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República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación


Maracaibo I

Proyecto de Aprendizaje

P.E.I.C.:
P.A.: “Divirtiéndonos leyendo y calculando, aprendemos sobre tradiciones y bellezas naturales de nuestra Venezuela”
Línea de Investigación: Escuela, Familia y Comunidad
Grado: Sección: “ ” Docente:
Duración desde: 05/11/18 hasta: 03/12/18
I Diagnostico: Una vez realizada las observaciones a los educando, se determinó que un pequeño grupo de estudiantes leen con fluidez y otro
grupo significativo leen pre silábico y silábico alfabeto, igualmente un grupo escribe de manera cursiva legible y el otro ilegible, de la misma
manera un grupo resuelve operaciones de cálculo de adiciones llevando y sustracciones prestando con gran debilidad, mientras que un grupo
considerable grupo está iniciado en la multiplicación de la tabla del dos y tres. En su mayoría, ponen en práctica hábitos, y las normas de cortesía,
entre otros. A través de las lluvias de ideas aportadas por los estudiantes expusieron su necesidad e inquietudes de aprender para unos y para
otros mejorar sobre leer, escribir, escucho y escribo, aseo personal, el agua, la tierra, historia de Venezuela, disciplina, el ambiente, multiplicar,
dividir, entre otros. Es por ello que este proyecto está enmarcado a la lectura, escritura y cálculo, tomando en cuenta sus potencialidades y
debilidades, para así lograr un aprendizaje significativo.

II Propósito: Despertar en los estudiantes el interés por lograr una mejor escritura, el enriquecimiento de su lenguaje en la forma más positiva
posible, aumentar su comprensión lectora. Igualmente operaciones básicas de cálculo, mejorar y poner en práctica de manera general todos los
hábitos, con diferentes estrategias y actividades lúdicas, para que desarrollen sus habilidades, potencialidades y adquieran nuevos conocimientos.
III Enlace PEIC:

IV Ejes Integradores: Lenguaje, Trabajo Liberador, Ambiente y Salud Integral, Soberanía y Defensa Integral de la Nación, Derechos Humanos y
Cultura de Paz, Atención a la Diversidad y Tecnologías de la Información y Comunicación

V Intencionalidades: Aprender a valorar, reflexionar, participar y crear

VI Referentes Éticos: Educar con, por para todos y todas, Educar en, pro y para la ciudadanía participativa y protagónica, Educar en, pro y para el
amor a la patria, soberanía y autodeterminación, Educar en, pro y para la interculturalidad y la valoración de la diversidad, Educar en, pro y para la
preservación de la vida en el planeta. Educar en, pro y para la curiosidad y la investigación.
Área de Aprendizaje: Lenguaje, Comunicación y Cultura

Finalidad: Componente: Contenidos: Actividades: Recursos: Evaluación:


Indicador: Estrategia:
◊ Que los niños y las ® El lenguaje y la * Aplicación de los  Selección en unDocentes, estudian- Escribe textos •Clases
niñas desarrollen comunicación como aspectos formales de texto o grupo de
tes, cuadernos, significativos explicativa
habilidades cognitivas eje central del la lengua escrita. Uso palabras y clasificarlas
lápiz, creyones, respetando los •Proyección de
para la conversación, desarrollo de la vida de mayúsculas, signos según su acento osacapuntas, borra- aspectos formales de videos
el dialogo y el relato, en sociedad. de puntuación: la sílaba tónica. la lengua escrita. •Lectura de
dor, pizarra, marca-
expresarse con coma, el punto, signos artículos en la
espontaneidad y
dores, textos
de exclamación e Utiliza la lectura y la CRBV
claridad, escuchar con interrogación.  Dinámicas de complementarios, escritura para •Producción
atención y grupo. Debates, internet, CRA. comunicarse,
escrita y orales
comprender mensajes *Manejo de las Phillips 66 y recrearse, informarse,
en diferentes Exposiciones.
•Conversatorios.
normas para redactar resolver problemas y
situaciones, leer con textos: ideas socializar.
variados propósitos, principales,
comprender textos de secundarias. Realiza la lectura
diversos tipos comprensiva de textos
valorándolos como * Reconocimiento de  Análisis sintáctico sencillos que
fuente de disfrute costumbres, tradi- de un oración dada. responden a
conocimiento e ciones y cultura Agregar a oraciones o diferentes intenciones
información; así como presente en el país. un fragmento de un comunicativas
lograr la aplicación de texto adjetivos,
modos reflexivos de adverbios y Reconoce la lectura
elementos textuales y preposiciones. como medio de
lingüísticos a partir de comunicación y
experiencias y transmisión de cultura
 Escoger diversos
ejecución de de los pueblos.
temas asignarlo a cada
actividades de
grupo para que
aprendizaje Utiliza conectivos y, o,
elaboren un ensayo y
relacionadas con los pero, sin embargo
clasificarlo según la
saberes académicos, para establecer
intención
populares y las relaciones entre
comunicativa.
manifestaciones palabras, oraciones y
culturales y artísticas. párrafos.
 Leer, comentar y
concluir sobre temas o
artículos alusivos al Usa los signos de
proyecto. puntuación.
Área de Aprendizaje: Matemática, Ciencias Naturales y Sociedad

Finalidad: Componente: Contenidos: Actividades: Recursos: Evaluación:


Indicador: Estrategia:
◊ Que el niño y la ® Interpretación, * Lectura y escritura Docentes, estudian- Identifica, lee y •Clases
infieran, apliquen, aplicación y valoración de números: lectura y tes, cuadernos, escribe cualquier explicativa
expliquen, generalicen de los números, las escritura de números lápiz, creyones, número natural hasta •Proyección de
y valoren diferentes medidas, el espacio y naturales, números sacapuntas, borra- el orden de la centena videos
procesos matemáticos los procesos. enteros y números de millardos. •Lectura de
dor, pizarra, marca-
y conocimientos decimales. artículos en la
provenientes de las
dores, textos Completa y construye
complementarios, CRBV
ciencias naturales a * Valor de posición: series numéricas.
internet, CRA. •Producción
partir de situaciones y identificación de la Descompone y
escrita y orales
problemas reales de la centena de la decena compone cualquier
vida cotidiana, más cercana de un número natural
•Conversatorios.
analizándolos desde número natural menor usando el principio
sus experiencias de que el millón, aditivo
aprendizaje y el nuevo interpretación
conocimiento al posicional de números Reconoce el valor
resolver diferentes mayores al millón. posicional en números
operaciones y naturales
actividades a fin de ®Identificación, formu- * Números y opera-
desarrollar el lación, algorizacion, ciones. Agregar- Completa adiciones,
pensamiento lógico estimación y reso- sumar-adicionar: sustracciones y
matemático y los lución de problemas y operaciones de multiplicaciones de
hábitos de actividades a través de adición hasta la números naturales.
conservación del operaciones matemá- unidad de millón.
ambiente y la salud ticas e indagación, Quitar-restar-sustraer:
elaboración, análisis y aplicación de diferen-
valoración de concep- tes procesos para
tos científicos prove- realizar operaciones
nientes de las ciencias de sustracciones hasta
naturales. la unidad de millón.
Resolución de proble-
mas de adición y
sustracción de núme-
ros naturales menores
que el 1.000.000.

* Recursos Naturales:
Renovables y no
renovables.
Área de Aprendizaje: Ciencias Sociales, Ciudadanía e Identidad

Finalidad: Componente: Contenidos: Actividades: Recursos: Evaluación:


Indicador: Estrategia:
◊ Que el niño y la niña ® Identidad * Estudio de la Participación Participa en •Clases explicativa
se reconozcan como venezolana y la vida Constitución: Artículos espontaneas sobre
Docentes, estudian- conversaciones sobre •Proyección de
personas integrales en sociedad. referidos a la conocimientos tes, cuadernos, los derechos y videos
valiosas, responsables, educación, a los niños previos. lápiz, creyones, deberes en la escuela, •Lectura de
con derechos y y niñas. familia y comunidad.
sacapuntas, borra- artículos en la CRBV
deberes, miembros Lectura y análisis de
activos de una * Comprende los artículos en la CRBV.
dor, pizarra, marca- Identifica el deterioro
•Producción escrita
comunidad a partir de deberes y derechos dores, textos de la naturaleza por la y orales
la vida de personajes, ciudadanos. Proyección de complementarios, acción de grupos •Conversatorios.
héroes y heroínas videos en el CBIT y el internet, CRA. humanos.
locales, regionales, * Valoración y CRA.
nacionales y reflexión de la Identifica las bellezas y
mundiales; así como importancia de sitios Socialización sobre riquezas naturales del
del desarrollo de históricos, culturales, el legado y trabajo país, como parte del
habilidades y naturales de la región científico de patrimonio natural.
destrezas de creación, y estado. profesionales al
participación, servicio de la Reconoce la
valoración y de humanidad.. importancia de
pensamiento reflexivo preservar el agua,
que le permitan Exposiciones suelos y bosques para
formar parte de la individuales y garantizar la vida en el
construcción de una grupales. planeta.
sociedad más
soberana, cooperativa Identifica productos
y solidaria. derivados del petróleo
y el gas natural de uso
común en la vida
cotidiana

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