DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ENFOQUES FILOSÓFICOS DE LA EDUCACIÓN

Materia
Unidad 3 (semana 3) Actividad 3.3 Teorías Pedagógicas
Actividad

Ramon Maje Floriano

Tutor
Marino Mosquera Bejarano
Estudiante

Universidad Cuauhtemóc
Programa Educación a Distancia
10/11/2019
 INTRODUCIÓN
La importancia que reviste la pedagogía Existencialista y la
Libertaria, permite enjuiciar la realidad educativa que se
afronta en el país, determinar hasta que punto estas corrientes
filosóficas han incidido en el sistema educativo y de que
manera. Ahora, el tema referido a la angustia que
históricamente padece el hombre por saber acerca de la
muerte, del ser, de la nada, de Dios, - sigue cuestionando de
manera inmisericorde a millones de personas sin obtener
respuesta. Cada vez más y más, las sociedades continúan
apostando a la conquista esquiva de una educación fraguada
en la libertad y la igualdad, que garantice derechos y que “No somos libres de dejar
forme y transforme la realidad de vida y el tejido social, sin de ser libres”
avizorarse concreción alguna.
JEAN – PAUL SARTRE
Bastante tinta se ha vertido, y billones de palabras se han
pronunciado de la libertad que nos asiste y sin distingo de
credo se ha coincido de la importancia de la libertad real, pero
cabe preguntarse, ¿somos libres? O ¿nos debemos a un
sistema que nos homogeniza y no permite volar.? MÓDULO: TÍTULO MÓDULO 06
.
 El ser y la
Sistema Educativo nada
El hombre no tiene razón de ser ni
sentido determinado Las pedagogías antiautoritarias,
Pesimismo de la existencia y del ser autogestionarias y libertarias, son en esencia
humano existencialistas.
No podemos salir del absurdo de la la pedagogía existencialista, se despreocupa
existencia si no por la muerte por el deber ser.
La subjetividad se antepone a la No acepta la educación como mecanismo de Vacío existencial
objetividad transmisión de conocimientos.
El ser humano es un ente libre Se provee la implementación de un currículo
lúdico, dinámico y estratégico.
la conciencia es la razón de La subjetividad
ser, permite analizar el ser
y la nada. A partir de la
conciencia, se diseña
proyectos futurista, pues
deviene en libertad y
EXISTENCIALISMO corresponde decidir.

El ‘teísta’ (defiende la importancia de

un ser creador)
– existencialismos ‘cristiano’, ‘judío’
como movimientos
más destacados
❖ El filósofo existencialista trata de problemas que emergen de su
La angustia y propia existencia, entendida ésta, como subjetividad y al margen de
el sufrimiento la racionalidad.
humano ❖ El existencialismo es una Filosofía de la acción —Humanismo
existencialista— y una Filosofía de la conciencia —Teoría del
El ‘agnóstico’ (afirma que el conocimiento.
cuestionamiento sobre la existencia El ‘ateo’ (propone la ❖ Es un ensayo de dar cuenta de la individualidad
o inexistencia de Dios es irrelevante. ❖ La existencia precede la esencia
inexistencia
de Dios)
 La formación para facilitar la participación de todos en las
decisiones que los afectan en la vi da económica, política,
administrativa y cultural de la Nación.

ART. 5/ ley 115/94

EDUCACION LIBERTARIA
 Conclusión Referentes Bibliográficos
La transcendencia de las distintas teorías pedagógicas,
sometidas análisis, movilizan la necesidad, de realizar
pausa activa y examinar con profundidad el proceso
pedagógico – educativo que se esta implementado en la Genis, O, Fullat (1987) Filosofía de la educación: teoría
pedagógica 1 y 2- educación libertaria, educación
institución educativa a la cual estoy adscrito, ¿cómo se existencialista: Barcelona Educar, 11-515
piensa generar transformaciones desde el sector, a partir
de los intereses y necesidades de los educandos? ¿Se
esta educando para la libertad responsable? ¿ cuál es la
cosmovisión de los educandos en materia del ser, el
pensar y el existir?.

Son estos algunos de los interrogantes que se pondrán a

consideración y reflexión con el equipo de colegas
docentes para dar inicio a la meditación sobre educación
mas allá de las fronteras del claustro escolar.
MÓDULO: TÍTULO MÓDULO 06