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EL DADO GRAMATICAL

MAGDA JULIANA RAMIREZ CARDENAS & SALOMÉ REBELLÓN BARRETO

OCTUBRE 2019
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA
FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA
FUNDAMENTOS PARA LA ENSEÑANZA DE LENGUA CASTELLANA
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Tabla de Contenidos.
1. Introducción ……………………………………………………………………….4
2. Objetivo …………………………………………………………………………....5
3. Juego “El dado gramatical” ………………………………………………………..6
Materiales………………………………………………………………………….6
Instrucciones………………………………………………………………………..7
4. Conclusiones ……………………………………………………………………….8
5. Bibliografía………………………………………………………………………….9
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Lista de Figuras.
1. Figura 1, Fotografías del dado……………………………………………………..6
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Introducción
Este documento presenta las instrucciones del juego “El dado gramatical” actividad que se
desarrolló con la finalidad de poder aplicarse en los grados octavo y noveno, el dado trabaja
específicamente las categorías gramaticales menores.
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Objetivo

 Identifica las diferentes categorías gramaticales, que le servirán para la redacción de

textos de diversa índole.
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“El dado gramatical”

El dado gramatical es un juego que busca que sus participantes se apropien de la categoría
gramatical menor, de tal manera que se identifique cada uno de los elementos y entienda en
que contextos s pueden utilizar para la producción de escritos de cualquier índole.

Materiales.
1. Un dado
2. Fichas nemotécnicas
3. 2 canastas ( cualquier recipiente)
4. 2 marcadores para tablero.

Para elaborar el dado

1. 6 octavos de cartón paja.
2. 6 octavos de papel calipso.
3. Silicona en barra.
4. Marcadores.
Para elaborar las fichas
1. Fichas nemotécnicas
2. Marcadores.
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Instrucciones

1. En primer lugar debemos separar al grupo en 2 subgrupos o más dependiendo de la

cantidad de participantes.
2. El docente, anfitrión u organizador del juego tendrá en su poder un dado el cual en
cada cara se encuentra el nombre de cada una de las categorías gramaticales
menores (Interjección, determinante, articulo, pronombre, preposición y
conjunción).
3. Una vez organizado los equipos, el docente se dispondrá a lanzar el dado para saber
que categoría deberán usar los participantes.
4. Al otro extremo del aula estarán ubicados 2 canastos con fichas que contienen
palabras que pueden ser usadas en cada categoría.
5. Una vez lanado el dado, un participante de cada grupo deberá dirigirse lo más
rápido posible hasta las canastas y buscar allí la palabra que pueda usar para la
categoría indicada en el dado.
6. Cuando el participante tenga en sus manos la palabra correcto se tendrá que dirigir
hacia el tablero y allí formar un frase con la palabra escogida y aplicando la
categoría gramatical.
7. El concursante del grupo que lo haga más rápido será el ganador de un punto para
su equipo y así se irán acumulando los puntos para determinar el ganador.
Link del video:
 https://youtu.be/q2oOiFB9g0A
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Conclusiones
 El juego permite identificar las categorías gramaticales menores.
 Fue posible facilitar la producción de oraciones mediante el juego.
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Bibliografía.
1. Categorías gramaticales,
http://tics.uptc.edu.co/moodle_distancia/pluginfile.php/37231/mod_resource/content/1/
categorias-gramaticales.pdf
2. Morfología básica de las categorías gramaticales.
http://tics.uptc.edu.co/moodle_distancia/pluginfile.php/37232/mod_resource/content/1/
Buen%20esquema%20de%20las%20categor%C3%ADas%20gramaticales.pdf