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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

VICERRECTORIA ACADEMICA Y DE INVESTIGACIÓN
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1. INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO

ESCUELA O UNIDAD: ESCUELA DE
CIENCIAS ADMINISTRATIVAS,
SIGLA: ECACEN
CONTABLES, ECONÓMICAS Y DE
NEGOCIOS

NIVEL: Profesional

campo de formación: Especifica

CURSO: CODIGO: 90012

TIPO DE CURSO: Teórico

N° DE CREDITOS: N° DE SEMANAS: 16

CONOCIMIENTOS PREVIOS: Ninguno

CONOCIMIENTOS QUE SE ESPERA Conocer la retrospectiva de la administración, antecedente que originaron lo que hoy en día se conoce como
DESARROLLEN LOS administración, su importancia, así como el legado que dejaron sus principales exponentes, las escuelas clásicas
ESTUDIANTES: de la administración. El presente y futuro con las nuevas tendencias administrativas.

DIRECTOR DEL CURSO: Diseña: Héctor Herrera Ramírez, con el apoyo del equipo red de docentes del curso
Héctor Herrera Ramírez

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7 de Junio de 2016
FECHA DE ELABORACIÓN:

Introducción a la Administración de Empresas es un curso básico obligatorio, del área disciplinar y del campo
de formación específica del Programa de Administración de Empresas. En este curso se estudia el origen y
desarrollo de las ciencias Administrativas, desde sus inicios como ciencia hasta la época actual. Su importancia
radica, en ser la puerta de entrada al estudio de los cursos que comprenden el área administrativa del Programa.
La temática se centra en la teoría y enfoques administrativos, que familiarizan al estudiante con un campo del
saber y de la actividad humana, que desde la antigüedad se ha manifestado a través de las prácticas
administrativas.

El curso está dividido en dos grandes Unidades y seis (6) subcapítulos:

Unidad I: Generalidades e Importancia de la Administración

Los subtemas de esta Unidad se enmarcan en la contextualización de la Administración como punto de partida,
DESCRIPCIÓN DEL CURSO: el conocimiento de la historia de la Administración en las antiguas civilizaciones, en la Edad Moderna, en la
Edad Contemporánea y en los Siglos XX y XXI, los pincipales clásicos de la administración; entre estos Taylor
y Fayol.

Unidad II: Teorías de la Administración y Nuevas Tendencias

La presente Unidad enfoca a los estudiantes en el estudio de las principales Escuelas y teorías de la
Administración; así como las nuevas tendencias administrativas. Estas últimas, teniendo en cuenta los cambios
y nuevos desafíos económicos, humanos, tecnológicos, políticos, socioculturales, organizacionales a los que se
enfrentan los futuros profesionales, de cara a mundo globalizado y competitivo. Los nuevos sistemas
organizacionales entre otros, hacen que el egresado de Administración de Empresas evalué su rol en la
sociedad del conocimiento y de las tecnologías.

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Créditos Académicos: (2) Dos, correspondiente a 96 horas de trabajo académico: 72 horas promedio de
estudio independiente y 24 horas promedio de acompañamiento tutorial. 1 Crédito/Unidad.

2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propósitos

Introducir al estudiante en el conocimiento del origen y la evolución de las ciencias Administrativas, brindando las bases teóricas, conceptuales y
prácticas que permitan al estudiante construir una visión amplia acerca del concepto de Administración y su importancia en las Organizaciones.

Competencias generales del curso:

 El estudiante debe demostrar que comprende y se apropia de los conocimientos en el área de Administración de Empresas

 El estudiante debe ser capaz de interpretar y analizar información relevante, fruto de la lectura e investigación de los contenidos bibliográficos
sugeridos en el entorno de conocimiento y el syllabus.

 El estudiante debe saber aplicar los conocimientos adquiridos en el componente práctico y en cualquier campo de acción, relacionado con la
Administración de Empresas.

 El estudiante participa de espacios sincrónicos de lectura y escritura en los encuentros de B-learning (Blended – Learning), que le permiten
mejorar su proceso de formación integral.

 El estudiante debe desarrollar habilidades de aprendizaje a través de la usabilidad y aplicación de herramientas telemáticas, facilitando el

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manejo y la participación activa en el campus virtual.

 El estudiante debe desarrollar habilidades para el aprendizaje autónomo, colaborativo y significativo

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Esquema del contenido del curso:

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Entorno de Conocimiento e-learning

Referencias Bibliográficas Requeridas

Nombre de la unidad Contenidos de aprendizaje
(Incluye: Libros textos, web links, revistas científicas)

Ramírez, C. (2010). Fundamentos de Administración. Leer: Capítulo 2 (Pp. 7 – 13)

“Acerca de los conceptos de Administración”, Capítulo 4 (Pp. 27 – 33) “La
Administración y su relación con otras ciencias” y Capítulos del 9 al 15 (Pp. 71 – 126)
Capítulo 1. “Reseña Histórica de la Administración”. ECOE Ediciones. Recuperado de:
Contextualización de la http://www.tutomundi.com/fundamentos-de-administracion-carlos-ramirez-cardona-3ra-
Administración ed/
Unidad I
Capítulo 2 Marco Histórico de la Administración (s.f). Leer: (Pp. 1 – 2) “Reseña Histórica de la
Generalidades e
Reseña histórica de la Administración”. Recuperado de:
Importancia de la
Administración http://ccoba.cuaed.unam.mx/repositorio/51/scorm/MarcoHistoricodelaAdministracion.pdf
Administración
Capítulo 3
Teorías Clásicas de la Hernández y R, S. (2014) Introducción a la Administración. Unidad 3 (Pp. 35 – 64)
Administración “Enfoque Clásico de la Administración”. Mc Graw Hill. Recuperado de:

http://www.ebooks7-24.com/onlinepdfjs/view.aspx

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George., JR., Claude y Lourdes Álvarez (2005). Historia del Pensamiento Administrativo. Editorial Pearson Educación,
México. Recuperado de:
Referencias
http://books.google.com.co/books?id=Jc8tBZb-
complementarias
JkC&printsec=frontcover&dq=libros+pensamiento+administrativo+del+siglo+XXI&hl=es&sa=X&ei=deeyU6mWIc3lsASn9
4DgAw&ved=0CBkQ6AEwAA#v=onepage&q=libros%20pensamiento%20administrativo%20del%20siglo%20XXI&f=false
Torres, Z. (2014) Teoría General de la Administración. Capítulos 6 al 13 (Pp. 125 – 344)
“Teorías Contemporáneas” y Capítulo 14 (Pp. 356 – 389) “Tendencias Administrativas”.
Grupo Editorial Patria. Recuperado de:
Capítulo 1
https://www.google.com.co/?gfe_rd=ssl&ei=arlYV6PKKJXG-
Teorías Contemporáneas
AW1o5fIAQ#q=teoria+general+de+la+administracion+zacarias+torres+hernandez+pdf
Unidad II Capítulo 2
Gutiérrez, P. (2014) Enfoques Modernos de Administración. Universidad Peruana Los
Teorías de la Tendencias Administrativas
Andes. Texto (Pp. 45 – 88). Recuperado de:
Administración y
https://www.academia.edu/8135914/ENFOQUES_MODERNOS_DE_ADMINISTRACI
Nuevas Tendencias Capítulo 3
ON
El Administrador de hoy y de
mañana
UNAD. (2012) Enfoques Contemporáneos de Administración. Universidad Nacional
Abierta y a Distancia. Pp. 67 – 83. Recuperado de:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/90012/90012_-_2015-
1/Unidad_II/Enfoques_Contemporaneos_Administracion.pdf.
Gary Hamel y Bill Breen (2008). “El futuro de la Administración”. Ed. Norma. Recuperado de:
Referencias
complementarias http://www.inpahu.edu.co/biblioteca/imagenes/libros/Futuro.pdf

Reyes, A. (2004) Administración de Empresas. Teoría y Práctica. Recuperado de:

Referencias http://books.google.com.co/books?id=92MVGpDDqn0C&printsec=frontcover&dq=administraci%C3%B3n+moderna&hl=es
complementarias &sa=X&ei=jlRLUt7OB4XM9QTR9YGwCQ&sqi=2&ved=0CEYQ6AEwBQ#v=onepage&q=administraci%C3%B3n%20m
oderna&f=false
Cap. 1 y 2

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4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (Se debe diligenciar un cuadro por unidad según sea necesario)

Evaluación
Contenido de Indicadores de Estrategia de N° de
Unidad Competencia Criterios de Ponderaci
Aprendizaje desempeño Aprendizaje Semana Propósito
evaluación ón

Unidad I Capítulo 1. Competencia: Evidencia el Aprendizaje 8 Fortalecer las Reconocimie 5%

Generalida Contextualizació Comunicativa recorrido de los Basado en Taller habilidades de nto 25/500
des e n de la entornos de lectura y (Actualizació puntos
Importanci Administración El estudiante aprendizaje escritura del n del perfil y
a de la explora los estudiante para presentación
Administra Capítulo 2 entornos de que movilice en el foro).
ción Reseña histórica aprendizaje, sus
de la reconociendo y conocimientos Desarrollo
Administración apropiando su previos, la del
contenido toma de cuestionario
Capítulo 3 conciencia, y automático
Teorías Clásicas El estudiante lee Evidencia la capacidad
de la comprensivamente interacción en el foro de generar
Administración las guías de trabajo colaborativo nuevos Selección el
actividades y los No. 1 saberes. Rol de
documentos trabajo
bibliográficos El estudiante Motivar en el colaborativo
sugeridos, selecciona un rol estudiante el y
identificando el dentro de la actividad reconocimient lo
contenido y sentido de trabajo o de aspectos desempeña a
de la información colaborativo generales del cabalidad
Curso (Forma
El estudiante El producto final y Fondo), Cumplimient
contextualiza y entregado por el temáticas y o de las

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socializa los grupo colaborativo entornos de normas APA

aportes individuales cumple con lo aprendizaje en y protocolo
y apoya la solicitado en la guía ambientes de
construcción y rubrica de virtuales presentación
conjunta del trabajo evaluación (AVA) final del
colaborativo trabajo
(Introducción
, objetivos,
conclusiones,
bibliografía)

Unidad II Capítulo 1 Competencias: Identifica los medios Aprendizaje 8 Acompañar el Participación 70%
Teorías de Teorías Transversal sincrónicos y Basado en Taller proceso de activa y 350/500
la Contemporáneas asincrónicos en el aprendizaje, asistencia a puntos
Administra El estudiante desarrollo de las mediante la
las web de
ción y Capítulo 2 adquiere otras actividades utilización de
Nuevas Tendencias habilidades a través herramientas y curso y
Tendencias Administrativas de la participación recursos tecno- encuentros
y el ejercicio pedagógicos pedagógicos
Capítulo 3 práctico de los Asistencia a las web que abiertos B-
El encuentros pedagógicas de curso contribuyan a learning
Administrador de pedagógicos y encuentro la asimilación
hoy y de mañana abiertos B-learning y práctica de
pedagógicos abiertos
(Blended Learning, los conceptos
las web Conference (B-learning) de la Unidad I Cumplimient
y chat de curso y II por parte o de las
entre otros del estudiante normas APA
recursos.
y protocolo
Competencia: de
Comunicativa presentación

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final del
El estudiante trabajo
contextualiza y El producto final (Introducción
socializa los entregado por el
, objetivos,
aportes individuales grupo colaborativo
y apoya la cumple con lo conclusiones,
construcción solicitado en la guía bibliografía)
conjunta del trabajo y rubrica de
colaborativo evaluación
Identificar el
El estudiante grado de
evidencia la Aplicación de la apropiación
transferencia de lección evaluativa El estudiante
y de transfiere sus
conocimiento de las
aprendizaje conocimiento
Unidades I y II en
ejercicio de su s por medio
aprendizaje de una
significativo Lección
Evaluativa.

Valoración
Automática

Evaluación Componente Competencia: El estudiante de Reconocer el Cumplimient 25%

final Práctico “Visita Disciplinar o forma individual entorno o de las 125/500
Empresarial” Especifica selecciona la empresarial normas APA puntos
empresa y realiza la contrastando y protocolo
El estudiante debe visita empresarial las teóricas y de
estar preparado conceptos presentación
para leer el entorno Realiza la entrevista estudiados en final del

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organizacional, diagnóstica de el curso trabajo:

transfiriendo a él, acuerdo con los Introducción a
los elementos parámetros del la Portada
conceptuales y protocolo de visita Administració Introducción
teóricos aprendidos establecido n con la Objetivo
y construidos realidad más Principales
durante su proceso inmediata de funciones de
de aprendizaje las un gerente o
organizaciones directivo
Construyendo, Cualidades
de esta de un líder
manera, un Principales
aprendizaje problemas
significativo a que debe
partir de la resolver un
experiencia líder o
directivo
Competencia
s y/o
habilidades
que deberá
tener un líder
o un
administrado
r en el futuro
Conclusiones

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5. ESTRUCTURA DE EVALUACIÓN DEL CURSO

Tipo de evaluación Ponderación Puntaje Máximo

Inicial – Reconocimiento 5% (TI) Evaluativa 25

Evaluativa
Intermedia – Profundización 70% (TG) 350

Evaluativa
Final – Transferencia 25% (TG) 125

Total 500

TI: Trabajo individual, U: unidad, TG: trabajo grupal

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