UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ESCUELA DE PSICOLOGÍA
LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA

Asignatura
Anatomía y Fisiología del Sistema Nervioso

Tema:
Tarea 5

Participante:
Lisbeth Sánchez P.

Matrícula
2019-00188

Facilitador:
Ana Colon

Modalidad:
Semi-Presencial

Santiago De Los Caballeros

República Dominicana
Mes, noviembre- 2- 2019
1-Escribe un resumen de los contenidos desarrollados en esta
primera parte de la unidad sobre Corteza cerebral, funciones
intelectuales del cerebro, aprendizaje y memoria y redacta una
conclusión donde expliques la importancia para los profesionales
de la psicología de conocer sobre esto.

La corteza cerebral es el tejido nervioso que cubre la superficie de los hemisferios

cerebrales, alcanzando su máximo desarrollo en los primates, y es aquí donde
ocurre la percepción, la imaginación y la decisión.

El cerebro forma la mayor parte del encéfalo y se apoya en el encéfalo y el tronco

del bicéfalo. Consta de la corteza cerebral, la cual es una capa superficial de
sustancia gris, la sustancia blanca subyacente a la corteza cerebral.

La superficie de la corteza cerebral, está llena de pliegues que reciben el nombre

de circunvoluciones.

La corteza cerebral forma un revestimiento completo del hemisferio cerebral.

Contiene aproximadamente 10.000 millones de neuronas. El área de superficie de
la corteza está aumentada por su plegamiento en circunvoluciones separadas por
cisuras o surcos. El espesor varía de 1,5 a 4,5 mm. Es más gruesa sobre la cresta
de una circunvolución y más delgada en la profundidad del surco. La corteza
cerebral al igual que la sustancia gris de cualquier otro sitio del SNC consiste en
una mezcla de células nerviosas, fibras nerviosas, neuroglia y vasos sanguíneos.

Cuando la conectividad sea insuficiente, toda la neurona que da origen a las ramas
afónicas podría acabar por desaparecer. Por tanto, poco después del nacimiento,
hay un principio de usar atorar que rige el número final de neuronas y su
conectividad en las porciones respectivas del sistema nervioso del ser humano. Se
trata de un tipo de aprendizaje.

Áreas funcionales de la corteza cerebral

Las funciones del cerebro son numerosas y complejas, en general, el córtex se

divide en tres grandes tipos de áreas sensoriales que reciben e interpretan impulsos
relacionados con las sensaciones, áreas motoras estas inician movimientos y las
áreas de asociación que son funciones de integración más complejas como
memoria, emociones etc.

El área visual se localiza en la cara media del lóbulo occipital y recibe impulsos que
trasmiten información visual, forma color, de movimientos de los estímulos visuales.

Área auditiva se localiza en el lóbulo temporal e interpreta características básicas,

de los sonidos como tonalidad y ritmo.

Área gustativa se localiza en la base de la circunvolución parietal ascendente por

encima de la cisura de Silvio y percibe estímulos gustativos y está también el área
olfativa.

Las áreas motoras están situadas en la corteza cerebral de las regiones anteriores
de los hemisferios cerebrales entre los más importantes destacamos área motora
primaria ubicada en la circunvolución, pre prolandica inmediatamente delante de la
cisura central o rolando.
Área de broca se localiza en uno de los lóbulos frontales (el izquierdo en la mayoría
de las personas, en un plano superior a la cisura de Silvio, controla el movimiento
de los músculos necesarios para hablar y articular correctamente el sonido,

Área de asociación comprenden algunas áreas motoras sensoriales además de

grandes áreas en el área lateral de los lóbulos occipital, parietal y temporal y otras
como:

Área de asociación somato sensorial’ área de asociación visual, asociación auditiva

Las circunvoluciones tienen ‘’crestas’’ que se llaman giros, y ‘’valles’’ que se llamas
surcos. La parte delantera más alejada se llama lóbulo frontal: este lóbulo es el
responsable de los movimientos voluntarios y la planificación y se piensa que es el
lóbulo más importante para la personalidad y la inteligencia.

En la parte posterior del lóbulo frontal, a lo largo del surco que lo separa del lóbulo
parietal, existe una parte llamada córtex motor. Las partes del córtex motor cercanas
a la parte superior de la cabeza controlan las piernas y los ojos.

Bajo los lóbulos frontales está el lóbulo parietal. Este incluye un área llamada córtex
somato sensorial, justo debajo del surco que separa este lóbulo del lóbulo frontal.
Al igual que con el córtex motor, se puede trazar un mapa del córtex somato
sensorial, con la boca y la cara cercana a las sienes y las piernas y pies en la parte
superior de la cabeza.
Junto a la cabeza está el lóbulo temporal. El área especial del lóbulo temporal es el
córtex auditivo.

En la parte trasera de la cabeza está el lóbulo occipital. En la parte trasera del lóbulo
occipital está el córtex visual, la cual recibe información desde los ojos y se
especializa, por supuesto, en la visión.

Concepto de hemisferio dominante

Las funciones generales de interpretación del área de Wernicke y de la

circunvolución angular, así como de las funciones del habla y del control motor
suelen estar mucho más desarrolladas en un hemisferio cerebral que en otro. El
hemisferio izquierdo es el dominante.

Funciones intelectuales del cerebro.

Otra función que los psicólogos y neurólogos han atribuido a las áreas pre-frontales
es la elaboración del pensamiento. Esto no quiere decir nada más que un mayor
grado de profundidad y abstracción en los diferentes pensamientos reunidos a partir
de múltiples fuentes de información.

Función del cerebro en la comunicación: recepción y emisión del lenguaje.

Las pruebas neurológicas logran valorar sin problemas la capacidad de una persona
para ponerse en comunicación con los demás, sabemos más sobre los sistemas
sensitivos y motores relacionados con esta actividad que a cerca de cualquier otra
parcela del funcionamiento de la corteza cerebral.
Aprendizaje y Memoria.

Desde el punto de vista fisiológico, los recuerdos se almacenan en el cerebro al

variar la sensibilidad básica de la transmisión sináptica entre las neuronas como
consecuencia de la actividad nerviosa previa. Las vías nuevas o facilitadas se
llaman huellas de memoria. Son importantes porque, una vez que quedan
establecidas, es posible activarlas de forma selectiva por los pensamientos de la
mente para reproducir los recuerdos.

La mayor parte de los recuerdos que asociamos a los mecanismos intelectuales se

basan en las huellas de memoria de la corteza cerebral.

Clasificación de la memoria.

Memoria a corto plazo, que abarca los recuerdos que duran segundos o como
máximo minutos a no ser que se conviertan en recuerdos a largo plazo.

Memoria a medio plazo, que dura entre días y semanas, pero la continuación se
desvanece.

Memoria a largo plazo, que una vez almacenada, puede recuperarse años más
tarde o incluso después de toda la vida.

Redacta una conclusión donde expliques la importancia para los

profesionales de la psicología de conocer sobre esto.

Para los profesionales de la psicología es de suma importancia el conocimiento del

funcionamiento del cerebro en todo su esplendor porque es a través del mismo que
surgen los diferentes tipos de trastornos no solo de aprendizaje del individuo sino
también los problemas de conducta que éste presente.

El campo de estudio de la psicología se basa en la conducta, el comportamiento y

la mente humana, sin embargo, como estudiar la mente humana sin conocer el
funcionamiento de todo el sistema nervioso, es impresionante como un órgano
puede desarrollar tantas funciones. Los psicólogos no podrían estudiar la conducta
sin conocer acerca de los estímulos que recibe el sistema nervioso y las respuestas
que este envía al resto del cuerpo.

Por otra parte, como un psicólogo podría dar terapias para el aprendizaje si no
conoce cómo funciona el almacenamiento de información en el cerebro y cómo
funciona la memoria, lo cual es fundamental para el aprendizaje. Todo profesional
de psicología debe tener dominio de estos temas para el buen desempeño de sus
funciones.
2-Observa el video sobre los tipos de afasia: de Broca y de

Wernicke., luego realiza un ensayo sobre lo tratado.

Quiero comenzar este comentario hablando un poco de lo que es la afasia. Esta es

la incapacidad total o parcial para usar el lenguaje. Los déficits relacionados con los
diferentes tipos de afasia abarcan desde problemas para encontrar palabras hasta
la completa incapacidad para hablar.

Asimismo, en las diferentes afasias también se incluyen problemas en el lenguaje

escrito, en la comprensión oral, al leer o al tener que operar con números. En otros
casos, las personas presentan déficits en la expresión oral, pero conservan su
capacidad de comprensión intacta.

Las causas de la afasia son variadas, pero todas se dan en circunstancias de

lesión cerebral:

Traumatismo craneoencefálico

Tumores del sistema nervioso central

Accidente cerebrovascular (causa más frecuente de afasia)

Enfermedades degenerativas (Enfermedad de Alzheimer, enfermedad de

Parkinson, etc.)

Infecciones localizadas o difusas del cerebro.

1. Afasia de Broca a afasia motora Mayor

En la Afasia de Broca predominan los déficits en los aspectos motores del lenguaje
y de la escritura, se acompaña también de acromatismo y en muchos casos a
trastornos de comprensión del lenguaje. En ocasiones, pueden aparecer problemas
sensoriales en el lado derecho y hemiparesia, que se refiere una disminución de la
fuerza motora o parálisis parcial que afecta a un solo brazo o una sola pierna del
mismo lado del cuerpo.

Esta afasia es la consecuencia de una gran lesión que incluye los elementos
corticales y subcortical a lo largo de la porción frontal y superior de la cisura de
Silvio, incluida también la ínsula; pero su nombre proviene de la implicación que la
circunvolución frontal inferior o área de Broca tiene en este trastorno.

Durante la evolución de la afasia de Broca el paciente puede encontrarse en fase

aguda o subaguda. Mientras se da la fase aguda el paciente está prácticamente
mudo, no puede comprender y no es capaz de comunicarse; sufriendo además un
fuerte impacto emocional. Conforme el paciente progresa, la comprensión empieza
a mejorar, mientras que los déficits en el lenguaje y la escritura persisten. A medida
que este va mejorando, va siendo capaz de hablar en voz alta, no sin mucha lentitud
y esfuerzo.

La articulación y la entonación también se ven afectadas, por lo que el lenguaje se

convierte principalmente en un discurso de nombres y adjetivos en el que se omiten
las palabras funcionales como los artículos, preposiciones o conjunciones;
convirtiéndose en un lenguaje agramatical y telegráfico.

Pasadas la fase aguda y subaguda, pueden persistir las dificultades del habla. Sin
embargo, una terapia en la que se trabaje el lenguaje puede hacer mejorar
significativamente el estado del paciente.

Finalmente, debido a la parálisis de la mano derecha, muchos pacientes no pueden

continuar escribiendo con la misma; por lo que requiere de una reeducación de la
escritura con la mano izquierda o aprovechar las nuevas tecnologías para posibilitar
la comunicación.

Afasia de Wernicke

La afasia de Wernicke se caracteriza por un habla fluida, pero con un gran número
de sustituciones y parafasias, junto con dificultades en la comprensión.
Durante la fase subaguda, la comprensión del lenguaje suele estar muy deteriorada
en los casos graves, llegando a la incomprensión absoluta. Sin embargo, el habla
es fácil, clara y correctamente articulada, y el contorno del ritmo es semejante al del
habla normal. Pasadas estas fases, la comprensión auditiva suele mejorar y la
parafasia se reduce.

Si se compara con la afasia de Broca, en la afasia de Wernicke están presentes las

palabras funcionales, pero hay confusiones semánticas y gramaticales. Además, en
este tipo de afasia el área motora está intacta por lo que no existe parálisis en el
lado derecho, por lo que los pacientes pueden escribir, a pesar de que el contenido
es desorganizado y confuso, al igual que el habla.