SECUENCIA DIDÁCTICA DE GEOGRTAFÍA DE MENDOZA

Ciencias sociales y su
Didáctica III. Geografía
de Mendoza

GRUPO: Sóloa Érica, Ligüori Rocío,

Soria Sabina, Gómez Romina

Dávila Paola
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Secuencia didáctica:
actividades económicas en
Mendoza
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Clase 1:

Tema: "actividades económicas en Mendoza"

Ciclo: 1°

Grado: 4°

Tiempo: 180min.

Objetivo: ………………….

Saberes generales: ………………….

INICIO …..

Motivación:

1.con la ayuda de la docente los alumnos realizan la elaboración del pan.

Indagación de ideas previas:

¿Qué productos usamos en la elaboración de la masa?

¿de dónde creen que proviene la harina que usamos para hacer la masa?

Conflicto cognitivo:

2. con la ayuda de la señorita los alumnos armaran los pasos que realizamos para la
elaboración del pan.

DESARROLLO

3. Se les reparte a los alumnos un Texto: “Las actividades económicas en Mendoza”

a. Lee el texto “Las actividades económicas en Mendoza”

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b. Para comprender, busca las palabras desconocidas en el diccionario.

Ejemplo:

 Metalúrgica:
 Textil:
c. Marcamos en el texto:
 ¿a qué se denomina actividad económica?
 ¿Cuál es su clasificación?
 ¿Qué es un circuito productivo?
d. Observamos y coloreamos los circuitos productivos del trigo y la vid
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e. Clasifica las siguientes imágenes en: actividad primaria, actividad secundaria y

actividad terciaria.
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f. Ordenamos el circuito productivo del olivo

CIERRE

g. Completa el mapa conceptual con las siguientes palabras:

actividades económicas, clasifican, se, en, terciarias, primarias, materia prima, ejemplo,
productos manufacturados, ejemplo, secundarias, comercio, transporte, ejemplo,
Servicios.
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CLASE 2:

INICIO

Motivación:

Hacer motivacion

DESARROLLO

1. Lee atentamente el texto: “El circuito vitivinícola”

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2. Une con flechas

Mercado nacional e internacional

Actividad
aaa
primarias Cultivo de la vid

Elaboración del vino

Actividad

secundaria viñateros

Venta (comercialización)

Actividad
Procesamiento de la uva
terciaria

Bodegueros

3. Completa las oraciones según corresponda

 El cultivo de la vid se divide en _______________ que son rodeadas por

árboles, sobre todo________________. Estos árboles implantados se llaman
________________ y sirven para proteger a los ______________________ del
viento.
 En la cosecha de la ______________, llamada ________________ la
recolección puede ser ________________ o _________________, en
_________________ metálicos o plásticos.
 Llegan a Mendoza trabajadores _________________, que provienen de otras
provincias o países y son _________________ en forma ________________,
mientras dura la cosecha.

4. A partir del texto, confecciona las referencias: verticales 1,2,3 y horizontales:

4,5,6,7,8,9.
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Crucigrama

5. ¿Por qué la ley de Mendoza establece “la obligación de fraccionar el vino en origen?
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
6. nombra otros productos derivados de la uva.

CIERRE

7. A partir de lo leído y a modo de síntesis, completa el esquema.

Circuito vitivinícola

Primaria secundaria terciaria

Eslabón agrícola eslabón Industrial Eslabón

Comercial

………………………………… ……………………………………. ……………………………….

……………………………….. ……………………………………. ……………………………….

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CLASE 3

INICIO

Motivación:

A partir del producto terminado elaboren su circuito productivo.

Desarrollo

1. Lee atentamente el texto “Circuito productivo de origen agropecuario”

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2. Completa el cuadro.
horticultura olivicultura fruticultura apicultura

Materia prima

Producción

3. Completar.
 Puestos permanentes para puesteros ………………………………………………
................................................

 Ganado de zona montañosa ……………………………………………

……………………………………………

……………………………………………

 General Alvear zona árida se crían ……………………………………………

……………………………………………

 Producción abastece a ………………………………………

………………………………………
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4. Lean el texto “circuito minero”

a. Por grupo buscamos el significado de las siguientes palabras:

Cuenca………………………………………………………………………………

Extracción…………………………………………………………………………

- Y lo escribimos en el vocabulario del aula, en afiche.

b. Completa con las siguientes palabras:

perforaciones, pozo, petróleo, oleoducto, camiones, tanques, destilerías, petróleo

crudo, productos derivados.

¿Qué se extrae en la actividad minera?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

¿En qué departamentos?

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………………………………………………………………………………………………………………………………………………

¿A qué producción se destina?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

¿A qué se dedica la industria cementera? Da ejemplos.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………..

CIERRE

 Mapa elaboración de un mapa temático de actividades económicas de

Mendoza:
 Título,
 Referencias,
 Fuentes.
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P I L E T A
N
D
U M
E S C O B A J O
T S
O R U J O T
I O
E S T A C I O N A T
L A G A R E S
N
Q
U
E
T O N E L E S