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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA


UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA
DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL
“COMANDANTE SUPREMO DE LA REVOLUCIÓN BOLIVARIANA
HUGO RAFAEL CHÁVEZ FRÍAS”

INFORME DE PRÁCTICA EDUCATIVA I (FASE DE OBSERVACIÓN)


REALIZADA EN LAU.E.E. “PRESBÍTERO MANUEL MONTANER
SALAZAR”, UBICADA EN EL SECTOR TARITARI, MUNICIPIO GASPAR
MARCANO, ESTADO NUEVA ESPARTA.

TUTOR(A) TUTOR(A) INSTITUCIONAL:


ACADÉMICO(A):
Msc. Bermúdez Lisbeth Lcda. Marcano, Carmen Rosalía
C.I.: V-11.146.348 C.I.: V-10.203.566

ESTUDIANTE:
Cortecia de la Rosa Maryolys Mercedes
C.I.: V-14.283.772
Licenciatura en Educación Integral
Juan Griego, Julio de 2013
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN.
DIRECCIÓN SECTORIAL DE EDUCACIÓN
U.E.E “PBRO. MANUEL MONTANER SALAZAR”
TARITARI - JUANGRIEGO

INFORME DE PRÁCTICA EDUCATIVA I (FASE DE OBSERVACIÓN)


REALIZADA EN LAU.E.E. “PRESBÍTERO MANUEL MONTANER
SALAZAR”, UBICADA EN EL SECTOR TARITARI, MUNICIPIO GASPAR
MARCANO, ESTADO NUEVA ESPARTA.

TUTOR(A) INSTITUCIONAL ESTUDIANTE:


Lcda. Carmen MarcanoRodríguezBrazón, Rosa
C.I.: V-10.203.566 C. I.: V-16.061.934
Licenciatura en Educación Integral

Juan Griego, Julio de 2013


DEDICATORIA

Quiero dedicarle este trabajo ante que todo a Dios que me ha dado la vida, además
de la salud y fortaleza para lograr los objetivos que me he propuesto para concluir
este proyecto de investigación. A mis Padres por brindarme una educación de calidad
donde cada día se refuerzan los valores humanistas que se han deteriorado cada vez
más en la sociedad.

A mi esposo que ha tenido la paciencia y voluntad de apoyarme en cada proyecto


de vida que he decidido emprender para realizarme profesionalmente. A mi hija
Sandra Paola que ha aprendido a esperar cuando no la puedo atender a tiempo para
realizar sus actividades escolares.

A mis profesores y profesoras por sus conocimientos transmitidos que han sido de
gran utilidad para formarme integralmente. A mis amigas Vicmary Cedeño, Roxana
Correa, Guillermary González, Kenna Núñez y Génesis Rodríguez que han sido un
pilar fundamental en nuestra formación profesional y por su apoyo incondicional.

Finalmente y no menos importante a la Magister Lisbeth Bermúdez por la asesoría


de esta práctica educativa y estar dispuesta a aclarar todas las dudas que se
presentaron para elaborarlo.
AGRADECIMIENTO

Antes de nombrar a cada una de las personas que han sido parte fundamental en mi
formación profesional quiero agradecerle a Dios por ser mi guía y protector, por
darme día a día la fuerza de voluntad y constancia para lograr cada una de las metas
que me he propuesto, por permitir rodearme de personas de corazón noble y alejar a
aquellas que no me convienen.

A mi esposo e hija que han puesto su confianza en mí para que pueda concluir los
estudios satisfactoriamente, por encontrar en ellos siempre esa palabra de aliento
cuando más la necesito y sobre todo porque tuvieron que soportar largas horas sin mí.
A mis padres por permitirme crecer en un ambiente armónico bajo un clima de amor,
logrando con esto ser un adulto seguro.

A mis profesores que con sus aportes y explicaciones lograron reforzar los
conocimientos que requería para ese entonces. A mis amigas y amigos que en las
buenas y malas siempre estaban presentes. A la UNEFA por ser un excelente espacio
de formación y estudio, bajo un sistema de disciplina que aunque al principio lo
consideré estricto hoy lo veo necesario.
ÍNDICE GENERAL

Pág.

Carta de evaluación informe final iii

Dedicatoria iv

Agradecimiento v

ÍNDICE DE TABLAS viii

ÍNDICE DE FIGURAS ix

INTRODUCCIÓN 1

JUSTIFICACIÓN 3

CAPÍTULO I: CENTRO DE
APLICACIÓN

Nombre de la institución y ubicación 4


Reseña histórica de la Institución 4

Niveles y modalidades que atiende 6

Misión y Visión 7

Normas de Convivencia 7

Proyecto Educativo Integral Comunitario 41


(P.E.I.C.)

Plan de acción 42

CAPÍTULO II: ESTRUCTURA


ORGANIZATIVA
Nómina del directivo, docente, especialistas, 53
administrativo, coordinadores y obreros

Estudiantes Matrícula por grado, sexo y nivel 57

Conformación Del Consejo Educativo 59

Servicios de Apoyo, Programas o Proyectos en 65


la Institución

Organigrama 67

CAPÍTULO III: PLANTA FÍSICA

Descripción general de la institución 68

CAPÍTULO IV: PRÁCTICA DOCENTE

Datos del curso, grado y sección 70


Fecha de inicio y culminación de las horas 70
cumplidas

Condiciones físicas del aula 71

CAPÍTULO V: ASPECTO DE LOS


ESTUDIANTES
Edad, sexo, puntualidad, presentación 73
personal, responsabilidad, disciplina, orden y
aseo del aula.

PERFIL DEL DOCENTE

Nombre, apellido y perfil profesional del 73


docente

Cumplimiento con los momentos pedagógicos 74

Descripción breve de las clases dadas por la 76


docente
Análisis reflexivo y crítico 77

CONCLUSION 81

RECOMENDACIONES 82

BIBLIOGRAFÍA 84

ANEXOS 85

I. Entrada principal de la U.E.E “Pbro. Manuel 86


Montaner Salazar”, ubicada en Taritari,
Municipio Marcano.

II. Patio central de la Institución. 86


III.Formación con de sexto grado 87
acompañados por su Maestra Carmen
Marcano.

IV. Pautas para realizar las actividades 87

V. Compartiendo con los niños y niñas. 88

VI. Grupo de niños y niñas de 6to grado. 89

ÍNDICE DE TABLAS

CUADROS Pág.

Cuadro N° 1: Personal directivo. 53

Cuadro N° 2: Personal docente de 53


Educación Inicial.
Cuadro N° 3: Personal docente de 54
Educación Básica.
Cuadro N° 4: Especialistas. 54

Cuadro N° 5: Personal Ambientalista. 55

Cuadro N° 6: Matrícula de Educación 57


Inicial Año Escolar 12-13.
Cuadro N° 7: Matrícula de Educación 58
Básica Año Escolar 12-213.

Cuadro N° 8: Comité Madres, Padres, 59


Representantes y Responsables.

Cuadro N° 9: Consejo Estudiantil. 60

Cuadro N° 10: Comité Académico. 61

Cuadro N° 11: Comité de 61


Comunicación e Información.
Cuadro N° 12: Comité de Seguridad y 62
Defensa Integral.
Cuadro N° 13: Comité de Ambiente, 62
Alimentación y Salud Integral.
Cuadro N° 14: Comité de Deporte y 63
Educación Física.
Cuadro N° 15: Comité de Cultura. 63

Cuadro N° 16: Comité de 64


Infraestructura y Hábitat Escolar.

Cuadro N° 17: Comité de Contraloría 64


Social.
Cuadro N° 18: Horario de Atención del 66
Aula Especial.
Cuadro N° 19: Horario de clases de 6to 72
“A”.
ÍNDICE DE FIGURAS

FIGURAS Pág.

Organigrama 71
INTRODUCCIÓN

La fase de observación en la práctica educativa es de suma importancia porque por


medio de ella se puede evaluar tanto al docente como a los estudiantes, permitiendo al
practicante diagnosticar cuales son las fortalezas, debilidades, amenazas y
oportunidades que se presente dentro y fuera del salón de clases, sin duda alguna por
medio de la observación se evidencia si el docente cumple con sus funciones o no, si
evalúa de manera planificada y organizada, brindándole al discente la oportunidad de
alcanzar las destrezas para cumplir y complementar las actividades pautadas o
simplemente improvisa las clases, situación que no se debe hacer jamás porque cada
actividad es continua y sistemática con el propósito de que el aprendizaje sea integral.

La fase de observación implica registrar objetivamente las diversas situaciones que


se pueden presentar en el aula de clases además de saber cómo manejar el escenario
de forma neutral y solventar los problemas, conocer a cada estudiante
individualmente y detectar sus fortalezas y debilidades con el fin de prestarle la
atención necesaria para obtener información sobre sus sentimientos, aptitudes,
problemas, intereses y actuaciones, por medio de este informe se busca
principalmente profundizar los conocimientos acerca de cada uno de los roles del
educador, que sin duda alguna son indispensables para formar de manera integral a
los niños y niñas, bajo un ambiente o clima agradable y flexible, así mismo se obtiene
la información pertinente para conocer el comportamiento y las condiciones sociales
de los estudiantes y saber si la docente busca las estrategias y herramientas para que
el proceso de enseñanza - aprendizaje sea logrado satisfactoriamente.

La educaciónes parte fundamental para el desarrollo personal, porque se evidencia día


a día la transformación y cambios positivos que se experimentan en los diversos
escenarios de la vida, ya que cuando el ser humano adquiere conocimientos, valores,
costumbres y formas de comportamientos se desenvuelve fácilmente en cualquier
ámbito. Sin la educación sería imposible el desarrollo integral de las sociedades, es
por ello que cuando un pueblo es culto, no será oprimido. En la actualidad, se busca
instruir integralmente al individuo, de manera que pueda transmitir pensamientos
lógicos y críticos, con el fin de desarrollar sus potencialidades o
habilidades sin dejar a un lado sus limitaciones siendo está la
misión que proyecta laU.E.E. “Presbítero Manuel Montaner Salazar”, ya que la
institución es un espacio para formar e instruir a niñas, niños y adolescentes.

Además tiene como objetivo fundamental la formación de individuos con actitudes y


aptitudes críticas, participativas, reflexivas, humanistas, investigativas, amantes del
trabajo liberador, libres para la toma de decisiones, preparados para la vida, y para un
desenvolvimiento acorde a los nuevos tiempos y cambios dentro de la sociedad, así
como un ser que reconozca y practique su cultura y costumbres de su comunidad con
valores sociales desarrollados, enmarcado bajo la carta Magna, para brindarle al niño
y niña un mejor proceso de enseñanza aprendizaje, donde los padres y representantes
y comunidad en general tengan representación y participación eficaz en el
mejoramiento de las actividades académicas y extraacadémicas.

JUSTIFICACIÓN
La fase de observación es un requisito indispensable para concretar las prácticas de
pasantías, porque permite al practicante conocer a ciencia cierta el campo laboral
donde se desarrollará profesionalmente, en este espacio se puede evidenciar la
realidad social de la población estudiantil, docente, administrativa y ambientalista,
para así diagnosticar cuáles son las fortalezas y debilidades que se deben enfrentar en
cualquier momento. Por medio de la observación se pueden sacar conclusiones ciertas
o erradas sobre la información que ofrece la universidad y si esta teoría que nos
transmiten es la misma que se va aplicar en la práctica.

En esta fase no solo es necesario observar si se pone en práctica el ser o deber ser
de cada quien, sino también evidenciar la relación y colaboración entre los docentes y
padres o representantes en pro de mejorar los procesos de aprendizaje de los
estudiantes experiencia en el contexto educativo, ya que la familia, la escuela y la
comunidad constituyen los principales contextos de desarrollo para niños y niñas y
pone de manifiesto la importancia que tiene en la sociedad
CAPÍTULO I

CENTRO DE APLICACIÓN

Nombre del Plantel y ubicación

La Unidad Educativa Estadal: “Presbítero Manuel Montaner Salazar”, está ubicada


en la Calle Felipe Romero Cruce con Santiago Lárez, Sector Taritari, Municipio
Gaspar Marcano, Estado Nueva Esparta, pertenece al Municipio Escolar Nº 2. En las
adyacencias del plantel se encuentran algunos institutos tales como La Guardería
Comunal “Los Angelitos”, InfocentroTaritari y el Consejo Comunal en la calle
Juanchito Lárez, el Liceo “Juan de Castellanos” ubicada en la Avenida Juan de
Castellano y la E.T.I “Alejandro Hernández” en la Calle Principal Juangriego -
Porlamar. Desempeña sus labores en el turno de la mañana en horario comprendido
de 7:00 a.m. a 12:00 m, siendo esta institución dependiente de la Gobernación del
Estado Nueva Esparta.

Reseña histórica

La iniciación de esta Institución Educativa comienza en el año 1964. Se constituyó


por iniciativa propia del pueblo en la urbanización Taritari, comenzando con un Club
Social Cultural y Deportivo con el objetivo de incentivar a los jóvenes a la práctica
atlética y formativa. Años después se construyó la sede del club deportivo en una
parcela de terreno bastante amplia, la cual era propiedad de la municipalidad, ubicada
entre la calle Felipe Romero y la calle Juan Velásquez. Luego de transcurrido año y
medio, por problemas internos entre sus socios, el club cesa sus funciones, donde
meses después en vista de que el material se dañaba por el tiempo que tenía en el
lugar, deciden donarlo para la construcción de lo que más tarde se le llamaría Escuela
Concentrada Nº 26.
Seis meses después, por decisión del ciudadano encargado de la gobernación del
estado, para ese entonces el maestro José Asunción Hernández, quien a la vez ejercía
como Director de Educación, y por resolución de este despacho, se le da curso al
iniciar el 1° de octubre de 1966. Comienza como Escuela Estadal Unitaria N° 55, con
una sección y matrícula de 28 alumnos, laborando como preceptora la maestra
Carmen Guevara de Rodríguez, perteneciendo ésta al Núcleo Escolar Rural N° 64,
con sede en Punta Cují, Municipio Díaz; su directora en ese año fue la maestra Alicia
Velásquez. En diciembre de 1978, por disposición del ciudadano gobernador del
estado para la época, Prof. Morel Rodríguez Ávila, determina que la institución
llevará el nombre de Escuela Básica “Presbítero Manuel Montaner Salazar”, en honor
al insigne y virtuoso hombre de pueblo que realizó una estimable labor, iniciando
acciones en beneficio de todos los niños jóvenes y estudiantes de la comunidad.

La técnica de enseñanza se basó en el programa de educación primaria donde el


maestro debía ser integrador; los docentes abarcaban todas las áreas desde lengua
hasta educación física, después de cierto tiempo se fueron integrando los primeros
especialistas, como Alido Rodríguez y Fanny Rofar; en el área de manualidades la
maestra Gerónima de Viloria, y así sucesivamente. En el año 1979 durante el
gobierno del Dr. Luis Herrera se iniciaron las mejoras que necesitaba la escuela, en
ese entonces se construyeron dos aulas y un salón comedor, en cuanto al material fue
donado por el gobierno y la mano de obra la aportaron los padres, llegando incluso a
trabajar hasta las mismas madres representantes.

Una segunda ampliación de la institución se inició en el año escolar 1980-1981,


donde se construyeron seis salones. Ya para el año 1987 se realiza la tercera
extensión con cuatro salones más y la construcción de un escenario. En 1998 se
realizaron mejoras a la institución, como fue el techo del pasillo principal bajo el
gobierno interino regional de Bonaldi Rodríguez. En el año 1996-1997 se crea y se
pone en funcionamiento el preescolar estadal Jardín de Infancia “Presbítero Manuel
Montaner Salazar”, durante el gobierno de Morel Rodríguez Ávila, en 1996 por
medio de la F.E.D.E. se logra la realización de la sede de la biblioteca. A finales del
año 2006 se evidencia en la institución un grave deterioro de su planta física, por ésta
razón fue demolida para construir una nueva sede, entrando en funcionamiento en
noviembre de 2007. Hoy día la colectividad disfruta de una nueva infraestructura con
espacios más amplio y en mejores circunstancias para impartir una educación de
calidad. En el año 2008 la institución le abrió las puertas a la Universidad Nacional
Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana (UNEFA),
aproximadamente 1 año, para que iniciará sus actividades mientras construían su casa
de estudio, el horario establecido fue de 01:00 p.m. hasta las 08:00 p.m. de lunes a
viernes.

Niveles y modalidades que atiende

Se imparten clases en los niveles de Educación Inicial, Educación Primaria y los


sábados es sede para estudios de postgrado en Gerencia Educativa y Gerencia de
Planificación y Evaluación, con Mención en Evaluación de la Educación, dirigido por
la Universidad Centro de Investigación Psiquiátrica, Psicológica y Sexológica de
Venezuela. La cual tiene como visión ser una institución de formación de postgrado e
investigación, de referencia nacional e internacional por la calificación académica y
profesional de egresados, por la calidad y pertinencia de la investigación que se
produce, la difusión de saberes y por el ejercicio profesional que se realiza.

Misión y Visión

La U.E.E. “Presbítero Manuel Montaner Salazar”, tiene como misión formar


individuos con actitudes y aptitudes críticas, participativas, reflexivas, humanistas,
investigativas, amantes del trabajo liberador, libres para la toma de decisiones,
preparados para la vida, y para un desenvolvimiento acorde a los nuevos tiempos y
cambios dentro de la sociedad, así como un ser que reconozca y practique su cultura y
costumbres de su comunidad con valores sociales desarrollados y como visión formar
a los ciudadanos que conforman el ámbito escolar para el fortalecimiento y
crecimiento académico profesional del personal docente; para así ofrecer un mejor
proceso de enseñanza aprendizaje, donde los padres y representantes y comunidad en
general tengan representación y participación eficaz en el mejoramiento de las
actividades académicas y extraacadémicas.

Normas de Convivencia
La U.E.E. "Pbro. Manuel Montaner Salazar", se fundamenta en los principios y
reglamentos que emanan del Ministerio del Poder Popular para la Educación, así
como del Ejecutivo del estado del cual depende. Buscamos formar ciudadanos con
valores y herramientas aptos para construir una sociedad justa, solidaria con la que
estamos comprometidos y donde cada quien ocupa su lugar. En tal sentido su objetivo
es colaborar con la organización y funcionamiento de la comunidad educativa. Por
ello el cumplimiento de las normas aquí señaladas contribuirá a mejorar la
convivencia dentro de la Institución.

Este documento está sustentado por las siguientes Leyes: Constitución Nacional,
Ley Orgánica de Educación y su Reglamento, Ley Orgánica para la Protección de
niños, niñas y Adolescentes, Ley de los Consejos Comunales, entre otros.

DISPOSICIONES FUNDAMENTALES

Art. 1. Objeto y finalidad.

El presente reglamento interno de convivencia escolar tiene por objeto regular la


organización y. funcionamiento de la U.E.E "Pbro. Manuel Montaner Salazar", así
como establecer las normas de convivencia para el alumnado y una educación
integral de más alta calidad, que contribuya a su formación integral.

Art.2. Ámbito y aplicaciones.

U.E.E. "Pbro. Manuel Montaner Salazar", ubicada en la Urbanización Taritari


calle Felipe Romero. Municipio Marcano.

Art. 3. Carisma religioso.

Está expresado en el Art. 3 de la Ley Orgánica de la Protección del Niño y


Adolescente, el cual trata de la aceptación de las diferentes religiones, creencias a que
pertenece cada agrupo familiar debe ser respetado por los demás individuos que
hacen vida en una sociedad.

Art.4. Principios de participación.

En el Art. 5 de la L.O.P.N.A., refiere que la familia es responsable de forma


prioritaria, inmediata e indeclinable, de asegurar a los niños y adolescentes el
ejercicio y disfrute pleno y efectivo de sus derechos y garantías. Los padres tienen
responsabilidad y obligaciones comunes e iguales en lo que respecta al ciudadano,
desarrollo y educación integral de sus hijos.

Art.5. Principios de igualdad y no discriminación.

Se expresa en el Art. 3 de la L.O.P.N.A, las disposiciones de esta ley se aplican


por igual a todos los niños y adolescentes, sin discriminación alguna en razas, color,
sexo, edad, idioma, pensamiento, conciencia, religión, creencias, cultura, opinión
política de otra índole, posición económica, origen social, ético o nacional o cualquier
otra condición del niño o adolescente, de sus padres, representantes o responsables, o
de sus familiares.

Art. 6. Interés superior del niño, niña y adolescente.

El interés superior del niño es un principio de interpretación y aplicación de esta


Ley (L.O.P.N.A), el cual es de obligatorio cumplimiento de todos, las decisiones
concernientes a los niños y adolescentes. Este principio busca asegurar el desarrollo
integral de los mismos así como el disfrute pleno de sus derechos y garantías.

Art. 7. Niños, niñas y adolescentes sujetos plenos de derechos.


Los derechos contemplados en la L.O.P.N.A. (Art. 10 Y 90) referente al título 11
"Derechos y Deberes Niños, Niñas y Adolescentes" sujetos plenos de derecho.
Establece que todos los niños son sujetos de derechos y disfrutarán de todos los
derechos y garantías estipulados en las leyes y convención sobre los derechos de los
niños, niñas y adolescentes.

Art. 8 Legislación aplicable.

La U.E.E. "Pbro. Manuel Montaner Salazar", se orienta por la Constitución de la


República Bolivariana de Venezuela, la Ley Orgánica de la Educación y su
reglamento, Ley Orgánica para la Protección del Niño, Niña y Adolescentes y demás
disposiciones que dicte el Ejecutivo en uso de sus atribuciones.

TITULO II

DE LA DENOMINACIÓN, OBJETO Y ESTRUCTURA.

CAPITULO II

DEL NOMBRE, OBJETIVO Y ORGANIGRAMA.

Art. 9. Quedaría a efecto a este reglamento interno la U.E.E. "Pbro. Manuel


Montaner Salazar", ubicada en la Calle Felipe Romero de la Población de Taritari,
Municipio Marcano del estado Nueva Esparta.

Art. 10. Es una institución que tiene por objetivo desarrollar una educación activa
integral, destacando la correspondencia e interdependencia de los niveles donde los
aprendizajes constituyen experiencias significativas vinculadas a la realidad y a que
los alumnos puedan hacer por sí mismos.
Art. 11. Estructura organizacional.

CAPITULO III

NATURALEZA Y FINES

Art. 12. Lo dispuesto en este reglamento interno contiene los deberes y derechos que
deben ser acatados por el personal directivo, docente, administrativo, obrero, padres,
madres y representantes de la Unidad Educativa con el fin de complementar la
formación integral de los niños y niñas mediante el desarrollo de sus destrezas y
capacidades científicas, técnicas, humanistas y artísticas cumpliendo funciones de
exploración, orientación educativa para iniciarlo en el aprendizaje de disciplinas y
técnicas que le permitan el ejercicio de una función socialmente útil.

Art. 13. La Escuela funcionará en un horario comprendido de 7:00 am hasta las 12:00
m.

TITULO III

DE LOS DERECHOS, GARANTÍAS, DEBERES Y RESPONSABILIDAD DE


LOS INTEGRANTES DEL COLEGIO

Unidad Educativa con el fin de complementar la formación integral de los niños y


niñas mediante el desarrollo de sus destrezas y capacidades científicas, técnicas,
humanistas y artísticas cumpliendo funciones de exploración, orientación educativa
para iniciarlo en el aprendizaje de disciplinas y técnicas que le permitan el ejercicio
de una función socialmente útil.

CAPITULO I
DE LOS ALUMNOS Y LAS ALUMNAS

Art. 14. Todos los niños y niñas integrantes de la Institución gozan de los derechos y
garantías establecidas en la constitución de la República Bolivariana de Venezuela, la
ley Orgánica para la Protección del Niño, Niña y Adolescente y por otras
disposiciones que dicten las autoridades competentes.

SECCIÓN I: DERECHOS Y GARANTÍAS

Art. 15. Recibir educación gratuita con oportunidades conforme a los planes y
programas Ministerio de Educación. Igualdad de emanados del Ministerio de
Educación.

Art. 16. Recibir atención integral acorde con su desarrollo biológico, psicológico y
social.

Art. 17. Utilizar los servicios educativos existentes en el plantel.

Art. 18. Recibir formación científica, humanística, recreativa, deportiva, artística y


para el trabajo que los prepare para la vida.

Art. 19. Recibir un trato amable y respetuoso acorde con la consideración debida a la
dignidad humana.

Art. 20. Participar en las actividades del Plantel, mediante su incorporación en las
comisiones de trabajo.

Art. 21. Estar enterados plenamente acerca del proceso de evaluación de conformidad
con las disposiciones legales.

Art. 22. Ser evaluados con la conformidad de las disposiciones legales pertinentes.

Art. 23. Recibir informes periódicos de evaluación acerca de sus actuaciones


generales.

Art. 24. Formar parte de organizaciones estudiantiles existentes en la institución.


Art. 25. Aplicar responsablemente su defensa según las disposiciones del reglamento
de normas de convivencias internas.

Art. 26. Mantener en alto el nombre del Plantel dentro y fuera de la comunidad
educativa.

SECCIÓN II: DE LA RESPONSABILIDAD Y DEBERES.

Art. 27. Ejercer y defender activamente sus derechos y cumplir sus deberes.

Art. 28. Asistir diaria y puntualmente a las actividades educativas del Plantel y
cumplir con las actividades asignadas por el docente.

Art. 29. Cuidar su presentación personal, del orden y aseo de sus útiles escolares y
guardar las reglas de higiene que preserve su salud.

Art. 30. Guardar respeto durante el desarrollo de los honores a los Símbolos Patrios,
del Libertador y los demás Valores Nacionales.

Art. 31. Mantener una actitud respetuosa para el personal directivo, docente,
administrativo, obrero, compañeros o cualquier otra persona dentro y fuera de la
institución.

Art. 32. Cumplir con el uniforme escolar establecido legalmente por el Ministerio del
Poder Popular para la Educación.

Art. 33. Evitar permanecer en los pasillos en las horas de clases.

Art. 34. Contribuir con la limpieza y mantenimiento de las instituciones del Plantel.

Art. 35. Evitar lanzar papeles u otros desperdicios al piso, no rayar las paredes, ni
entrar al salón de clases con bebidas ni comidas.

Art. 36. Mantener en buen estado y hacer uso adecuado del mobiliario del Plantel.

Art. 37. Hacer uso adecuado de las salas sanitarias.

Art. 38. Practicar las normas de disciplina en las actividades académicas y extra-
académicas.
Art. 39. Facilitar el enlace permanente entre el plantel y el hogar.

Art. 40. Contribuir al enriquecimiento del proceso enseñanza aprendizaje.

SECCIÓN III.

DE LAS NORMAS Y DISCIPLINAS PARA LOS ALUMNOS.

Art. 41. No deben portar dentro del plantel, ningún estampado o letras que inciten al
consumo de bebidas alcohólicas, sustancias estupefacientes o psicotrópicas.

Art. 42. Hacer uso racional del celular.

Art. 43. No se permitirán actos que atenten contra la moral y las buenas costumbres.

Art.44. Ningún alumno podrá ausentarse de la institución durante el horario de clases,


sin el debido permiso del docente o de la Dirección.

Art. 45. Para el alumno ausentarse del plantel en caso de enfermedad o cualquier otra
circunstancia especial, el representante legal deberá solicitar el permiso de salida al
docente o la dirección del plantel quien firmará dicha autorización.

Art. 46. El alumno debe usar el uniforme reglamentario.

Art. 47. El uniforme reglamentario es el siguiente: Para el Centro de Educación


Inicial es franela roja (sin estampado ni letrero), pantalón mono o falda azul oscuro
con zapatos cerrados y medias. Para la Educación Básica (ler a 6to grado) camisa o
franela blanca (sin estampado ni letrero) por dentro del pantalón, falda que son de
color azul oscuro con su respectiva correa, zapatos cerrados y medias.

Art. 48. El uniforme de educación física es mono azul oscuro, franela roja, zapatos
deportivos y medias.

Art. 49. El alumno debe cumplir el presente manual durante el desarrollo del proceso
enseñanza y aprendizaje.

Art. 50. Se considera falta de conducta:

A) Interrumpir innecesariamente la clase.


B) Comportamiento agresivo con los compañeros y el personal del Plantel.

C) No atender la sugerencia realizada por el Personal Directivo, Docente.

D) El no cumplimiento de sus deberes y atribuciones.

E) Retirarse del Plantel en horas de clases sin previa autorización del personal
directivo o docente.

G) Las demás que impongan la ley, este reglamento y cualquier disposición emanada
por las autoridades competentes.

F) Cuando deterioren o destruyan en forma voluntaria los locales dotaciones y demás


bienes del ámbito escolar.

DE LAS ACCIONES.

Art. 51. Las faltas pueden ser:

 Graves

Los alumnos incurren en falta grave en los casos siguientes:


1. Cuando obstaculicen o interfieran el normal desarrollo de las actividades
escolares o alteren gravemente la disciplina.
2. Cuando cometan actos violentos de hecho o de palabra contra cualquier
miembro de la comunidad educativa, o del personal docente, administrativo u obrero
del plantel.
3. Cuando provoquen desórdenes graves durante la realización de cualquier
prueba de evaluación o participen en hechos que comprometan su eficacia.
4. Cuando deterioren o destruyan en forma voluntaria los loca les, dotaciones
y demás bienes del ámbito escolar.
 Moderadas

Los alumnos incurren en faltas moderadas en los casos siguientes:

1.- Irrespeten a alguna persona de las que integran a la unidad educativa o tratar a
otras personas, en público o privado de forma humillante, ofensiva o contraria a su
dignidad como persona humana de forma física o verbalmente.

2.- Emplee lenguaje inapropiado (palabras obscenas, gritos, algarabías y otros).

3.- Irrespeten o no rindan honores a los símbolos patrios.

 Leves

1.- No colaboren en la conservación, limpieza y mantenimiento dentro de los límites


de sus responsabilidades, del local, mobiliario y cualquier otro material del centro
educativo.

2.- Mantener encendidos los celulares en horas de clases.

3.- No usen adecuadamente sus uniformes.

4.- No asistan regular y puntualmente a las actividades escolares y de la unidad


educativa.

5.- No esperen al docente en el aula, en orden y en silencio guardando las normas de


disciplina.

La sanción es aplicada con la intención que el alumno corrija su conducta de tal


manera que se beneficie el niño o la niña con la Comunidad Educativa que ve
entorpecida su labor con el incumplimiento de las normas que faciliten la sana
convivencia. Toda sanción debe promover un cambio de conducta positivo en el
alumno. La aplicación de la sanción será de acuerdo a la gravedad de la falta o errores
cometidos por el mismo y que pueden ir desde correccional, citación al representante,
suspensión temporal o definitiva del plantel, estando está claramente especificada en
los instrumentos legales correspondientes. (Art. 124 de L.O.E).
TITULO II

SECCIÓN I

DEL PERSONAL DIRECTIVO.

Art. 52. La dirección es el órgano del Centro Educativo ejercidos por el director o
directora, quien es la primera autoridad y supervisor (a) del Plantel. El Director (a)
velará porque las actividades de la institución estén orientadas a lograr los objetivos
de la educación tanto inicial como básica y del Proyecto Estratégico Integral
Comunitario. (P.E.I.C) que beneficie a la comunidad.

Art. 53. El director es el responsable de la administración, coordinación u


organización del funcionamiento de la institución, deberá actuar con base a los
principios, objetivos y normas legales y reglamentarias.

SECCIÓN II: FUNCIONES Y ATRIBUCIONES DEL DIRECTOS (A).

Art.54

1.- Representar personalmente la institución especialmente ante cualquier autoridad


pública o privada.

2.- Cumplir y hacer cumplir las orientaciones pedagógicas, administrativas y


disciplinarias emanadas del Ministerio de Educación y Deporte.

3.- Supervisar todas las actividades de la escuela, ya sea directamente o a través de


sus colaboradores.

4.- Velar por la eficiencia pedagógica, técnica y administrativa del centro educativo,
especialmente facilitando la participación de sus integrantes en cursos de
actualización y mejoramiento de acuerdo a las áreas de interés.

5.- Informar a los docentes, a los alumnos, alumnas, padres, madres, representantes
sobre el funcionamiento y las actividades de la institución.

6.- Promover las mejores relaciones y vinculación entre todos los integrantes de la
escuela, así como de la comunidad en general.
7.- Animar y garantizar que todos los integrantes de la institución ejerzan sus
derechos y que cumplan con sus deberes.

8.- Cumplir y hacer cumplir las responsabilidades y atribuciones contempladas en las


leyes, reglamentos, resoluciones y demás disposiciones emanadas de las autoridades
competentes.

SECCIÓN III: DE LAS RESPONSABILIDADES Y DEBERES DEL


DIRECTOR (A).

Art. 55. La responsabilidad del director (a) comprende:

1.- Iniciativa.

2.- Superación profesional.

3.- Auto evaluación.

4.- Puntualidad.

5.- Pulcritud.

6.- Refinamiento.

7.- Conciencia de responsabilidad como miembro de la comunidad.

8.- Actuación ejemplar.

9.- Formación general amplia.

10.- Conciencia de sus obligaciones y derechos como miembros de profesión


magistral.

SECCIÓN IV: DE LA SUBDIRECCIÓN.

Art. 56. La subdirección es el órgano de la escuela ejercido por el subdirector o


subdirectora, quien de forma inmediata colabora y comparte con la dirección sus
responsabilidades especialmente en la orientaciones de las actividades del plantel, así
como las planificaciones o proyectos de aula, actividades diarias del docente y la
ambientación de las aulas y áreas de la escuela.

SECCIÓN V: DE LAS FUNCIONES Y ATRIBUCIONES DEL


SUBDIRECTOR (A).

ART. 57. Son funciones y atribuciones de la subdirección.

1.- Asumir las funciones del director en caso de falla accidental o temporal de éste.

2.- Cumplir y hacer cumplir y responsabilizarse solidariamente en el ejercicio de


aquellas funciones y atribuciones, compartidas o delegadas por el director o la
directora,

3.- Orientar y supervisar el cumplimiento de las responsabilidades por parte de las


diferentes coordinaciones que funcionan en la escuela, supervisión de las funciones
del personal obrero y administrativo, así como el seguimiento a las actividades de los
docentes.

SECCIÓN V: DE LAS FUNCIONES Y ATRIBUCIONES DEL


SUBDIRECTOR (A).

ART. 57. Son funciones y atribuciones de la subdirección.

1.- Asumir las funciones del director en caso de falla accidental o temporal de éste.

2.- Cumplir y hacer cumplir y responsabilizarse solidariamente en el ejercicio de


aquellas funciones y atribuciones, compartidas o delegadas por el director o la
directora,

3.- Orientar y supervisar el cumplimiento de las responsabilidades por parte de las


diferentes coordinaciones que funcionan en la escuela, supervisión de las funciones
del personal obrero y administrativo, así como el seguimiento a las actividades de los
docentes.
4.- Favorecer el intercambio permanente y libre de información entre los integrantes
del plantel sobre todo en las actividades del mismo.

5.- Promover la mayor vinculación entre los integrantes del plantel, así como con la
comunidad en general.

6.- Contribuir a satisfacer las necesidades laborales.

7.- Establecer mecanismos de control y orientación de la labor educativa.

8.- Cualquier otra función que le sea atribuida en el ordenamiento jurídico, deberá ser
cumplida.

CAPITULO III.

SECCIÓN I: DEL PERSONAL DOCENTE.

Art. 58. El docente es el guía, orientador del centro educativo, el cual está en el deber
de conocer el contenido y alcance de la constitución, de la ley de educación y sus
reglamentos, de los contratos colectivos, de los decretos, resoluciones y otras normas
emanadas de las autoridades competentes.

Art. 59. Debe ser un modelo, dedicado a su trabajo, integro, investigador, entre otros.

SECCIÓN II: DE LOS DERECHOS DEL PERSONAL DOCENTE.

Art. 60. Desempeñar funciones docentes con carácter de ordinario o interino.

Art. 61. Participar en los concursos de méritos y oposición.

Art. 62. Disfrutar de un ambiente de trabajo acorde con sus funciones docentes.

Art. 63.Estar informado acerca de todas las actividades educativas, científicas o en


ejecución en el ámbito de su comunidad educativa.
Art.64. Percibir puntualmente las remuneraciones correspondientes a los cargos que
desempeñen, de acuerdo con el sistema de remuneración establecido.

Art. 65. Disfrutar de un sistema de previsión y asistencia social que garantice mejores
condiciones de vida tanto para el docente como a sus familiares.

Art. 66. Participar efectivamente de la planificación, ejecución y evaluación de las


actividades de la Comunidad Educativa.

Art. 67. Notificar y justificar las razones por los cuales no pudo asistir a sus labores
ordinarias en el plantel. A tal efecto, si no pudieren solicitar el permiso respectivo con
anticipación deberá presentar el justificativo correspondiente dentro de los quince (15)
días hábiles siguientes a la fecha de la inasistencia.

Art. 68. Los docentes tienen derecho al goce de licencia según lo establecido en el
Reglamento de Ejercicio de la Profesión Docente y el Contrato Colectivo.

SECCIÓN III:

DE LOS DEBERES Y RESPONSABILIDAD DE LOS DOCENTES.

Art. 69. Preparar cuidadosamente sus planes de trabajo y llevar un registro del
desarrollo de estas, con indicación de la parte vista del programa y las dificultades
confrontadas.

Art. 70. Conocer y cumplir los derechos del niño, niña y adolescente, reconocidas a
nivel nacional e internacional.

Art. 71. Observar conducta democrática en el ejercicio de sus funciones.

Art. 72. Mantener buenas relaciones con los compañeros de trabajo.

Art. 73. Fomentar la convivencia social por medio del trabajo en grupo.

Art. 74. Mantener cierto grado de dominio emocional ante las diversas situaciones
problemáticas que a diario se le presentan.
Art. 75. Fomentar el espíritu de solidaridad humana.

Art. 76. Ser justo en la constante valoración que debe hacer de la actuación de los
alumnos.

Art. 77. Los docentes deberán prestar la mayor atención a los alumnos a la hora de
llegada, recreo y la salida del plantel

Art. 78. Mantener una actitud de constante observación sobre la actuación individual
y grupal de los alumnos y asentarla en los registros que a tal efecto se establezca en la
escuela.

Art. 79. Asistir puntualmente a las reuniones ordinarias y extraordinarias del consejo
de docente y participar en forma que corresponda y que contribuya a elevar las
funciones que caracterizan a este organismo.

Art. 80. Firmar el libro de registro de asistencia y puntualidad anotando la hora de


llegada y salida de una manera sincera.

Art. 81. No abandonar el aula, o los sitios de trabajo en horas de trabajo.

Art. 82. No interrumpir la labor que se realiza en los demás grados o secciones.

Art.83. Cumplir con las guardias asignadas.

Art. 84. Promover y participar en los proyectos de mejoramiento de la escuela.

Art. 85. El docente está en el deber de participar a las autoridades competentes acerca
del maltrato del niño por parte del padre y familiares.

Art. 86. Cumplir con el uniforme.

Art. 87. El docente debe estar al frente y atento a la formación de los alumnos al
entonar los Himnos Nacionales y Regionales.

Art. 88. Respetar las horas de entrada y salida.

Art. 89. Tener lealtad y respeto

Art. 90. Solicitar por escrito y con la debida anticipación, ante la Subdirección
respectiva las licencias o permisos y acompañar la solicitud con el soporte médico o
documento.
Art. 91. En caso de inasistencia el docente debe dejar previamente el plan de clases y
demás orientaciones pertinentes, a fin de que no haya alteraciones en la jornada de
trabajo.

Art. 92. Dar un aporte para el mayor realce de todas las actividades sociales y
culturales que se realicen en el Plantel.

Art.93. Sentirse maestro, es decir, guía, orientador, dentro y fuera de la escuela.

Art. 94. Poner de manifiesto en toda oportunidad su espíritu de trabajo y buena


educación.

Art. 95. Mantener activamente organizado el archivo de grado.

Art. 96. Participar en la Organización de los actos patrocinados por la escuela y a los
que sean invitados, se tomará en cuenta la asistencia por escrito.

Art. 97. El pago de la suplencia es obligación del docente, cancelarla a través de la


dirección del Plantel.

Art. 98. No dejar a los alumnos solos en horas de clase, aunque lo amerite la
dirección.

Art. 99. Llegar a la escuela 10 minutos antes de la hora señalada para el comienzo de
las actividades en el aula y así mismo firmar en el cuaderno respectivo la hora exacta
de llegada.

Art. 100. Entregar a la dirección de la estadística del grado el 30 de cada mes sin
necesidad de previo recordatorio.

Art. 101. Disponer la ambientación del aula en forma correcta desde los puntos de
vista pedagógicos y artísticos, a fin de que sirva de estímulo permanente para
actividades creadoras y para el desarrollo de los sentimientos estéticos.

Art. 102. Consignar ante la dirección del plantel el currículo vital.

Art. 103. Controlar permanentemente el aseo en las aulas.

Art. 104. Pasar semestralmente el inventario del aula.

Art. 105. Notificar a la dirección del Plantel cambio de domicilio.


Art. 106. No realizar actividades comerciales dentro del Plantel.

Art. 107. Consignar a la dirección del Plantel todos los recaudos: asistencias de los
alumnos, estadísticas con clasificación actualizada antes de salir de vacaciones.

Art. 108. Usar ropa acorde con su investidura.

Art. 109. Evitar conductas que puedan presentarse a malas interpretaciones, como
por ejemplo, evitar charlas con sus compañeros demasiado tiempo en las puertas de
las aulas de clases, mostrarse indiferentes después de oír timbres de entrada a clases,
sacar a los alumnos del aula antes de haber finalizado la hora.

Art. 120. Interés y preocupación por el mantenimiento del edificio y de la dotación.

Art. 121. Fomentar las relaciones humanas a todo el personal.

Art. 122. Cancelar las contribuciones de comisión de cultura.

Art. 123. Participar en todos los actos y actividades que comprendan.

SECCIÓN VI: DE LA RESPONSABILIDAD DEL DOCENTE ANTE LOS


PADRES Y REPRESENTANTES.

Art. 124. Orientarlos en el conocimiento y comprensión de sus hijos.

Art. 125. Hacerles comprender como la educación contribuye a la formación integral


del mismo.

Art. 126. Atenderlos en sus aspiraciones en cuanto a la educación de sus


representados.

Art. 127. Hacerles comprender que la escuela es parte de la comunidad.

Art. 128. Mantener con ellos trato respetuoso, cordial y amable.

Art. 129. Prestarle ayuda según su requerimiento.

Art. 130. Adoptar actitud comprensiva frente a sus planteamientos y opiniones.

SECCIÓN VII: DE LAS FALTAS DEL PERSONAL DOCENTE.


Los miembros del personal docente incurren en falta graves en los siguientes casos:

Art. 131. Por aplicación de castigos corporales o afrentosos a los alumnos.

Art. 132. Por manifestar negligencia en el ejercicio del cargo.

Art. 133. Por abandono del cargo sin haber obtenido la licencia correspondiente.

Art. 134. Por inasistencia e incumplimiento reiterado de las obligaciones que le


correspondan en las funciones de evaluación escolar.

Art. 135. Por observar conducta contraria a la ética profesional, a la moral, a las
buenas costumbres, a los principios que conforman nuestra constitución y las demás
leyes de la república.

Art. 136. Por violencia o hechos de palabras contra sus compañeros de trabajo, sus
superiores jerárquicos o sus subordinados.

Art. 137. Por utilizar medios fraudulentos para beneficiarse de cualquiera de los
derechos que acuerdan las leyes.

Art. 138. Por el reiterado incumplimiento de sus obligaciones legales reglamentarias


o administrativas.

Art. 139. Por inasistencia injustificadas durante tres días en el

Art. 140. Las sanciones deben ajustarse a las referidas en el reglamento y otras
disposiciones emanadas del Ministerio de Educación y Deportes.

CAPITULO IV.

SECCIÓN 1: DEL PERSONAL AUXILIAR E INSTRUCTORES.


Art. 141. Son las personas encargadas de ayudar al docente en el proceso enseñanza
y aprendizaje de los alumnos y alumnas dentro del centro educativo, deben estar
prestas en todo momento, sentirse íntimamente vinculados a la labor que en el
desarrollan realzando las actividades educativas, sociales y culturales.

SECCIÓN II: DE LOS DEBERES Y RESPONSABILIDADES.

Art. 142. Cumplir cabalmente con el horario que se le ha asignado y firmar el


formulario correspondiente.

Art. 143. Cuando el permiso solicitado sea ocasionado por motivo salud la
justificación será acompañada por éste.

Art. 144. Solicitar con la debida antelación permiso por escrito ante la dirección o
subdirector cuando por causas justificadas no pudiese asistir a cumplir su horario.

Art. 145. Despertar en el alumno el mayor espíritu de disciplina, a fin de que esta sea
espontánea y permanente durante el desarrollo del trabajo.

Art. 146. Elaborar y coordinar con dirección del plantel cualquier cambio o
modificación del horario de actividades diarias.

Art. 147. Cuando por circunstancias especiales se modifique el horario establecido,


bien sea en las horas o grados, debería participarlo a los maestros correspondientes.

Art. 148. No poder abandonar sus funciones 9urante la hora de labor sin antes
solicitar de la autoridad superior competente, el correspondiente permiso.

Art. 149. Llenar con formalidad todos aquellos recaudos que a juicio de la
supervisión o de la dirección del Plantel, se ponga en vigencia.

Art. 150. Asistir a las reuniones, cursos y otras convocadas por las autoridades
superiores competentes.

Art. 151. No escatimar esfuerzos para que la escuela esté representada en los
diferentes torneos, revistas, actos y otros que organicen.
Art. 152. La asistencia de los actos donde intervenga la escuela y en especial, será
estrictamente obligatorio.

Art. 153. Debe responder en todo momento por el material a su cargo.

Art. 154. En caso de algún accidente durante el desarrollo de la clase se hará


responsable de todos los pormenores que necesita el accidentado.

Art.155. Participará igualmente de las comisiones y guardias que se establecen en el


plantel.

Art. 156. Debe guardar buenas relaciones humanas con el personal directivo, docente,
subalterno, representante y demás miembros de la comunidad educativa donde
funcione la escuela.

Art. 157. Al inicio del año escolar debe presentar un plan de actividades a cumplir.

Art. 158. Al finalizar el año escolar se deberá presentar a la dirección del Plantel, un
informe de las actividades realizadas durante el año escolar.

SANCIONES: Lo referido en el reglamento de la ley de educación dependiendo la


falta.

CAPITULO V.

SECCIÓN I: DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO O DE SECRETARÍA.

Art. 159. El personal de secretaría tendrá en su cargo la redacción, tipeo y despacho


de las correspondencias del Plantel y fuera del mismo.

SECCIÓN II: DE LOS DEBERES Y RESPONSABILIDADES.


Art. 160. Cumplir con el horario establecido en la contratación colectiva, firmar
honestamente hora de entrada y salida.

Art. 161. Mantener buenas relaciones con todo el personal.

Art. 162. Mantener debidamente organizada y al día el trabajo administrativo.

Art. 163. Reproducir los materiales que el personal docente y directivo requiera para
la labor técnica, docente y administrativa.

Art. 164. No ausentarse en ningún momento del Plantel sin previa autorización del
personal de guardia.

Art. 165. No realizar actividades comerciales dentro del plantel.

Art. 166. Presentar al director informe de las actividades cumplidas.

Art. 167. Solicitar a la mayor brevedad el material que se requiere para el buen y
normal funcionamiento del personal administrativo

Art. 168. Comunicar las novedades que crea conveniente para el buen
desenvolvimiento del trabajo.

Art. 169. Entregar y recibir materiales por escrito.

Art. 170. Llevar estricto control del envío de los recaudos.

Art. 171. Guardar la reserva y confidencialidad de los trabajos elaborados.

Art. 172. No ausentarse en períodos de finalización del año escolar, sin haber
cumplido a cabalidad con los recaudos administrativos exigidos por las autoridades
educativas y previa autorización escrita por el director.

Art. 173. Otros que surjan de las necesidades.

CAPITULO VI.

SECCIÓN I: DEL DOCENTE DE GUARDIA.


Con el fin de lograr el mejor desarrollo de las actividades y el buen orden y
disciplina en general se designará diariamente el siguiente personal: Maestro de
guardia de entrada y salida del alumno, así como el recreo, actividades especiales,
entonación de los himnos, fechas patrias y otros.

SECCIÓN II: DE LA RESPONSABILIDAD DEL DOCENTE DE GUARDIA.

Art. 1 74. De las guardias:

a) Llegar a la hora señalada, es decir 10 minutos antes de iniciar las labores.

b) Cuidar de la disciplina del alumnado en la entrada, recreo y salida.

c) Recibirán visitas y explicarán la ausencia de los directivos.

d) En ausencia del directivo se responsabilizará de todo el Plantel, al efecto


cumplirán lo siguiente: control de entrada, recreo y salida, solicitarán suplentes y
otros que surjan de la necesidad.

CAPITULO VII.

DEL PERSONAL BIBLIOTECARIO.

Art. 175. Asistir diariamente y puntualmente a su lugar de trabajo y cumplir con el


reglamento interno del Plantel.

Art. 176. Realizar trabajos de dificultad rutinaria en una biblioteca, atendiendo con
esmero y buenos modales a los alumnos, profesores, maestros y público en general y
cuidando para que se mantenga el orden dentro de la sala de lectura.

Art.177. Atiende al público que solicita los servicios de biblioteca.

Art. 178. Entrega y recibe las obras solicitadas por el lector.


Art. 179. Registra diariamente el número de lectores para que posteriormente elabore
semanalmente un informe.

Art. 180. Recibe y coloca en cartelera material informativo.

Art. 181. Sella, rotula y pega en la cubierta de las obras los formularios de
identificación y control de préstamos.

Art. 182. Vigila porque se mantenga el orden en la biblioteca, ficheros, materiales


didácticos y estantes de la biblioteca.

CAPITULO VIII. DE LOS DECRETOS.

El decreto es una actividad ligada íntimamente a la vida escolar y por ello


esperamos la máxima colaboración, a fin de que cumplan una misión complementaria.

Art. 183. Los docentes dirigirán y orientarán a sus alumnos en el buen uso del tiempo
libre.

Art. 184. En el proceso sólo jugarán en la zona designada para ellos, compartiendo
con los compañeros y maestros, sin olvidar la colaboración que deben prestar todos
los alumnos de las diferentes comisiones y en especial la de disciplina para que haya
mejor entendimiento y cordialidad.

Art. 185. Se organizarán juegos, rondas, entre otras, a fin de distraer y hacer que el
alumno se compenetre con el maestro.

CAPITULO IX DEL PERSONAL OBRERO.

SECCIÓN I: DE LOS DEBERES Y RESPONSABILIDADES.

Art. 186. Cumplimiento con el horario establecido en la contratación colectiva (8


horas diarias).
Art. 187. Los obreros están a disposición del personal directivo, en el momento que
los necesiten para hacer algún tipo de mantenimiento siempre y cuando estén en sus
horas de trabajo.

Art.188. Deben mantener limpias diariamente sus áreas de trabajo asignado (pasillos,
techos, salones, ventanas, paredes, baños, jardines, y otros.).

Art. 189. Deben mantener limpios los salones antes y después de clases.

Art. 190. Si el obrero por cita médica, judicial o asunto por resolver algún problema
no asiste o en caso que tenga que ausentarse están en la obligación de solicitar a los
directivos maestros de guardia o en último caso al personal de secretaría.

Art. 191. Deben mantener cordiales relaciones con todo el personal del plantel.

Art. 192.Solicitar ante la dirección de la escuela los implementos de limpieza


faltantes.

Art. 193. Mantener y conservar los útiles de limpieza.

Art. 194. Se sugiere que el personal obrero debe acordar entre ellos el uso del
uniforme.

Art. 195. Deben cumplir con las asignaciones laborales que le sean encomendadas.

Art. 196. El personal obrero debe estar a la disposición de colaborar con los docentes
y administrativos en la limpieza de algún espacio en el momento que accidentalmente
o por cualquier circunstancia se ensucie.

Art. 197. No podrán atender diligencias personales en horas de labores, salvo en


circunstancias especiales, para la cual deberán solicitar permiso a la dirección del
plantel.

Art. 198. Deben entregar a la dirección de la institución la constancia médica que


justifique su inasistencia.

Art. 199. Los permisos se tramitarán por escrito y se sujetarán a lo dispuesto por la
ley del trabajo.

Art.200. Deben procurar que los problemas internos del plantel no sean comentados a
personas extrañas.
Art. 201. No realizar actividades comerciales dentro del plantel.

Art. 202. En caso de no tener uniforme utilizar ropa adecuada dentro de la institución.

Art. 203. El vigilante nocturno pernotará en el plantel y evitará que se produzcan


desordenes en los alrededores del mismo.

Art. 204. Dar un aporte para el mayor realce de todas las actividades sociales y
culturales que se realicen en el Plantel.

SECCIÓN II: DE LAS SANCIONES.

Art. 205. Serán llamados y se le harán en privado las observaciones que el caso
requiere.

Art. 206. Cuando la conducta del obrero haya agotado todas las consideraciones sin
que mejore su comportamiento se someterá su caso a la autoridad correspondiente.

CAPITULO X DE LOS PADRES Y REPRESENTANTES

SECCIÓN I: DE LOS DERECHOS DE LOS PADRES

Art. 207. Representar o dirigir peticiones ante las autoridades educativas, sobre
asuntos relativos al proceso educativo de sus representantes.

Art. 208. Ser informado del funcionamiento y organización del plantel así como la
evaluación.

Art. 209. Recibir información sobre la actuación general de sus representantes.

Art. 210. Elegir y ser elegido como delegado de sección o como miembro de la junta
directiva.

Art. 211. Tener voz y voto en las asambleas de asociación de padres y representantes.

Art. 212. Formar de las comisiones de trabajo y de la comunidad educativa.


Art. 213. Solicitar la exoneración del pago de contribución ordinaria o extraordinaria,
cuando su situación socioeconómica lo justifique.

Art. 214. Ser informados periódicamente sobre el manejo de los fondos de la


asociación.

SECCIÓN II: DE LOS DEBERES DE LOS PADRES.

Art. 215. Los padres y representantes y responsables tienen la obligación inmediata


de garantizar la educación de los niños, niñas y adolescentes. En consecuencia, debe
inscribirlos oportunamente en una institución educativa, de conformidad con la ley,
así como exigirles su asistencia regular a clases y participar activamente en su
proceso educativo (Art. 54 de la L.O.P.N.A).

Art. 216. Para ser padre y representante de un niño, niña y adolescente ante la
institución se requiere ser mayor de edad, ejercer la representación legal del mismo o
tener debida autorización para ello.

Art. 217. Cumplir con la obligatoriedad de la educación de sus representados, en los


niveles de Educación Inicial y Básica.

Art. 218. Participar activamente en la educación de su representado.

Art. 219. Velar por la asistencia diaria de su representado a las actividades del plantel
y por el cumplimiento de las tareas y demás asignaciones escolares.

Art. 220. Velar porque su representado cumplan con el uniforme escolar.

Art. 221. Atender solo convocatorias que les fueren formuladas por la dirección del
plantel, docente y demás integrantes del mismo.

Art. 222. Presentar los documentos de sus representados cuando sean requeridos por
las autoridades educativas.

Art. 223. Participar en los actos, reuniones programadas por el Plantel.

Art. 224. Informar a las autoridades educativas de la institución acerca de cualquier


irregularidad que pueda afectar la buena marcha del proceso educativo.
Art. 225. Los padres y representantes deben asistir al plantel con vestimenta
apropiada.

Art. 226. Firmar del registro de inscripción.

Art. 227. Asistir a las reuniones de comunidad educativa y a los actos del Plantel para
los cuales sean invitados.

TITULO IV

CAPITULO I

SECCIÓN I: DE LA EDUCACIÓN INICIAL.

El centro de educación inicial está dirigido a la población entre O a 6 años hasta su


ingreso al primer grado de Educación Básica. Con el fin de garantizar sus derechos a
un desarrollo pleno conforme al ciudadano y ciudadana que se quiere formar en una
sociedad democrática. En esta institución funciona el nivel preescolar que atiende los
niños y niñas desde los 3 hasta los 6 años de edad tomando en cuenta la formación
integral de los mismos, fortaleciendo el área pedagógica ejecutada por distintos
actores o personas significativas que promueve experiencias de aprendizaje que
facilitan el desarrollo pleno de sus potencialidades.

Art. 228. La evaluación será un proceso de valoración del desarrollo del niño,
consistirá en la apreciación cualitativa de su desarrollo integral en sus áreas de
aprendizaje: formación personal y social, relación con el ambiente, comunicación y
representación.

CAPITULO II.

DE LA EVALUACIÓN DE LA I Y 11 ETAPA DE EDUCACIÓN BÁSICA.


Art. 229. En las dos primeras etapas de Educación Básica la /3valuación se hará por
área y el logro será expresado por en términos cualitativos, en forma descriptiva y de
manera global. Los literales que se utilizarán para la evacuación son los siguientes:

A) El alumno alcanzó todas las competencias y en algunos de los casos superó las
expectativas para el logro.

B) El alumno alcanzó todas las competencias previstas para el grado.

C) El alumno alcanzó la mayoría de las competencias previstas para el grado.

D) El alumno alcanzó algunas de las competencias previstas para el grado, pero


requiere de un proceso de nivelación al inicio del nuevo año escolar para alcanzar las
restantes.

E) El alumno no logró adquirir las competencias mínimas requeridas para ser


promovidos al grado inmediatamente superior.

TITULO V

DE LAS SOCIEDADES DE PADRES Y REPRESENTANTES.

CAPITULO I

SECCIÓN I: DE LOS DEBERES Y DERECHOS.

Art. 230. La Sociedad de Padres y Representantes tendrá como cuerpo deliberante la


asamblea y como cuerpo ejecutivo la junta directiva, a la asamblea asistirá la
representación docente elegida para integrar el consejo consultivo.

Art. 231. La Junta Directiva de la Asociación de Padres y Representantes estará


constituida por un (1) Presidente, un (1) Tesorero, un (1) Secretario y dos (2) Vocales.
Para estos últimos reelegirán suplentes. El director del plantel será miembro nato de
la junta directiva, no podrá ser designado presidente ni tesorero, pero deberá
administrar junto con éstos los fondos de la sociedad, conforme a las regulaciones
pertinentes.

Art. 232. La elevación de los miembros de la junta directiva se hará por cargo y
mediante votación nominal directa y secreta, sus miembros se juramentarán en la
asamblea donde resultan electos.

Art. 233. Los miembros de la junta directiva de la Sociedad de Padres y


Representantes podrán desempeñar el mismo cargo por dos años consecutivamente.

Art. 234. La Junta Directiva se reunirá en el local del plantel cuando lo convoque el
director o el presidente de la misma. Podrá invitar a sus reuniones a las personas de la
Comunidad Educativa que considere conveniente, de acuerdo con la naturaleza de los
asuntos a tratar.

Art. 235. La junta directiva se constituirá válidamente con la mitad más uno de sus
miembros, siempre y cuando estén presentes su presidente y el director del Plantel.
Sus decisiones serán válidas con el voto probatorio de la mitad más uno de los
asistentes.

Art. 236. Corresponde a la Junta Directiva de la Asociación de los Padres y


Representantes:

1.- Convocar y asistir a las reuniones ordinarias y extraordinarias de la asamblea


general y de la asamblea de delegados.

2.- Tramitar ante la oficina subalterna de registro de departamento o distrito de la


circunscripción correspondiente la protocolización como asociación civil sin fines de
lucro del acta constitutiva y los estatutos de la Sociedad de Padres y Representantes.

3.- Realizar el proceso de elección de la nueva Junta Directiva.

4.- Cumplir con las demás atribuciones y deberes que le asigne el

Ministerio de Educación y el Reglamento de Convivencia Escolar, con sujeción a las


normas legales vigentes.

TITULO VI
DISPOSICIÓN FINAL

CAPITULO I.

Art. 237. El presente reglamento de convivencia escolar deberá cumplirse en todo


cuanto se refiere a su contenido, podrá modificarse cuando los exijan las leyes, el
funcionamiento del plantel y lo no previsto en el mismo, será resuelto por el consejo
de docentes.

PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO (P.E.I.C.)

Cuenta con un P.E.I.C., el cual lleva por nombre “Fortaleciendo los Valores en el
Ámbito Escolar”, contiene la misión y visión del plantel, los objetivos y las líneas
estratégicas así como las metas con sus acciones donde sus principios orientadores se
basan en el logro de una institución que busca adecuarse al proceso de cambio
existente dentro una gama de situaciones llenas de problemas internos y externos que
desfavorecen o afectan el principal propósito de toda institución educativa prestando
una educación de calidad a sus principales usuarios que son los niños.

El P.E.I.C se proyecta como un proceso reflexivo, racional, participativo y abierto


incluyendo a los sectores de su entorno, en atención a las prioridades educativas
Socio-Comunitarias en clara articulación con las políticas nacionales y regionales.
Fue elaborado por la necesidad de fortalecer cada una de las actividades planificadas
en la institución con el propósito de que se realicen en completa unión, tolerancia y
armonía. El tema de los valores es amplio y complejo donde todos los involucrados
en el proceso de enseñanza aprendizaje deben de fomentarlos y ponerlos en prácticas
tanto en el entorno escolar como el familiar, con el fin de crear conciencia entre los
individuos que se están formando en esta sociedad donde se habla de la pérdida de
valores. Esto no es tarea fácil, en la unión esta la fuerza y entre todos se lograra las
metas a alcanzar.
PLAN DE ACCION PRIMER O LAPSO DE LA U.U.E:”PBRO. MANUEL
MONTANER SALAZAR” TARITARI

MESSEPTIEMBRE
17-09-2012
ACTIVIDADES: Bienvenida al personal que trabaja en la escuela, a los alumnos y
alumnas, a los padres y/o representantes, comunidad en general al Nuevo Año escolar
2012-2013.
ENCARGADOS: Directora del plantel Profa. María de Rivero.
EVALUACIÓN: Asistencia.

18-09-2012
ACTIVIDADES: Cartelera de efemérides.
ENCARGADOS: Comisión del mes.
EVALUACIÓN: Exposición de carteleras.

25-09-2012
ACTIVIDADES: Elaboración de mapas de conceptos.
ENCARGADOS: Docente de aula.

MES OCTUBRE
01-10-2012
ACTIVIDADES: Reunión Club periodismo, taller de sensibilidad a los docentes de
aula y cartelera de efemérides.
ENCARGADOS: Coordinador de periodismos escolar y comisión del mes.
EVALUACIÓN: Asistencia, participación y exposición de carteleras.
11-10-2012
ACTIVIDADES: 1ra reunión de madres, padres y representantes.
ENCARGADOS: Directora del plantel Profa. María de Rivero y Profa. Lourdes
Romero.
EVALUACIÓN: Asistencia y participación.

15 al 17-10-2012
ACTIVIDADES: Juramentación de los miembros del club de turismo y renovación
del club de periodismo escolar.
ENCARGADOS: Coordinadora Profa. Judit Guevara y Profa. Ysolina Rojas.
EVALUACIÓN: Asistencia y participación.

24 al 27 10-2012
ACTIVIDADES: Leer todos los niños y niñas de 2da etapa periódicos y revistas,
juramentación de nuevos integrantes cronistas.
ENCARGADOS: Docente de aula y Coordinador estadales de Geo-Historia
Regional.
EVALUACIÓN: Asistencia y participación.

MES NOVIEMBRE
01-11-2012
ACTIVIDADES: Reunión de docentes, coordinadores estadales de Geo-Historia
Regional.
ENCARGADOS: Coordinador estadales de Geo-Historia Regional.
EVALUACIÓN: Participación.

05 al 16-1-2012
ACTIVIDADES: Cartelera de efemérides y lunes cívico, presentación de videos
sobre: La alimentación balanceada dentro y fuera de la escuela.
ENCARGADOS: Comisión del mes y Coordinador del PAE Francisco Villarroel.
EVALUACIÓN: Asistencia y participación.

08-11-2012
ACTIVIDADES: IV Festival de la Burriquita escolar, gimnasio Ciudad de la
Asunción.
ENCARGADOS: Difusor cultural docente Eli Guerra.
EVALUACIÓN: Participación.

14-11-2012
ACTIVIDADES: Juramentación de los nuevos integrantes del club de periodismo
escolar y consejo docente.
ENCARGADOS: Personal directivo y Profa. Ysolina Rojas.
EVALUACIÓN: Participación.

21 al 23-11-2012
ACTIVIDADES: Charla a los niños y niñas de la escuela, reunión con los
integrantes del centro estudiantil historia regional y círculo de acción docente.
ENCARGADOS: Coordinador Regional, Coordinadora Profa. Judit Guevara y
colectivo de formación e investigación permanente.
EVALUACIÓN: Participación y asistencia.

28-11-2012
ACTIVIDADES: Reunión del Club de Periodismo Escolar.
ENCARGADOS: Profa. Ysolina Rojas.
EVALUACIÓN: Asistencia y participación.

MES DICIEMBRE
03-12-2012
ACTIVIDADES: Cartelera de efemérides, encendido de luces navideñas como
símbolo de inicio de navidad, reunión docente con los coordinadores estadales y
cierre de proyecto de Aula Educativa Inicial.
ENCARGADOS: Profa. Ysolina Rojas, comisión del mes, docentes de Educación
inicial y Coordinador Estadal.
EVALUACIÓN: Asistencia yParticipación.

04-12-2012
ACTIVIDADES: Cierre de los Proyectos de Aulas Primera Etapa, periódico mural,
un regalo al Niño Jesús.
ENCARGADOS:DocentesdeAulas Primera Etapa, Profa. Ysolina Rojas y Difusor
Cultural.
EVALUACIÓN: Participación, exposición del periódico Montaner al día.

05-12-2012
ACTIVIDADES: Cierre de los Proyectos de Aulas Segunda Etapa, Reunión con los
niños cronistas de la escuela y convivencia familiar.
ENCARGADOS:DocentesdeAulas Segunda Etapa, Coordinadora de Geo-Historia,
bienestar estudiantil y aula integrada.
EVALUACIÓN: Participación y asistencia.
07-12-2012
ACTIVIDADES: Regala un cuento en navidad.
ENCARGADOS: Docente de aula.
EVALUACIÓN: Participación y producciones escritas.
11-12-2012
ACTIVIDADES: Charla a los integrantes al club de periodismo escolar.
ENCARGADOS: Profa. Ysolina Rojas.
EVALUACIÓN: Asistencia yParticipación.

12-12-2012
ACTIVIDADES: Evento con los patrimonios culturales vivientes de la comunidad y
circulo de acción docente, convivencia y compartir navideño.
ENCARGADOS: Coordinador de turismo difusor cultural y colectivo de formación
permanente.
EVALUACIÓN: Asistencia yParticipación de todo el personal de la escuela.

PLAN DE ACCION SEGUNDO LAPSO DE LA U.U.E:”PBRO. MANUEL


MONTANER SALAZAR” TARITARI

MESENERO
07-01-2013
ACTIVIDADES: Bienvenida al personal que trabaja en la escuela, a los alumnos y
alumnas, a los padres y/o representantes, comunidad en general al Nuevo Año escolar
2013.
ENCARGADOS: Directora del plantel Profa. María de Rivero.
EVALUACIÓN: Asistencia.

11-01-2013
ACTIVIDADES: Primera reunión con todo el personal de la escuela.
ENCARGADOS: Directora del plantel Profa. María de Rivero.
EVALUACIÓN: Asistencia.

ACTIVIDADES: Actividad especial Día del Educador.


ENCARGADOS: Directora del plantel Profa. María de Rivero.
EVALUACIÓN: Asistencia.

15-01-2013
ACTIVIDADES: Taller una Herramienta para Conocer Nuestra Identidad. Dirigida a
todos los niños y niñas.
ENCARGADOS: Coordinador de GeoHistoria Regional.
EVALUACIÓN: Asistencia.

17-01-2013
ACTIVIDADES: Periódico Mural, Taller Maltrato Infantil Dirigida a los alumnos de
la 2da. Etapa Educación Básica.
ENCARGADOS: Coordinador de Periodismo Escolar.
EVALUACIÓN: Participación y asistencia.

ACTIVIDADES: Reunión de madres, padres y/o representantes.


ENCARGADOS: Bienestar estudiantil y Aula integrada.
EVALUACIÓN: Exposición del periódico mural.
18-01-2013
ACTIVIDADES: Reunión con los niños del Club de Periodismo.
ENCARGADOS: Directora del Plantel Profa. María de Rivero.
EVALUACIÓN: Asistencia.

22 -01-2013
ACTIVIDADES: Proyección de películas y realizar producciones escritas, dirigida a
los alumnos de 3er. Grado.
ENCARGADOS: Directora del Plantel Profa. María de Rivero.
EVALUACIÓN: Asistencia.

23, 28 y 30 -01-2013
ACTIVIDADES: Selección de las candidatas a representar la escuela en carnaval,
deporte, entre otras. Educación Inicial y Básica.
ENCARGADOS: Coordinador de Periodismo Escolar.
ACTIVIDADES: Charlas referidas al Turismo en el Estado Nueva Esparta.
ENCARGADOS: Coordinador de Lectura y Escritura.
EVALUACIÓN: Participación y producciones escritas.

ACTIVIDADES: Circulo de Acción Pedagógica.


ENCARGADOS: Comisión de cultura, Coordinador de Turismo y Coordinador de
Formación e Investigación Pedagógica.
EVALUACIÓN: Asistencia y participación.

MES FEBRERO
04-02-2013
ACTIVIDADES: Charla a los niños del club de periodismo.
ENCARGADOS: Coordinador de Periodismo Escolar.
EVALUACIÓN: Participación.

07-02-2013
ACTIVIDADES: Coronación de las reinas representantes de la escuela.
ENCARGADOS: Comisión de cultura.
EVALUACIÓN: Asistencia.

08-02-2013
ACTIVIDADES: Desfile Escolar de carnaval.
ENCARGADOS: Personal de la escuela.
EVALUACIÓN: Participación.
15-02-2013
ACTIVIDADES: Periódico mural.
ENCARGADOS: Coordinador de Geo-Historia Regional.
EVALUACIÓN: Exposición del periódico.

19-02-2013
ACTIVIDADES: Taller violencia doméstica.
ENCARGADOS: Bienestar estudiantil y aula integrada.
EVALUACIÓN: Asistencia.

20 al 24-02-2013
ACTIVIDADES: Video relacionado con el turismo y Semana de educación
ambiental.
ENCARGADOS: Coordinador de Turismo y Coordinador de Irmane.
EVALUACIÓN: Asistencia y participación.
MES MARZO
04 al 07-03-2013
ACTIVIDADES: Taller del Árbol Genealógico.
ENCARGADOS: Coordinador de Geo-Historia Regional.
EVALUACIÓN: Participación.

ACTIVIDADES: Investigaciones sobre el Turismo.


ENCARGADOS: Coordinador de Turismo.
15-03-2013
ACTIVIDADES: Periódico mural.
ENCARGADOS: Coordinador de periódico escolar.
EVALUACIÓN: Exposición del periódico.

18-03-2013
ACTIVIDADES: Exposición de trabajos Árbol genealógico.
ENCARGADOS: Docentes de aula.
EVALUACIÓN: Muestras de trabajos.

20-03-2013
ACTIVIDADES: Rescate de valores.
ENCARGADOS: Bienestar estudiantil y aula integrada.
EVALUACIÓN: Participación y asistencia.

MES ABRIL
02-04-2013
ACTIVIDADES: Periódico mural.
ENCARGADOS: Coordinador de Periodismo.
EVALUACIÓN: Exposición del periódico.

17-04-2013
ACTIVIDADES: Circulo de acción docente.
ENCARGADOS: Coordinador Pedagógico.
18-04-2013
ACTIVIDADES: Charla a los niños y niñas del club de turismo y lectura de cuentos
imaginarios.
ENCARGADOS: Coordinador de Periodismo y Coordinador GeoHistoria Regional.
EVALUACIÓN: Asistencia.

20-04-2013
ACTIVIDADES: Celebrar el día del libro y del idioma.
ENCARGADOS: Coordinador de Lectura y Escritura.
EVALUACIÓN: Participación y asistencia.

23-04-2013
ACTIVIDADES: Exposición de trabajos de Turismo.
ENCARGADOS: Coordinador de Lectura y Escritura.
EVALUACIÓN: Participación.

25-04-2013
ACTIVIDADES: Concursos de cuentos ambientales.
ENCARGADOS: Coordinador de Turismo y Coordinador de Irmane.
EVALUACIÓN: Muestra de trabajos y participación.
CAPÍTULO II

ESTRUCTURA ORGANIZATIVA

La institución cuenta con un grupo numeroso de trabajadores con el fin de ofrecerle al


educando un ambiente laboral integral para el mejor funcionamiento del proceso de
enseñanza-aprendizaje, están clasificados de la siguiente manera:

Cuadro N° 1: Personal directivo

Nombre y apellido Cargo

Profa. María de Rivero Directora

Profa. (MSC) ErmisLárez Subdirectora

Cuadro N° 2: Personal docente de Educación Inicial

Grado Docente Acompañante

1era Sala Lcda. Anís Lárez MarlynLárez, T.S.U. Rosmary Camejo


2da Sala Profa. Dubis Cedeño Lornys Ríos

3era Sala Profa. María Rosario Nubia Torres

Cuadro N° 3: Personal docente de Educación Básica

Grado Docente

1ero. “A” T.S.U. Rosangel Marín

1ero. “B” T.S.U. Gilda Rosa

2do. “A” T.S.U. Valentina López

2do. “B” Lcda. Glorys Tovar

3ero. “A” Lcda. Ysolina Rojas

3ero. “B” Profa. Rosilis Marín

4to. “A” Lcda. Eloina Figueroa

4to. “B” Profa. Merva González

4to. “C” M. Norm. Yvonne Diaz

5to. “A” Br. Hilaines González

5to. “B” Lcda. María Ramos


6to. “A” Lcda. Carmen Marcano

6to. “B” Profa. Janeth Gómez

Cuadro N° 4: Especialistas

Nombre y Apellido Cargo

Br. Eli Guerra Promotor Cultural

Prof. Arcadio Rojas Instructor de Educación Física

Br. José Domínguez Instructor de Educación Física

Lcda. Dorelys Gómez Bibliotecaria

Lcda. Ana Millán Aula Integral

Br. Mairelu Romero Informática

Br. Tibisay Rojas Promotora Social

Cuadro N° 5: Personal Ambientalista

Iris Verde Nancy Jiménez

Lauro Maza Odalys Brito

Norbelys Brito Luis Rivero


José Ramón Figueroa Audenis Lunar

SolangiQuerales Nicela Rivas

Susana Cordero Yenneidys Mata

Cenaida Castillo

Coordinación de Formación e Investigación Pedagógica Permanente


Institucional: Lcda. Glorys Tovar

Normas de Convivencias: Tibisay Rojas, Ivonne Díaz, Valentina López, Dorelys


Gómez, Yuhana Mata.

Derechos Humanos: Yvonne Díaz, Tibisay Rojas, Eloina Figueroa.

Cantina Escolar: Janeth Gómez, Carmen Marcano, Merva González.

Asociación Civil:Yuhana Mata, Dayana Díaz, Mireya Valdiviezo, Jeanna Torres,


Migdalia Mata, Gilda Rosas, María Rosario.

Comité de Sustanciación: Institucional: Yudit Guevara, Eloina Figueroa, Glorys


Tovar.

Colectivo de Formación e Investigación Permanente Institucional: María de


Rivero, Glorys Tovar, Mairilu Romero, Yuhana Mata, Yudit Guevara, Dorelys
Gómez, María Rosario.

Proyecto de Alimentación Escolar (PAE): Coordinador Francisco Villarroel.

Valores: Coordinadora T.S.U. Valentina López.

Interculturalidad: Coordinadora Profa. Dubis Cedeño.

Geo-Historia Regional: Coordinadora Lcda. Ysolina Rojas.

Promotor Cultural: Doc. Eli Guerra.


Ambiente: Coordinadora Lcda. Carmen Marcano.

Turismo: Coordinadora Profa. Yudit Guevara.

Salud: Coordinadora Profa. Janeth Gómez.

Matemática: Coordinadora Profa. Janeth Gómez.

Periódico Escolar: Coordinadora Lcda. Ysolina Rojas.

Tic’s Recursos Audiovisuales: Coordinadora Profa. Glorys Tovar. (Fotografías Y


Videos Educativos).

Biblioteca Escolar: Coordinadora Lcda. Dorelys Gómez (Formación, Dotación Y


Supervisión).

Promotora de Lectura y Ortografía: Coordinadora Profa. Rosilis Marín (Plan


Lector).

Educación Vial: Coordinadores Prof. Arcadio Rojas Y Br. José Domínguez.

Sala de Computación: Lcda. Mairilu Romero.

Bienestar Estudiantil y Promotora Social: Lcda. Tibisay Rojas.

Cuadro N° 6: Matrícula de Educación Básica Año Escolar 2012-2013

GRADO SECCION VARONES HEMBRAS TOTAL

1ero “A” 21 14 35

1ero “B" 21 14 35

2do “A” 09 14 23

2do “B” 11 14 25
3ero “A” 13 13 26

3ero “B” 14 12 26

4to “A” 13 10 23

4to “B” 11 12 23

4to “C” 14 09 23

5to “A” 14 12 26

5to “B” 21 11 32

6to “A” 23 14 37

6to “B” 19 18 37

TOTAL 204 167 371

Cuadro N° 7: Matricula de Educación Inicial Año Escolar 2012-2013

SALA VARONES HEMBRAS TOTAL

NUMERO 1 13 14 27

NUMERO 2 13 13 26

NUMERO3 15 12 27

TOTAL 41 39 80

Matricula de Educación 80
Inicial
Matrícula de Educación 371
Básica

Total 451

CONFORMACIÓN DEL CONSEJO EDUCATIVO

U.E.E. “PBRO MANUEL MONTANER SALAZAR” AÑO ESCOLAR


2012_2013, Según resolución del MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA
LA EDUCACION. DM/N0 058 16-10 2012.

En Asamblea, avalada por padres, madres, representantes, responsables,


estudiantes, docentes, trabajadoras y trabajadores administrativos, obreros y obreras
de las instituciones educativas, desde la Educación Inicial hasta la Educación Media
General y Media Técnica y todas las modalidades del Subsistema de Educación
Básica. También podrán formar parte de la comunidad educativa las personas
naturales y jurídicas, voceros y voceras de las diferentes organizaciones comunitarias
vinculadas con las instituciones educativas, queda establecida la conformación del
Consejo Educativo U.E.E. “Pbro. Manuel Montaner Salazar” 2012-2013 de la
siguiente manera:
Cuadro N° 8: Comité Madres, Padres, Representantes y Responsables

Apellido y Nombre Cédula De Identidad

Rondón María V- 12.421.572

Salazar Tarimar V- 16.313.268

Vicent Jennifer V- 12.674.857

Tovar Eudorys V- 11.536.721

Rivas Elaudis V- 12.674.594

Kimberli Rodríguez V- 17.899.351

Naudelys Rivas V- 14.055.032

Cuadro N° 9: Consejo Estudiantil

Apellido y Nombre Cédula De Identidad Grado

SifontesOleidy V- 108.19.477.345 1era Sala

Joseph Aguilar V- 109.12.141.830 2da Sala


Campo

Rojas Anyelis V- 107.17.846.841 3era sala

Rivero Joamelis Del V- 106.17.112.735 1ero “A”


V.

GuarenaAndrelys V- 106.13.424.916 1ero “B”

Mons Marines V- 105.11.853.297 2do “A”


AñesPaulimar V- 105.18.114.895 2do “B”

Cabrera Bárbara V- 104.09.456.770 3ero “A”

González Daniela V- 104.16.546.975 3ero “B”

BellorínWiadarly V- 103.10.876.884 4to “A”

Duarte Eduardo V- 104.13.128.745 4to “A”

Marin Eliannys V- 103.12.674.594 4to “B”

Gomez Adrian V- 103.17.847.587 4to “B”

Quijada Ivanna V- 103.10.783.457 4to “C”

Guarenas Joseph V- 103.13.424.916 4to “C”

Funes José V- 102.16.044.974 5to “A”


Alejandro

Marcano Aneidys V- 101.08.178.318 5to “B”

Aguiar Campos V- 29.591.198 6to “A”


Emily

Castellano Alberto V- 29.577.211 6to“B

Cuadro N° 10: Comité Académico

Apellido y Nombre Cédula de Identidad

González María V- 8.395.325

Brito Odalys V- 11.146.651


López Valentina V- 12.818.796

Rivas Elaudys V- 12.674.594

LárezAnis V- 11.855.117

LárezMarlyn V- 15.676.195

Ramos, María V- 20.324.380

Lárez, Ermis V- 9.424.485

Romero, Mairelu V- 18.112.120

Cuadro N° 11: Comité de Comunicación e Información

Apellido y Nombre Cédula de Identidad

Figueroa Ramón V- 7.860.921

Mata Yenneidys V- 16.930.969

Cedeño Dubis V- 9.429.061

Verdes Iris V- 9.422.369

QueralesSolangi V- 9.423.042

Marín Rosilis V- 10.196.900

Rojas Ysolina V- 9.428.375


LárezErmis V- 9.424.485

Jiménez Nancy V- 9.866.301

Cuadro N° 12: Comité de Seguridad y Defensa Integral

Apellido y Nombre Cédula de Identidad

García Nelson V- 9.459.569

Suárez Orlando V- 8.397.668

Núñez Alexandra V- 25.482.146

Torres Nubia V- 10.961.348

Ríos Lornys V- 11.855.456

Marín Rosangel V- 12.225.706

González Hilaines V- 17.847.587

Maza Lauro V- 11.538.868


Rivero Luis Enrique V- 10.197.548

Cuadro N° 13: Comité de Ambiente, Alimentación y Salud Integral

Apellido y Nombre Cédula de Identidad

Guerra Irene V- 11.853.297

Zuniaga Johana V- 16.572.696

Herrera Judith V- 14.782.826

Villarroel Francisco V- 10.196.184

Adrián Nicela V- 9.425.363

Cedeño Dubis V- 9.429.061

Castillo Cenaida V- 9.456.770

Cuadro N° 14: Comité de Deporte y Educación Física

Apellido y Nombre Cédula de Identidad


Morao Mariela V- 11.996.233

Brito Franbelis V- 17.419.750

Tovar Eudoris V- 11.536.721

Tovar Glorys V- 11.142.501

Brito Norbelys V- 16.546.214

Rojas Arcadio V- 8.396.219

Domínguez José V- 16.336.888

Cuadro N° 15: Comité de Cultura

Apellido y Nombre Cédula de Identidad

Hurtado Andry V- 14.840.839

González Karina V- 15.423.000


Mendoza Doralvis V- 15.472.580

Tovar Glorys V- 11.142.501

Guevara Yudit V- 8.395.457

Rosario María V- 11.538.371

Romero Mairelu V- 18.112.120

Gómez Dorelys V- 11.538.671

Cuadro N° 16: Comité de Infraestructura y Hábitat Escolar

Apellido y Nombre Cédula de Identidad

Barreto Olivia V- 9.295.858

Chacón Sara V- 15.895.388

Rodríguez Lulennys V- 12.505.578

González Merva V- 9.424.657


Marcano Carmen V- 10.203.566

Gómez Yaneth V- 9.413.986

Figueroa Eloina V- 8.445.792

Camejo Rosmary V- 13.980.737

Brito Iris V- 14.543.978

Cuadro N° 17: Comité de Contraloría Social

Apellido y Nombre Cédula de Identidad

González Karina V- 15.423.000

Salazar Tarimar V- 16.313.268

Tovar Eudoris V- 11.536.721

Guerra Irene V- 11.853.297

García Nelson V- 9.459.569


Rivas Elaudis V- 12.674594

Marín Rosilis V- 10.196.900

En la misma asamblea quedó establecido el reconocimiento de los siguientes


ciudadanos como responsables de trámites pertinentes a aperturas de cuentas
bancarias, movilización de las mismas e inversión del capital en Programas de
Seguimiento y Control para el Mantenimiento de Infraestructura Educativas,
asignados por entes competentes:

Apellido y Nombre Cédula de Identidad

González María V- 8.395.325

Rivas Elaudis V- 12.674.594

Tovar Eudorys V- 11.536.721

Servicios de Apoyo, Programas o Proyectos

Tomando en cuenta los programas propuestos por el Ministerio del Poder Popular
para la Educación se realiza: “El Trompo va a la Escuela”, “Valores de Convivencia”,
Interculturalidad, Historia y Geografía Regional, Turismo “Que Bonito es mi Pueblo”,
Periodismo Escolar, las TIC´S, Lectura “Tricolor“, Educación Vial, Instituto de
Recuperación y Mejoramiento Ambiental del Estado Nueva Esparta (Irmane), todos
enmarcados en el Plan Nacional Simón Bolívar.
Referente al Programa de Alimentación Educativa (PAE), es abastecido por 03
cooperativas: Cooperativa Nazareno que provee hortalizas y pulpa los días martes, la
Cooperativa COPUMAR suministra pescado, charcutería, huevos y panes los días
miércoles y PDVAL proporciona los días martes carne, pollo, azúcar, arroz, pasta
entre otros alimentos que sean necesarios para ofrecerle al estudiante una
alimentación sana, nutritiva y balanceada. La comida es preparada en la misma
institución por las madres colaboradoras, ya que posee un espacio acondicionado con
todos los utensilios necesarios para su producción, la hora de iniciar esta jornada es
desde las 05:00 a.m. y no tienen hora fija de salida, porque deben dejar todo limpio y
organizado para el día siguiente.

El aula integrada, actualmente llamado aula especial es atendido en el horario de


07:00 a.m. a 12:00 p. por la Licenciada en Dificultad de Aprendizaje Ana Millán,
cumple funciones diversas para optimizar la calidad de vida del estudiante, entre ellas
está el mejorar la debilidad que presentan algunos niños en cuanto a lectura, escritura,
cálculos numéricos, entre otros, ofreciendo atención individualizada a quien lo
necesite, se trabaja en conjunto con la docente de aula y si es necesario se debe ir a la
comunidad donde reside el estudiante para indagar su entorno social y ayudarlo en
todo lo posible. En casos especiales cuando un niño o niña se le diagnostica alguna
dificultad de aprendizaje o diversidad funcional, es remitido a un especialista para
que le ayude y por medio de un informe detallado avale su condición. Existe un
horario planificado con el propósito firme de atender cada uno de los estudiantes que
posee la institución.

Cuadro N° 18: Horario de Atención del Aula Especial

DÍA GRADO

Lunes 1ro “A” y “B”, 2do “B”, 3ro “B”.


Martes 5to “A” y “B”, 6to“B”, Atención Individualizada.

Miércoles 1ro “B”, 4to “B” y “C”, Prevención Escolar.

Jueves 4to “A”, 3ro “A”, 6to“A”, Atención Individualizada.

Viernes Atención Individualizada y Ámbito Comunitario.

Organigrama de la U.E.E.“Presbítero Manuel Montaner Salazar”


CAPÍTULO III

PLANTA FÍSICA

Descripción General de la Institución

La U.E.E. "Pbro. Manuel Montaner Salazar", hoy día, posee una infraestructura
en condiciones óptimas, cuenta con dos edificios de dos niveles cada uno,
construida de bloque y cemento, piso de cerámica beige, , en la planta baja está
ubicada la Dirección y Subdirección la cual cuenta con un baño, biblioteca, sala de
computación, cantina escolar, Coordinación Regional de Salud, aula especial,
cocina, 05 aulas de Educación Básica, 03 aulas de Educación Inicial, salón de usos
múltiples, Coordinación del PAE y patio central, 02 cuartos de mantenimiento, en
la planta superior se encuentran en total 08 aulas estando en uso 07 y una vacía, el
techo es de machihembrado y vigas de hierro. Cada aula posee 2 ventanas de vidrio
de tamaño grande que permite la entrada de luz natural y artificial, 4 ventiladores de
techo, 4 lámparas, que brindan buena ventilación e iluminación al espacio, papeleras
para los desechos, puertas de hierro.

Las aulas están pintadas en dos tonos verdes pasteles con una franja blanca en el
medio, la escuela externamente es de color azul marino en la parte inferior, una franja
amarilla y verde en el medio siendo la parte superior de color blanco, ademáscuenta
con 05 baños distribuidos de la siguiente manera; 02 baños para las hembras y 02
para varones, los cuales poseen 05 lavamanos a una altura aceptable a todas las
edades y 06 pocetas, separadas en cubículos cada una con su respectiva puerta para
brindar privacidad al estudiante, 02 baños para el personal docente, de los cuales uno
está fuera de servicio, cercano a este está un depósito. El entorno físico e higiénico
de la institución es conveniente para que los niños y niñas reciban una educación de
calidad.
La dirección y subdirección está ambientada con carteleras informativas,
reconocimientos obtenidos por su participación en diferentes actividades donde ha
participado, cuenta con aire acondicionado. También posee una espaciosa biblioteca
con innovaciones tecnológicas como video beam, televisor, DVD, que les brinda al
discente y educador la oportunidad de documentarse con producciones nacionales,
regionales y locales, juegos educativos hechos con material de reciclaje por ellos, las
mesas y sillas están organizadas en 03 columnas para comodidad de quien la visita,
asimismo gozan de un patio central donde diariamente en las mañanas entonan las
gloriosas notas del Himno Nacional, Himno del Estado e Himno del Municipio,
donde los niños izan las tres banderas al mismo tiempo siendo este acto voluntario,
ameno y participativo, la pared posterior al patio contiene escrito el Himno Nacional
de la República Bolivariana de Venezuela y el Himno del Municipio, así como
también una imagen del epónimo de la institución.

En el pasillo de la institución se encuentra un filtro de agua doble donde acuden


todos los estudiantes, la cantina escolar es un lugar con espacio reducido, pero posee
un menú variado para atender las necesidades de los niños y niñas, la sala de
computación es un aula espaciosa con aire acondicionado, cuenta con 15
computadoras, de las cuales 08 están dañadas. Además tiene la Coordinación PAE,
cocina, aula de pedagogía, Coordinación Regional de Salud Bucal, salón de usos
múltiples y 02 oficinas de mantenimiento.

CAPÍTULO IV

PRÁCTICA DOCENTE

Datos del curso


Para la primera fase de observación de la Práctica Profesional, el grado asignado
fue 6to “A” de Educación Primaria, siendo la Docente de aula la Lcda. Carmen
Marcano, al comenzar el año escolar 2012-2013, se inició con una matrícula de 24
varones y 13 hembras totalizando 37 estudiantes, pero a los dos meses de las
actividades escolares desertaron 02 alumnos quedando 35, incluyendo 01 estudiante
con Diversidad Funcional Visual, manteniéndose hasta hoy día.

Fecha de inicio y culminación de las horas cumplidas

Las actividades escolares se inician a las 7:00 a.m. con el canto de las gloriosas
notas del Himno Nacional de la República Bolivariana de Venezuela y del Estado o
Municipio, luego el Maestro Eli Guerra, orienta a la población estudiantil sobre las
efemérides que ocurrieron en esa fecha, despertando la curiosidad de muchos, al
culminar el acto patrio se retiran a sus respectivas aulas para comenzar con el proceso
de aprendizaje, a las 08:30 a.m. se les entrega el desayuno, de 09:30 a.m. a 10:00 a.m.
cuentan con receso o recreo, luego regresan de nuevo a clases, de 11:00 a.m. a 11:30
a.m. reciben el almuerzo, algunos estudiantes comen en el aula y otros traen su
envase para llevarlo a su casa, a las 11:50 a.m. ordenan el salón y salen al pasillo
formando una fila con las niñas y otra con los niños, culminando las actividades a las
12:00 m.

Condiciones físicas del aula

El aula es suficientemente amplia para cubrir las necesidades del número de alumnos
que a ella asiste, está ambientada de acuerdo al grado y edad, con carteleras y afiches
alusivos a personajes ilustres nacionales y regionales, semana del ambiente,
costumbres y tradiciones, sexualidad, epónimo de la institución, historia del
municipio, así como también un rincón donde se refuerzan los valores humanistas,
juegos tradicionales, normas de cortesías, entre otras, pintada en 02 tonos de color
verde, dividido con una línea central de color blanco, donde la parte superior es de
pintura de caucho y la parte inferior de aceite.
Posee buena iluminación debido a 02 grandes ventanas de vidrios, posee 04
ventiladores de techo evitando el calor, en la parte superior de la pared están
colocados bloques de dibujos, el techo es de machihembrado y vigas de hierro, piso
de cerámica beige, las mesa y sillas son de hierro y madera, organizadas en 03
columnas ofreciendo al educador mejor visión a la hora de desarrollar el contenido
programático, y a su vez brinda una forma de dominio de grupo atendiendo las
necesidades y prioridades de cada quien, posee una pizarra acrílica bastante amplia y
en buenas condiciones ubicado frente a los alumnos y del lado derecho del escritorio
de la maestra para explicar los temas planificados, en general el aula se encuentra en
buen estado. Además el aula cuenta con una pequeña biblioteca con materiales
didácticos, la colección bicentenaria, trabajos realizados por los alumnos para
brindarle información a quien la necesite.

Cuadro N° 19: Horario de clases de 6to “A”

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Hora
07:00 Lengua Lengua Lengua Lengua Matemática
AM a
08:00
AM
08:30 Matemática Matemática Matemática Matemática Sociales
AM a
09:30
AM
09:30 Recreo
AM a
10:00
AM
10:00 Canaima Estética Ingles Matemática Computación
AM a
11:00
AM
11:00 Música Ciencias Sociales Deporte Deporte
AM a Naturales
12:00
AM

CAPÍTULO V

ASPECTO DE LOS ESTUDIANTES

Los estudiantes de 6to grado poseen edades comprendidas entre 11 y 12 años, con
excepción de un alumno que tiene 15 años, la asistencia es permanente, es poco usual
que no asistan a clases, cumplen con la mayoría de las actividades asignadas por el
docente, porque ésta promueve la responsabilidad, participación y disciplina.

La mayoría sabe leer, escribir, realizar cálculos, se expresan acorde a la situación


que se presenta, referente al aseo personal están en buenas condiciones para asistir a
clases, ya que asisten peinados, arreglados, poseen un vocabulario enriquecido,
asimismo cumple con las normas de cortesía, porque cada vez que entra alguien al
aula de clases se levantan para recibirlos con buena disposición, poseen puestos fijos
para mantener el orden en el aula de clases.

Perfil del docente

La Lcda. Carmen Rosalía Marcano es la docente de 6to “A”, realizó sus estudios
primarios en la U.E.N.B. “Rafael Valery Maza”, ubicado en Pedregales, Municipio
Marcano en 1982. La secundaria la formalizó en la U.E. “Juan de Castellano”, 1987,
obteniendo el Título de Bachiller, Mención Ciencias. Asumió su iniciación
universitaria en el instituto Universitario pedagógico Monseñor Arias y el Ministerio
de Educación (convenio), obteniendo el título Técnico Superior en Educación Integral
en agosto 2000. En el año 2004 se inscribe en la Universidad de Margarita
(UNIMAR), recibiendo el título de Licenciada en Educación Integral en el año 2007.
Referente a su formación docente es Magister en Ciencias Mención Supervisión y
Gerencia Educativa, además de especialista en Planificación y Evaluación de la
Educación, ha realizado cursos sobre estrategias de enseñanza en la escuela básica,
proyectos pedagógicos y evaluación cualitativa, Currículo Nacional Bolivariano,
entre otros. Realizó talleres sobre historia regional, orígenes de la cultura margariteña,
estrategias de enseñanzas en la escuela básica, educación y seguridad vial, prestando
sus servicios en este campo laboral por más de 20 años.

Cumplimiento con los momentos pedagógicos

Figueroa, Beatriz (2008) define los momentos pedagógicos como:


Los momentos primordiales de una clase son: inicio, desarrollo y cierre,
los cuales son planificadas para propiciar un encuentro a través de la
motivación y despertar el interés de los estudiantes. Con el inicio se
realiza una preparación hacia el objetivo a trabajar, se enuncia con
claridad el propósito u objetivo de la clase, en las cuales podemos utilizar:
dinámicas de grupo, adivinanzas, trabalenguas, conversaciones o relatos
de experiencias sobre un tema particular, recuentos de la clase anterior.
Las actividades de desarrollo son las dirigidas a la obtención del
aprendizaje significativo utilizando técnicas como: exposiciones,
subrayado, lectura para fortalecer la comprensión lectora, técnicas de
demostración, estudio y resolución de guías, uso de mapas mentales y
conceptuales y muchas otras que permiten fijar el aprendizaje. Las
actividades de cierre consisten en la conclusión de las actividades y deben
estar dirigidas a la evaluación, análisis y ponderación del nivel de
conocimiento producido, esto se puede lograr por medio de: recuento de
las actividades realizadas, lectura de cuentos o párrafos elaborados por los
alumnos, autoevaluación de trabajos realizados, interpretación de mapas
mentales y conceptuales, solución de crucigramas, entre otros. (s/p)

En esta sección se expone, de forma precisa como se debe planificar cada uno
de los momentos pedagógicos con el fin de desarrollar adecuadamente el inicio,
desarrollo y cierre de cada actividad, donde el principal objetivo es transmitir los
conocimientos de manera sencilla utilizando la didáctica.

La Lcda. Carmen Marcano cumple con los momentos pedagógicos, porque al


inicio de las actividades pautadas realiza una explicación de lo que se va a ejecutar,
con el fin de establecer las pautas, reglas y parámetros para comenzar de manera
segura lo planificado, en el desarrollo busca las técnicas adecuadas utilizando la
didáctica para hacer la clase amena, participativa y diferente, al culminar la actividad
la docente evalúa utilizando las técnicas e instrumentos adecuados para obtener la
ponderación individual o grupal. La docente de aula busca diariamente la manera
adecuada, para transmitir los conocimientos de una manera fácil y un lenguaje
apropiado para los niños y niñas de 6to grado, utiliza palabras familiares y de vez en
cuando les enseña palabras nuevas para enriquecer el vocabulario.

Morgado Pérez, Cecilia A. (s/f) aporta que:


La didáctica es el arte de enseñar o dirección técnica del aprendizaje.
Es parte de la pedagogía que describe, explica y fundamenta los
métodos más adecuados y eficaces para conducir al educando a la
progresiva adquisición de hábitos, técnicas e integral formación. La
didáctica es la acción que el docente ejerce sobre la dirección del
educando, para que éste llegue a alcanzar los objetivos de la educación.
Este proceso implica la utilización de una serie de recursos técnicos
para dirigir y facilitar el aprendizaje. (s/p)
Sin duda alguna cuando se buscan métodos y técnicas para mejorar la enseñanza
se está utilizan correctamente la didáctica, por esta razón el aprendizaje llega de una
forma más eficaz a los educandos.

Descripción breve de las clases dadas por la docente

Se puede notar que la docente asigna diariamente actividades a los niños y niñas para
promover la responsabilidad, puntualidad y sentido de pertenencia, trabaja con
proyectos equilibrando el contenido en cada una de las áreas de aprendizaje, tiene
dominio de grupo, clases dinámicas con intervención voluntaria, motiva al grupo a
trabajar, refuerza los aspectos formales de la escritura, porque considera importante
utilizarlo correctamente para no cambiarle el sentido a la información que quieres
transmitir, aplica las normas de cortesía, del buen oyente y hablante, discute con el
grupo temas actuales que se viven en la sociedad con el propósito de desarrollar un
análisis crítico de cada uno.

La docente le gusta que trabajen en grupo para que aprecien el valor de la amistad
y el compañerismo, cada estudiante se agrupa con quien lo desee, después de
realizadas las actividades revisa el cuaderno o un estudiante del grupo defiende el
punto estipulado, concretando siempre su objetivo, las evaluaciones son comunicadas
con anterioridad para que los niños y niñas se documenten sobre el tema asignado,
evalúa de manera formal con trabajos escritos, exposiciones, mapas mentales,
conceptuales y de manera informal con lluvia de ideas, debates, entre otros, lleva un
registro descriptivo de cada una de las actividades asignadas, ya que considera que las
clases deben ser planificadas, organizadas y continúas con el fin de indagar en cada
tema de la sociedad y evitar repetirlo.
ANÁLISIS REFLEXIVO Y CRÍTICO SOBRE LA REALIDAD PERCIBIDA

La Unidad Educativa Estadal: “Presbítero Manuel Montaner Salazar”, está ubicada


en una zona urbana, por ende los individuos que conforman esta sociedad gozan de
todos los servicios que ofrece el estado, por ello tienen una buena calidad de vida,
depende de cada quien si desea superarse o no. En las adyacencias del plantel se
encuentran algunos institutos que le ofrece al colectivo mejorar cada día, como por
ejemplo si desea buscar información en las redes sociales se pueden dirigir al
Infocentro de la comunidad, además poseen el Consejo Comunal Taritari donde se
reúnen para discutir temas positivos o negativos que enfrentan a diario, existen liceos
cercanos para que los niños y niñas al culminar la Educación Básica puedan dirigirse
a continuar sus estudios, entre otros.

El horario de clases es flexible para que la población estudiantil pueda fortalecer


sus habilidades en horas de la tarde, ya sea en música, dibujo, bailes, poesía, entre
otros. Sin duda alguna para que la institución pudiera concretarse como lo es hoy día,
tuvo que pasar por una serie de transformaciones que aunque en un tiempo fueron
complicadas, hoy solo son buenos recuerdos.

La Misión y Visión tienen como propósito formar ciudadanos con sentido de


pertenencia, que puedan aportar opiniones coherentes en cualquier ámbito de la
sociedad, que sean críticos y estén regidos por los valores humanistas que día a día se
han ido desvaneciendo. Referente a las normas de convivencias están bien
sustentadas por la Carta Magna, la Ley Orgánica de Educación y su Reglamento, Ley
Orgánica de Protección del niño, niña y Adolescentes, Ley de los Consejos
Comunales con el fin de mejorar la calidad de vida del docente y el estudiante, sin
duda alguna proponen una educación integral de alta calidad, que contribuya a su
formación integral. Cuenta con un Proyecto Educativo Integral Comunitario, el cual
lleva por nombre “Fortaleciendo los Valores en el Ámbito Escolar”,que tiene como
líneas estratégicas adecuar el proceso de cambio existente dentro de una gama de
situaciones llenas de problemas internos y externos con el fin de favorecen a la
institución educativa para que ofrezca una educación de calidad a sus principales
usuarios que son los niños y niñas. El P.E.I.C se proyecta como un proceso reflexivo,
racional, interactivo y abierto incluyendo a los sectores de su entorno, en atención a
las prioridades educativas en clara articulación con las políticas nacionales y
regionales.

En cuanto a su estructura organizativa cuenta con un amplio personal calificado


para emprender cualquier actividad que se le asigne para mejorar el proceso de
enseñanza aprendizaje, no se puede dejar pasar que los docentes ofrecen un abanico
de opciones para fortalecer algunas debilidades que enfrenta la institución, pero la
mayoría de estas propuestas son engavetadas y no se le permite ir más allá de lo
deseado, sintiéndose de manos atadas y frustrados, al momento de presentarse
cualquier conflicto con los estudiantes los envían directamente a la dirección para que
ellos solucionen, aportando más inconvenientes que soluciones, poseen un amplio
personal ambientalista pero la institución no se encuentra en las condiciones óptimas
de limpieza, existen servicios de apoyo como lo son los programas o proyectos
educativos propuestos por el Ministerio del Poder Popular para la Educación, que
ofrece al estudiante una buena alimentación con el programa PAE, ayuda en cuanto a
dificultad de aprendizaje con el aula especial, el Periódico Escolar aporta información
mensual sobre todo lo que ocurre en esta casa de estudio y la comunidad, entre otros,
todos enmarcados en el Plan Nacional Simón Bolívar.

El plantel cuenta con una matrícula de 451 estudiantes entre Educación Inicial y
Educación Básica, es decir, que aún existe espacio disponible para una cantidad
mayor debido a sus amplios salones, siendo las más numerosas los grados 1ero “A” y
“B", 6to “A” y “B", con un límite de 35 y 37 discentes, las demás aulas están en el
promedio de 23 a 27 estudiantes, considerando que en estas últimas el dominio de
grupo debería ser más manejable y controlado, pero en ciertos grados no lo son. La
U.E.E. "Pbro. Manuel Montaner Salazar", hoy día, posee una infraestructura en
condiciones óptimas, para ofrecer al docente y al educando una formación de calidad,
bajo reglas y parámetros para llevar a cabo su funcionamiento sin interrupciones,
porque sus paredes no están agrietadas, la acústica es proyectada en todas las
direcciones, la ventilación es fluida, su iluminación es natural y artificial aunque esta
última es poco utilizada, ya que por las grandes ventanas que poseen no es necesario,
transmitiendo un mensaje directo de ahorro de energía, confirmando con esto, que las
condiciones están acordes para un aula de clases.

Para la primera fase de observación de la Práctica Profesional, el grado que se me


asignó fue 6to “A” de Educación Primaria, siendo la Docente de aula la Lcda.
Carmen Marcano, al comenzar el año escolar 2012-2013, se inició con una matrícula
de 37 estudiantes, desertando 02 alumnos al poco tiempo de iniciada las actividades,
quedando 35 hasta el día de hoy, incluyendo 01 estudiante con Diversidad Funcional
Visual, la docente debe realizar una planificación basada en estrategias diferentes
para esta última por medios propios, porque aún no se le ha ofrecido un taller de
mejoramiento profesional para saber a ciencia cierta cómo debe organizar las
actividades para el proceso de enseñanza aprendizaje de esta alumna.

La docente se le ha hecho más fácil transmitirle los conocimientos en


lectoescritura por medio del Método Braille, este trata de una técnica de puntos en
relieve, distribuidos en 2 columnas de 3 puntos para cada símbolo o letra, por lo cual
una persona ciega puede, a través del tacto de la punta de sus dedos, leer lo que
escribe, con un aparato especial denominado pizarra y un punzón, en el área de
matemática no ha logrado enseñarle nada aún porque necesita una plantilla diferente
con signos numéricos y la niña no la posee retrasando con esto el aprendizaje.

El aula cuenta con suficientemente espacio para cubrir las necesidades del número
de alumnos que a ella asiste, ambientado de acuerdo a sus edades, aunque falta
organizar las carteleras que allí se evidencian para darle importancia a cada una de
ellas, está pintada en tonos pasteles, las mesa-sillas están agrupadas en 03 columnas
frente a la pizarra brindando a la docente una forma de dominio de grupo, atendiendo
a su vez las necesidades y prioridades de cada quien. Además cuenta con una pequeña
biblioteca con materiales didácticos, la colección bicentenaria y trabajos realizados
por ellos mismos para brindarle información a todo el que la requiera. En cuanto al
horario de clases está organizado de manera tal, que cubra todas las necesidades para
preparar al estudiante integralmente, aunque si la docente diagnostica que hay
debilidad en lengua y matemática, reforzará esa área sin importar que no pertenezca
al día asignado en el horario. Los estudiantes de este grado poseen edades
comprendidas entre 11 y 12 años, con excepción de un alumno que tiene 15 años, este
se encuentra un poco distanciado de lo demás porque considera que es muy grande
para el grupo y se ha mantenido en clases por la motivación que le ha brindado la
docente del aula y la trabajadora social.

La asistencia es permanente, es poco usual que no asistan a clases, la mayoría


cumple con las actividades asignadas, porque la docente busca las estrategias
necesarias para que la clase no sea monótona y aburrida, más bien dinámica y
participativa, algunos niños y niñas se expresan de manera clara y segura,
concerniente al aseo personal más de la mitad de los estudiantes están presentables
porque la maestra es un ejemplo de cómo se debe ir a recibir clases y se los repite a
diario, la Lcda. Carmen Marcano está preparada profesionalmente para atender cada
una de las necesidades e inconvenientes que se le presente en su grado, aunque posee
un carácter fuerte los niños la aceptan tal cual es, le gusta reiterar la historia de cada
uno de los próceres que hicieron posible la independencia de Venezuela con el fin de
que acepten y conozcan sus raíces, además de resaltar las costumbres regionales que
los identifican como Neoespartanos.

CONCLUSIONES

Una vez cumplido el periodo de la I fase de observación en laU.E.E. “Presbítero


Manuel Montaner Salazar”, ubicada en Taritari, Municipio Marcano, se pudo
evidenciar que se lograron satisfactoriamente los objetivos, metas y actividades
organizadas, ya que la institución brindó las herramientas necesarias para concretar
un peldaño más de esta larga escalera del conocimiento. La fase de pasantías ha
representado un requisito indispensable para la culminación de esta práctica educativa,
debido a que permite conocer sobre este campo laboral, además de obtener una visión
más amplia acerca de las situaciones que se pueden presentar en una institución.

La fase de observación representó un aprendizaje significativo, por ello se puede


enfatizar que el proceso de pasantías ha sido factible y provechoso al máximo,
además pude recolectar datos importantes a partir de las diferentes técnicas
descriptivas que he aprendido durante mi formación académica, mostrando las
posible dificultades y competencias que se diagnostican dentro y fuera de un aula de
clases.

RECOMENDACIONES

A la institución.

Continuar con las mejoras del proceso de enseñanza-aprendizaje cumpliendo con


los lineamientos estratégicos pautados por el Ministerio de Educación, la Carta
Magna y las leyes que la presiden, con el propósito de ofrecerle al discente una
educación idónea.

Al Docente.

 Innovar cada día las técnicas e instrumentos evaluativos para que las
actividades asignadas y realizadas en clases, estén dadas bajo un clima ameno,
propicio, adecuado y participativo sin caer en la monotonía, además de
transmitir los conocimientos necesarios para que el aprendizaje sea
significativo.
 Utilizar estrategias didácticas e innovadoras para estimular al estudiante a que
aprenda de manera sencilla.

 Favorecer las experiencias didácticas que reflejen los valores de la sociedad,


las necesidades de los discentes y el desarrollo de la creatividad.

Al personal directivo.

 Planificar talleres de mejoramiento profesional para el personal docente.

 Permitirle a los docentes aportar criterios estratégicos y educacionales para


la mejora de esta casa de estudio.

 Favorecer procesos de liderazgo a los docentes.

A los padres y representantes.

 Involucrarse en el proceso de aprendizaje de sus hijos o hijas con el fin de que


se sientan importantes y apoyados.

 Participar activamente en el aprendizaje de los niños.

 Asistir a las reuniones con los maestros, y mantenerse en


contacto durante el año escolar.

A los estudiantes.

 Prestar atención a cada explicación que se imparta en clases.

 Respetar las normas de convivencia.


REFERENCIAS

Balestrini, M. (2001). Cómo se elabora el proyecto de investigación. Caracas: BL


Consultores Asociados.
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. (2009, 15 de febrero). Gaceta
Oficial de la República Bolivariana de Venezuela. Nº 5.453. [Extraordinario], Marzo
24, 2000.
Figueroa, Beatriz (2008). Momentos Pedagógicos. Valdivia.
Ley Orgánica de Educación. (2009). Gaceta Oficial de la República Bolivariana de
Venezuela. Nº 5.929. [Extraordinario], Agosto 15, 2009.

Proyecto Educativo Integral Comunitario P.E.I.C. (2012-2013). U.E.E “Presbítero


Manuel Montaner Salazar”. Taritari. Municipio Marcano. Estado Nueva Esparta.
Ramírez, T. (2001). Cómo hacer un proyecto de investigación. Caracas: Panapo.
ANEXOS
ANEXO I
ENTRADA PRINCIPAL DE LA U.E.E “PBRO. MANUEL MONTANER
SALAZAR”, UBICADA EN TARITARI, MUNICIPIO MARCANO.

ANEXO II

PATIO CENTRAL DE LA INSTITUCIÓN.

ANEXO III

FORMACIÓN CON LAS NIÑAS Y NIÑOS DE SEXTO GRADO


ACOMPAÑADOS POR SU MAESTRA CARMEN MARCANO

ANEXO IV
PAUTAS PARA REALIZAR LAS ACTIVIDADES

ANEXO V
COMPARTIENDO CON LOS NIÑOS Y NIÑAS

ANEXO VI
GRUPO DE NIÑOS Y NIÑAS DE 6TO GRADO