LA BIBLIOTECA ESCOLAR

EN EL PLAN LINGÜÍSTICO
2019/20
 I. JUSTIFICACIÓN
La Biblioteca escolar de nuestro Centro es un complemento del trabajo docente, Los
servicios básicos de préstamo, consulta, orientación bibliográfica e información están operativos.
Desarrolla algunas actividades de fomento a la lectura y mantiene un blog específico.
El objetivo de nuestro Centro es que la biblioteca escolar se incluya dentro de la oferta
educativa del Centro como uno de los instrumentos para alcanzar los objetivos propuestos en las
etapas de Ed. Especial, Infantil, Primaria, P.G.A y otros programas y actividades educativas.

II. OBJETIVOS GENERALES

 Materiales y recursos
 Realizar un expurgo retirando todo el material obsoleto y que no corresponda a los
niveles educativos que se imparten en el Centro.
 Selección y adquisición, atendiendo a las propuestas, peticiones del profesorado,
intereses de los alumnos y otros sectores de la comunidad educativa.
 Continuar delimitando espacios, áreas y secciones.
 Crear un ambiente acogedor (decoración).
 Valorar la lectura como fuente de placer que fomente la curiosidad y el deseo de saber.
 Formación y fomento de la lectura
 Asesorar al profesorado en estrategias de fomento de la lectura y uso de la biblioteca.
 Formar en la búsqueda, análisis y tratamiento de la información y documentación.
 Fomentar la expresión y creatividad.
 Festejar el día del Libro con propuesta de actividades.
 Fomentar el uso de la biblioteca y adecuar su contenido a las necesidades del Centro.
 Valorar la biblioteca como un espacio adecuado para la lectura y actividad académica.
 Utilizar la Biblioteca como un lugar de encuentro para el trabajo en grupo e intercambio de
opiniones y experiencias lectoras.
 Continuar fomentando la lectura con actividades de animación y encuentro con autores
y/o ilustradores.

III. TAREAS ORGANIZATIVAS Y SU DISTRIBUCIÓN

 Responsable:
Eva Mª Díez Grijuela.
 Las tareas se realizarán en coordinación conjunta con los maestros y maestras
respetando el horario escogido por cada uno y asignado para las actividades del plan de trabajo
de la biblioteca.

 Tareas a desarrollar a lo largo del curso:

 . Informar a la comunidad educativa sobre los trabajos a desarrollar en la biblioteca.
 . Analizar los recursos de la biblioteca.
 . Definición de la dinámica de préstamos, mantenimiento y adecuada utilización de los
recursos documentales.
 . Asesorar en la compra de nuevos fondos.
 . Difundir materiales didácticos.
 . Tratar de mantener la biblioteca lo más actualizada posible.

IV. SERVICIOS DE LA BIBLIOTECA

 Coordinación con otros proyectos desarrollados en el Centro.
 Servicio operativo de lectura, consulta y préstamo.
 Préstamos bibliográficos de manera individual y colectiva a las bibliotecas de aula.
 Recogida de peticiones sugerencias o quejas sobre cómo mejorar la biblioteca.
 Organizar y desarrollar actividades culturales que potencien el Plan Lingüístico y el
fomento de la lectura, así como las relacionadas con celebraciones y efemérides.

V. DIFUSIÓN Y CIRCULACIÓN DE LA INFORMACIÓN

 Reuniones con los diferentes niveles y con los coordinadores/as de los mismos.
 Blog “Pasen y lean”.
 Tablón de anuncios a la entrada de la biblioteca para exponer novedades o actividades
organizadas.

VI. CONTRIBUCIÓN AL FOMENTO DE LA LECTURA

 Selección de diferentes textos, cuentos, poemas, con motivo de diferentes celebraciones.
 Conmemoración del día del libro con diferentes actividades.
 Consolidar el lectómetro, árbol de la lectura, gusanillo, comecocos o cualquier otro medio
que fomente la lectura individual del alumnado.
 Confección de murales, cuadernillos de lecturas realizadas.
 Encuentro con autores e ilustradores de libros leídos.
 VII. APOYO DE LA BIBLIOTECA A PLANES Y PROYECTOS

Todos los coordinadores/as cuentan con la biblioteca como recurso fundamental para
complementar las actividades de sus planes y proyectos en cuanto a provisión de
bibliografía, difusión, exhibición de trabajos y conexión con otros programas:
 Plan de Igualdad entre hombres y mujeres.
 Plan de Salud.
 Plan de Lectura y Bibliotecas
 TICS

VIII. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

La biblioteca escolar contribuye a la compensación de desigualdades y al fomento de la

inclusión social y cultural. Se adaptarán diferentes actividades de animación lectora a las
programaciones de las aulas de Educación Especial y estos niños y niñas compartirán el
espacio biblioteca como los demás.

IX. EVALUACIÓN

Se realizará a fin de curso para conocer los objetivos conseguidos y adoptar medidas
de mejora. La evaluación será continua revisando las actividades realizadas y exponer
las previstas.

X. TAREAS POR NIVELES EDUCATIVOS

 Educación Infantil
 Experimentar la biblioteca como un lugar mágico de encuentro con los libros y el resto de
la comunidad educativa.
 Adquirir hábitos relacionados con el comportamiento a mantener en la biblioteca.
 Presentación de cuentos a través de dramatizaciones, teatro…
 Visita de cuentacuentos.
 Elaboración de murales, juegos, ejercicios de comprensión y expresión oral, expresión
gráfica sobre libros trabajados.
 Primer nivel Primaria
 Presentación de su libro de lectura y rotación de libros durante el curso.
 Elaboración de carteles divulgativos. Lecturas colectivas e individuales.
 Ejercicios orales de comprensión lectora.
 Ejercicios de vocalización en la lectura.
 Escenificaciones.
 Taller de poesía.

 Segundo nivel Primaria

Unimos con lo anterior y además:
 Conocemos a los autores de los libros presentados.
 Lectura colectiva e individual de fragmentos de los libros seleccionados.
 Taller de composición (técnica Rodari).
 Nos informamos del orden y colocación de la biblioteca.
 Elaboración de carteles, murales…

 Tercer nivel de Primaria

 Conocer los fondos apropiados al ciclo.
 Trabajar el texto expositivo.
 Bibliografía de autores.
 Consultas enciclopédicas.
 Buscamos textos en la biblioteca.
 Lectura individual de fragmentos de los libros utilizados.
 Hora creativa: a escribir.
 Prensa: conocemos noticias y trabajamos con ellas.
VIII. ORGANIGRAMA DEL PLAN LINGÜÍSTICO Y BIBLIOTECA ESCOLAR