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1
SERNA, Alberto. Serie de Lexicografía. Diccionario especializado. Etimologías Griegas y Latinas. Ed.
Idioma. Santa fé de Bogotá 1996.
2
SOLER SOLER, Luis Augusto, Fundamentos Metodológicos de La Investigación , Universidad del Rosario,
Universidad Católica, Santa Fe de Bogotá, 1981.
2. Bunge la define así (1969 p. 234) “Actividad de
descubrir mediante un método válido y fiable”.
3
6 definiciones, en Fundamentos metodológicos para la Investigación, de Luis Augusto Soler Soler, Santa fe
de Bogotá, 1981.
Es necesario que el investigador, en este caso el actor,
adquiera el hábito de una rígida, estricta y sana
objetividad, ya que muchas deficiencias en la labor
académica provienen de influencias socioculturales. 4
1. Etnocentrismo: Tendencia a erigir los valores y costumbres del grupo en que hemos
nacido y hemos sido educados como normas de juicio y valoración de las conductas de
otros grupos socioculturales.
2. Subjetividad: Tendencia a Juzgar Hechos o situaciones tomando como base la
afectividad, las emociones, favorables o adversas.
3. Impresionismo: Tendencia a afirmar de toda una clase de gentes lo que nos consta
únicamente de una persona (Universalizar).
4. Estereotipo: Tendencia a objetivizar imágenes no comprobadas que desde la infancia
nos han sido formadas o hemos formado, respeto de grupos étnicos o culturales.
5. Autoritarismo: Tendencia a aceptar una afirmación como verdadera porque lo ha
dicho una persona al margen de las auténticos hechos.
6. Dogmatismo: (No Dogma), Tendencia a erigir fórmulas que expresan conocimientos
en verdades indiscutibles al margen del estudio, la crítica y la discusión.
7. Especialismo: Tendencia a devaluar cualquier conocimiento que no esté dentro del
área a investigar, o pretender que nuestra profesión contiene todos los conocimientos
y por ende no necesitamos de otros para la solución de problemas.
8. Maximalismo: Tendencia a dar una máxima predilección y presentación a
determinados conocimientos por causas como, acepción, gusto, apología, apego,
afecto, etc.
9. Minimalismo: Tendencia a menospreciar los conocimientos hasta el punto de no
brindarles la ubicación que se merecen dentro del marco del proceso investigativo.
Otro tipo de tendencias que encontramos en el “hacer investigación” y en el “desarrollo
educativo” es el AUTORITARISMO –Poder nominal- preferencia, Nepotismo.
Algunos autores definen que se debe lograr confluir en una AUTORIDAD EPISTEMOLÓGICA,
que sin ser autoritarismo presenta clara, paciente y respetuosamente (pero) con
Argumentos Humanos y Académicos el desarrollo de los procesos reales del diario vivir.
TIPOS DE INVESTIGACIÓN
Varios autores han marcado el prototipo tipológico de la Investigación bajo el rigor del
orden de los procesos.
4
PARDINAS, 1978, pp.12-14
Según Briones:
a-) Investigación Empírica: