FORMULACIÓN DEL PROBLEMA.
FORMULACION DEL PROBLEMA
• La formulación de los problemas es en
forma de pregunta, Mediante una
interrogante.
• Donde se precisan las variables, unidad
de análisis, lugar y año de investigación.
• Se debe hacer una descripción precisa y
completa de la naturaleza y magnitud del
problema.
FORMULACION DEL PROBLEMA
DE INVESTIGACION
• Es el aspecto más difícil de investigar.
• Todo problema de investigación debe ser
precisado u acotado.
• Acotar un problema es definir limites o
cotos que determine la extensión y
propósitos de la investigación.
• El problema se debe redactar en términos
concretos y explícitos.
FUNCIONES QUE CUMPLE LA
DE INVESTIGACION
Es enunciar, expresar o exponer de forma
precisa y concreta los elementos o
contenidos del problema.
Definir el problema permite al
investigador la descripción de los hechos
o situaciones que puedan constituirse en
objeto de verificación o comprobación,
por lo cual se puede identificar la
situación actual.
CRITERIOS FORMULACION DEL
PROBLEMA DE INVESTIGACION
1. Debe explicarse por sí mismo.
2. Debe ser concreto y preciso.
3. Debe estar escrito en presente con el
verbo en infinitivo.
4. No puede enunciarse como faltante.
5. No debe comprometer en su enunciado
una respuesta o solución.
FORMULACION DEL PROBLEMA.
Define exactamente cuál es el problema
para resolver.
Define cuales son las preguntas de
investigación que deben ser respondidas.
Define cual es el problema que será objeto
de estudio
VENTAJAS DE FORMULACION DE
PROBLEMA
Al formular una pregunta, se sabe
con exactitud el tipo de respuesta
que se debe buscar.
El investigador es llevado a una
reflexión benéfica y provechosa
sob
Ayuda, en la práctica, en la
escogencia de encabezamientos
para el sistema de toma de
notas.sobre el tema.que se debe
buscar.
PASOS PARA FORMULAR UN EJEMPLO DE FORMULACIÓN DE FACULTAD DE COMUNICACIÓN
PROBLEMA UN ESTUDIO CORRELACIONAL Y CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
PROGRAMA DE EDUCACION PARA ADULTOS

Hacerse un interrogante o pregunta única Problema General

y específica.
¿Cuál es el grado de relación que existe entre la
gestión educativa y la gestión por procesos en
La pegunta debe estar formulada de tal
las instituciones educativas públicas de la Red
forma que la respuesta no sea SI o NO. CURSO: METODOLOGÍA DE LA
N° 6 de la UGEL – Ventanilla – Región Callao
2015? INVESTIGACIÓN

A partir de la pregunta, se hace la

formulación del problema de
investigación en afirmativo. Problemas Específicos
¿Cuál es el grado de relación que existe entre la
Haga un diagnóstico de la situación gestión educativa y los procesos estratégicos en
actual del problema. las instituciones educativas públicas de la Red
N° 6 de la UGEL – Ventanilla – Región Callao
2015?
Describa el problema de investigación
mediante síntomas (HECHOS ¿Cuál es el grado de relación que existe entre la
VERIFICABLES). gestión educativa y los procesos estratégicos DOCENTE:
misionales en las instituciones educativas
Depure la pregunta con base en lo públicas de la Red N° 6 de la UGEL – RIVAS CORTES, Fernando

anterior y termine la sección con ella.
Ventanilla – Región Callao 2015? INTEGRANTES:
¿Cuál es el grado de relación que existe entre la 1. Angulo Cornejo Cinthya
gestión educativa y los procesos de apoyo en las 2. Ayala Cayo Jaime
instituciones educativas públicas de la Red N° 3. Ayuque Tintaya Yazmin
6 de la UGEL – Ventanilla – Región Callao 4. Diaz Condori Ana Isabel
2015? 5. Quiquia Calderón de Cruz Roxana
Milagros