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Misión
Somos una universidad privada, innovadora y comprometida con el
desarrollo del Perú, que se dedica a formar personas competentes,
íntegras y emprendedoras, con visión internacional; para que se
conviertan en ciudadanos responsables e impulsen el desarrollo de
sus comunidades, impartiendo experiencias de aprendizaje
vivificantes e inspiradoras; y generando una alta valoración mutua
entre todos los grupos de interés.
Universidad Continental
Material publicado con fines de estudio
Código: ASUC01110
2019
Gestión Curricular
Asignatura: Fundamentos de Cálculo
Presentación
Al presentar este trabajo “Guía de Aprendizaje”, se hace con el sano propósito de contribuir
decididamente en el proceso del aprendizaje de la asignatura de Fundamentos de Cálculo.
Esta recopilación de ejercicios está destinada para los alumnos del segundo periodo de la
Universidad Continental, cada ejercicio está seleccionado, permitiendo preparar y capacitar
debidamente al estudiante para seguir sus estudios superiores.
Es así como esta guía de aprendizaje se han dividido en cuatro unidades y que son:
Unidad I: Funciones
Por último, quisiéramos agradecer a los colegas que han hecho posible esta recopilación de
ejercicios.
Los autores
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Asignatura: Fundamentos de Cálculo
Índice
Visión ……………………………………………………………………………………………………..¡Error!
Marcador no definido.
MISIÓN ..................................................................................................... ¡Error! Marcador no definido.
ÍNDICE ........................................................................................................................................................ 4
UNIDAD I : FUNCIONES ........................................................................................................................... 8
SEMANA 1.................................................................................................................................................. 9
SESIÓN – 1 ......................................................................................................................................... 9
Presentación del curso y Evaluación diagnóstica ............................................................ 9
SESIÓN – 2 ......................................................................................................................................... 9
Funciones: Definición, dominio y rango. ............................................................................. 9
SESIÓN – 3 ....................................................................................................................................... 10
Funciones: Gráfica de funciones. ....................................................................................... 10
SEMANA 2................................................................................................... ¡Error! Marcador no definido.
SESIÓN – 4 .......................................................................................... ¡Error! Marcador no definido.
Función Definida por partes: Gráfica, dominio y rango.¡Error! Marcador no definido.
SESIÓN – 5 ....................................................................................................................................... 13
Función definida por partes: problemas de aplicación. ............................................... 13
SESIÓN – 6 ....................................................................................................................................... 14
PRÁCTICA CALIFICADA N° 01 ............................................................................................... 14
SEMANA 3................................................................................................................................................ 15
SESIÓN – 7 ....................................................................................................................................... 15
Transformación de Funcionesl ............................................................................................. 15
SESIÓN – 8 ....................................................................................................................................... 15
Transformación de Funciones: ............................................................................................. 15
SESIÓN – 9 ....................................................................................................................................... 16
Primera Evaluación de consolidado I. ............................................................................... 16
SEMANA 4................................................................................................................................................ 17
SESIÓN 10 ........................................................................................................................................ 17
Función Inversa: Definición y gráfica . .............................................................................. 17
SESIÓN – 11-12............................................................................................................................... 18
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SESIÓN - 27 .............................................................................................................................. 33
Ecuación exponencial y logartmos. .................................................................................. 33
SEMANA N° 10 ........................................................................................................................................ 35
SESIÓN – 28-29 ........................................................................................................................ 35
Modelado de funciones exponenciales y logaritmos……………………………………35
UNIDAD IV: FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS y TRIGONOMETRÍA ANALÍTICA ..................... 40
SESIÓN -30 ............................................................................................................................... 41
Medición de ángulos en radianes y sexagesimales ...................................................... 41
SEMANA N° 11 ........................................................................................... ¡Error! Marcador no definido.
SESIÓN -31 ............................................................................................................................... 42
Razones trigonométricas ...................................................................................................... 42
SESIÓN -32 ............................................................................................................................... 44
Práctica Calificada. ............................................................................................................... 44
SESIÓN -33 ............................................................................................................................... 44
Tercera evaluación de Consolidado ................................................................................ 44
SEMANA -12 ............................................................................................................................................ 44
SESIÓN -34-35 .......................................................................................................................... 44
Ángulo de elevación y Depresión. ..................................................................................... 44
SESIÓN -36 ............................................................................................................................... 47
Práctica calificada N°3 ......................................................................................................... 47
SEMANA N° 13 ........................................................................................................................................ 48
SESIÓN -37 ............................................................................................................................... 48
Gráfica de Función trigonométricas ................................................................................. 48
SESIÓN -38 ............................................................................................................................... 48
Función Inversa ....................................................................................................................... 48
SESIÓN -39 ............................................................................................................................... 49
Aplicación de función trigonométrica Inversa. .............................................................. 49
SEMANA N° 14 ........................................................................................................................................ 52
SESIÓN -40 ............................................................................................................................... 52
Ley se senos y cosenos ......................................................................................................... 52
SESIÓN -41 ............................................................................................................................... 53
Identidades Trigonométricas ............................................................................................... 53
SESIÓN -42 ............................................................................................................................... 54
Ecuaciones Trigonométricas ............................................................................................... 54
SEMANA N° 15 ........................................................................................................................................ 55
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UNIDAD I
FUNCIONES
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SEMANA 1
SESIÓN – 1
SESIÓN – 2
BLOQUE I
1) Q(x) 2x 3 ; 4 x 5 3) R(x) 3x 1 ; 1 x 4
2) T(x) 2 3x ; 6 x 3 4) M(x) 1 5x ; 2 x 4
x2
qx
2
1) y 7) x2 4 x 3
x 1 x3 12) f ( x)
4x2 1
2) f x
x 8) f(x) 2 x 3 x
x4
3) px x 3 4x 1
9) f ( x) 4 x 2 5x 4 13) f ( x)
9x 6x 1
2
g x 3
2
4)
x 1 10) f ( x) 2 x 2 5 x 3
1
5) y x2 5x 6
x 1
2 14) f ( x)
5 x 1 9x2 4
11) f ( x)
h x
2
6) 4 x2 4 x 1
x 1
BLOQUE II
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2) Flujo de sangre. Cuando la sangre se mueve por una vena o arteria, su velocidad v es
mayor a lo largo del eje central y disminuye a medida que se incrementa la distancia r
desde el eje central (véase la figura). La fórmula que da v como una función de r se
llama ley del flujo laminar. Para una arteria con radio 0.5 cm, se tiene.
3) Compras por Internet. Una librería por internet cobra $15 por envío para pedidos
menores a $100 o más, pero el envío es gratis para pedidos de $ 100 o más. El costo C de
un pedido es una función del precio total x de los libros comprados dada por:
x + 15 Si x < 100
c(x) = {
x Si ≥ 100
SESIÓN – 3
BLOQUE I
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BLOQUE II
1) Tarifas eléctricas Westside Energy cobra a sus clientes una tarifa base de $6.00 por mes,
más 10¢ por kilowatt-hora (kWh) por los primeros 300 kWh empleados y 6¢ por kWh para
todo consumo sobre los 300 kWh. Suponga que un cliente utiliza x kWh de electricidad en
un mes.
a) Exprese el costo mensual E como una función de x.
b) Grafique la función E para 0 ≤ 𝑥 ≤ 600.
2) Función para taxis Una compañía de taxis cobra $2.00 por la primera milla (o parte de una
milla) y 20 centavos por cada décima de milla sucesiva (o parte). Exprese el costo C (en
dólares) de un viaje como una función de la distancia x recorrida (en millas) para 0 < 𝑥 < 2,
y trace la gráfica de esta función.
3) Tarifas postales La tarifa doméstica de correos para cartas de primera clase que pesan 12
onzas o menos es 37 centavos por la primera onza (o parte de una onza). y 23 centavos
por cada onza adicional (o fracción de onza).Exprese los gastos de envío P como una
función del peso x de una carta, con 0 < 𝑥 ≤ 12, y trace la gráfica de esta función.
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SEMANA 2
SESIÓN – 4
Función Definida por partes: Gráfica, dominio y rango
BLOQUE I
3 ; x 3 2 ; x 2
1)f(x) 1 ; 2 x 4 3)f(x) x ; 2 x 3
1 ; 4x 1 ; 3x
3 ; x 2 1 ; x 1
2)f(x) x ; 2 x 4 4)f(x) x2 ; 2 x 3
1 ; 4x 1
; 3x
BLOQUE II
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BLOQUE III
1) Tarifas eléctricas Westside Energy cobra a sus clientes una tarifa base de $6.00 por mes,
más 10¢ por kilowatt-hora (kWh) por los primeros 250 kWh empleados y 6¢ por kWh para
todo consumo mayor de 250 kWh. Suponga que un cliente utiliza x kWh de electricidad en
un mes.
a) Exprese el costo mensual E como una función de x.
2) Función para taxis Una compañía de taxis cobra $1.50 por la primera milla (o parte de una
milla) y 30 centavos por cada décima de milla sucesiva (o parte). Exprese el costo C (en
dólares) de un viaje como una función de la distancia x recorrida (en millas) para 0 < 𝑥 < 2,
y trace la gráfica de esta función.
3) Tarifas eléctricas Westside Energy cobra a sus clientes una tarifa base de $8.00 por mes,
más 15¢ por kilowatt-hora (kWh) por los primeros 350 kWh empleados y 6¢ por kWh para
todo consumo mayor de 350 kWh. Suponga que un cliente utiliza x kWh de electricidad en
un mes.
a) Exprese el costo mensual E como una función de x
SESIÓN – 5
Aplicación de gráfica definida por partes
1) Se da la gráfica de la función definida por partes. Determine una fórmula para la función
en la forma indicada.
; si x < −2
f(x) = { ; si − 2 ≤ x ≤ 2
; si x > 2
2) Compras por Internet Una librería por internet cobra $15 por envío para pedidos menores a
$100 o más, pero el envío es gratis para pedidos de $ 100 o más. El costo C de un pedido es
una función del precio total x de los libros comprados dada por:
a) Encuentre C (75), C (90), C (100) Y C (105)
b) ¿Qué representan las respuestas al inciso a)?
c) Grafique la función definida por partes.
3) Multas por exceso de velocidad. En cierto estado la velocidad máxima permitida en las
autopistas es 65 millas/h y la mínima es 40. La multa F por violar estos límites es $15 por cada
milla arriba del máximo o abajo del mínimo.
a) Complete las expresiones en la siguiente función definida por partes, donde “x” es la
velocidad a la que conduce una persona.
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4) Multas por exceso de velocidad. En cierto estado la velocidad máxima permitida en las
autopistas es 60 millas/h y la mínima es 50. La multa F por violar estos límites es $20 por cada
milla arriba del máximo o abajo del mínimo.
a) Complete las expresiones en la siguiente función definida por partes, donde “x” es la
velocidad a la que conduce una persona.
b) Determine F (20), F (50) y F (75)
c) Grafique la función definida por partes.
5) Salarios: A un mecánico se le paga S/.15 por hora por tiempo normal y tiempo extra se le
paga tiempo y medio por hora. La cantidad de horas que debe trabajar por semana es de
45 horas. Determine la función de salario sabiendo que “x” representa las horas que
trabaja.
𝑺(𝒙) = {
a) La compañía aumento las horas de trabajo por semana a 48, escribe la nueva función
de salario.
b) ¿Qué representa S(10), S(48) , S(50) en la nueva función de Salario
c) Grafique la función definida por partes.
6) Salarios: A un mecánico se le paga S/.20 por hora por tiempo normal y tiempo extra se le
paga tiempo y medio por hora. La cantidad de horas que debe trabajar por semana es de
40 horas. Determine la función de salario sabiendo que “h” representa las horas que
trabaja.
𝑴(𝒉) = {
a) La compañía aumento las horas de trabajo por semana a 48, escribe la nueva función
de salario.
b) ¿Qué representa M(20), M(48) , M(60) en la nueva función de Salario
c) Grafique la función definida por partes.
7) Salarios: A un mecánico se le paga S/.15 por hora por tiempo normal y tiempo extra se le
paga tiempo y medio por hora. La cantidad de horas que debe trabajar por semana es de
40 horas. Determine la función de salario sabiendo que “h” representa las horas que
trabaja.
𝑴(𝒉) = {
a) La compañía aumento las horas de trabajo por semana a 50, escribe la nueva función
de salario.
b) ¿Qué representa M(20), M(50) , M(60) en la nueva función de Salario
c) Grafique la función definida por partes.
SESIÓN – 6
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SEMANA 3
SESIÓN – 7-8
Transformación de Funciones
BLOQUE I
1) 𝑦 = 𝑓(𝑥 − 4)
2) 𝑦 = 𝑓(𝑥) + 3
3) 𝑦 = 2𝑓(𝑥 + 6)
4) 𝑦 = −𝑓(2𝑥)
1) 𝑦 = 𝑓(𝑥 − 2)
2) 𝑦 = 𝑓(𝑥) − 2
3) 𝑦 = 2𝑓(𝑥)
4) 𝑦 = −𝑓(𝑥) + 3
5) 𝑦 = 𝑓(−𝑥)
1
6) 𝑦 = 𝑓(𝑥 − 1)
2
1
III. Bosqueje la gráfica de 𝑓(𝑥) = mediante la graficación de los puntos.
𝑥
Use la gráfica de f para trazar las gráficas de las siguientes funciones.
1 2
1) 𝑦=− 3) 𝑦=
𝑥 𝑥+2
1 1
2) 𝑦= 4) 𝑦 = 1+
𝑥−1 𝑥−3
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IV.- Graficar g a partir de la gráfica de f.
BLOQUE II
arriba 3 unidades.
6) 𝑓(𝑥) = |𝑥| ; desplace a la derecha unidad, acorte verticalmente por un factor de 0.1 y
desplace hacia abajo 2 unidades.
7) 𝑓(𝑥) = |𝑥| ; desplace a la izquierda 1 unidad, alargue verticalmente por un factor de 3 y
desplace hacia arriba 10 unidades.
BLOQUE III
SESIÓN – 9
SEMANA 4
SESIÓN – 10
Función Inversa: Gráfica, dominio y rango
BLOQUE I
BLOQUE II
Bosqueje la gráfica de f.
Use la gráfica de f para bosquejar la gráfica de 𝑓 −1 .
Encuentre 𝑓 −1
1) f(x) = 3x − 6 1
6) f(x) = 2 − 2 x
2) f(x) = 16 − x 2 , x ≥ 0
7) g(x) = √x + 3
3) f(x) = √x + 1
8) g(x) = x 2 + 1, x ≥ 0
4) f(x) = x 3 − 1
5) f(x) = 2 + x
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SESIÓN – 11-12
Función Inversa: aplicaciones
BLOQUE I
1) Costo de una pizza. Marcello’s Pizza fijó como precio base de la pizza grande $7 más $2
por cada ingrediente. Por tanto, si usted ordena una pizza grande con x ingredientes, el
precio lo dará la función f(x) = 7 + 2x. Encuentre f −1 .¿Qué representa la función f −1 ?
2) Cuota por servicio. Por sus servicios, un investigador privado requiere una cuota de
retención de $300 más $50 por hora. Sea x el número de horas que el investigador pasa
trabajando en un caso.
a) Halle una función f que modela la cuota del investigador como una función de x.
b) Encuentre 𝑓 −1 . ¿Qué representa 𝑓 −1
c) Encuentre 𝑓 −1 (1220). ¿Qué representa su respuesta?
3) Escalas de temperatura: La relación entre las escalas Fahrenheit (F) y Celsius (C) está dada
por:
9
F(C) = C+32
5
a) Encuentre F −1 . ¿Qué representa F −1 ?
b) Determine F −1 (86). ¿Qué representa su respuesta ?
4) Cuota por servicio. Por sus servicios, un investigador privado requiere una cuota de retención
de $500 más $80 por hora. Sea x el número de horas que el investigador pasa trabajando en
un caso.
a) Halle una función f que modela la cuota del investigador como una función de x.
b) Encuentre f −1 . ¿Qué representa f −1 ?
c) Encuentre f −1 (1220). ¿Qué representa su respuesta?
5) Cuota por servicio. Por sus servicios, un investigador privado requiere una cuota de retención
de $200 más $30 por hora o parte de ella. Sea “x” el número de horas que el investigador
pasa trabajando en un caso.
a) Halle una función “f” que modela la cuota del investigador como una función de “x”.
b) Encuentre “f-1”. ¿Qué representa“f-1”?
c) Encuentre f-1(980). ¿Qué representa su respuesta?
BLOQUE II
1) Ley de Torricelli. Un recipiente contiene 100 galones de agua, que salen de una fuga en
el fondo, lo que causa que el recipiente se vacíe en 40 minutos. La ley de Torricelli
proporciona el volumen de agua que permanece en el recipiente después de t minutos
como:
𝑡 2
𝑉(𝑡) = 100 (1 − )
40
a) Encuentre 𝑉 −1 . ¿Qué representa 𝑉 −1 ?
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2) Flujo de sangre. Cuando la sangre se mueve por una vena o arteria, su velocidad v es
mayor a lo largo del eje central y disminuye a medida que se incrementa la distancia r
desde el eje central (véase la figura). Para una arteria con radio 0.5 cm, v está dada como
una función de r por:
v(r) = 18500(0.25 − r 2 )
3) Flujo de Sangre. Cuando la sangre se mueve por una vena o arteria, su velocidad v es
mayor a lo largo del eje central y disminuye a medida que se incrementa la distancia r
desde el eje central (véase la figura). Para una arteria con radio 0.6 cm, v está dada como
una función de r por:
v(r ) 21500(0,36 r )
2
4) Impuesto sobre la renta. En cierto país, el impuesto por ingresos o iguales que 20000 euros es
10%. Para ingresos de más de 20000 euros, el impuesto es de 2000 euros más 20% de la
cantidad sobre 20000 euros.
a) Encuentre una función f que proporciona el Impuesto sobre la renta por un ingreso x.
Exprese f como una función definida por partes
b) Encuentre f −1 . ¿Qué representa f −1 ?
c) ¿Cuánto ingreso requeriría pagar un impuesto de 10000 euros?
5) En cierto hotel de la ciudad de Huancayo se cobra S/. 80 por noche para las tres primeras
noches y S/. 60 por cada noche adicional. El costo total C es una función del número de
noches “ x ” que permanece un huésped en el hotel y está dada por la función definida por
partes.
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7) En Perú, el impuesto por ingresos menores o iguales que 15 000 nuevos soles es 20%. Para
ingresos de más de 15 000 soles, el impuesto es de 3 000 soles más 10% de la cantidad
sobre 15 000 soles.
8) En Perú, el impuesto por ingresos menores o iguales que 5 000 nuevos soles es 10%. Para
ingresos de más de 5 000 soles, el impuesto es de 150 soles más 20% de la cantidad sobre 5
000 soles.
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UNIDAD II
FUNCIONES POLINOMIALES
Y RACIONALES
RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD
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Asignatura: Fundamentos de Cálculo
SEMANA 5
SESIÓN – 13
Funciones cuadráticas: Definición y gráficas
1) 𝑓(𝑥) = −𝑥 2 + 6𝑥 − 5 5) f(x) = 2x − x 2
1
2) 𝑓(𝑥) = − 𝑥 2 − 2𝑥 + 6 6) f(x) = −x 2 − 3x + 3
2
4) 𝑓(𝑥) = 3𝑥 2 + 6𝑥 − 1 8) h(x) = 3 − 4x − 4x 2
II. Determinar la función inversa, teniendo en cuenta que debe ser inyectiva.
1) f(x) = x 2 + x + 1 4)
1
h(x) = x 2 + 2x − 6
2
2) f(x) = 100 − 49t − t 2 1
5) f(x) = 3 − x − x 2
2
3) f(s) = s 2 − 1.2s + 16
SESIÓN – 14
Funciones cuadráticas: Aplicaciones
1) Altura de una bola. Si se lanza una bola directamente hacia arriba con una velocidad de 40
pies/s, su altura (en pies) después de t segundos está dada por 𝑦 = 40𝑦 − 16𝑡 .
2
a)Grafique la función
b)¿Cuál es la altura máxima que alcanza la bola?
2) Trayectoria de la bola. Se lanza una bola en un campo de juego. Su trayectoria está dada
2
por la ecuación 𝑦 = −0.005𝑥 + 𝑥 + 5, donde x es la distancia que la bola ha viajado
horizontalmente, y y es la altura sobre el nivel del suelo, ambas medidas en pies.
a) Gráfique la función
b)¿Cuál es la altura máxima que alcanza la bola?
c) ¿Qué tan lejos ha viajado horizontalmente la bola cuando choca con el suelo?
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3) Ingreso. Un fabricante encuentra que el ingreso generado por vender x unidades de cierto
artículo está dado por la función 𝑅(𝑥) = 80𝑥 − 0.4𝑥 , donde el ingreso 𝑅(𝑥) se mide en
2
dólares. Grafique la función y determine: ¿Cuál es el ingreso máximo y cuántas unidades se
tienen que fabricar para obtener ese máximo?
4) Ventas. Un vendedor de bebidas carbonatadas en una popular playa analiza sus registros
de ventas, y encuentra que si vende x latas de bebida en un día, su ganancia (en dólares)
está dada por
2
𝑃(𝑥) = −0.001𝑥 + 3𝑥 − 1800
Gráfique la función y determine: ¿Cuál es su ganancia máxima por día, y cuántas latas
debe vender para que la ganancia sea máxima?
2 1 2
𝐸(𝑛) = 𝑛 − 𝑛
3 90
donde n es el número de veces que un televidente ve un determinado comercial. Para que
un comercial tenga efectividad máxima. Grafique la función y determine: ¿cuántas veces lo
debe ver un televidente?
7) Agricultura. El número de manzanas que produce cada árbol en una huerta depende de la
densidad de árboles plantados. Si se plantan n árboles en un acre de tierra, entonces cada
árbol produce 900 − 9𝑛 manzanas. Así que el número de manzanas producidas por acre es
Grafique la función y determine: ¿Cuántos árboles se deben plantar por acre a fin de
obtener la producción máxima de manzanas?
8) Un jugador de Golf intenta alcanzar Green con un lanzamiento en que la pelota describe
una trayectoria parabólica. La altura que alcanza está dada por la función cuadrática
h(t)= -3t² + 20 t +10, donde h es la altura en metros, t está en segundo.
Grafique y responda:
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I(x)=x(80-0.0007x) y C(x)=40x+340000
SESIÓN – 15
Funciones Polinomial: Ceros de la función
BLOQUE I
II. Bosqueje la gráfica de la función polinomial. Determine los ceros de la función, asegúrese de
que su gráfica muestre las intersecciones con los ejes y exhiba el comportamiento extremo
apropiado.
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SEMANA 6
SESIÓN – 16
Funciones Polinomial: Gráfica
BLOQUE I
Factorice el polinomio y use la forma factorizada para hallar los ceros. Luego, bosqueje la
gráfica.
1
1) 𝑃(𝑥) = 𝑥 3 − 𝑥 2 − 6𝑥 6) P(x) = 8 (2x 4 + 3x 3 − 16x − 24)2
2) 𝑃(𝑥) = 𝑥 4 − 3𝑥 3 + 2𝑥 2
4 2
7) P(x) = x 4 − 2x 3 + 8x − 16
3) 𝑃(𝑥) = 𝑥 − 3𝑥 − 4
3
8) P(x) = x 6 − 2x 3 + 1
4) 𝑃(𝑥) = 6x + 3x + 1
4 2
9) P(x) = −2x 3 − x 2 + 12x
5) 𝑃(𝑥) = x − 5x + 4
BLOQUE II
2) Cambio de población Se observa que la población de conejos en una isla pequeña está
dada por la función
𝑃(𝑡) = 120𝑡 − 0.4𝑡 4 + 1000
donde t es el tiempo (en meses) desde que comenzaron las observaciones en la isla.
a) ¿Cuándo se obtiene la máxima población, y cuál es esa población máxima?
b) ¿Cuándo desaparece la población de conejos de la isla?
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3) Volumen de una caja Se construye una caja abierta de una pieza de cartón de 20 cm por
40 cm cortando cuadrados de longitud lateral x de cada esquina y doblando hacia arriba
los lados, como se muestra en la figura.
a) Exprese el volumen V de la caja como una función de x.
b) ¿Cuál es el dominio de V? (Use el hecho de que la longitud y el volumen deben ser
positivos.)
4) Volumen de una caja Una caja de cartón tiene una base cuadrada. Cada lado de la base
tiene x pulgadas de longitud, como se muestra en la figura. La longitud total de los 12 lados
de la caja es 144 pulgadas.
a) Muestre que el volumen de la caja está dado por la función 𝑉(𝑥) = 2𝑥 2 (18 − 𝑥)
b) ¿Cuál es el dominio de V? (Use el hecho de que la longitud y el volumen deben ser
positivos.)
c) Dibuje la gráfica de la función V y utilícela para estimar el volumen máximo para tal
caja.
SESIÓN – 17
División de Polinomios
3) (5x3 – x) : ( 1-2x) =
6) (x3 – x2 – x – 2) : (x2 + x + 1) =
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SESIÓN – 18
BLOQUE I
Se da una función racional, bosqueje el gráfico, determinando las asíntotas vertical y horizontal.
3 1
1) 𝑟(𝑥) = 5) 𝑟(𝑥) =
𝑥+2 𝑥−1
𝑥
2) 𝑟(𝑥) =
𝑥−2 3
3𝑥−10 6) 𝑠(𝑥) =
𝑥+1
3) 𝑟(𝑥) =
(𝑥−2)2
6 2𝑥−3
4) 𝑠(𝑥) = 7) 𝑡(𝑥) =
𝑥 2 +2 𝑥−2
BLOQUE II
𝑥2 𝑥 2 −2𝑥+1
1) 𝑡(𝑥) = 4) 𝑟(𝑥) =
𝑥 2 −𝑥−6 𝑥 2 +2𝑥+1
2𝑥 2 +10𝑥−12
4𝑥−8 5) 𝑟(𝑥) =
2) 𝑠(𝑥) = (𝑥−4)(𝑥+1) 𝑥 2 +𝑥−6
3𝑥 2 +10𝑥−12
(𝑥−1)(𝑥+2) 6) 𝑠(𝑥) =
3) 𝑟(𝑥) = (𝑥+1)(𝑥−3) 2𝑥 2 +3𝑥−1
SEMANA 7
SESIÓN – 19
BLOQUE I
Encuentre la asíntota oblicua, las asíntotas verticales y trace una gráfica de la función.
𝑥2 𝑥 2 −2𝑥−8 𝑥 2 +5𝑥+4
1) 𝑟(𝑥) = 2) 𝑟(𝑥) = 3) 𝑟(𝑥) =
𝑥−2 𝑥 𝑥−3
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𝑥 2 +4𝑥+4 𝑥 2 +3𝑥 3x 2 8 x 4
4) 𝑟(𝑥) = 6) 𝑟(𝑥) = 8) h( x )
2𝑥−1 1−𝑥 2 x 2 3x 2
𝑥 2 +4𝑥 𝑥 3 +𝑥 2
5) 𝑟(𝑥) = 7) 𝑟(𝑥) =
1−2𝑥 𝑥 2 −4
BLOQUE II
SESIÓN – 20 y 21
Práctica calificada N ° 2 y Segunda evaluación de consolidado
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SEMANA 8
SESIÓN – 22 y 23
Evaluación Parcial y Resolución de la Evaluación Parcial
REPASO DE EVALUACIÓN PARCIAL
b) Determina el dominio y rango e intervalos. cada una de ellas se desplaza siguiendo una
2) Un restaurante de comida rápida por internet trayectoria que cumple con la gráfica de la función
menores a S/. 190, pero el envío es gratis para F(x) = -12x2 + 96 x + 100
pedidos de S/. 190 a menores de S/. 625 y para Dónde: F(x) indica la altura (en centímetros)
pedidos a partir de S/. 625 el envío es gratis y le alcanzada por las pelotas al cabo de x segundos
descuentan S/. 62 por la compra. El costo C de de transcurrido el lanzamiento. (3 puntos)
un pedido es una función del precio total x de a) Graficar la función cuadrática indicando sus
comida rápida comprados dada por: vertices y cortes.
(4 puntos) b) ¿Cuál es la altura máxima que alcanzan las
a) Modela la función definida por trozos. pelotas ?
b) Determine C (130), C (190) y C (720) ¿Qué c) ¿En qué tiempo tocaran al suelo las
representan las respuestas? pelotas?
c) Grafique la función definida por partes
3) Bosqueja la gráfica utilizando transformaciones. 6) Del siguiente polinomio: (3 puntos)
(Utilice por lo menos tres planos) (3 puntos) a) Determine la forma factorizada del polinomial.
𝟏 b) Determine los ceros de la función.
𝑭(𝒙) = 𝟒 − √𝟐. 𝟓 − 𝒙
𝟐 c) Bosqueje la gráfica.
4) Ley de Torricelli. Un recipiente contiene cierta
cantidad de galones de agua, que salen de una
fuga en el fondo, lo que causa que el recipiente
se vacíe en t minutos. La ley de Torricelli
F(x) = 4x4 + 3x3 – 32x² – 24 x
proporciona el volumen de agua que permanece
en el recipiente después de t minutos como: (4
𝒕
puntos) 𝑽(𝒕) = 𝟑𝟎𝟎 (𝟐 − 𝟒𝟎)𝟐
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UNIDAD III
FUNCIONES
EXPONENCIALES Y
LOGARÍTMICAS
RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD
SEMANA 9
SESIÓN – 25
BLOQUE I
1) Bosqueje la gráfica de la función construyendo una tabla de valores. Use una calculadora si
es necesario.
a) 𝑓(𝑥) = 2𝑥 c) 𝑔(𝑥) = 3𝑒 𝑥
1 𝑥 d) 𝑔(𝑥) = 2𝑒 −𝑥
b) 𝑓(𝑥) = ( )
3
a) 𝑓(𝑦) = 1 − 𝑒 𝑥 c) 𝑓(𝑥) = −𝑒 −𝑥
b) 𝑓(𝑦) = 𝑒 −𝑥 − 1 d) 𝑓(𝑥) = 𝑒 𝑥−2
BLOQUE II
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𝑫(𝒕) = 𝟓𝟎𝒄−𝟎.𝟐𝒕
¿Cuántos miligramos del fármaco permanecen en el torrente sanguíneo del paciente
después de tres horas?
𝒎(𝒕) = 𝟏𝟑𝒆−𝟎.𝟎𝟏𝟓𝒕
donde m(t) se mide en kilogramos.
4) Decaimiento radiactivo. Los médicos emplean el yodo radiactivo como trazador para
diagnosticar ciertos trastornos de la glándula tiroides. Este tipo de yodo se desintegra de tal
manera que la masa restante después de t días se determina mediante la función
𝒎(𝒕) = 𝟔𝒆−𝟎.𝟎𝟖𝒕
5) Paracaidismo. Un paracaidista salta desde una altura razonable sobre el suelo. La resistencia
del aire que experimenta es proporcional a su velocidad, y la constante de
proporcionalidad es 0.2. Se puede demostrar que la velocidad de descenso del
paracaidista en el tiempo t se expresa como
6) Mezclas y concentraciones. Un barril de 50 galones se llena por completo con agua pura. A
continuación se bombea hacia el barril agua salada con una concentración de 0.3 lb/gal, y
la mezcla resultante sale a la misma tasa. La cantidad de sal en el barril en el tiempo t se
determina mediante
𝑄(𝑡) = 15(1 − 𝑒 −0.04𝑒 )
a) Donde t se mide en minutos y Q(t) se mide en libras.
b) ¿Cuánta sal está en el barril después de 5 min?
c) ¿Cuánta sal está en el barril después de 10 min?
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SESIÓN – 26
Propiedades de logaritmos
BLOQUE I
1) log a + log b 7)
1 1 1
log x log y log z
2 3 4
1 1
2) log x log y 8) log(a – b) – log 3
2 2
1
1 1 1 9) log a 4 log b (log c 2 log d )
3) log a log b log c 5
3 2 2
p q
3 5 10) log a log b
4) log a log b n n
2 2
1
5) log a log b 2 log c
2
6) log (a + b) + log (a – b)
SESIÓN – 27
Ecuaciones con exponenciales y logaritmos
BLOQUE I
I.- Encuentre la solución de la ecuación exponencial, correcta hasta cuatro decimales.
𝑥 50
1) 5−100 = 2 5)
1+𝑒 −𝑥
=4
2) 𝑒 2𝑥+1 = 200 6) 100(1.04)2𝑡 = 300
3) 5𝑥 = 4𝑥+1 7) 𝑥 2 2𝑥 − 2 𝑥 = 0
4) 23𝑥+1 = 3𝑥−2 8) 4𝑥 3 𝑒 −3𝑥 − 3𝑥 4 𝑒 −3𝑥 = 0
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9) 𝑒 2𝑥 − 3𝑒 𝑥 + 2 = 0 10) 𝑒 4𝑥 + 4𝑒 2𝑥 − 21 = 0
II.- Resuelve la ecuación logarítmica y determine que valores puede tomar “x“
BLOQUE II
𝐼 = 10𝑒 0.008𝑥
𝑃 ℎ
𝐼𝑛 ( ) = −
𝑃0 𝑘
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a) Despeje P de la ecuación.
b) Use el inciso a) para calcular la presión P a una altitud de 4 km.
𝑇 − 20
𝐼𝑛 ( ) = 0.11𝑡
200
a) Despeje T de la ecuación.
b) Use el inciso a) para determinar la temperatura del motor después de 20 min (𝑡 = 20).
SEMANA 10
SESIÓN – 28-29
Modelado de función exponencial y logaritmos
BLOQUE I
𝒏(𝒕) = 𝟓𝟎𝟎𝒆𝟎.𝟒𝟓𝒕
3) Población de zorras. La población de zorras en cierta región tiene una tasa de crecimiento
relativa de 8% por año. Se estima que la población en 2000 fue 18 000.
a) Encuentre una función que modele la población t años después del año 2000.
b) Use la función del inciso a) para estimar la población de zorras en el año 2008.
c) Trace una gráfica de la función de población de zorras para los años 2000-2008.
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5) Población de una ciudad. La población para cierta ciudad fue 112 000 en 1998, y la tasa
de crecimiento relativa observada es 4% por año.
a) Encuentre una función que modele la población después de t años.
b) Encuentre la población proyectada en el año 2004.
c) ¿En qué año la población llega a 200 000?
9) Cultivo de bacterias. Un cultivo comienza con 8600 bacterias. Después de una hora la
cuenta es 10 000.
a) Encuentre una función que modele el número de bacterias n(t) después de t horas.
b) Encuentre el número de bacterias después de dos horas.
c) ¿Después de cuántas horas se duplica el número de bacterias?
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10) Cultivo de bacterias. La cuenta en un cultivo de bacterias fue 400 después de dos horas y
25 600 después de seis horas.
a) ¿Cuál es la tasa relativa de crecimiento de la población de bacterias? Exprese su
respuesta como un porcentaje.
b) ¿Cuál fue el tamaño inicial del cultivo?
c) Encuentre una función que modele el número de bacterias n(t) después de t horas.
d) Calcule el número de bacterias después de 4.5 horas.
e) ¿Cuándo el número de bacterias será 50 000?
11) Población mundial. La población del mundo fue 5.7 miles de millones en 1995 y la tasa de
crecimiento relativa observada fue 2% por año.
a) ¿En qué año se habrá duplicado la población?
b) ¿En qué año se habrá triplicado la población?
12) Población de California. La población de California fue 10 586 223 en 1950 y 23 668 562 en
1980. Suponga que la población crece en forma exponencial.
a) Encuentre una función que modele la población t años después de 1950.
b) Determine el tiempo requerido para que se duplique la población.
c) Use la función del inciso a) para predecir la población de California en el año 2000.
13) Bacterias infecciosas. Una cepa infecciosa de bacterias se incrementa a una tasa de
crecimiento relativa de 200% por hora. Cuando cierta cantidad crítica de bacterias está
presente en el torrente sanguíneo, una persona se enferma. Si una sola bacteria infecta a
una persona, la concentración crítica se alcanza en 24 horas. ¿Cuánto tiempo toma
alcanzar la concentración crítica si la persona es infectada con 10 bacterias?
14) Un granjero cuenta al inicio con 140 cuyes de raza grande, la tasa de crecimiento es de
4,42% mensual, sigue un crecimiento exponencial.
a) Determina el modelo de crecimiento.
b) Determina la cantidad que tendrá en un año.
c) ¿En qué tiempo tendrá 800 cuyes?
d) ¿En qué tiempo triplica el número de cuyes?
15) Un granjero cuenta al inicio con 200 carneros, la tasa de crecimiento es de 13,24% anual,
sigue un crecimiento exponencial.
a) Determina el modelo de crecimiento.
b) Determina la cantidad que tendrá en una década.
c) ¿En qué tiempo tendrá 500 carneros?
d) ¿En qué tiempo duplica el número de carneros?
16) Un cultivo comienza con 2000 bacterias, después de 3 horas la cuenta es de 12000. El
crecimiento es exponencial.
a) Determina la tasa de crecimiento.
b) Determina el modelo de crecimiento.
c) Determina la cantidad de bacterias que habrá en un día.
d) ¿En qué tiempo habrá un millón de bacterias?
e) ¿En qué tiempo se tiene 2 millones de bacterias?
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18) El número de conejos de una granja después de t meses se modela mediante la función
35000
P(t)
1 69e 0,41t
19) El número de halcones de una granja después de t meses se modela mediante la función
495
P(t)
2 9e 0,021t
20) El número de estudiantes infectados con gripe en la Escuela Springfield después de t días
se modela mediante la función
800
P(t)
1 49e 0,29t
21) Radio radiactivo La vida media del radio 226 son 1600 años. Suponga que tiene una
muestra de 22 mg.
a) Encuentre una función que modele la masa restante después de t años.
b) ¿Qué cantidad de la muestra queda después de 4000 años?
c) ¿Después de cuánto tiempo quedan solamente 18 mg de muestra?
22) Cesio radiactivo La vida media del cesio 137 son 30 años. Suponga que se tiene una
muestra de 10 g.
a) Encuentre una función que modele la masa restante después de t años.
b) ¿Qué cantidad de la muestra queda después de 80 años?
c) ¿Después de cuánto tiempo sólo quedarán 18 mg de la muestra?
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23) Torio radiactivo La masa m(t) restante después de t días de una muestra de 40 g de torio
234 está dada por
𝒎(𝒕) = 𝟒𝟎𝒆−𝟎.𝟎𝟐𝟕𝟕𝒕
24) Estroncio radiactivo La vida media del estroncio 90 son 28 años. ¿Cuánto tiempo tarda una
muestra de 50 mg en desintegrarse a una masa de 32 mg?
25) Radio radiactivo El radio 221 tiene una vida media de 30 s. ¿Cuánto tiempo tarda en
desintegrarse 95% de la muestra?
26) Hallar la vida media Si 250 mg de un elemento radiactivo disminuyen a 200 mg en 48 horas,
calcule la vida media del elemento.
27) Radón radiactivo Después de 3 días una muestra de radón 222 ha disminuido a 58% de su
cantidad original.
a) ¿Cuál es la vida media del radón 222?
b) ¿En cuánto tiempo la muestra disminuye a 20% de su cantidad original?
28) Fechado con carbono 14 Un artefacto de madera de una tumba antigua contiene 65% de
carbono 14 que está presente en árboles vivos. ¿Hace cuánto tiempo fue hecho el
artefacto? (La vida media del carbono 14 son 5730 años.)
29) Fechado con carbono 14 Se estima que la ropa de entierro de una momia egipcia
contiene 59% del carbono 14 que contenía originalmente. ¿Hace cuánto tiempo fue
enterrada la momia? (La vida media del carbono 14 es de 5730 años.)
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UNIDAD IV
FUNCIÓN
TRIGONOMÉTRICAS Y
TRIGONOMETRÍA
ANALÍTICA
RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD
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SESIÓN – 30
Medición de ángulos en radianes y sexagesimales
BLOQUE I
1) 18,45° 4) 108,9°
2) 26,75° 5) 289,6°
3) 72,8°
II. Convierta a grados sexagesimales las siguientes medidas angulares:
1) 12°27’ 4) 19°57’45’’
2) 72°45’ 5) 98°18’36’’
3) 5°42’54’’
𝜋 5𝜋 𝜋
1) 𝑟𝑎𝑑𝑖𝑎𝑛𝑒𝑠 5) 𝑟𝑎𝑑𝑖𝑎𝑛𝑒𝑠 9) 𝑟𝑎𝑑𝑖𝑎𝑛𝑒𝑠
3 3 11
𝜋 𝜋 3𝜋
2) 𝑟𝑎𝑑𝑖𝑎𝑛𝑒𝑠 6) 𝑟𝑎𝑑𝑖𝑎𝑛𝑒𝑠 10) 𝑟𝑎𝑑𝑖𝑎𝑛𝑒𝑠
5 5 11
𝜋 𝜋
3) 𝑟𝑎𝑑𝑖𝑎𝑛𝑒𝑠 7) 𝑟𝑎𝑑𝑖𝑎𝑛𝑒𝑠
6 7
2𝜋 𝜋
4) 𝑟𝑎𝑑𝑖𝑎𝑛𝑒𝑠 8) 𝑟𝑎𝑑𝑖𝑎𝑛𝑒𝑠
3 9
IV.- Se da la medida de un ángulo es posición estándar. Encuentre dos ángulos positivos y dos
ángulos negativos que son coterminales con el ángulo dado.
1) 50° 4)
11𝜋
rad
6
2) 135° 𝜋
5) − 4 rad
3𝜋
3) 𝑟𝑎𝑑
4 6) −45°
V.- Se dan las medidas de dos ángulos en posición estándar. Determine si los ángulos son
coterminales.
1) 70°, 430° 3)
5𝜋 17𝜋
, 5) 155°, 875°
6 6
2) −30°, 330° 32𝜋 11𝜋 6) 50°, 340°
4) ,
3 3
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VI.- Encuentre el ángulo entre 0° y 360° que es coterminal con el ángulo dado.
1)
17𝜋
4) 10
6 17𝜋
2) −
7𝜋 5)
4
3 51𝜋
3) 87 𝜋 6)
2
SEMANA 11
SESIÓN – 31
Medición de ángulos en radianes y sexagesimales
BLOQUE I
5 cm
4
cm
3 cmC A
2) Del triángulo rectángulo mostrado, halle el valor de “x”.
C
17 cm 8
cm
A B
(x - 1)
cm
3) Del gráfico mostrado, determine el valor de “m”.
(m - 2) cm (m - 4) cm
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A B
(m - 3) cm
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(3a - 2) a
A B
(2a + 2)
5 cm
3
cm
C A
4 cm
BLOQUE II
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BLOQUE III
L = (TanA)TanC
SESIÓN – 32
Práctica Calificada
SESIÓN – 33
Tercera evaluación de Consolidado
SEMANA 12
SESIÓN – 34-35
Ángulo de elevación y depresión
1) Altura de un edificio. Se encuentra que el ángulo de elevación hasta la parte superior del
Empire State en Nueva York es 11° desde el suelo a una distancia de 1 milla a partir de la
base del edificio. Use esta información para hallar la altura del edificio Empire State.
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2) Gateway Arch. Un avión está volando dentro de la vista del Gateway Arch en St. Louis,
Missouri, a una altura de 35 000 pies. Al piloto le gustaría estimar su distancia desde el
Gateway Arch. Encuentra que el ángulo de depresión respecto a un punto sobre el suelo
debajo del arco es 22°.
a. ¿Cuál es la distancia entre el plano y el arco?
b. ¿Cuál es la distancia entre un punto sobre el suelo directamente abajo del avión y el
arco?
3) Desviación de un rayo láser. Un rayo láser se dirigirá hacia el centro de la Luna, pero se
desvía 0.5° de su trayectoria deseada.
a. ¿Cuánto se ha desviado el rayo de su objetivo asignado cuando llega a la Luna? (La
distancia de la Tierra a la Luna es de 240 000 millas).
b. El radio de la Luna mide alrededor de 1000 millas. ¿El rayo choca con la Luna?
4) Distancia al mar. Desde la parte superior de un faro de 200 pies,el ángulo de depresión
respecto a un barco en el océano es de 23°. ¿Qué tan lejos está el barco desde la base
del faro?
5) Escalera apoyada. Una escalera de 20 pies se apoya contra un edificio de modo que el
ángulo entre el suelo y la escalera es de 72°. ¿A qué altura llega la escalera sobre el
edificio?
7) Ángulo del Sol. Un árbol de 96 pies proyecta una sombra de 120 pies de largo. ¿Cuál es el
ángulo de elevación del Sol?
8) Altura de una torre. Un cable de sujeción de 600 pies se une a la parte superior de una torre
de comunicaciones. Si el alambre forma un ángulo de 65 con el suelo, ¿cuál es la altura de
la torre de comunicaciones?
9) Elevación de una cometa. Una persona yace sobre la playa, volando una cometa.
Mantiene el extremo de la cuerda de la cometa al nivel del suelo, y estima que el ángulo
de elevación de la cometa es de 50°. Si la cuerda mide 450 pies de largo, ¿cuál es la altura
de la cometa arriba del nivel del suelo?
10) Cálculo de una distancia. Una mujer parada sobre una colina ve un asta de bandera que
sabe tiene 60 pies de altura. El ángulo de depresión respecto de la parte inferior del asta es
14° y el ángulo de elevación respecto de la parte superior del asta es de 18°. Encuentre la
distancia x desde el asta.
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11) Altura de una torre. Una torre de agua se localiza a 325 pies de un edificio (véase la figura).
Desde una ventana en el edificio, un observador nota que el ángulo de elevación de la
parte superior de la torre es de 39° y que el ángulo de depresión respecto a la base de la
torre es de 25°. ¿Qué tan alta es la torre? ¿A qué altura está la ventana?
12) Cálculo de una distancia. Un aeroplano vuela a una altura de 5150 pies directamente
arriba de una carretera recta. Dos automovilistas conducen en la carretera en lados
opuestos del avión, y el ángulo de depresión respecto a un automóvil es 35° y respecto al
otro es 52°. ¿Cuál es la distancia que separa a los automóviles?
13) Cálculo de una distancia. Si ambos automóviles del ejercicio 56 están en un lado del avión
y si el ángulo de depresión respecto a un automóvil es de 38° y respecto al otro es de 52°,
¿qué tan apartados están los automóviles?
14) Altura de un globo. Un globo de aire caliente flota arriba de una carretera recta. Para
estimar su altura respecto al nivel del suelo, los aeronautas miden de manera simultánea el
ángulo de depresión respecto a dos postes de kilometraje consecutivos sobre la carretera
del mismo lado del globo. Se encuentra que los ángulos de depresión son 20° y 22°. ¿Cuál
es la altitud del globo? La distancia que separa los postes es de 100 m.
15) Altura de una montaña. Para estimar la altura de una montaña arriba de una llanura plana,
el ángulo de elevación hasta la parte superior de la montaña es 32°. Mil pies más cerca de
la montaña a lo largo de la llanura, se encuentra que el ángulo de elevación es 35°. Estime
la altura de la montaña.
16) Altura de una cubierta. de nubes Para medir la altura de la cubierta de nubes en un
aeropuerto, un trabajador dirige un reflector hacia arriba a un ángulo de 75° desde la
horizontal. Un observador a 600 m mide el ángulo de elevación hasta el punto de luz y
encuentra que es de 45°. Determine la altura h de la cubierta de nubes.
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17) Desde la cima de un faro se observa un bote con un ángulo de depresión de 37°, si el faro
tiene una altura de 60 metros, calcular la distancia desde la base del faro hasta el bote.
18) A 9,60 metros de un poste, una persona de 1,80 m de estatura divisa lo más alto del poste
con un ángulo de elevación de 37°. Hallar la altura del poste.
19) Desde lo alto de un edificio de 60 m., de altura se observa una señal en el suelo con un
ángulo de depresión de 53° ¿A qué distancia del edificio se halla la señal observada?
20) Desde el piso, se observa con un ángulo de elevación α, el punto más alto de un muro. El
observador se acerca al muro una distancia igual a la altura del muro, siendo X el nuevo
ángulo de elevación (siempre desde el piso). Calcular tanα, sabiendo que cotX=1/2.
21) Dos personas de 2m de estatura están colocadas a ambos lados de un poste. Una de ellas
observa la parte más alta del poste con ángulo de elevación de 45° y la otra con un
ángulo de elevación de 37°. Si la distancia entre ambos es de 28 m. ¿Cuál es la altura del
poste?
22) Un farolero situado a 12 m sobre el nivel del mar observa a un barco que se aleja con un
ángulo de depresión de “X” ; 0,4 segundos más tarde se observa al barco en la misma
dirección, ahora con un ángulo de depresión “Y“ . Hallar la Velocidad del barco en Km/h,
siendo cotX= 2 y cotY= 3.
23) Una persona observa la parte más alta de un edificio con un ángulo de elevación “X“. Si se
acerca al edificio en la misma dirección una distancia igual al doble de la altura, el nuevo
ángulo de elevación es el complemento de “X”. Calcular E =tan 2X + 2tanX.
24) Una persona observa la parte más alta de un edificio con un ángulo de elevación de 45°, y
el techo del sexto piso con un ángulo de elevación de 37°. Hallar el número de pisos que
tiene el edificio.
25) Desde un avión que está por aterrizar se observa en su trayectoria de la pista de aterrizaje,
al extremo más cercano con un ángulo de depresión de 60°, al extremo más alejado con
un ángulo de depresión de 30°. Hallar la longitud de la pista de aterrizaje, si el avión se
encuentra a 800 de altura.
26) Una persona observa la parte más alta de un edificio con un ángulo de elevación de 45°,
acercándose 48 m el nuevo ángulo de elevación es de 53°. Hallar la altura del edificio.
27) Un poste en forma vertical está sujeto por una cuerda elástica a un punto en el suelo, con
un Angulo de elevación es de 53°, después de un fuerte temblor se inclina formando una
sombra que es la mitad de la longitud del poste, determine el nuevo ángulo de
elevación.
28) Una persona halla que la elevación angular de una torre es de ‘‘θ’’, si avanza 5m hacia
la torre su elevación es de 37° y acercándose 3m más su elevación es de ‘’90-θ °.
Determina la altura de la torre si la persona mide 1,50 m y el ángulo ‘‘θ’’.
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SESIÓN – 36
Práctica Calificada
SEMANA 13
SESIÓN – 37
Gráfica de funciones trigonométricas
BLOQUE I
1) f ( x) sen x
4) f ( x) 2cos x 1
2) f ( x) senx 6
5) f ( x) 1 2cos x
3) f ( x) 2 3sen x 2
4
BLOQUE II
3x 4x
1) f ( x) 3sen 4) f ( x) 2 cos 1
2 4 5 6
4x 3x
2) f ( x) 2sen 5) f ( x) 1 2cos
3 6 5 6
3x
3) f ( x) 2 3sen
2 4
SESIÓN – 38
Función Inversa
I.- Calcule el valor exacto de cada una de las expresiones, si está definida.
1 1
a) cos−1 ( ) c) cos−1 ( )
2 8
1 1
b) sen−1 (2) d) sen−1 (8)
1
e) cos−1 (5)
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Asignatura: Fundamentos de Cálculo
II.- Calcule el valor exacto de cada una de las expresiones, si está definida.
1 √3
1) 𝑠𝑒𝑛 (cos −1 ( )) 5) 𝑠𝑒𝑛 (cos −1 ( ))
2 2
3 3
2) 𝑠𝑒𝑛 (cos −1 ( )) 6) 𝑠𝑒𝑛 (cos −1 (− ))
5 5
1 𝜋
3) 𝑠𝑒𝑛 (cos −1 ( )) 7) cos −1 (cos ( ))
√2 4
4 𝜋
4) 𝑠𝑒𝑛 (cos −1 ( )) 8) cos −1 (cos ( ))
5 2
1 x x 1
1)h(x) sec cot 1 3)h(x) tan arc cos
x 2 x 2
1 2x x 1
2)h(x) cot arcsen 4)h(x) tan arc cos
x 2
x 2
SESIÓN – 39
Función Inversa: Aplicaciones
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Asignatura: Fundamentos de Cálculo
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Asignatura: Fundamentos de Cálculo
10) Altura del globo Una cuerda de 720 pies mantiene anclado a un globo de aire caliente
como se muestra en la figura.
a. Exprese el ángulo 𝜃 en función de la altura h del globo.
b. Calcule el ángulo 𝜃 si el globo está a 600 pies de altura
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Asignatura: Fundamentos de Cálculo
SEMANA 14
SESIÓN – 40
Ley de senos y cosenos
BLOQUE I
a
b
A B
c
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Asignatura: Fundamentos de Cálculo
BLOQUE II
3) Cálculo de una distancia Dos carreteras rectas divergen en un ángulo de 65°. Dos
automóviles salen de la intersección a las 2:00 P.M.,uno viaja a 50 millas/h y el otro a 30
millas/h. ¿Qué tan apartados están los automóviles a las 2:30 P.M.?
4) Cálculo de una distancia Un automóvil viaja a lo largo de una carretera, con rumbo este
durante 1 h, luego viaja durante 30 minutos en otra carretera que se dirige al noreste. Si el
automóvil ha mantenido una velocidad constante de 40 millas/h, ¿qué tan lejos está de
su posición de partida?
5) Estimación Un piloto vuela en una trayectoria recta durante 1 h 30 minutos. Después hace
una corrección de curso,en dirección 10 a la derecha de su curso original y vuela 2 h en
la nueva dirección. Si mantiene una velocidad constante de 625 millas/h,¿qué tan lejos
está de su punto de partida?
6) Navegación Dos botes salen del mismo puerto a la misma hora. Uno viaja a una
velocidad de 30 millas/h en la dirección N 50° E y el otro viaja a una velocidad de 26
millas/h en una dirección S 70° E (véase la figura). ¿Qué tan apartados están los botes
después de una hora?
7) Dos trenes parten simultáneamente de una estación en dirección tal que forman un
ángulo de 35º. Uno va a 15 km/hr y el otro a 25 km/hr. Determina a qué distancia se
encuentran separados después de dos horas de viaje.
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Asignatura: Fundamentos de Cálculo
14) Dos observatorios, separados 1500 m, localizan el epicentro de un seísmo con ángulos
de depresión de 51º y 38º, respectivamente. ¿A qué distancia se encuentra el
epicentro?
SESIÓN – 41
Identidades Trigonométricas
3) Simplificar: G =
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6) Reducir: T = 13) Reducir: G = (tanX + senX)cotx – cosX
9) Simplificar: M = +
17) Reduce:
10) Simplificar: Q=
18) Reduce:
11) Simplificar: R= + sen
19) Simplificar: D = +
12) Simplificar: T= - sec
SEMANA 42
Ecuaciones Trigonométricas
BLOQUE I
1
1) Senx
2
2
2)Cos 2 x
2
x 3
3)Tan
3 4
x 1
4) Sen
4 2
BLOQUE II:
1 1
2) Hallar la suma de valores de X 0;2 que satisfacen la ecuación: SenXCosX 0
2 4
3 3
a) b) c) d) e) 2
4 2 4
1
4) En la ecuación Sen 2 X , la suma de las soluciones positivas comprendidas en el intervalo
2
0;2 es:
5 3
a) b) c) d) e)
4 4 2 4
BLOQUE III:
1) La suma de todas las raíces de la ecuación, Sen2X – Senx = 2Cos2x – Cosx en el intervalo
0;2 es:
5) El menor ángulo positivo que satisface la ecuación Sen8x + Sen4x + 2Sen2x = 1 es:
6) Dada la ecuación 2Cos80°Cos4x = 2 - 2Sen4Xcos10°. La suma de los valores de X 0;
2
es igual a:
9) Si Senx + Sen3x = Cosx, hallar la medida del ángulo agudo x que satisface la igualdad.
10) El número de valores X 0; tales que 2Sen2xCos2x - 2 3 Senx. Cosx = 0, es:
Fundamentos de Cálculo
SEMANA 15
SESIÓN – 43
Práctica calificada N°4
SESIÓN – 44
Cuarta evaluación de Consolidado
SESIÓN – 45
( 𝒙𝟐 − 𝟔)𝒍𝒐𝒈𝟑𝒙 = 𝒙
3) Una mujer parada ve un asta de bandera que sabe tiene 250 cm de altura. El ángulo de
depresión respecto de la parte inferior del asta es de 31°5´ y el ángulo de elevación
respecto de la parte superior del asta es de 22°20´. Encuentre la distancia horizontal que
separa a la mujer del asta y la atura de la misma.
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Fundamentos de Cálculo
Repaso General N ° 2
1. Considerando la función definida por partes: (3 puntos)
x 5 2 ; x 3
f(x) x 3 ; 3 x 6
8 x ; 6x
c) Bosqueje la gráfica de f(x). (2 puntos)
d) Determina el dominio y rango. (1 punto)
2. Cuota por servicio. Por sus servicios, un investigador privado requiere una cuota de retención
de $400 más $90 por hora. Sea x el número de horas que el investigador pasa trabajando en
un caso. (3 puntos)
a) Halle una función f que modela la cuota del investigador como una función de x.
(1 punto)
b) Encuentre f −1 (1300) (1 punto)
c) ¿Qué representa su respuesta? (1 punto)
4. Un granjero cuenta al inicio con 140 cuyes de raza grande. luego de 2 meses se incrementó
a 350. (4 puntos)
5. Un ingeniero de 1.80 m de estatura mide con un teodolito la altura de una montaña arriba
de una llanura plana, determinando que el ángulo de elevación hasta la parte superior de
la montaña es 22°. Cien metros más lejos de la montaña a lo largo de la llanura, se
encuentra que el ángulo de elevación es 18°. (4 puntos)
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Fundamentos de Cálculo
Repaso General N ° 3
1. De la siguiente Función determine el dominio: ( 3 puntos)
4
√2𝑥 2 − 8
𝐹(𝑥) = 2
𝑥 − 3𝑥
2. Una librería por internet cobra S/. 50 por envío para pedidos menores a S/. 200, pero el envío
es gratis para pedidos de S/. 200 a menores de S/. 600 y para pedidos a partir de S/. 600 el
envío es gratis y le descuentan S/. 30 por la compra. El costo C de un pedido es una función
del precio total x de los libros comprados dada por:
(3 puntos)
a) Determine la función que representa la compra de libros. ( 1 punto)
b) Encuentre C (900) ¿Qué representa la respuesta? ( 1 punto)
c) Bosqueje la gráfica de la función C(x). ( 1 punto)
−3𝑥² + 𝑥 3
𝑟(𝑥) =
2𝑥² − 1
4. La población de conejos en cierta región fue 20 600 en el año 2012 y se triplico para el año
2019. (Usar 3 decimales). (4 puntos)
a) Encuentre la tasa relativa de crecimiento en porcentajes. (Aproximación a 3 decimales)
(1 punto)
b) Encuentre una función que modele la población en t años. (1 punto)
b) Determine en que año la población de conejos será un millón. (1 punto)
c) Trace la gráfica de la función de población de conejos. (1 punto)
5. Un globo aerostático se encuentra entre dos pueblos que están separados 100 km y los
observa con ángulos de depresión de 38° y 59°. (4 puntos)
a) Bosqueje el comportamiento del problema. ( 1 punto)
b) Determine a qué altura se encuentra volando el globo ( 1 punto)
c) Determine a la distancia de cada pueblo al globo aerostático. ( 1 punto)
6. Navegación Dos botes salen del mismo puerto a la misma hora. Uno viaja a una velocidad
de 20 millas/h en la dirección N 40° E y el otro viaja a una velocidad de 25 millas/h en una
dirección S 65° E. (3 puntos)
a) Bosqueje el comportamiento del problema. ( 1 punto)
b) ¿Qué tan apartados están los botes después de hora y media?
(2 puntos)
SEMANA 16
SESIÓN – 46
Evaluación Final
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Fundamentos de Cálculo
Referencias bibliográficas
Básica:
Ron Larson y David C. Falvo. (Agosto del 2011). Precálculo, Octava edición. México:
Cengage Learning.
Complementaria:
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