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Ciclo: Primero
Carrera: Psicología
Departamento: Psicología
CD: Docencia:50
CAE: Prácticas de aplicación y experimentación de los
Número de horas:160
aprendizajes: 30
CAA: Aprendizaje autónomo: 80
Unidad de organización
Unidad básica
curricular:
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UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA
VICERRECTORADO MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
Departamento: Psicología
Las fechas para la realización de actividades síncronas serán ajustadas por el profesor
tutor y se visualizarán en el aula respectiva.
C. Competencias a desarrollar
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En el primer nivel académico se hace énfasis en los Procesos psicológicos básicos en los
cuales se definirán y desarrollarán todos aquellos conocimientos fundamentales de la
psicología apoyándose en los Fundamentos históricos y teóricos de la psicología, Bases
biológicas y Psicología Social que sustentan los principios del conocimiento de un psicólogo
en su ejercicio profesional. En este primer nivel se llevará a cabo una metodología de
aprendizaje teórico, práctico y tecnológico, a través de clases magistrales, trabajos
colaborativos – autónomos y extraclases, tutorías presenciales y virtuales, experimentación
en laboratorios psicológicos especializados; todo ello brinda la posibilidad al estudiante de
construir un conocimiento integral permitiendo plantear soluciones reales y viables de las
necesidades a nivel individual, grupal y social donde se desenvuelve el psicólogo. (Proyecto
de reestructuración de la carrera de psicología. 2017)
De esta manera, por medio del proyecto integrador de saberes, los estudiantes podrán
articular y transformar en experticia académica, lo adquirido en todo el proceso de formación,
respondiendo de forma adecuada a cada una de las tensiones detectadas con soluciones
viables y objetivas. (Proyecto de reestructuración de la carrera de psicología. 2017)
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PRIMER BIMESTRE
(CD-CAE-CAA)
Componentes
de evaluación
Instrumentos
Recursos de
Calificación
aprendizaje
Semana
Competencias
/horas
Resultados de
del componente Contenidos Actividades de aprendizaje
aprendizaje
académico
SEMANA 1
- Conocer los - Conocer los Interacción en el EVA con el
diferentes inicios griegos por docente y compañeros a través CD EVA 2h
periodos entender al medio del chat de tutorías.
griegos y su en general Tema 1: El legado
contenido (naturaleza, de la antigua Anuncio semanal con
0.5
histórico. animales, Grecia indicaciones importantes de la CD EVA
h
- Comprender personas) 1.1. El periodo asignatura por parte del docente
las principales - Comprender el arcaico
Inicio del desarrollo de la Texto básico,
corrientes del interes de ciertos 1.2. El periodo
evaluación a distancia guía
pensamiento filósofos por la clásico CAE 1h
programada para el primer didáctica y el
griego persona en si 1.3. Las grandes
bimestre. EVA.
- Definir la - Conocer como los filosofías
importancia y postulados 1.3.1. Platón Texto
legado del platónicos 1.3.2. Aristóteles Lectura general de los
básico, guía
pensamiento intentaban elevar contenidos planteados para la CAA 2h
didáctica y
griego a la el estatus del semana 1.
psicología humano el EVA.
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SEMANA 2
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SEMANA 3
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SEMANA 4
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SEMANA 5
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SEMANA 6
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SEMANAS 7 Y 8
Texto básico,
Lectura general de los contenidos
guía
planteados para las semanas 7 y CAA
didáctica y el
8.
EVA.
Texto básico,
guía
Evaluación presencial del primer
CAA didáctica y
bimestre el 23 y 24 de noviembre
recursos en
el EVA.
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Rúbrica de evaluación
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Rúbrica de evaluación
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SEGUNDO BIMESTRE
Nentes(CD-CAE-CAA)
Instrumentos de
Semana /horas
Recursos de
Calificación
aprendizaje
evaluación
Competencias
Compo
del Resultados de
Contenidos Actividades de aprendizaje
Componente aprendizaje
Académico
SEMANA 9
- Conocer el Interacción en el EVA con el
- Conocer e
inicio del docente y compañeros a través del CD EVA 2h
identificar los
estudio chat de tutorías.
primeros procesos
psicológico a Anuncio semanal con indicaciones
por ubicar a la 0.5
través de Tema 6: Teorías importantes de la asignatura por CD EVA
psicología en la h
métodos contemporáneas parte del docente.
categoría de
experimentale de la psicología Texto básico,
ciencia Inicio del desarrollo de la tarea
s. 6.1. El guía
- Conocer el programada para el segundo CAE 1h
- Conocer y estructuralismo didáctica y el
intento por bimestre.
comprender 6.2. La psicología EVA.
identificar los
los fenómenos del acto Rúbrica
componentes de la
psicológicos 6.3. La psicología para
mente Realización de las prácticas de Foro
como un todo de la Gestalt calificaci
- Comprender a los aplicación y experimentación de académico
completo. CAE 1h ón del 1 punto
procesos mentales los aprendizajes, planificada para del segundo
- Conocer el foro
como un fenómeno la semana 9. bimestre
destino de la académi
completo
psicología co
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- Conocer los
sucesos entorno al Interacción en el EVA con el
desarrollo de la docente y compañeros a través del CD EVA 2h
teoría chat de tutorías.
psicoanalítica
- Conocer y - Comprender el Anuncio semanal con indicaciones
comprender la cambio de la teoría 0.5
Tema 7: El importantes de la asignatura por CD EVA
estructura de propuesta por h
Psicoanálisis parte del docente.
la teoría Freud a la Texto básico,
7.1. El origen del Continúa el desarrollo de la tarea
psicoanalítica sexualidad de la guía
psicoanálisis programada para el segundo CAE 2h
- Conocer las persona didáctica y el
7.2. El estudio de bimestre.
críticas - Conocer y EVA.
la sexualidad
realizadas al comprender la
7.3. Las teorías de Texto básico,
psicoanálisis estructura de la
la personalidad Lectura general de los contenidos guía
en su teoría CAA 2h
7.4. Los discípulos planteados para la semana 10. didáctica y el
estructura y psicoanalítica
EVA.
conceptos - Identificar las
diferencias en el Realizar las “actividades
Texto básico,
psicoanálisis recomendadas para el aprendizaje”
guía
propuesto por en la guía didáctica entre los temas CAA 3h
didáctica y el
Freud y el de sus planteados para la presente
EVA.
discípulos semana 10.
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SEMANA 11
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SEMANA 12
- Comprender
e identificar
- Comprender e Anuncio semanal con indicaciones
las bases 0.5
identificar las importantes de la asignatura por CD EVA
conceptuales h
bases parte del docente.
del origen del
conceptuales del
conductismo. Tema 9: El
origen del
- Conocer e conductismo
conductismo
identificar el 9.1. Los Texto básico,
- Conocer e Continua del desarrollo de la tarea
inicio del antecedentes del guía
identificar los programada para el segundo CAE 2h
conductismo a conductismo didáctica y el
postulados bimestre.
través del 9.2. El EVA.
pavlovianos sobre
comportamien condicionamiento
la conducta refleja
to animal. clásico de Pavlov
- Conocer las
- Identificar las 9.3. La aplicación Texto básico,
aplicaciones
aplicaciones del conductismo Lectura general de los contenidos guía
teóricas de la CAA 2h
dadas al planteados para la semana 12. didáctica y el
conducta
conductismo EVA.
condicionada y
en pos de la
como crearla
predicción
conductual.
Realizar las “actividades Texto básico,
recomendadas para el aprendizaje” guía
en la guía didáctica entre los temas CAA didáctica y 3h
planteados para la presente recursos en
semana 12 el EVA.
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SEMANA 13
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SEMANA 14
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SEMANAS 15 Y 16
Texto básico,
Entrega de la tarea programada guía
X
para el segundo bimestre. didáctica y el
EVA.
Texto básico,
Ser capaz Lectura general de los contenidos
guía
de planteados para las semanas 15 y CAA
didáctica y el
demostrar 16.
Demuestra los EVA.
los Elaboración (a elección del
conocimientos Contenidos Texto básico, 8h
conocimient estudiante) de esquemas,
adquiridos durante revisados en el guía
os resúmenes, organizadores
el segundo segundo bimestre CAA didáctica y
adquiridos gráficos, cuadros sinópticos,
bimestre recursos en
durante el mapas conceptuales, gráficos, con
segundo el EVA.
los contenidos revisados.
bimestre
Texto básico,
Evaluación presencial del segundo guía
bimestre el 19 y 20 de enero de CAA didáctica y
2020 recursos en
el EVA.
Importante: Las actividades síncronas, asíncronas y la tarea aportan al desarrollo de
competencia o competencias del componente académico.
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CD: Docencia: 16
CAE: Prácticas de aplicación y experimentación de los
Total de horas de trabajo
aprendizajes: 12
del segundo bimestre
CAA: Aprendizaje autónomo:72
Total:112
Rúbrica de evaluación
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Rúbrica de evaluación
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EVALUACIÓN FINAL
CALIFICACIÓN
PESO
Cuestionarios en
Evaluación
línea del primer y 10% 2 2
parcial
Aprendizaje segundo bimestre
autónomo
Cuestionario on-
Evaluación
line del primer y 50% 10 10
presencial
segundo bimestre
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Definidos en la
Prácticas de planificación micro
aplicación y Tareas curricular para el 30% 6 6
experimentación primer y segundo
bimestre
TOTAL 100% 20 20
F. Evaluación final
Actividades de
Contenidos evaluación Puntos*
50% contenidos del primer
bimestre y 50% del segundo Evaluación final 16
bimestre
* El puntaje restante corresponde al 60% de la calificación total obtenida en el período
académico.
F. Evaluación de recuperación
Actividades de
Contenidos evaluación Puntos*
50% contenidos del primer
bimestre y 50% del segundo Evaluación de recuperación 24
bimestre
* El puntaje restante corresponde al 40% de la calificación total obtenida luego de la
evaluación final.
- BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
a) Nombre del texto básico (texto – guía) (Utilice el formato de las normas APA)
Negrete, J.F. (2015). Guía didáctica de Teorías y Sistemas Psicológicos, Loja, UTPL.
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La guía es un recurso didáctico que tiene como objetivo acompañar a los estudiantes
de este componente, para lo cual presenta una visión concreta de los contenidos a
tratarse, y de esta manera hacer posible una comprensión general de la asignatura,
que permita orientar mejor los estudios.
- BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
Este libro es una clásica visión de conjunto de la historia y los sistemas de la psicología
abarca desde los filósofos presocráticos hasta las contribuciones contemporáneas de
las ciencias cognoscitivas y las neurociencias
Física X Virtual a)
d
BIBLIOTECA VIRTUAL e
l
Repositorio (base de datos) Link
T
e
x
RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS (REAs) t
o
Título del REA B Link
á
Biblioteca Virtual - http://web10.unl.edu.ar:8080/ciegos/xmlui/handle/123456789/4
Orígenes del 9 s
pensamiento i
griego c
La Psicología http://revistas.unc.edu.ar/index.php/REUNC/article/viewFile/662
moderna 8/7709 o
(
U
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f
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