PLAN LECTOR DE AULA 2017

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 Gerencia Regional de Educación : Ancash
1.2 Institución Educativa: N° 268 - Marian
1.3 Nivel : Inicial,
1.4 Lugar : Marian
1.5 Distrito : Independencia
1.6 Provincia y Departamento: De Huaraz y Ancash.
1.7 Comité del Plan Lector : -Prof.: GOMEZ VEGA Nelly Lucinda
II. JUSTIFICACIÓN DEL PLAN LECTOR
El Plan Lector es la estrategia básica para mejorar los niveles de comprensión lectora y
acceder a otros aprendizajes, según los intereses de los estudiantes y las exigencias del
entorno.
El Plan Lector es la estrategia pedagógica básica para promover, organizar y orientar la
práctica de la lectura en los educandos, fomentando el hábito y gusto por la lectura
especialmente de carácter recreativo.
En la I.E.I“Inmaculada Concepción”- Marian, los niveles de comprensión lectora tienen
un índice muy bajo, por lo que es necesario implementar algunas estrategias
pedagógicas de lectura del nivel inicial, durante el presente año 2017.

II. OBJETIVOS.

3.1 Desarrollar la capacidad lectora y el hábito lector de los educandos

3.2 Promover la ejecución de acciones para desarrollar la capacidad de leer como una de las
capacidades esenciales que contribuyan a la formación integral del educando.
3.3 Impulsar el desarrollo de las capacidades comunicativas para el aprendizaje continuo mediante la
Implementación del plan lector.
3.4 Incentivar la participación de la comunidad en su conjunto en una cruzada por el fomento
Y afianzamiento de práctica a la lectura.
3.5 Crear en el educando el disfrute por la lectura, para que a partir de sus conocimientos
Previos, experiencias y sus interacciones con la información que proveen los mismos
Textos y otorguen significados convirtiéndose en educandos lectores y productores de
Textos.
3.6 Impulsar el desarrollo de las capacidades comunicativas y el hábito de la lectura para el
aprendizaje autónomo, continuo, mediante la implementación del Plan Lector, para
contribuir a la formación integral del educando , teniendo en cuenta la RVM.Nº 627-2016.
3.7 Fomentar la práctica de la lectura por placer en el estudiante, para que a partir de sus
conocimientos previos, experiencias y sus interacciones con la información que proveen
los mismos textos, otorguen significados a éstos y que se conviertan en estudiantes
lectores y productores de textos.
3.8 Sensibilizar e incentivar la participación de la comunidad en su conjunto y padres de
familia, en una cruzada por el fomento y afianzamiento de la práctica de la lectura.
Cumpliendo esta normatividad todos los jueves de la tercera semana de cada mes
priorizando la lectura regional.
Nº Actividades para el Estrategias Metas Responsable Producto Fecha
aula
01 Hora de - Alumnos Docentes y “La gripe del rey Marzo
lectura Nº 1 padres de Melchor”
-Cuaderno
viajero
familia.
-Feria del - Alumnos Docentes y “El bosque de Marzo
Hora de Libro padres de color”
lectura Nº 2 familia.
-Explosión de
- Alumnos Docentes y “El adivino”
libros y
padres de Marzo
producción de
Hora de familia.
textos.
lectura Nº 3 - Alumnos Docentes y “Popeye el
padres de canario” Marzo
familia.
Hora de
lectura Nº 4

02 Hora de - Alumnos Docentes y “La vaca Abril

lectura Nº 5 padres de estudiosa(cuent
-Cuaderno
viajero
familia. o)”
-Feria del - Alumnos Docentes y
Hora de Libro padres de “el cholito en Abril
lectura Nº 6 familia. los andes
-Explosión de
- Alumnos Docentes y mágicos(leyen
libros y
padres de das)”
producción de
Hora de familia. Abril
textos.
lectura Nº 7 - Alumnos Docentes y “poesía los
padres de ratones”
familia.
Hora de “La sopa Abril
lectura Nº 8 mágica”
03 Hora de lectura - Alumnos Docentes y “Canción ” Mayo
Nº 9 -Cuaderno padres de
viajero familia.
-Feria del
“Señor de la
Libro
Hora de lectura soledad(leyen
Nº 10 -Explosión de - Alumnos Docentes y da)” Mayo
libros y padres de
producción de familia.
textos.
Hora de lectura “El gallito de
Nº 11 - Alumnos Docentes y la cresta de Mayo
padres de oro”
familia.

Hora de lectura Docentes y Mayo

Nº 12 - Alumnos padres de “El reparador
familia. de sueños”
Nº Actividades para Estrategias Metas Responsable Producto Fecha
el aula
04 Hora de - Alumnos Docentes y “El grillo y Junio
lectura Nº 13 padres de sus amigos”
-Cuaderno
viajero
familia.
-Feria del Libro
- Alumnos Docentes y “Las Junio
Hora de -Explosión de padres de aventuras
libros y
lectura Nº 14 familia. del zorro”
producción de
textos.
- Alumnos Docentes y Junio
Hora de padres de “El albañil y
lectura Nº 15 familia. el tesoro”

Hora de - Alumnos Docentes y “lKuya Kuya Junio

lectura Nº 16 padres de (leyenda)”
Familia.

05 Hora de - Alumnos Docentes y “Ayar Julio

lectura Nº 17 padres de kachi
familia (leyenda)
Cuaderno ”
viajero - Alumnos Docentes y
Hora de -Feria del Libro padres de “Naroy el Julio
lectura Nº 18 -Explosión de
familia. pececito
libros y dorado”
producción de
textos - Alumnos Docentes y “El
padres de hueso Julio
Hora de familia. cantor”
lectura Nº 19

Docentes y “Aventur
padres de a en los Julio
Hora de - Alumnos familia. Alpes(ley
lectura Nº 20 endas
”
06 Hora de - Alumnos Docentes y “Cholito en Agosto
lectura Nº 21 padres de el valle del
Cuaderno
viajero
familia. supay
-Feria del Libro (Leyenda)”

Hora de -Explosión de - Alumnos Docentes y

libros y
lectura Nº 22 padres de “la tarde Agosto
producción de
familia. toros
textos
(cuento)”

Hora de - Alumnos Docentes y “El brujo y

lectura Nº 23 padres de las Agosto
familia. cabritas”
Nº Actividades para Estrategias Metas Responsable Producto Fecha
el aula
07 Hora de - Alumnos Docentes y “Los zapatos Setiembre
lectura Nº 24 padres de al revés”
Cuaderno
viajero
familia.
-Feria del “Mamá
Hora de Libro - Alumnos Docentes y Raiguana” Setiembre
lectura Nº 25 padres de
-Explosión de
familia.
libros y
producción de
Hora de - Alumnos Docentes y “mariposa del
textos
lectura Nº 26 padres de aire (poema)” Setiembre
familia.

08 Hora de - Alumnos Docentes y “cholito y la Octubre

lectura Nº 27 padres de achique
Cuaderno
viajero
familia. (leyenda)”
-Feria del
Libro - Alumnos Docentes y
Hora de padres de “La Octubre
-Explosión de
lectura Nº 28 familia. sinceridad de
libros y
los niños”
producción de
textos
- Alumnos
Docentes y “El zar y la
Hora de padres de camisa” Octubre
lectura Nº 29 familia.

09 Hora de -Alumnos Docentes y “cholito el Noviembre

lectura Nº 30 padres de chulla chaqui
Cuaderno
viajero
familia. y el lavaderos
-Feria del de
Libro oro(cuento)”

-Explosión de
Docentes y
libros y
Hora de -Alumnos padres de “Los siete Noviembre
producción de
lectura Nº 31 familia. cuervos”
textos

Docentes y “la oreja del

Hora de lectura Nº -Alumnos padres de indio” Noviembre
32 familia.
 10 Hora de Cuaderno - Docentes y “El ogro y la Diciembre
lectura Nº 33 viajero Alumnos padres de bestia
-Feria del
familia. desconoci-
Libro
da”
-Explosión de El cuy y el
libros y zorro (cuento)
producción de
textos.

1. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

Cronograma
Actividades Responsable
M A M J J A S O N D
1. Elaboración del Plan lector X Docente

2. Elaboración del Panel Lector X Docente

PP.FF.

3. Confección de carteles y afiches de difusión de X Docente

lectura ubicándolos en lugares estratégicos del aula
4. Implementación de la biblioteca del aula X X X X X X X X Docente,
niños (as)
5. Intervención de los alumnos en la formación X X X X X X Docentes
general con poesías, canciones, adivinanzas, Niños (as)
cuentos, rimas, etc. PP.FF.
6. Lectura libre por placer en el aula, en la hora del X X X X X X X Niños
cuento. Niñas

7. Realizar exposiciones sobre la recolección de X X X X X X Docente

materiales producidos por los estudiantes. Niños (as)

8. Festival de dibujo y pintura X X Docente

Niños (as)
9. Concurso de afiches (pancartas) incentivando el X X Docente
Plan Lector Niños (as)

10. Cuaderno viajero X X X X X X Niños (as)

11.Mochila viajero X X X X X X Niños (as)

11. Charlas Y talleres con los padres de familia X X Docente

2. EVALUACIONES:

El presente Plan Lector se evaluará en el cumplimiento de las actividades que se han programado

3. METAS:
 Leer 2 libros donados por el Ministerio de Educación por semana
 Realizar 2 talleres de animación a la lectura con los padres al año
 Lograr que el 90% de los estudiantes tengan hábito lector.
 Lograr que un 95% de los estudiantes manejen diversos organizadores
gráficos en sus resúmenes de su lectura.
 Aumentar el hábito a la lectura en los niños y niñas de 5 años.

4. INDICADORES:

 Promover la visita de otros alumnos y/o docente al aula para contar un cuento
 Desarrollar talleres de capacitación con los padres de familia para fomentar el
hábito lector.
 Realizar estrategias para que los niños y niñas desarrollen hábito lector.
 Visita espontánea por los niños y las niñas a la biblioteca.
 Leer los libros de la biblioteca por propia iniciativa
 Sintetizar una lectura utilizando organizadores gráficos.
 Organizar e implementar con los niños una biblioteca de aula
 Cuaderno viajero
 Leer libremente un cuento y hacer que lo narren.
 Escuchar un cuento, responder preguntas.
 Crear un cuento y crear un cuento diferente. Predecir el argumento de un
cuento a partir de la observación de una lámina, del protagonista de la historia,
o de alguna escena.
 Descubrir el mensaje del cuento y relacionarlo con la vida diaria. Describir el
personaje de un cuento, copiar las características y dibujar respetando la
descripción.
 Colocar carteles con palabras extraídas del cuento en diferentes partes del
salón. Resumir un cuento en frases cortas, copiarlas en carteles y leerlas varias
veces señalando palabra por palabra.
  Observar textos combinados con figuras y leerlos. Paulatinamente se van
retirando las figuras y los niños leen las frases. Escribir el título del cuento en la
pizarra y leer varias veces con los niños, luego se borra y se copia nuevamente
pero en desorden.
 Relacionar figuras con textos cortos del cuento (ideas centrales). Entonar
canciones que tienen una historia (canticuentos)
 Enseñar a los niños y niñas el uso y manejo adecuado de los textos.

5. VERIFICADORES:
A través de formatos.
Las fuentes de verificación serán los siguientes:
 Producción de los niños: cuentos, poesías, rimas, acrósticos, canciones, caligramas, etc.
 Técnicas del portafolio
 Textos producidos: espira lado, anillado, encuadernado
 Número de peticiones o lecturas realizadas por los alumnos.

DECÁLOGO PARA NIÑOS

DIEZ PRINCIPIOS PARA SER BUENOS LECTORES:
1. Todos los días, resérvate un rato para leer
2. Busca cualquier disculpa para que te lean y te cuenten cuentos
3. Fíjate bien en cómo leen las personas mayores
4. No te quedes con ninguna duda
5. Pide consejo: a tus padres, a tus profes, al bibliotecario, al librero...
6. Si te apetece leer, lee. No te distraigas con otras cosas
7. Visita la librería y la biblioteca más próximas
8. Organiza bien tu biblioteca
9. Piensa que tus amigas, tus amigos, son los mejores compañeros de lecturas
10. Aprovecha cualquier ocasión para leer.

PROFESORA, ALUMNO LECTOR SI ESTÁS ANIMADO,

PUEDES ANIMAR

……………………………….
Martha, MORENO ZAVALA ……………………………
Nelly L. GOMEZ VEGA
DIRECTORA DOCENTE DE AULA.