interesse do aluno no texto que será trabalhado a seguir.
Perguntas orais:

a. O que você entende por Mito?

b. Você conhece alguma história da mitologia grega?

c. Você conhece algum filme que mostra algo sobre a mitologia grega?

d. No título, o nome “Aracne” faz lembrar de alguma coisa?

e. A partir do título, do que você acha que trata a história?

2. LEITURA EXPRESSIVA POR PARTE DO PROFESSOR

3. PERGUNTAS ORAIS – INTERPRETAÇÃO TEXTUAL

Objetivo: Ajudar o aluno a construir os sentidos do texto.

a. Em que época e em que lugar os fatos narrados aconteceram?

Na Grécia Antiga. (L.1)

b. Quem são as personagens principais da história?

Palas, deusa da sabedoria, e Aracne.

c. Quem era Palas? O que fazia?

Palas era a deusa da sabedoria (que mais tarde os romanos chamariam de
Minerva), ela ensinava todos os segredos de fiação e tecelagem a uma moça
chamada Aracne. (L. 1, L.2)

d. E Aracne, quem era? O que fazia?

Ela era de origem humilde, mas se tornou muito habilidosa com fios e tramas.
(L.3)

e. Quem vinha ver Aracne trabalhar? Por quê?

As ninfas dos bosques e dos rios vinham ver Aracne trabalhar, pois se
encantavam com suas habilidades com os fios e pela graça de seus belos
movimentos que pareciam também uma arte. (L. 3 – 6)

f. Aracne contou que aprendera a tecer com a deusa Palas? Por quê?
Não, pois ela queria todo o mérito da arte e da fama para ela. (L.11, L.12)

g. Por que Aracne e Palas competiram?

Para ver quem era melhor tecelã.

h. Por que Palas não admitiu a morte de Aracne?

Porque ela teve que admitir que Aracne tem um belo dom para a arte. (L. 31,
L.32)

i. Que efeitos teve a poção?

Fez com que o cabelo de Aracne caísse, sua cabeça e corpo encolhessem, seus
dedos crescessem e fez de Aracne uma aranha para sempre. (L. 33, L.34)

4. PERGUNTAS ESCRITAS – INTERPRETAÇÃO TEXTUAL

 Objetivo: Levar o aluno a compreender mais profundamente o texto.

a. Aracne gostava da atenção que seu trabalho atraía? Por quê?

b. Qual era a intenção de Palas ao se disfarçar de velha?
c. Por que Palas batia em Aracne?
d. Palas acusou Aracne de ter má índole e de ser vaidosa. Há, no texto, evidências
de que Palas estava certa?
d. Afinal, quem era melhor tecelã: Aracne ou Palas?
e. Quais são os defeitos e qualidades de Aracne e Palas?
f. De acordo com a leitura do mito, explique com suas palavras a origem das
aranhas.

5. PONTO GRAMATICAL: Classes gramaticais.

Objetivo: Auxiliar o aluno com a identificação e discernimento das classes
gramaticais trabalhadas.

a. Identifique todos os substantivos presentes na frase “Há muito, muito tempo, na

Grécia Antiga, contavam que Palas, a deusa da sabedoria (que mais tarde os
romanos chamariam de Minerva), ensinava todos os segredos de fiação e tecelagem
a uma moça chamada Aracne”.
b. Identifique os quatro substantivos próprios presentes no texto.
c. Identifique todos os substantivos presentes na frase “Ora, quanto mais atenção
atraía, mais Aracne se ofendia com os elogios a Palas e negava qualquer mérito à
deusa” e classifique-os em concretos e abstratos.
d. Dê exemplos de cinco substantivos comuns encontrados no segundo parágrafo
do texto.
e. Que substantivo da frase “Antes de aceitar o desafio, a deusa se disfarçou e veio
visitar Aracne sob a forma de uma velha, aconselhando-a a respeitar a experiência
e a sabedoria dos anciãos e a reconhecer a superioridade dos deuses” é sinônimo de
idosos?
f. Identifique os adjetivos presentes na frase “Aracne era de origem humilde, mas
se tornou tão habilidosa com fios e tramas que até as ninfas dos bosques e dos rios
vinham vê-la trabalhar”.
g. Que adjetivo presente na linha 26 do texto também é usado como substantivo
(em um contexto diferente)?
h. Que adjetivo presente na linha 6 é sinônimo de comprida?
i. “Belíssima” (L.22) deriva de que adjetivo? Você pode fazer o mesmo com os
adjetivos encontrados na questão f?
j. Identifique os verbos presentes na frase “Antes de aceitar o desafio, a deusa se
disfarçou e veio visitar Aracne sob a forma de uma velha, aconselhando-a a
respeitar a experiência e a sabedoria dos anciãos e a reconhecer a superioridade
dos deuses”?
k. Passe os verbos da questão j para o infinitivo.
l. Crie frases com os verbos da questão k.
m. Encontre no texto dois exemplos de verbos que terminam em AR, ER e IR.
n. Diga se os verbos da linha 9 do texto estão no passado ou no presente.
o. “Admito” (L. 31) poderia ser substituído por que outro verbo sem que ocorra
mudança de sentido?

7. REFLEXÃO ESCRITA – PRODUÇÃO TEXTUAL

a. Quem você acha que estava com a razão, Palas ou Aracne? Por quê?
b. Reconte com suas palavras o mito de Aracne (a origem das aranhas) em um
parágrafo de 20 ou mais linhas.