UNIDAD 2: FASE 3

PLANEADOR DE CLASES Y PRESENTACIÓN DE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA

ERICA TATIANA SANCHEZ URIZA

CÓDIGO: 1049643089

DISEÑO DE INSTRUCCIÓN
551060_20

TUTOR(A):
PABLINA MELO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

BOGOTÁ

OCTUBRE 2019
 Plan de clases
1. Datos

Materia: Dimensiones del desarrollo

Grado: Transición

Profesor a cargo o supervisando: Aida Cristina Ramírez

Tema: Conozcamos los sentidos.

Fecha: lunes 07 de octubre

2. Objetivos de la clase

 Identificar cada uno de los órganos de los sentidos y su función.

 Diseñar actividades que permitan entender la función de cada uno de los sentidos.

 Apreciar las experiencias sensoriales.

 Reconocer los sentidos en diferentes situaciones.

 Manifestar los gustos y preferencias

3. Contenidos que se abordarán en la clase

Conceptuales

- Descripción física de personas.

- Los cinco sentidos y cada una de sus funciones.

- Reconocer la tarea de los sentidos para percibir alguna de las características de los objetos

que nos rodean.

- Entender la función de cada uno de los cinco sentidos: audición, olfato, tacto, gusto y vista.

Procedimentales

- Indicar la ubicación de cada uno de los órganos de los sentidos.

- Describe y determina, empleando el sentido apropiado: sonidos, colores, sabores, olores,

formas, texturas.
 - Comprar y especifica cambios de temperatura (Caliente, tibio, frío).

- Describe y caracteriza usando la vista.

- Emplea instrumentos para realizar observaciones de diferentes objetos.

Actitudinales

- La importancia del cuidado e higiene de los órganos de los sentidos.

- La motivación e interés para desarrollar las actividades.

- La participación en clase, respetando los turnos de palabra.

- Que cumple los pactos de aula que hay en la clase.

- Se muestra atento y respeta a los compañeros.

4. Estrategias didácticas

Conozcamos los sentidos es una propuesta que pretende que los estudiantes tengan una mayor

participación en clase y que sea parte activa en el proceso enseñanza-aprendizaje, lo cual genera

que los niños y niñas muestren interés; esta estrategia despierta la motivación favoreciendo el

aprendizaje, ya que se centra en los niños. Además, se tiene en cuenta las dificultades que presentan

los estudiantes antes de plantear la estrategia, se debe tener claro la manera de evaluar y lo

primordial conocer a cada uno de los estudiantes, es decir, los intereses y necesidades. En este caso

el niño aprende a través de los sentidos y descubre las características de todo lo que lo rodea. De

igual manera la estrategia que se va a incluir para un aprendizaje significativo, es la que se plantea

teniendo en cuenta al estudiante (intereses, necesidades y saberes previos), permitiendo la

adquisición del aprendizaje. El aprendizaje significativo debe ser un aprendizaje para la vida, es

decir que el estudiante lo que capta y lo que aprende sea un aporte para su vida.
La idea es que con las actividades que se realicen a los niños y niñas de 5 a 6 años, primero tengan

conocimiento del propio cuerpo para que luego identifiquen la ubicación de cada uno de los

órganos de los sentidos, esto acompañado de actividades didácticas (canciones, dibujos, pintura,

plastilina, incluso juegos). También se implementan las Tics para desarrollar estas actividades.

5. Actividades

Indagación de saberes previos: Se reúne al grupo de niños y niñas para hacer preguntas de lo que

ellos deben tener en la mente antes de empezar a ver el tema de los sentidos, como: ¿Cuáles son

las partes del cuerpo?, ¿Qué conocen de los sentidos?, ¿Para qué sirven?

Exploración sensorial

El tacto: Con los ojos vendado, los niños percibirán diferentes texturas como: suaves, ásperas,

lisas, etc. También temperaturas como: frio, tibio y caliente.

El olfato: Se lleva a cabo la experimentación de olores con diferentes fragancias, como lo son

perfumes.

El gusto: Se le da a probar a los niños distintos alimentos, con el fin de que puedan saborearlos

como: sal, azúcar y limón.

El oído: Se reproducen sonidos de animales y canciones, para que los niños no solo los repitan,

sino que también los aprendan.

La vista: Se desarrollan actividades como: la descripción de imágenes de cuentos y hallar los

personajes ocultos del mismo.

Conversatorio: Se reúne de nuevo al grupo de niños y niñas para realizar preguntas de sondeo

como: ¿qué sintieron y en qué partes del cuerpo? Para así indicarles en que parte del cuerpo está

ese sentido y cuál es su función con ayuda de lo que ellos experimentaron en la actividad anterior.
Actividad final: Consiste en la proyección de un vídeo corto relacionado con los sentidos, para

que los niños y niñas, se familiaricen con el nombre de cada uno de los sentidos y su función,

dramatizándola.

Link vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=xvbITViEzUc&t=31s

6. Recursos

Espaciales: El aula

Humanos: Estudiantes - Docente

Materiales fungibles: Algodón, lija, cartulina, hielo, pañitos tibios y calientes, perfumes, sal,

azúcar, limón.

Didácticos: Cuentos - Tablets

7. Estimación del tiempo

Las actividades anteriormente mencionadas estiman de una duración aproximadamente de 20

días, teniendo en cuenta que son 17 estudiantes. No tiene un número específico de horas porque

se va al ritmo de cada uno de los niños y niñas, además se deben tener en cuenta las pausas

activas entre cada actividad.

8. Evaluación

- Los estudiantes reconocen las partes del cuerpo y así mismo los órganos de los sentidos.

- Los niños y niñas aceptan los pactos de aula que hay en la clase.

- Los estudiantes aplican las pautas y normas para manipular los diferentes materiales

necesarios para el desarrollo de las actividades.

- Los niños y niñas logran describir las experiencias vividas en las actividades.

- Logran finalizar las actividades diseñadas.

 9. Bibliografía utilizada para preparar la clase

Sánchez, Z. A. (2008). Innovación y experiencias educativas: Los cinco sentidos. Granada:

C/Recogidas. Recuperado de

https://archivos.csif.es/archivos/andalucia/ensenanza/revistas/csicsif/revista/pdf/Numero_13/ZENAIDA

_ALONSO_2.pdf

10. Bibliografía y material recomendado al alumno

No aplica, teniendo en cuenta que es para niños de preescolar

11. Tareas preparatorias para la próxima clase

Con la proyección del vídeo relacionado con los sentidos, se les entregará a los estudiantes una

hoja base donde aparecen los 5 órganos del cuerpo donde están ubicados los sentidos, al lado

derecho de la hoja se encuentran 18 objetos. Los estudiantes colorearán, recortarán y ubicarán cada

objeto frente al órgano correspondiente que lo percibe.