BIOLOGÍA CELULAR Y MOLECULAR

CÓDIGO: 151009

UNIDAD 2: TAREA 3- PARTICIPAR EN EL SIMULADOR DEL ENTORNO DEL

APRENDIZAJE PRÁCTICO

PRESENTADO A:
OMAR IVÁN VARGAS

ENTREGADO POR:

DAYANA TERESA GODEZ

LUIS FERNANDO RONCANCIO
ANDREA KATHERINE CALA MEDINA

GRUPO: 151009_52

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ECISA
OCTUBRE, 2019
BARRANCABERMEJA
 2

Introducción

El microscopio óptico ha logrado una gran importancia en los últimos siglos, permitiendo

ampliar el campo de las investigaciones dentro de las ciencias biológicas.

La lupa puede considerarse como el microscopio más simple y fue usada inicialmente por

algunos investigadores para adquirir los primeros conocimientos del mundo microscópico.

Posteriormente se perfeccionó y en la actualidad existen varios tipos de microscopios, algunos de

ellos altamente especializados para una gran variedad de usos. Entre los diferentes tipos podemos

citar: microscopio simple, compuesto y electrónico.

El microscopio, al aumentar la imagen de los objetos, permite analizar el tamaño, forma y

estructura de los diferentes tipos de muestras que no pueden ser observados a simple vista por el

ojo humano.
 3

Objetivos

Objetivo general

 Realizar un reconocimiento de las partes, uso y manejo del microscopio óptico a través

de una serie de simulaciones que constan de 8 aspectos.

Objetivos específicos

 Reconocer la importancia del microscopio dentro del laboratorio.

 Conocer y cumplir las principales normas de seguridad e higiene que se debe tener en el

laboratorio de Biología.

 Comprobar los principios en que se basa la microscopia óptica.

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Informe sobre microscopía.

Constará de los siguientes aspectos:

1. Observar en el Menú Normas: el video Normas generales de seguridad en el

laboratorio y responder al siguiente cuestionario:

1.1 ¿Que es bioseguridad?

El significado de la palabra bioseguridad se entiende por sus componentes: “bio” de bios

(griego) que significa vida, y seguridad que se refiere a la calidad de ser seguro, libre de daño,

riesgo o peligro. Bioseguridad en el Laboratorio de biología es el conjunto de normas y

procedimientos que debe seguirse, para conservar la salud y seguridad del personal que labora en

el laboratorio y de la comunidad frente a los riesgos de infección para evitar contaminarse y

contaminar a los demás con agentes potencialmente patógenos.

1.2 ¿Cuáles serían para usted las normas básicas de bioseguridad en el laboratorio de

biología?

 No Consumir alimentos.

 Fumar en el laboratorio.

 No llevar cosas a la boca.

 Se debe mantener limpio el laboratorio y aseado

 Al terminar la práctica de debe descontaminar el área de trabajo y dejar todo en

orden.
 5

 Realizar el lavado de manos al llegar al laboratorio, luego de manipular muestras

y antes de abandonar el laboratorio

 Usar correctamente la bata.

 No pipetear con la boca

 Es importante conocer el manejo de cada uno los equipos existentes del

laboratorio

 No permitir el ingreso a personas ajenas a las áreas de trabajo

1.3 ¿Cómo puede usted evitar en el laboratorio daños a su salud?

 Utilizando correctamente los Equipos de Protección Personal (EPP)

 Bata

 Gafas de seguridad

 Guantes

 Tapabocas/Mascarillas

 Tomar las precauciones necesarias a la hora de desechar residuos contaminantes

1.4 Conclusiones

La bioseguridad se encarga de lograr actitudes y conductas que ayuden al trabajador a

disminuir el riego de adquirir infecciones en su ámbito laboral, por esto es importante aplicar

adecuadamente las normas básicas de bioseguridad, y tener en cuenta los Equipos de Protección

Personal (EPP) que nos ayudan a evitar daños en nuestra salud y la salud de los demás.

2. Observar en el menú fundamentación las animaciones correspondientes a principios

ópticos y responder al siguiente cuestionario:

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2.1 ¿Cuándo una imagen es aumentada, real e invertida?

La imagen en un microscopio se forma por la transmisión de los rayos provenientes de una

fuente luminosa a través del objeto. Los rayos luminosos atraviesan el diafragma, que a manera

de iris, delimita el diámetro del haz lumínico que penetra por el condensador. Este último, está

formado por un sistema de lentes convergentes que concentra y proyecta el haz lumínico sobre el

objeto a examinar, a través de la abertura de la platina. El objetivo recoge la luz que atravesó el

objeto examinado y proyecta una imagen real, invertida y aumentada que se forma dentro del

tubo

2.2 ¿Cuándo una imagen es aumentada, virtual y derecha?

Cuando es recogida por el ocular del lente. La imagen virtual se presenta aumentada, derecha

y por detrás con respecto al objeto.

2.3 ¿En qué consiste la refracción de la luz?

La refracción ocurre cuando la luz se dobla al pasar de una sustancia transparente a otra, al

igual que otras ondas como el agua y el sonido. Sin ella no podríamos ver, debido a que causa el

enfoque de la luz en nuestra retina. Además, es la base para los lentes y el arcoíris.

2.4 ¿Qué origina el Fenómeno de la refracción en la observación del microscopio?

En la práctica de microscopia se encontraron distintos medios de refracción tales como: aire

1.0, agua 1.33, aceite de inmersión 1.51, vidrio 1.54. Lo que origina el fenómeno de refracción

en la observación microscópica son las medias (diferentes densidades) en los cuales caen los

rayos de luz: El vidrio y el aceite de inmersión.

 7

2.5 ¿Qué función cumple el aceite de inmersión?

Los aceites de inmersión son sustancias transparentes con las propiedades ópticas y las

características de viscosidad necesarias para su uso en microscopia. Los aceites de inmersión

típicos utilizados suelen tener un índice de refracción de alrededor de 1,515. El aceite de

inmersión para microscopia tiene aproximadamente el mismo índice de refracción que el vidrio.

El aceite de inmersión entre la muestra y la lente del objetivo mejora el poder de resolución. Los

objetivos especialmente diseñados para este propósito son denominados como objetivos de

inmersión en aceite. Ejemplo: objetivo 100x (inmersión) se utiliza para observar láminas

coloreadas. La función que cumple el aceite de inmersión es eliminar casi completamente la

desviación de los rayos de luz y así se aumenta considerablemente la eficacia de los objetivos de

los microscopios.

3. Realizar en el menú componentes la ejercitación: Partes del microscopio.

3.1 Realice la ejercitación: “Partes del microscopio”.

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Una vez realizada la ejercitación en la siguiente representación gráfica de un microscopio,

reconozca y ubique cada una de las siguientes partes.

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Partes del Microscopio:

1. Oculares: Amplían la imagen del objetivo, se sitúa cerca del ojo.

2. Revolver: Amplía la imagen, es un elemento vital que permite ver a través de los oculares.

3. Objetivos: Juego de lentes que aumentan e invierten la imagen de la muestra, formada por

el rayo de luz que atraviesa la muestra observada.

Aumento de: 4X, 10X, 40X y 100X

4. Platina o Pinza: Plataforma horizontal que sostiene la muestra.

5. Condensador: Concentra los rayos luminosos sobre la preparación y se sitúa bajo la

platina.

6. Fuente de Luz: Ampolleta que emite luz, algunos poseen también un espejos.
 10

7. Base o Pie: Sostiene al microscopio ya que su peso le da estabilidad.

8. Tornillo Condensador: Sube y baja el condensador regulando la cantidad de luz en la

preparación

9. Anillo Micrométrico: Estructura que sube y baja la platina con movimientos muy

pequeños.

10. Anilla Macrometrico: Estructura que sube y baja la platina, permitiendo un primer

ajuste.

11. Tornillo Carro Móvil: Se trata de un dispositivo compuesto por dos tornillos que se

encuentra encima de la Platina, el cual logra desplazar la muestra a observar creando un

movimiento ortogonal de derecha a izquierda y de adelante hacia atrás.

12. Brazo: Columna perpendicular al pie, que puede ser arqueado o vertical y une al pie con

el tubo.

13. Tubo: Cámara oscura que contiene el sistema de lentes, en su parte inferior el revólver

con los objetivos y los oculares en el extremo superior.

3.2 Con base en el paso previo, clasifique las partes mecánicas y ópticas del microscopio

en el siguiente cuadro.
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PARTES MECÁNICAS PARTES ÓPTICAS

Anillo Macro métrico

Anillo Micrométrico Condensador.

Base o pie Diafragma

Brazo Objetivos

El Revolver Oculares.

El tubo

Platina y Pinzas

3.3 Cuáles son los valores de cada uno de los objetivos: 4x, 10x, 40x, 100x

4.0. Observar en el Menú Demostración los videos microscopio primera parte y

microscopio segunda parte y responder al siguiente cuestionario:

4.1 ¿Cuál es el objetivo de esta práctica?

Simular el manejo del microscopio óptico con el fin de conocer una perspectiva microscópica de

varios procesos que no podemos observar a simple vista; además conocer sus partes y

funcionamiento de manera específica.

4.2 ¿Qué materiales necesita? ¿Los conoce todos? ¿Cuáles desconoce?

Los materiales que se necesitan para un montaje húmedo son:

 Gotero

 Agua estancada

 Lamina porta objeto

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 Laminilla cubre objeto

 Papel de arroz o papel óptica

 Aceite de inmersión

 Alcohol isopropílico

 Microscopio

 Papel absorbente

¿Los conoce todos? Si conozco muy bien los materiales que se deben usar para un montaje

húmedo.

¿Cuál desconoce? ninguno

4.3 ¿Qué temas del módulo puede relacionar con esta experiencia? Justifique su

respuesta.

Las 4 biomoleculas orgánicas principalmente los ácidos nucleicos el cual lo podemos

identificar mediante la sangre humana; de ahí mediante la observación podemos evidenciar el

ARN (ácido ribonucleico) y el ADN (acidodesocirribunocleico).

4.4 ¿Qué habilidades cree que se pueden desarrollar al realizar ésta práctica de

laboratorio?

Una habilidad que se puede desarrollar es aprender muy bien todas y cada una de sus partes

del microscopio, otra habilidad sería el uso correcto del ya que muchas personas nunca ha tenido

la oportunidad de experimentar con el microscopio, otra habilidad seria adquirir un amplio

conocimiento tanto en el uso como en la manipulación, también de lo que se está observando,

aplicar las normas de bioseguridad del laboratorio en las practicas

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4.5 ¿Qué utilidad o aplicaciones prácticas puede derivar del conocimiento que se

desarrolla con estos laboratorios?

Unas de las prácticas principales es el manejo responsable de estos implementos ya que son

muy costosos y delicados

4.6 Después de observar el video ¿Cuál es la conclusión a la que llega?

Una conclusión es conocer las normas de bioseguridad con el fin de evitar que se pueda

generar un accidente por actos inseguros.

5 Realice en el menú Ejercitación/las simulaciones

5.1 Realice en el menú Ejercitación/las simulaciones Partes del microscopio

Una vez realizada la ejercitación pegue en el informe el pantallazo con la imagen y sus

respuestas.
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5.2 Realice en el menú Ejercitación/Funciones la simulación

Una vez realizada la ejercitación pegue en el informe el pantallazo con la imagen y sus

Respuestas.

5.3 Realice en el menú Ejercitación/la simulación Manejo

Registre las observaciones realizadas en el siguiente cuadro:

OBJETO AUMENT DIBUJO/PANTALLAZO ANÁLISIS Y

OBSERVA O CONCLUSION

DO UTILIZA ES

DO
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Agua 4X Se observa en

estancada aumento 4X al

lado izquierdo un

protozoo y al lado

derecho una larva

10X Se observa

aumento 10X a las

9 empunto y en el

centro la larva, al

lado derecho a las

3 empunto de

observa otros

protozoarios

40X Aumento 40X

se observa mayor

tamaño del

protozoo

5.3.1 ¿Qué organismos pueden observarse en la gota de agua estancada?

Los organismos que se pueden observar en la gota de agua estancada son:

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 Protozoo

 Larvas

5.3.2 ¿Son todos de igual tamaño y forma?

No, porque la larva es forma alargada con segmentos y el protozoo es como ovalada.

5.3.3 ¿Se observan organismos móviles o estáticos?

Se observan organismos moviéndose.

5.3.1 Defina los tipos de montaje que se pueden hacer en el laboratorio.

Montaje

El montaje de las muestras en el microscopio es a menudo crucial para la visión exitosa. El

problema se ha prestado mucha atención en los últimos dos siglos y es una zona muy

desarrollada con muchas técnicas especializadas y, a veces muy sofisticados.

Montaje en seco

En un montaje en seco, el tipo más sencillo de montar, el objeto no es más que colocar en la

diapositiva. Una hoja de cubierta se puede colocar en la parte superior para proteger la muestra y

el objetivo del microscopio y para mantener la muestra y se presiona todavía plana. Este montaje
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se puede utilizar con éxito para ver las muestras como el polen, plumas, pelos, etc. también se

utiliza para examinar las partículas atrapadas en los filtros de membrana transparente.

En fresco o montaje temporal

En un montaje húmedo, la muestra se coloca en una gota de agua u otro líquido contenido

entre la corredera y la hoja de la cubierta por la tensión superficial. Este método se utiliza

comúnmente, por ejemplo, para ver los organismos microscópicos que crecen en el agua del

estanque o de otros medios líquidos, especialmente cuando el estudio de su movimiento y el

comportamiento. Se debe tener cuidado para eliminar las burbujas de aire que puedan interferir

con la visualización y dificultar los movimientos de los organismos. También se utiliza para

investigaciones rápidas que no se requiera un registro permanente, así como para examinar

líquidos fisiológicos como la sangre, la orina, la saliva, el semen, y la secreción vaginal.

Montaje preparado o montaje permanente

Para la investigación patológica y biológicas, la muestra por lo general se somete a una

preparación histológica compleja que puede involucrar el corte en secciones muy finas con un

micrótomo, que se fijan a prevenir la caries, la eliminación de cualquier agua contenida en ella,

la tinción partes específicas del mismo, la limpieza para que sea transparente, e impregnando o

infiltrante con alguna sustancia sólida transparente. Como parte de este proceso de la muestra por

lo general termina bien conectado a la diapositiva.

Medios de montaje
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El medio de montaje es la solución en la que se incrusta la muestra, generalmente bajo una

cubierta de vidrio. Líquidos simples como agua o glicerol pueden considerarse medios de

montaje, aunque el término generalmente se refiere a compuestos que se endurecen en un

montaje permanente. Los medios de comunicación populares de montaje incluyen Permount,

glicerol gelatina y medio de montaje de Hoyer. Propiedades de un buen medio de montaje

incluyen tener un índice de refracción cercano al del vidrio, no reactividad con la muestra,

estabilidad en el tiempo sin cristalizar, oscurecimiento, o el cambio de índice de refracción, la

solubilidad en el medio de la muestra se preparó en, y no causar la muestra de la mancha a

desaparecer o lixiviación.

Ejemplos de medios de montaje acuoso

Popularmente se emplea en citoquímica inmunofluorescencia donde la fluorescencia no puede

archieved. El almacenamiento temporal debe hacerse en una cámara húmeda oscura. Los

ejemplos más comunes son:

El glicerol-PBS con antiquench por ejemplo, cualquiera de los siguientes:

 P-fenilendiamina

 Galato de propilo

 1,4-diazabiciclo-octano

 El ácido ascórbico

 Mowiol o Gelvatol

 Gelatina

 Monte
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 Vectashield

No acuosa

Se utiliza cuando se requiere un montaje permanente

 Bálsamo de Canadá

 DPX

 DPX nueva

 Entellan

5.3.2 Describa los pasos para la elaboración de un montaje húmedo.

Montaje húmedo con agua estancada

Paso 1: Tomar con un gotero agua estancada.

Paso 2: Colocar una gota de agua sobre la laminilla porta objeto.

Paso 3: Colocar una laminilla cubre objetos sobre el porta objeto.

Paso 4: Encender el microscopio.

Paso 5: Enfocar con el objetivo 4X.

Paso 6: Bajar platina completamente con el tornillo macrométrico

Paso7: Colocar la lámina con la preparación sobre la platina.

Paso 8: Centrar la laminilla girando el tornillo para el desplazamiento del carro móvil.

Paso 9: Girar el tornillo macrométrico en sentido contrario a las manecillas de reloj.

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Paso 10: Cierre o abra el diafragma hasta una posición intermedia en sentido contrario a las

manecillas del reloj.

Paso 11: Mirando por el ocular girar el tornillo macrométrico hasta observar la imagen.

Paso12: Girar el revolver a 10X hasta observar las estructuras.

Paso 13: Gire el revolver y seleccione el objetivo de 40X.

Paso 14: Gire el tornillo micrométrico hasta observar la estructura mucho mejor.

Paso 15: Seleccione el objetivo de inmersión de 100X.

Paso 16: Subir condensador.

Paso 17: Coloque una gota de inmersión sobre la preparación de luz y colocar el objetivo de

100X.

Paso 18: Observe la preparación, mueva el tornillo micrométrico para observar mejor la

preparación.

5.3.3 ¿Qué debe hacerse para lograr una iluminación adecuada?

Cerrar o abrir el diafragma a una posición intermedia

5.3.4 ¿Cómo se enfoca el microscopio al iniciar la observación?

Para enfocar el microscopio es necesario mover el tornillo micrométrico hasta ver clara la

observación.

5.3.5 ¿Con el objetivo de mayor aumento se necesita menor o mayor iluminación de la

que se necesita con el de menor aumento?

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La iluminación que necesita es intermedia.

5.3.6 ¿Qué función cumple el aceite de inmersión? ¿Con qué objetivo se utiliza?

La función principal del aceite de inmersión es brindar imágenes más claras, nítidas y

definidas, permitiendo la observación de detalles que con otros objetivos no sería posible.

Y se utiliza con el objetivo de 100X inmersión.

5.3.7 ¿Cuál es el poder de aumento cuando se estén utilizando cada uno de los objetivos

de 4X, 10X, 40X y el ocular de 100X?

5.4 Realice en el menú Ejercitación/la simulación poderes

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5.4. 1 Para las muestras de la letra, la hebra de hilo y la tela de cuadros observadas

determine:

¿Cómo se manifiesta el poder de resolución?

El poder de la resolución de manifiesta con el objetivo de 40X.

En el caso del hilo podemos ver el entrelazado que hay entre dos hebras y con la letra

podemos ver los espacios blancos entre la tinta.

¿Cómo se manifiesta el poder de aumento?

Cada ocular y cada objetivo tienen grabado el nuero de las veces que aumenta la imagen.

¿Cómo se manifiesta el poder de definición?

Es la capacidad de formar imágenes muy nítidas y contornos definidos.

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¿Cómo se manifiesta el poder de penetración o profundidad?

¿Cómo se manifiesta el poder de definición en las células de cebolla?

La epidermis de la cebolla tiene forma alargada en forma de óvulos.

5.4.2 ¿Con qué objetivo se logra un campo de visión más grande?

Con el objetivo de 4X

5.4.3 ¿Con qué objetivo se observan mejor los detalles de una imagen?

Con el objetivo de 100X (inmersión)

5.4.4 Calcule el diámetro del campo de visión para aumentos de 10X, 40X del mismo

cuadrado de 1 cm de lado de papel milimetrado.

El objetivo de 10X la imagen se aumenta el número de veces, pero el campo de división se

reduce. El objetivo de 40X la imagen se aumenta el número de veces y el campo de división

aumenta.

5.4.1 Compare la anchura del campo visual con cada uno de los tres objetivos. ¿Con cuál

objetivo el campo de visión es mayor con el de mayor o menor aumento

El objetivo el campo de visión es mayor con el de 4X.

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6. Realice en el menú Ejercitación/la simulación principios.

6.1 Cuándo se observa una letra o un objeto asimétrico cómo se observa su posición en

el ocular al compararlo con la visión en directa sobre la platina?

Al tomar la lámina con la letra e asimétrica y ponerla en el microscopio con el objetivo 4x, al

comparar la posición de la imagen e impresa ocular y la posición imagen e impresa se puede

observar que la letra e se encuentra invertida.

6.2 ¿Al mover el portaobjetos de derecha a izquierda a qué lado se mueve la imagen?

Al mover la platina hacia la derecha podemos observar que la imagen se mueve hacia la

izquierda.

6.3 ¿Al acercar el portaobjetos hacia usted, hacia dónde se mueve la imagen?

Al acercar el portaobjetos hacia nosotros, la imagen se aleja.

7. Realice la simulación: comprobación de los poderes o capacidades del microscopio

óptico.
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7.1 ¿Cómo se manifiesta el poder de aumento al observar la letra?

Se observa el campo de penetración en la letra de forma al revés y en algunas con el color

contrario al real.

7.2 Calcule el diámetro del campo de visión para un aumento de 4x en un cuadrado de

1 cm de lado de papel milimetrado. Contar el número de milímetros que se ven (recuerde

que la distancia entre dos líneas es un milímetro) y estimar aproximadamente la fracción

sobrante, si la hay. El resultado será el diámetro del campo visual para ese aumento

(objetivo x ocular).

Medida en mm(escala del Equivalencia en um Tamaño de las marcas

Portaobjetos (Divisiones)
1 mm 1000 um Grandes
0.1 mm 100 um Medianas
0.01 mm 10 um Pequeñas
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7.3 ¿Cuál es la utilidad del microscopio?

Es uno de los instrumentos más importantes del laboratorio debido a que permite observar

cosas que no pueden ser observadas a simple vista por el ojo humano. Permite la observación de

células, virus, bacterias, o saber tipos de sangre.

7.4 ¿En qué montaje se observó mejor el poder de penetración?

En la hebra de hilo ya que se observa su estructura y fibras como tal enredados y compuestas

de entrelaces entre ellos y su color definido.

8. Realice la simulación: comprobación de los principios ópticos del microscopio

Conteste las siguientes preguntas:

8.1 Al observar la letra asimétrica e: ¿Se ve invertida, o en la misma posición en que

estaría si se viera a simple vista? ¿Parece como si se viera por un espejo?

Se ve invertida la letra asimétrica, porque la letra en el microscopio se observó al revés. Dos

lentes convexas bastan para construir un microscopio. Cada lente hace converger los rayos

luminosos que la atraviesan. El objetivo forma una imagen real, aumentada e invertida. Se dice

que la imagen es real porque los rayos luminosos pasan realmente por el lugar de la imagen. La

imagen es observada por la segunda lente llamada ocular sencillamente como una lupa Al # la

imagen se vuelve virtual. La imagen que da el microscopio es mayor virtual e invertida.

8.2 Al mover la preparación hacia la derecha. ¿Hacia dónde se mueve la imagen?

Se mueve hacia la izquierda y dependiendo el aumento en la misma muestra en el que este el

revolver.
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8.3 ¿Al alejar el portaobjeto o la muestra de usted hacia donde se nueve la imagen?

Se mueve hacia abajo y esto lo permite el tornillo macrométrico del microscopio

8.4 ¿Si la distancia focal es mayor el tamaño del objeto es mayor o menor?

Es menor el tamaño del objeto esto depende a la distancia que le demos al lente.
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Referencias Bibliográficas

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