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¿Cuáles son los pasos del método científico?

método científico

Con la experimentación uno trata de poner a prueba la hipótesis planteada.

Existen siempre cinco etapas o pasos del método científico:

Observación. La primera es la de la observación, se debe estar atento al mundo para reparar en algo
puntual.

Preguntas. La segunda es la de formulación de preguntas acerca de lo observado.

Hipótesis. La tercera es la etapa de formulación de una hipótesis: tomando todas esas preguntas que
surgieron tras la observación, uno puede plantear una idea que explica de modo general lo observado.

Experimentación. La cuarta etapa es la de la experimentación: a través de uno o varios experimentos


cuidadosamente pensados uno trata de poner a prueba la hipótesis planteada.

Conclusiones. En quinto lugar se analizan los resultados de los experimentos y se saca la conclusión, es
decir, es el momento en el que el científico se da cuenta de que lo que “conjeturó” o “hipotetizó” era
verdadero o bien falso. Algunos agregan a estos pasos básicos uno más: el de la comunicación del
conocimiento generado.

Aunque la denominación de método científico engloba diferentes formas de trabajo, es común a todas
ellas la instancia de la verificación a través de la experimentación.

Características del método científico

Método científico

Mediante el análisis se identifican cada una de las partes que integran una realidad.

Es fáctico. Se basa en observación e información. El método científico se nutre de datos concretos, es


decir, de medidas; estas pueden ser cualitativas o cuantitativas, pero siempre existen.

Exige verificabilidad empírico. Un conocimiento adquiere el carácter de científico cuando pudo ser
contrastado o verificado, es decir, superó la prueba de confrontación con la realidad.

Es objetivo. A través del método científico se aspira a generar conocimientos sobre la base de hechos
concretos, sin tomar en cuenta valores o creencias del propio investigador o instaladas en la comunidad.

Es riguroso y de orden lógico. No se trabaja de cualquier manera en el método científico, no se pueden


omitir pasos, tampoco alterar el orden lógico, ya que no se arribaría a ninguna conclusión válida en ese
caso.
Exige experimentación controlada y sistemática. Plantea la etapa de experimentación de manera muy
cuidadosa, tratando de que esta resulta reproducible y de que ningún factor se convierta en una
amenaza para la robustez del experimento, aun cuando se acepta que existe siempre el denominado
error experimental.

Apela al razonamiento deductivo o inferencia. Una vez formulada la hipótesis, se infieren de ella algunas
posibles consecuencias prácticas, que luego son sometidas a verificación. Es necesario poder establecer
con claridad estas inferencias.

Recurre al razonamiento inductivo. A veces es útil la observación de fenómenos particulares, con la


intención de arribar a premisas generalizadoras. Sin embargo esto no se considera suficiente para
avanzar en el conocimiento.

Exige permanente análisis y síntesis. Mediante el análisis se identifican cada una de las partes que
integran una realidad; a través de la síntesis todas las partes identificadas se integran en un todo más
abarcador, que contribuye al entendimiento de un fenómeno.

Es autocorrectivo. En la medida que surgen incongruencias conceptuales el método científico va


rechazando o modificando sus propias conclusiones. Es bastante común que esto suceda con el correr
de los años, el vertiginoso avance tecnológico tiende a acortar los tiempos en este sentido.

Es didáctico. Muchas de las cuestiones cotidianas fueron analizadas por el método científico, y es
probable que un niño o un joven se interesen mucho más en las ciencias si se les permite pensar como
alguna vez pensó el científico que llegó a determinado hallazgo.

ommentos de la investigación
Momento de proyecto
El alumno plantea un problema, ordenada y sistemáticamente. Sobre el problema, elabora los
conocimientos que son sus puntos de partida.

Como la realidad es bien amplia, el sujeto delimita la misma, precisa la porción que
investigará.

Otra forma de decir en qué consiste este momento es diciendo que aqui planteamos
explícitamente nuestra teoría inicial antes de ir hacia la verificación práctica.

El problema debe ser racional y el marco teórico coherente.


Racional, porque el razonamiento está comprendido por juicios y los juicios por concepto.

Y el marco teórico del problema debe ser coherente.

¿Cómo realizamos el marco teórico?

El marco teórico lo realizamos con los conceptos, esos mismos con los que formamos juicios y
con los juicios formamos razonamientos.

Problema y marco coherente, agregamos, debe ser coherente entre sí.

Por las características formales de este momento, Sabino lo denomina momento lógico

Lógico por tratar las formas elementales del pensamiento: concepto, juicio y razonamiento.

En teoría del conocimiento, se estudian tres elementos el sujeto, el objeto y la relación. De


todas las posturas sobre el conocimiento, la que debemos adoptar sobre el objeto a trabajar
es la postura crítica.

Momento metodológico
Después de aquel momento, el alumno "fija su estrategia ante los hechos a estudiar". ¿Qué
significa fijar estrategia?

Con la fijación de estrategia significamos los medios para acercarnos y conocer el objeto. Es
decir, debemos formular un modelo operativo para acercarnos al objeto.

El segundo momento es el momento para indicar los métodos adecuados al objeto que vamos
a investigar.

Emplearemos esos métodos o modelo operativo para confrontar la teoría y la práctica.

Este es el momento metodológico, momento cuando el alumno elabora sistemas objetivos de


comprobación.

Momento técnico
Ahora, en este otro abordamos las formas y procedimientos concretos para recolectar y
organizar las informaciones que la realidad nos proporciona. Es el momento técnico. La
diferencia entre los métodos y las técnicas es poca.
Momento de la síntesis
En función de estos datos, se nos presenta la fase de realizar una nueva elaboración teórica.
Si en la etapa anterior, estabamos en la práctica, volvemos a la teoría. Es decir, nos movemos
del objeto al sujeto y aqui cerramos el ciclo del conocimiento.

Realmente, el circulo es cerrado definitivamente? En realidad, NO, porque donde el


investigador haya dejado su investigación, es el punto superior de partida para una
nueva investigación.

Conclusión: Primer momento: Momento lógico, cuando planteamos el problema, aqui


recordemos delimitar la realidad, no vaya a ser que hagamos una enciclopedia;
Segundo momento: Momento metodológico, buscamos un modelo operativo para
acercarnos al objeto de la investigación; Tercer momento, es cuando recolectamos y
organizamos las informacions que andamos buscando; Cuarto momento: Ya
recolectamos datos y hasta los hemos organizado, ahora hacemos un retorno para
retomar retomar nuestras teorías.
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Tipos de métodos científicos.

Deductivo
Es el método más común que se procede a aplicar en la ciencia, de hecho, es la regla general para el
estudio de los fenómenos sociales, ya que el mismo implica la extracción de una premisa general,
conforme a la cual se procederán a evaluar todos los casos posibles que presenten características
comunes y que resulten procedentes para su estudio.
En efecto, el proceso deductivo implica el estudio o bien la labor cognitiva desde lo general hasta lo
particular, con la finalidad de que la persona pueda entablar desde un juicio general, criterios
particulares.
En todo caso, debe de comprenderse que tales estudios conllevan a la aplicación de leyes universales
y ya comprobadas, de aquí que sea el método que cuente con mayores adeptos dentro de la
comunidad científica, considerando que el mismo basa sus análisis sobre hechos ya comprobados y
constituidos en teorías o bien en postulados científicamente aceptados.
Hipotético-deductivo
Algunos consideran que se trata de una parodia científica, pero otros alegan que este es el método
que da origen al diseño de investigación experimental, ya que el mismo busca es el acertamiento o
bien la comprobación de los hechos que son planteados en una hipótesis con arreglo al análisis de
teorías o bien postulados generales.
De modo tal que para proceder a su estudio, es menester llevar a cabo los siguientes pasos:
Planeamiento de hipótesis, que no son más que aproximaciones conformadas por variables, que
requieren de comprobación para proceder al estudio acertado de una realidad.
Adecuación de las hipótesis a teorías o bien postulados ya comprobados, con el fin de poder evaluar
la certeza de aquella o bien la imposibilidad de su realización.

ESTADISTICO
El método estadístico consiste en una secuencia de procedimientos para el manejo de los
datos cualitativos y cuantitativos de la investigación. En este artículo se explican las siguientes
etapas del método estadístico: recolección, recuento, presentación, síntesis y análisis

1 Recolección (medición) En esta etapa se recoge la información cualitativa y


cuantitativa señalada en el diseño de la investigación. ...
Recuento (computo) ...
Presentación. ...
Descripción. ...
Análisis.

Dialectico
El método dialectico es importanteporque nos permite comprender demejor manera los problemas
de larealidad para poder analizar losfenómenos del mundo lanaturaleza, sociedad y delpensamiento.
Es el método por elcual se llega a conocer el mundo, aentender las contradiccionesinternas y
externas, a conocer lascausas y cada una de las cosas comoson a partir de la ciencia,

Experimental
El método científico experimental es un conjunto de técnicas que se utilizan para investigar
fenómenos, adquirir nuevos conocimientos o corregir e integrar conocimientos previos.
Se utiliza en la investigación científica y se basa en la observación sistemática, la toma de medidas, la
experimentación, la formulación de pruebas y la modificación de hipótesis. Este método general se lleva
a cabo no solo en biología , sino también en química , física , geología y otras ciencias.

A través del método científico experimental, los científicos intentan predecir y quizás controlar eventos
futuros basados en el conocimiento presente y pasado.

También llamado método inductivo, es el más utilizado dentro de la ciencia por los investigadores,
siendo esta parte de la metodología científica.

Se caracteriza por el hecho de que los investigadores pueden controlar deliberadamente las variables
para delimitar las relaciones entre ellas.

Estas variables pueden ser dependientes o independientes, siendo fundamentales para recopilar los
datos que se extraen de un grupo experimental, así como su comportamiento. Esto permite
descomponer los procesos conscientes en sus elementos, descubrir sus posibles conexiones y
determinar las leyes de esas conexiones.

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