Investigación Educativa

La Investigación Educativa es un estudio científico y sistemático que utiliza aproximaciones

cualitativas y cuantitativas. Los educadores y otros profesionales utilizan la investigación básica,
aplicada y evaluativa para propósitos diferentes. Se describen algunas contribuciones y limitaciones
de la Investigación Educativa. Y, lo más importante, presentamos el lenguaje y la lógica de la
investigación empleados para leer y realizar estudios de investigación.
Características Cuantitativa Cualitativa
Objetividad Descripción explícita de la Descripción explícita de la
recogida de datos y de los recogida de datos y de los
procedimientos de análisis. procedimientos de análisis.
Precisión Medida y estadísticos. Descripción detallada de
fenómenos.
Verificación Resultados replicados por Extensión del entendimiento
otros. por otros.
Explicación detallada Preferencia por las Resumen de
explicaciones menos generalizaciones.
complicadas.
Empirismo Datos numéricos. Fuentes, evidencia.
Razonamiento lógico Fundamentalmente Fundamentalmente
deductiva. inductiva.
Conclusiones provisionales Enunciados de probabilidad Resumen provisional
estadística. de interpretaciones.

Orientación Cuantitativa Cualitativa

Concepción del mundo
Objetivo de la investigación
Procesos y métodos
de investigación
Estudio prototípico (ejemplo
más claro)
Papel del investigador
Importancia del contexto
Una realidad única, ej.:
medida mediante una
prueba.
Establecer relaciones entre
variables medidas.
Los procedimientos (pasos
secuenciales) son
establecidos antes de que
comience el estudio.
Diseño experimental para
reducir el error y los sesgos.
Desvinculado por el empleo
de una prueba.
Meta: generalizaciones
universales libres de
contexto.
Realidades múltiples, ej.:
entrevistas al director,
profesores y alumnos sobre
una situación social.
Comprensión de una
situación social desde la
perspectiva de los
participantes.
Estrategias flexibles y
cambiantes; el diseño
emerge a medida que se
recogen los datos.
Etnografía que emplea una
«subjetividad sistematizada».
Personas preparadas se
integran en la situación
social.
Meta: generalizaciones
detalladas vinculadas al
contexto.