" INSTITUCION EDUCATIVA SANTA ROSA" -

CARHUAMAYO

MODULO 3 DEFINICIONES QUE SUSTENTA EL

PERFIL DE EGRESO
El Perfil de Egreso es uno de los componentes del Diseño Curricular de Educación Básica,
que trata sobre los 11 aprendizajes correspondiente a cada área curricular, la misma que
esta articulado con los enfoques transversales., el Perfil de egreso tiene como sustento
esencial los siguientes componentes: a)

Competencias b)Capacidades c) Estándares de aprendizaje d) Desempeño

1.-CUATRO DEFINICIONES CLAVES DEL PERFIL DE EGRESO:

-A.-COMPETENCIAS : Combinación de un conjunto de capacidades , para afrontar

situaciones problemáticas, situaciones diversas, resolver retos, desafíos; que nos ayuda
inter actuar, deliberar casos, que nos permite inter actuar y salir airosos de situaciones
que se nos presenta en base a análisis, en función a la toma de decisiones, el CNEB hay
31 competencias incluido el de religión

B.- CAPACIDADES: Son diversos recursos que ayudan a los estudiantes afrontar
una situación determinada, y permite actuar de manera competente, -son operaciones
menos complicadas que las competencias- y que esta formado por tres elementos:

- Conocimientos - Habilidades - Actitudes

Las capacidades nos permite actuar y enfrentar situaciones, para el cual se utiliza los
tres elementos de la capacidad, con la finalidad de lograr propósitos deseados

C.- STANDARES DE APRENDIZAJE:Es la que describe el nivel de desarrollo de las

competencias alcanzadas , que sirven de referencia para la evaluación en el aula y para
la evaluaciones externas, sirve como referencia sí al finalizar los Ciclos(I,II,III,
IV,V,VI,VII) de la EBR , estamos cerca o lejos de los 8 niveles de estándares que
fija para cada área curricular...Permite saber en que nivel están los educandos, nos
permite saber si logro el nivel deseado para dicho Ciclo de la EBR...Es saber como el
estudiante va progresando en un dominio de aprendizaje determinado, refleja y
describe como es su continuo aprendizaje, permite observar el aprendizaje a lo
largo de los años, ve como es su crecimiento entre un nivel y otro nivel, son
espectativas de aprendizaje por lograr en los diversos grados escolares, permite
observar una diversidad de niveles de aprendizaje puesto que muchos educandos no
logran el estándar definido (requerido). Describen donde estan los estudiantes en el
continuo aprendizaje, esto obliga a tener espectativas de aprendizaje ( no todos
aprenden al mismo ritmo). Son progresiones de aprendizaje, son percibidos como
factibles, alcanzables, permite saber cuántos estudiantes lograron determinado
aprendizaje en un determinado nivel. El estándar es un indicador que señala donde se
encuentra un estudiante en sus aprendizajes.

D).- DESEMPEÑOS: Son descripciones específicas de lo que hacen los estudiantes,

respecto a los niveles de desarrollo de las competencias (estándares de
aprendizajes).Son observables en una diversidad de situaciones o contextos-más bien
ilustran algunas actuaciones de los estudiantes- son las actuacoines de los
estudiantes en relación a un determinado estándar de aprendizaje, dentro de un grupo
de estudiantes , hay una diversidad de niveles de desempeño, que pueden estar por
encima o por debajo de los estándares.

2.-ESTABLECIENDO RELACIONES ENTRE LAS 4 DEFINICIONES:

Primera Relación:El Perfil de egreso los tiene como sus componentes, a las
competencias, capacidades , los estándares de aprendizaje, estos tres elementos son
sustento del Perfil de egreso, por tanto guardan una estrecha relación si no hay estos
elementos , el perfil de egreso cae.

Segunda Relación : El conjunto de capacidades, es una micro competencia, la sumatoria

de capacidades hace una competencia, si nos hay capacidad no hay competencia, por
tanto están íntimamente muy relacionado. Capacidades y competencias , esta en todas
las áreas curriculares, el uno y el otro se necesitan matemáticamente hablando
diríamos son parte y el todo.
Tercera Relación:Los standares de aprendizaje al describir el nivel de sarrollo
alcanzado de la competencia ,implícitamente describe los niveles de desarrollo
también alcanzado en las capacidades; estas capacidades siendo los
dinamizadores para alcanzar los 8 niveles de los estándares, e implícitamente ayuda
a cumplir su función a las competencias , y a la vez las competencias esta muy
relacionado con los estándares .

Cuarta Relación : Este actuar de los estudiantes , nos permite observar el logro de
Competencias, capacidades, standares, por tanto estan bien relacionados los unos a los
otros.

3.-PLANTEANDO UNA SITUACION O EJEMPLO QUE PERMITE UNA MEJOR

EXPOSICION DE ARGUMENTO

-Los Coordinadores Pedagógicos de la I.E, Santa Rosa de Carhuamayo, Humberto,

Simeón, Lucinda, estan muy preocupados en fortalecer el CNEB para el año 2019, en
su última reunión del Colegiado han planteado formar un círculo de inter
aprendizaje, para abordar los elementos esenciales que forman el Perfil de Egreso. No
obstante, los del área de de matemática se han opuesto aduciendo , que no es necesario
realizar un círculo de inter aprendizaje sólo se bastan por si mismo y al final es la
misma cosa del currículum con que estan trabajando , los de comunicación a través de
una docente ha pedido que primero que se haga una clase demostrativa para aplicar el
CNEB, los de CCSS han pedido que sería mejor estudiar vía las tertulias pedagógicas.

El Profesor nuevo que remplaza por licencia a la maestra Inés , ha solicitado que
necesita interiorizarse sobre el CNEB , frente a estas opiniones divididas los
Coordinadores pedagógicos, han decidido buscar un asesoramiento de la UGEL y la
Dirección de la I.E., el Director tras un diálogo y analizado las diversas opiniones, les
ha hecho entender que los Maestros para mejorar y lograr mejores aprendizajes si es
necesario fortalecer sus capacidades profesionales de los docentes y han decidido
realizar un trabajo taller, para el cual se han organizado : El Coordinador Pedagógico
Humberto hara el curso taller sobre Competencias, el maestro Simeón hara
sobre Capacidades, la maestra Lucinda enfocará sobre estándares de aprendizaje y el
Director desarrollará un taller de como se elabora un proyecto de aprendizaje con el
CNEB....pasado un tiempo se les ha visto a hora a todos los Docentes contentos y con
ganas de buscar mayor información sobre de que manera trabajarán con el CNEB
2019.

4.CONSIDERANDO UN ELEMENTO VISIUAL:(INEDITO)