Fase No 3

Prácticas profesionales por acción

Presentado por:

Yamile Suárez Arango

Código: 1087.992.070

Código del curso: 403035A-474

Prácticas profesionales escenario uno

Presentado a:

Emilse Estupinan Sánchez

Tutora

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Escuela de ciencias sociales artes y humanidades
Práctica Profesional escenario 1
2018
 Introducción

La psicología es una ciencia sustentada en la investigación, la cual estudia el desarrollo

del ser humano en los aspectos cognitivos, emocionales y sociales.

Por lo tanto la psicología tiene que ver en diferentes ambiente en los cuales interactúa el

individuo, con el fin de mejorar su calidad de vida, promover la buena salud física y mental,

desarrollar la convivencia positiva y la resolución de conflictos, mediante herramientas, técnicas

y actividades educativas.

Unos de los sistemas más importantes he inmediatos donde interactúa el individuo es la familia,

que tiene un lugar protagónico en el cuidado, crianza, educación y desarrollo de los niños y niñas

desde la gestación a menores de cinco años, se hace pertinente mencionar que lo que los niños y

niñas aprendan hasta esa edad es para siempre, lo que convierte a la familia en el más cercano

escenario de corresponsabilidad.

El congreso de Colombia en el año 2016 decreta la ley 1804, donde establece la política de

Estado para el Desarrollo Integral de la Primera Infancia de cero a siempre, la cual sienta las

bases conceptuales, técnicas y de gestión para garantizar el desarrollo integral en el marco de la

doctrina de protección integral, donde se busca garantizar la protección y los derechos de las

madres gestantes, los niños y niñas de cero a seis años de edad.

Esta política convoca a todos los actores del Sistema Nacional de Bienestar Familiar con

presencia, competencias y funciones en el territorio.

 El desarrollo infantil en medio familiar atiende a hijos de familias vulnerables menores de

cinco años, de zonas rurales y urbanas marginales, gratuitamente durante 11 meses del año, con

atención prioritaria a niños menores de dos años y mujeres gestantes y lactantes, desarrolla

acciones en los componentes de familia, salud, nutrición, pedagogía, talento humano,

establecidos en ambientes educativos y protectores, administración y gestión

Realiza encuentros educativos grupales en lugar concertados con la comunidad y encuentros

educativos en el hogar, el ICBF suministra el 70% del requerimiento nutricional diario, mediante

refrigerios semanales y paquete alimentario mensual, el programa cuenta con equipo psicosocial,

un profesional en salud, docentes y auxiliares pedagógicos.

El programa busca promover el desarrollo integral de los niños y niñas en primera infancia, a

través de procesos de formación y acompañamiento a familias y cuidadores para el

fortalecimiento de sus habilidades, de cuidado, crianza y construcción conjunta de herramientas

para la promoción armónica e integral del desarrollo.

Este trabajo se realizó con el fin de dar a conocer los objetivos, la metodología, marco

referencias y resultados parciales, obtenidos en las actividades que se vienen desarrollando con

diez familias del municipio de la Virginia (Risaralda) bajo el direccionamiento del grupo

psicosocial del programa de cero a siempre, modalidad familiar, en calidad de practicante del

programa de psicología de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD).

Presentación de la Institución

Construyamos Colombia.

Es una entidad sin ánimo de lucro; que trabaja siempre con fines altruistas de ayuda al

prójimo y de recuperación de los valores sociales y éticos que permitan elevar la calidad de vida

de las comunidades menos favorecidas. Tiene como pilar fundamental el respeto a la dignidad

humana, el libre desarrollo de la personalidad, el sometimiento a las leyes humanas y divinas, la

recuperación de los principios políticos y democráticos, la equidad de género y la igualdad del

ser humano sin importar su raza, condición social o cultural; busca la trascendencia y

permanencia de sus obras dentro de la memoria y corazón de quienes conocen su labor. Ejecuta

programas de desarrollo social en comunidades focalizadas como prioridad social. Sus

programas son adelantados con recursos propios y con el apoyo de empresas e instituciones

públicas y privadas, nacionales e internacionales.

Misión: Contribuir en el mejoramiento de la calidad de vida de la población más vulnerable de la

Nación, para la construcción de una sociedad más equitativa mediante la ejecución de programas

de impacto social, con recursos provenientes de entes gubernamentales, empresa privada,

recursos propios y mediante la gestión de ayudas internacionales.

Visión: Alcanzar el liderazgo en el territorio nacional en la ejecución de programas sociales con

impacto en la población más vulnerable, mediante la prestación de servicios con los más altos

estándares de calidad. Construyamos Colombia debe contar con herramientas que certifiquen

dicho liderazgo al tener como objetivo principal para el 2020 la certificación en normas tales

como BPM e ISO entre otras.

 Objetivo General.

Brindar apoyo psicológico a diez familias del programa de cero a siempre, del municipio la

Virginia, mediante el acompañamiento y la implementación de diferentes herramientas que

buscan promover el bienestar familiar.

Objetivos específicos.

 Identificar conflictos familiares, mediante encuentros en el hogar, de las familias

focalizadas o beneficiarias.

 Implementar plan de atención a cada una de las familias para minimizar la problemática

más relevante.

 Realizar seguimiento a las acciones y estrategias utilizadas en el plan de atención.

Metodología.

Acción participación, vinculando a las familias beneficiarias, para lograr determinar

dificultades y posibles soluciones, ejecutando un plan de atención donde los métodos sean

objetivos, didácticos y claros para facilitar el entendimiento del mismo y generar

herramientas para la solución de conflictos y sana convivencia familiar, las fases son:

 Reconocimiento de las familias

 Implementación de dialogo y empatía

  Identificación de la problemática

 Desarrollo plan de atención

 Seguimiento a las acciones y estrategias utilizadas

 Análisis de avances y compromiso establecidos

Los beneficiarios son 10 familias del programa de “cero a siempre”, modalidad familiar del
municipio de la Virginia (Risaralda).

Campo de acción y enfoque

• Psicología social

• Enfoque cognitivo comportamental

Se subraya la conducta individual observable así como los factores medioambientales que

pueden precipitar y/o mantener una conducta determinada.

Facetas

Conducta – pensamiento – emoción

Marco referencial

Aprendizaje social y cognitivo de Albert Bandura (1969)

 Albert Bandura ha elaborado una teoría del aprendizaje en la que a partir de los conceptos

de refuerzos y observación ha ido concediendo más importancia a los procesos mentales internos

(cognitivos) así como la interacción del sujeto con los demás.

El comportamiento depende del ambiente así como de los factores personales (motivación,

atención, retención y producción motora)

La observación e imitación en los niños pequeños, toman como modelo a los padres, educadores

amigos y hasta héroes de televisión. (Pascual, 2009, p.2).

Resultados Obtenidos

Para el DIMF de La Virginia (Risaralda), durante los mes de septiembre y noviembre del

presente año, se priorizó garantizar el bienestar e integridad de cada uno de los niños, niñas y

gestantes siendo este el foco y el medio con el que se pretende causar un impacto positivo, no

solo en las familias que se encuentran vinculadas en el mismo, también el demás contexto social.

Como practicante de psicología y bajo el direccionamiento del grupo psicosocial del programa

se realiza diferentes acompañamientos, gestiones y procesos educativos que están orientadas

tanto a cada uno de los beneficiarios como al talento humano.

En este sentido doy cuenta de las labores realizadas desde lo personal, profesional y en conjunto

con el equipo psicosocial, Creciendo con Amor, Semillas con Amor:

1. Apoyo y acompañamiento psicosocial a las familias: Durante los meses de septiembre,
octubre y noviembre del presente año se recibieron diferentes remisiones por parte de las

Agentes Educativas y/o auxiliares pedagógicas del DIMF Semillas de amor de la Virginia

Risaralda; de cada una de las unidades, dando lugar al inicio de diferentes procesos que

requirieron de visita familiar desde el área psicosocial los cuales fueron:

No NOMBRE TEMA DE TEMA RESULTADOS U.D.S

COMPLETO REMISIÓN ABORDADO OBTENIDOS

1 Ashley Presunto Sensibilización, Se logra que la Creciendo

Yuliana consumo de spa, en temas madre se con Amor
Rivera incumplimiento, formativos, firma responsabilice
en asistencia de acta de sobre la
los encuentro compromiso para importancia de
asistencia a brindar un
encuentros bienestar a sus
hijos, llevar una
vida saludable y
gestionar ante las
entidades
correspondientes
los recursos de los
cuales carece. Se
descarta violación
de derechos. Se
presume consumo
de spa, más no se
reconoce por la
madre de la
usuaria, se hace
 respectiva
sensibilización.
2 Santiago Presunto Presentación, Se logra determinar Años
Gutiérrez consumo de spa reconocimiento, que el consumo de Bellos
Aristizabal dialogo y spa era por parte de
observación una familiar del
usuario, en
estancias se
encuentra recluida
en un centro de
rehabilitación, se
hace el respectivo
acompañamiento y
sensibilización
sobre los riegos del
consumo de spa,
como lleva una
vida saludable y
generar bienestar a
su hijo.
3 Matías Cano Control de Pautas de crianza Se le brinda a la Creciendo
Álvarez esfínteres madre herramientas con Amor
que puede llevar
acabo para que su
hijo logre
desarrollar esta
etapa con
disposición y
disfrute los avances
en su autonomía.
Logrando que el
 usuario utilice la
vasenilla en
diferentes
intervalos del día.
4 Ana Sofía Convivencia Sensibilización, Se trabaja con la Creciendo
Leyton familiar resolución de madre de la infante con Amor
conflictos, temas de
autoestima autoestima, ya que
debido a que la
presenta demasiado
baja, le ha traído
problemas con su
esposo y vecinos.
Se logra que se re
establezca la
relación con el
padre de la usuaria,
mostrando avances
significativos en su
bienestar físico y
emocional.
5 Leidy Perdida de bebé Manejo de duelo Se hace el Pequeños
Johanna respectivo curiosos
López acompañamiento y
manejo de duelo,
para la superación
de su perdida. Se
logra que usuaria
reconozca y acepte
su perdida y
continúe con su
 proyecto de vida
6 Matías Vulneración de Indagación, Se puede Años
Montoya derechos verificación determinar que no bellos
Quirama sensibilización hay vulneración de
derechos ya el
infante se
encuentra
registrado con los
apellidos de su
mamá, en vista que
el padre no lo ha
reconocido. Se
hace la respectiva
sensibilización
sobre la
importancia de
brindar un
bienestar al infante
respetándole cada
derecho.
7 Yesid Madre lactante Presentación, En la indagación y Creciendo
Leandro menor de edad observación, según los relatos de con amor
Quintero fortalecimiento la usuaria, no
Mejía autoestima existió ningún tipo
de abuso, se hace
acompañamiento y
orientación para la
aceptación de su
nuevo rol como
madre, trabajando
en la autoestima y
 logrando así
avances
significativos en la
madre del usuario,
es su bienestar
físico, emocional y
en el trato hacia su
hijo.
8 Thiago Jacob Dificultades Presentación En este caso no se Creciendo
Pulgarin pautas de observación, pudo tener avances con amor
crianza pautas de crianza ya que la madre se
encuentra en un
proceso con la
comisaria de
familia y bienestar
familiar.
9 Kelly Johana Menor de edad Presentación y En la indagación y Pequeños
Salazar en embarazo observación según los relatos de gigantes
Murcia la usuaria, no
existió ningún tipo
de abuso, se hace
acompañamiento y
orientación para la
aceptación de su
nueva condición
como gestante,
trabajando en su
autoestima y
confianza,
ayudándola a tejer
las relaciones
 sociales y
familiares para
bienestar en la
nueva etapa de su
vida.
10 Jhosep Presunto Presentación, Se realiza Años
Daniel consumo de spa observación y sensibilización a la bellos
Loaiza sensibilización madre de usuario
Montoya donde se le enfatiza
en la importancia
de una vida
saludable, y la
responsabilidad
que tiene como
madre sobre
garantizar los
derechos de los
niños. No se
reconoce consumo
de spa.

Análisis de los resultados

Con estas familias se implementó un plan de atención según las dificultades observadas, donde

se desarrolló actividades de acompañamiento y sensibilización para disminuir la problemática, se

puede determinar que a pesar del poco tiempo que se tuvo para el acompañamiento, en las

familias se causó un impacto significativo y se lograron avances importante en la unión

familiar, las pautas de crianza, resolución de conflicto, fortalecimiento de autoestima y proyecto

de vida, dando pautas solidas en los hogares para mantener un bienestar familiar. No sin antes
mencionar que cada familia tiene diferentes dificultades y formas de afrontamiento, por lo tanto

los avances son relativos, anotando que en unas familias ha sido más significativo que en otras.

Dichos avances quedaron plasmados en cada formato de visita donde el grupo psicosocial puede

tener en detalle el trabajo realizado y así poderlo continuar cuando se requiera.

Junto con el grupo psicosocial de la modalidad se han desarrollado diferentes actividades que ha

contribuido al desarrollo positivo del talento humano, así mismo a los usuarios vinculados al

programa, donde se han utilizado diferentes estrategias y temas a reforzar según las diferentes

necesidades identificadas tales como:

 Grupo de estudio (GET) Talento Humano

Comportamientos Prosociales

Población: Docentes y Auxiliares Pedagógicas De los CDI Semillas De Amor y Creciendo Con

Amor.

Objetivo: Fortalecer al equipo de Talento, en los Comportamientos Prosociales permitiendo

mejorar las relaciones interpersonales (Desde lo individual a lo colectivo).

Metodología: Lúdico–reflexiva la cual, permitirá que las integrantes del equipo de Talento

Humano, interioricen sobre los comportamientos propios y se autoevalúe a fin a fortalecer la

internación en lo colectivo.

 Campaña

Mi Casa Refugio de Amor

Población: Mujeres gestantes, madres y/o cuidadores de las niñas y niños de 0 meses a 3 años,

que se encuentran vinculados a la modalidad.

Objetivo: Fortalecer en las familias de los DIMF Creciendo con Amor y Semillas de Amor, el

entorno hogar, a través de actividades lúdico-reflexiva donde se fomente el amor, la comprensión

y la atención necesaria para garantizar a las niñas y niños su desarrollo integral.

Metodología: Se implementará una metodología lúdico-reflexiva, la cual, permitirá que las y los

participantes identifiquen la necesidad de brindar un ambiente sano y seguro, donde se

promueva el bienestar físico y emocional, a través del amor, la comprensión y la atención

necesaria para garantizar a las niñas y niños su desarrollo integral.

 Escuela de Padres

Normas y Pautas de Crianza

Población: Mujeres gestantes, madres de las niñas y niños de 0 meses a 3 años, que se

encuentran vinculados a la modalidad.

Objetivo: Brindar herramientas que fortalezcan los procesos familiares entorno a la crianza de

los niños y niñas que se encuentran vinculados a la modalidad familiar.

Metodología: Lúdico – Ilustrativa. Direccionada a orientar el fortalecimiento individual de la

temática a partir de las experiencias colectivas logrando del objetivo propuesto.

Apoyo Organización Documental:

Anexo a las labores desarrolladas mencionadas anteriormente, se hace mención de las

relacionadas con la organización documental correspondiente al componente de familia,

comunidad y redes, tales como:

 Elaboración de planeación pedagógica para el Get, “Comportamientos Prosociales –

Familiar Virginia”

 Campaña, “ Mi casa, Refugio de Amor – Familiar Virginia”

 Diligenciamiento de actas, elaboración de informe y registro fotográfico.

 Diligenciamiento de fichas de visita.

 Realización de material didáctico para la campaña

 Escuela de padres “Pautas de Crianza”

 Tabulación de evaluaciones de actividades

Conclusiones

 El trabajo social tiene como primer factor el acercamiento con la comunidad, conocer su

entorno, observar cómo se desarrollan en su propio contexto y que dificultades

presentan, así mismo lograr encontrar posibles soluciones donde la misma comunidad

proporcione ideas y estrategias, que lleven a mitigar la situación.

 Las dificultades de crianza en los niños y niñas se logran mitigar cuando los padres tienen

bases sólidas en la educación de sus hijos, iniciando desde su propio ejemplo y velando

por que se garanticen todos sus derechos, brindándole siempre un bienestar integral.

 El programa de cero a siembre trabaja en base a dos ejes, el fortalecimiento de los

recursos emocionales de los padres y el entrenamiento para que ellos fortalezcan el de sus

hijos.

.
Referencias bibliográficas

Plp. Lacal. (2009). Teorías de Bandura aplicadas al aprendizaje. - archivos.csif.es

Sierra. Escobel. C. (2016). Psicología de la Infancia. Guadalajara.

Riviére. A. (1992). “Teoría Social del Aprendizaje: Implicaciones Educativas”. En: Coll, C.,

Palacios, J. y Marchesi, A. (Comp.) Desarrollo Psicológico y Educación II.

Ley 1804. (2016). Política de Estado para el Desarrollo Integral de la Primera Infancia de Cero

a Siempre. Congreso de Colombia.