APUNTES SOBRE EL BOOKTRAILER

El booktrailer como recurso en el aula de lengua y literatura

“… considero que un booktrailer puede ser una manera lúdica y divertida en la que los alumnos desarrollen
su capacidad de síntesis, extrayendo lo esencial de una obra literaria para plasmarlo en las imágenes que
forman este recurso audiovisual. Además, conseguimos que disfruten y aprecien de una manera más
significativa, si la experiencia es positiva, la obra.

Por otro lado, podemos trabajar el diseño del booktrailer en grupo, de manera cooperativa, esto es, realizar
una división de tareas y cada alumno asume una función para poder entre todos crear su producto. Así
pues, una vez leída y comprendida la obra por todos, unos alumnos se pueden encargar de extraer aquellos
elementos más representativos de la obra como es en el caso del booktrailer que mis compañeros de grupo
y yo íbamos a realizar con la obra El coronel no tiene quien le escriba de Gabriel García Márquez. En esta
obra, los elementos básicos que tienen una gran carga simbólica de la obra debían aparecer en nuestro
booktrailer como es el caso de la lluvia, el gallo, las cartas…aspectos relacionados con las motivaciones de
los personajes, la caracterización de los personajes y la recreación de los escenarios.

Además, en la división de tareas, otros compañeros se pueden dedicar a organizar un orden de imágenes y
escenas en las cuales se transmite la esencia del libro y se anima al lector. Por ello, deben tener en cuenta
la selección de símbolos y elementos más representativos de sus compañeros a la hora de ordenarlos en
una sucesión que tenga sentido y atraiga al espectador.

Otros aspectos a tener en cuenta para el diseño de este recurso, pueden ser aquellos relacionados con las
técnicas y recursos necesarios para realizar la grabación y el montaje de vídeo: el recurso movimaker por
ejemplo, la utilización de una cámara de vídeo, etc. También serían necesarios algunos alumnos para
hacerse responsables de la elección del vestuario, escenarios y personajes protagonistas…

Como vemos, el booktrailer es un recurso muy interesante en que nuestros alumnos desarrollan habilidades
relacionadas con nuestra área de lengua y literatura pero también conseguimos que realicen un trabajo
cooperativo en el cual se fomentan una gran variedad de habilidades sociales y también se crea un espacio
para la comunicación entre los niños. No obstante, puede resultar una tarea compleja con lo cual el papel
del docente resulta fundamental a la hora de guiar y ayudar a los alumnos.”

FUENTE: Mónica Defez Bautista; en: http://dllec1g1.blogspot.com/2013/10/el-booktrailer-como-recurso-

en-el-aula.html. Blog: Entre libros; fecha de publicación: martes 23 de octubre de 2013. (consultado el 01
de noviembre de 2019).

Errores comunes al hacer un booktrailer

1- Olvidar que el booktrailer es un medio, no un fin: a veces, se crean vídeos tan impactantes que
acaban por desbancar al libro que promocionan en la atención del lector. El vídeo de promoción
debe apuntar hacia el libro, jamás eclipsarlo.
2- Olvidar incidir en aquellos aspectos relevantes del libro que puedan ser atractivos para el lector.
3- Revelar la trama: el booktrailer debe evitar contar demasiado del libro promocionado. Debe
sugerir, aludir, incitar a la lectura, dejar al lector potencial con ganas de saber más de la historia,
pero jamás desvelar. Un poco de suspense es la clave.
 4- No incluir los datos del libro: puede parecer algo fundamental, pero a veces se obvia o no se da
suficiente relevancia al título del libro, el nombre de su autor y la editorial que lo publica. Sin esos
datos es difícil que el lector pueda hacerse con el libro, aunque el booktrailer le haya interesado.
5- Usarlo únicamente con libros de narrativa: el booktrailer es un medio de promoción y como tal
puede ser usado para publicitar libros de ensayo, de poesía, de cocina, de «hágalo usted mismo»,
etc.
6- No ser breve: lo ideal es que no dure más de un minuto, a los sumo dos. No debe llevarle más
tiempo al lector que si hojease el libro en una librería, si abusamos de su tiempo, le cansaremos y
no lograremos atraerle.
7- No ser elocuente y estimulante al hacer un booktrailer. Elige imágenes y una música (sin derechos
de autos) que aludan en lo posible a la trama del libro y trata de crear un resultado atractivo,
divertido y sugerente que los lectores quieran compartir.
8- Buscar una canción conocida como música de fondo: mejor que la música que acompañe el vídeo
no sea una melodía muy conocida o tenga una letra que pueda distraer de la historia que el
booktrailer cuenta.
9- Aparecer leyendo fragmentos del texto: es un recurso que ha sido muy utilizado y por tanto está ya
muy visto. Resulta poco atractivo, nada dinámico y muy poco sugerente. De hacerlo, mejor utilizarlo
como una secuencia entre otras de diferente índole.
10- No darle difusión: no basta con crear un booktrailer, subirlo a youtube y esperar que la magia de
internet haga el resto. Hay que completar la tarea dándole difusión a través de redes sociales, blogs,
notas de prensa, etc.

FUENTE: https://www.sinjania.com/hacer-un-booktrailer/

(última consulta: 01 de noviembre de 2019)

GUIA DE LA CLASE: Los medios digitales en la enseñanza de la Literatura argentina del siglo XIX

BOOKTRAILER

1- Los medios digitales. Definición y características. La promoción de la lectura literaria a través de las
TIC.
2- Los booktrailers; los audiolibros y las novelas gráficas.
3- El booktrailer. Características. Ejemplos. Momentos de realización de un booktrailer:
preproducción- producción y postproducción.
4- Trabajo en grupo:
- Indiquen cuál es la obra seleccionada para el booktrailer ¿Por qué la seleccionaron?
ACTIVIDADES DE PRE PRODUCCIÓN:
- Realicen una sinopsis de la obra elegida.
- Seleccionen los núcleos narrativos o secuencias narrativas del texto literario elegido.
- Seleccionen las imágenes, música y textos necesarios para la elaboración del booktrailer.
- ¿Por qué han seleccionado esas imágenes, música y textos?
- ¿Qué consideran como primordial para el booktrailer que realizarán?
- A partir de las secuencias narrativas seleccionadas y de los componentes del booktrailer
(imágenes, sonidos, música, textos, etc) elaboren el guión técnico.
- Elaboren el guión gráfico o storyboard.

GUIÓN PARA LE REALIZACIÓN DEL BOOKTRAILER

Texto literario: ……………………………………………………………………………

SECUENCIA RECURSO PLANO/ TEXTO MÚSICA/ DURACIÓN

NARRATIVA ANGULACIÓN SONIDOS

1- (fotografía; (detalle; (palabras (tema (en

fragmento de primer plano; clave; musical segundos:
video; plano gral.; frases…) elegido; los segundos
animación; paneo…) sonidos; que dura la
texto; voces…) visualización
dibujo…) de la
secuencia
hasta la
transición a
la secuencia
siguiente)
2-

3-

4-
5-
6-
…
… final y créditos
 ACTIVIDADES DE PRODUCCIÓN:
- Elaboración del booktrailer.

ACTIVIDADES DE POST PRODUCCIÓN:

- Compartan, expongan el booktrailer.

ACTIVIDAD:
- Respondan individualmente la siguiente encuesta:
1- ¿Cuáles fueron los inconvenientes que tuvieron que sortear durante la realización del
booktrailer?
2- ¿Considerás que es un recurso relevante para la promoción de la lectura de textos
literarios?¿Por qué?
3- ¿Utilizarías el booktrailer en secuencias didácticas para el nivel secundario? ¿En qué
circunstancias? ¿De qué modo?
 Integrar las respuestas en un texto indicando tus datos y el grupo que integraste para la
elaboración del booktrailer.