INSTITUTO MONSEÑOR LECAROS

PRUEBAS DE NIVEL SEGUNDO SEMESTRE 2019

TABLA DE ESPECIFICACIONES
CURSO SUBSECTOR SEMESTRE PROFESOR RESPONSABLE
7º E. BASICA CIENCIAS NATURALES SEGUNDO MARIA JOSE PRIETO GONZALEZ

UNIDAD IV
Microorganismos y barreras defensivas del cuerpo humano
APRENDIZAJE ESPERADOS INDICADORES PORCENTAJE Nº DE LAS
INCIDENCIA PREGUNTAS
OA 5 Comparar, usando modelos, Comparan las células eucariontes con las 25% 1-2-3-4
microorganismos como virus, procariontes mediante la observación de la presencia 5 (a-b-c-d)
bacterias y hongos, en relación con: de núcleo, tamaños, formas, sistemas de (20ptos)
 características estructurales endomembranas y pared celular, entre otras
(tamaño, forma y estructuras) características, en modelos de diversos tipos
 características comunes de los celulares.
seres vivos (alimentación, Investigan la teoría endosimbiótica planteada por
reproducción, respiración, etc.) Lynn Margulis que explica las relaciones evolutivas
 efectos sobre la salud humana entre células procariontes y eucariontes.
(positivos y negativos)
Discuten la definición de ser vivo de acuerdo a las 3% 6 (2ptos)
propiedades comunes de los seres vivos
(alimentación, reproducción, respiración, entre otras)
y a los contraejemplos como virus y priones.
Modelan la infección de un virus a una célula
huésped.
Proponen recomendaciones básicas para la
prevención y el tratamiento de infecciones cotidianas
causadas por microorganismos como virus, bacterias
y hongos con la acción de antivirales, antibióticos y
antimicóticos, respectivamente.
Describen efectos positivos en la salud humana de
microorganismos como virus, bacterias y hongos.
OA 6 Investigar y explicar el rol de Investigan la utilización biotecnológica de 4% 7 (3ptos)
microorganismos (bacterias y microorganismos para la descontaminación
hongos) en la biotecnología, como en ambiental (biorremediación) de acuerdo al análisis
la: de diversas situaciones con impactos ambientales
 descontaminación ambiental como derrames de petróleo, tratamiento de aguas
 producción de alimentos y residuales y de desechos domésticos.
fármacos Investigan el rol de bacterias en el proceso de
 obtención del cobre obtención de minerales como la biolixiviación usada
 generación de metano en la industria del cobre.
Evalúan la generación de metano (metanogénesis)
mediante el uso de bacterias en función de sus
consecuencias ambientales y beneficios energéticos.
Explican, a partir de evidencias empíricas, el rol de 6% 8 (6 ptos)
los microorganismos en la industria alimentaria,
como en la elaboración de pan, yogurt o cerveza.
Investigan el rol de los microorganismos en la
producción de antibióticos.
OA 4 Desarrollar modelos que Deducen la existencia de un sistema de defensa en el
expliquen las barreras defensivas cuerpo humano de acuerdo a observaciones de salud
(primaria, secundaria y terciaria) del frente a la exposición a agentes patógenos.
cuerpo humano, considerando: Explican el trabajo de las barreras primarias 4% 9 (3ptos)
 agentes patógenos como mediante la elaboración de modelos del
Escherichia coli y el virus de la gripe funcionamiento de algunos elementos como
 uso de vacunas contra infecciones epitelios, cilios, pH del estómago, lágrimas y saliva.
comunes (influenza y meningitis,
Explican la barrera secundaria con el uso de modelos 3% 10 (2ptos)
entre otras)
de la acción de macrófagos y neutrófilos.
 alteraciones en sus respuestas
como en las alergias, las Describen las características generales de la 3% 11 (2ptos)
enfermedades autoinmunes y los respuesta inmune frente a agentes patógenos y el
rechazos a trasplantes de órganos funcionamiento de linfocitos T y B.
Argumentan, en base a investigaciones en fuentes
confiables, sobre los beneficios del uso de vacunas
en la población para la protección contra
infecciones.

APRENDIZAJE ESPERADOS
OA 1 Explicar los aspectos
biológicos, afectivos y sociales que
se integran en la sexualidad,
considerando:
 los cambios físicos que ocurren
durante la pubertad
 la relación afectiva entre dos
personas en la intimidad y el respeto
mutuo
 la responsabilidad individual
OA 2 Explicar la formación de un
nuevo individuo, considerando:
 el ciclo menstrual (días fértiles,
menstruación y ovulación)
 la participación de
espermatozoides y ovocitos
 métodos de control de la natalidad
 la paternidad y la maternidad
responsables
OA 3 Describir, por medio de la
investigación, las características de
infecciones de transmisión sexual
(ITS), como sida y herpes, entre
otros, considerando sus:
 mecanismos de transmisión
 medidas de prevención
 síntomas generales
 consecuencias y posibles secuelas
Examinan la respuesta inmune y sus características
generales en condiciones como alergias,
enfermedades autoinmunes y rechazo a trasplantes.
Modelan el contagio silencioso de patógenos como
virus de la gripe, papiloma humano o VIH/SIDA
considerando la importancia de la práctica de
medidas preventivas y de higiene.
UNIDAD V
Sexualidad y autocuidado
INDICADORES PORCENTAJE Nº DE LAS
INCIDENCIA PREGUNTAS
Diferencian aspectos físicos, biológicos, afectivos y 6% 12 (6 ptos)
sociales de la sexualidad considerando elementos
como los sistemas reproductores, la expresión de
sentimientos, valores y el modo de interactuar con
otros.
Interpretan la pubertad como una fase de la 6% 13 (5 ptos)
adolescencia, a partir de observaciones y discusiones
en torno a los principales cambios físicos y
emocionales que ocurren durante la pubertad.
Explican la sexualidad como aspecto integral del ser 3% 14 (2ptos)
humano y presente en todas las diferentes etapas de
la vida.
Discuten en torno a la responsabilidad individual y
el respeto hacia sí mismo y hacia el otro, de acuerdo
al análisis de relaciones afectivas y expresiones de la
sexualidad que se dan entre pares.
Describen el ciclo menstrual (fases proliferativa, 10% 15 (a-b-c-d)
lútea, menstrual, ovulación en la mujer) y su relación (8ptos)
con la reproducción humana.
Mediante el uso de modelos, explican el rol de
espermatozoides y ovocitos en el proceso de
fecundación y la formación de un nuevo individuo.
Caracterizan diferentes métodos de regulación de la 5% 18 (4ptos)
fertilidad como naturales, de barrera y químicos,
entre otros.
Describen los mecanismos de acción de los métodos 5% 19 (4ptos)
de regulación de la fertilidad más eficaces
disponibles para los adolescentes y jóvenes.
Argumentan respecto a la prevención de la gestación 5% 16 (4ptos)
desde el análisis de casos de embarazo adolescente y
lo que implica la paternidad y maternidad
responsables en la etapa de la adolescencia.
Investigan algunas Infecciones de Transmisión 6% 17 (6ptos)
Sexual (ITS) como virus del papiloma humano,
gonorrea, herpes, cándida, tricomonas, clamidias,
sífilis y VIH/SIDA; sus principales síntomas en el
cuerpo humano y posibles medidas de prevención y
tratamiento.
Explican los mecanismos de contagio de Infecciones
de Transmisión Sexual (ITS) clarificando mitos y
errores al respecto.
Analizan e interpretan evidencias del impacto en la
salud pública del contagio de ITS para la salud
humana en Chile y en otros países.
Discuten en torno a la efectividad del preservativo
masculino y femenino en la prevención de ITS y a la
realización oportuna de la prueba del Papanicolau.
Muestran el uso correcto del preservativo masculino.
 RESUMEN APRENDIZAJES ESPERADOS EVALUADOS
UNIDAD Nº OBJETIVOS DE NUMERO PORCENTAJE Nº DE
APRENDIZAJE INDICADORES INCIDENCIA PREGUNTAS
UNIDAD I V
UNIDAD V

Unidad Técnico Pedagógica

Jorge Garay Cortés