Asignatura:

Procesos cognitivos superiores

Título Del Trabajo:

Estudio de caso

Presenta

Naranjo Ossa Yuliana Andrea

ID​:658026

Docente:

Heberth Rodriguez Rengifo

Universidad Minuto de Dios UNIMINUTO

Programa Psicología 2019-1
Buga –valle
2019
 Estudio de caso

Presenta

Naranjo Ossa Yuliana Andrea

ID​:658026

Docente:

Heberth Rodriguez Rengifo

Universidad Minuto de Dios UNIMINUTO

Programa Psicología 2019-1
Buga –valle
2019
 ESTUDIO DE CASO

Si bien es cierto el desarrollo psíquico de las personas parte desde el nacimiento y

finaliza en la edad adulta, efecto que va tomando forma en el transcurso del crecimiento
intelectual y físico, dependiendo del ambiente en el que se relacione y los factores
ajenos a este, con respecto al caso anterior se denota que el niño empieza a desarrollar
características vinculadas a soluciones intuitivas con base en los problemas, dado que el
periodo de desarrollo en el cual se encuentra es la etapa pre-operacional del infante o
mejor conocida como el niño intuitivo.

En el proceso de aprendizaje del caso influye la participación de los padres,

específicamente el papel de la madre, dado que estos son los que guían el proceso
desde el hogar, en donde intervienen factores tanto como la herencia y la experiencia, la
habilidad que se evidencia en el sujeto se asocia a la estimulación que se hizo durante la
edad temprana, desarrollando en mejor medida la parte cognitiva y capacidad de
respuesta, por lo tanto en esta cuestión, se presenta un enfoque de procesamiento de
información, en el cual intervienen proceso de percepción, aprendizaje, memoria y
solución de problemas, por lo tanto los factores que influye son los siguientes:

Factores psicológicos:

El desarrollo cognitivo de Federico demuestra un alto nivel en el área de matemáticas,

en donde se puede intuir que la madre estableció un vínculo cercano con el menor en su
etapa de lactancia e incluso hasta los tres años de edad, en vista de su capacidad
instintiva, esto a nivel psicológico refuerza la confianza del individuo y le permite ganar
juicio, autonomía y responsabilidad personal, en donde a su vez le ayuda a integrarse en
un grupo social con facilidad.

En este mismo orden de ideas, Piaget (1978) en la etapa sensorio motora del sujeto
plantea que “durante esta etapa los lactantes aprenden acerca de si mismos y su mundo”
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, es decir, que desarrolla la habilidad de exploración que le permite identificar todo lo
que sucede a su alrededor, imitando incluso patrones de los papás o familiares, por lo

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PAPALIA, D.; OLDS, S.; FELDMAN, R. (2009) Psicología del desarrollo. Pág. 202. Universidad Nacional
Autónoma de México. Edición 11. Recuperado de: file:///C:/Users/New/Downloads/libropsicologia.pdf
tanto, este proceso es imprescindible en el niño, ya que, fortalece su autoestima,
propicia un mejor rendimiento en el aprendizaje, puesto que siente el respaldo de la
figuras paternas, favoreciendo actitudes positivas y proceso de recepción frente a
captación de órdenes, obedeciendo a comportamientos favorables en el medio que se
desenvuelve.

Factores biológicos

Según la descripción de la madre, en el periodo prenatal se estima que fue un embarazo

controlado, por lo tanto, el periodo embrionario y el parto fueron normales y sanos,
desde el punto de vista biológico, se entiende que si el individuo presenta una calidad de
vida óptima, la estructura del sistema nervioso funciona de manera correcta y como
consecuencia de ello se envía la información obtenida y aprendida al cerebro.

Los estímulos internos o externos pueden tener una influencia en la forma de aprender
del individuo, por ende, en el enfoque de la neurociencia cognitiva Piaget (1994)
manifiesta “la maduración neurológica es uno de los principales factores en el desarrollo
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cognitivo” , por ende, este proceso se refleja en las capacidades que tiene Federico, así
mismo, la manera en cómo lleva una vida relativamente sana, combinada con una
alimentación balanceada que se intuye debido al proceso de asimilación de información.

Factores sociales

El contexto social del infante se desarrolla en diferentes contextos, en los cuales

influyen el colegio y el ambiente familiar, en ambos se puede observar que hay una
vigilancia permanente sobre el sujeto que permite atender a comportamientos favorables
como la forma de socializar que se refleja en la adquisición de los dulces, siendo un
niño hábil y astuto que se desenvuelve con facilidad en conversaciones asertivas,
mejorando su nivel de asociación con las personas.

Por otro lado en el enfoque socio contextual, Vygotsky (1993), indica que “la
participación guiada se lleva a cabo en las actividades diarias en la que los niños
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aprenden de modo informal las habilidades, conocimientos y valores” , en otras

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PAPALIA, D.; OLDS, S.; FELDMAN, R. (2009) Psicología del desarrollo. Pág. 219. Universidad Nacional
Autónoma de México. Edición 11. Recuperado de: file:///C:/Users/New/Downloads/libropsicologia.pdf
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PAPALIA, D.; OLDS, S.; FELDMAN, R. (2009) Psicología del desarrollo. Pág. 220. Universidad Nacional
Autónoma de México. Edición 11. Recuperado de: file:///C:/Users/New/Downloads/libropsicologia.pdf
palabras, los cuidadores influyen de manera representativa en el menor, para este
contexto, se puede observar que la abuela actúa en las veces de tutora, en la cual se hace
partícipe en todos los quehaceres de la escuela, ayudando a su proceso de aprendizaje,
todo esto es favorable para su desarrollo, dado que se infunden principios que
coadyuvan al comportamiento del niño, estableciendo así, las bases para el
comportamiento en la sociedad, además de ser un buen referente para imitar ciertos
aspectos relevantes, como el afecto, la elocuencia en palabras, haciendo de este un
individuo respetuoso ante los demás.

Partiendo de lo anterior el aprendizaje se infiere como el potencial que tienen las

personas con el ambiente, ligado a su proceso de adaptación o transformación, en este
aspecto, se alude al entorno de la percepción del individuo, así mismo la visión
conductual, ya que, los seres humanos son menos instintivos y por lo tanto más
capacitados para aprender por medio del medio empírico, medible u observable, por
ello es imprescindible que se conjuguen todos escenarios de calidad en los que se
desarrolla el sujeto, optimizando su progreso cognitivo. Federico es un niño que no
presenta anormalidades en su aprendizaje, por el contrario, ha demostrado, estar
altamente capacitado para responder de manera efectiva a todos los problemas que lleva
a diario, especialmente en el área de matemáticas, manejo de información y lógica.

De lo anterior se puede concluir, que en el desarrollo del aprendizaje del ser humano
intervienen factores psicológicos, biológicos y sociales, que enmarcan el estilo de vida,
comportamiento y capacidad intelectual que tiene frente al medio que se desenvuelve, el
aspecto familiar es la base fundamental que contribuye al desarrollo del individuo, en
sus modos de recepción de información y las actitudes comportamentales que maneja,
de igual forma, el cuidado de los padres, en esta medida se genera una autoconfianza,
que permite desarrollar habilidades y un mejor desarrollo social en los escenarios que
frecuenta.
 BIBLIOGRAFÍA

● PAPALIA, D.; OLDS, S.; FELDMAN, R. (2009) Psicología del desarrollo. Pág.
202. Universidad Nacional Autónoma de México. Edición 11. Recuperado de:
file:///C:/Users/New/Downloads/libropsicologia.pdf
● PAPALIA, D.; OLDS, S.; FELDMAN, R. (2009) Psicología del desarrollo. Pág.
219. Universidad Nacional Autónoma de México. Edición 11. Recuperado de:
file:///C:/Users/New/Downloads/libropsicologia.pdf
● PAPALIA, D.; OLDS, S.; FELDMAN, R. (2009) Psicología del desarrollo. Pág.
220. Universidad Nacional Autónoma de México. Edición 11. Recuperado de:
file:///C:/Users/New/Downloads/libropsicologia.pdf