MARCO REFERENCIAL

Marco Conceptual

El uso deliberado de la fuerza física o el poder, ya sea en grado

de amenaza o efectivo, contra uno mismo, otra persona o un
grupo o comunidad, que cause o que tenga muchas
probabilidades de causar lesiones, muerte, daños psicológicos,
trastornos del desarrollo o privaciones. (OMS,2002) como se puede
concepto de la violencia es muy complejo debido a que no se puede abarcar desde una
sola perspectiva, por otra parte porque se manifiesta de forma diferente de acuerdo al
entorno donde se desarrolla. Por tal motivo se tratarán conceptos pertinentes a la
investigación del comportamiento violento en el aula.

Violencia:). “La violencia es un comportamiento ilegitimo que implica el uso y abuso del poder o la
fuerza de una o más personas en contra de otras y/o sus bienes” (Yañez & Galaz, 2001)

Violencia escolar: “es la que se produce cuando un alumno está siendo maltratado o victimizado,
cuando él o ella está expuesto repetidamente y a lo largo del tiempo a acciones negativas de otro o
un grupo de estudiantes” (Olweus, 1999)

Agresión física “es cualquier conducta dirigida hacia otro individuo, que es llevada a cabo con la
intención inmediata de causar daño” (Anderson, Bushman 2002)

Violencia emocional: significa un patrón repetitivo de la conducta, que transmita a una persona
sentimientos de inferioridad o desprecio y que le generen sentimientos de rechazo, inseguridad,
humillación, chantaje, critica, insultos e intimidación (American Professional Society on the Abuse
of Chlidren 18).

Conflicto: “situación en la que los actores, o bien persiguen metas diferentes, definen valores
contradictorios, tienen intereses opuestos o distintos, o bien persiguen simultáneamente y
competitivamente la misma meta” (Fernandez, 1999)

Marco Empírico
 MARCO EMPÍRICO
Violencia escolar:
Existen numerosas definiciones de las conductas violentas o agresivas, en la mayoría de los
casos, se incluye como un elemento definitorio la intención de herir o causar daño (físico,
verbal, psicológico) dirigido hacia otra persona, dentro del ámbito escolar, las agresiones
más frecuentes entre los estudiantes son las verbales están se pueden producir dentro del
aula de clases y fuera de ellas, con profesores y estudiantes.
“Desde la perspectiva de un educador, la violencia en la escuela comprende aquellos
comportamientos que dificultan gravemente el entorno seguro de aprendizaje de un aula de
clases” (gonzalo musito ochoa , 2002).
Las conductas violentas también pueden ser generadas por la familia, ya que es en sí misma
un proceso de socialización hacia el mundo exterior, e una forma de con vivir juntos y de
satisfacer necesidades emocionales mediante la interacción de los miembros, que, junto con
el amor, el odio, la diversión y la violencia constituyen el entorno emocional en el que el
individuo aprende las habilidades que determinaran su interacción con el mundo exterior.
La familia no es, el único lugar donde el niño o adolescente participan en procesos de
socialización, la escuela también es un poderoso agente de socialización. Son contexto
íntimamente relacionados hasta el punto que lo que sucede en el hogar se refleja en la
escuela y viceversa.
Otro de los antecedentes de la conducta violenta puede ser que la adolescencia viene
acompañada de un sin número de cambios tanto como físicos, como hormonales, como los
son el estado de ánimo y el estado emocional. Lo que también ocasiona conductas violentas
entre los estudiantes, aunque debe entenderse que la violencia puede ser provocada por
muchos factores que deben determinarse a partir de diferente estudio. La violencia también
se puede basar en abuso del poder, la principal característica es, que mediante el empleo de
la fuerza o superioridad de uno unos con el objetivo de someter a otros, particularmente
contra individuos o grupos que tienen menos poder por ejemplo los niños, los jóvenes, las
mujeres, las personas adultas mayores

MARCO TEORICO

Existe diferentes teorías que ha buscando explicar estas

conductas que afectan al ser humano. Como los postulados de
(Pelegrín y Garcés de los Fayos, 2007) en los que exponen que
los impulsos internos son el origen de la agresión, esta sería
adquirida por el individuo desde el momento del nacimiento.
Ortega, Ramírez & Castelán (2005) el bullying es una situación social en la que dos o más
personas actúan injustamente hacia un compañero específico, donde se da un sometimiento
por medio de agresión, amenaza, hostigamiento, exclusión o de la marginación de algún
individuo o de un grupo de las actividades normales de una colectividad escolar. Donde se

Referencias:

Prieto Quezada, M. T., & Carrillo Navarro, J. C. (2017a, 5 mayo). La violencia escolar
como objeto 1 de investigación cualitativa. Recuperado 30 octubre, 2019, de
https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/6140854.pdf

Universidad Católica e Colombia. (s.f.). [Repositorio Institucional]. Recuperado 25

octubre, 2019, de https://repository.ucatolica.edu.co/bitstream/10983/2085/1/TESIS.pdf

Universidad Santo Tomás. (s.f.). [Repositorio Institucional de la Universidad Santo Tomás].

Recuperado 30 octubre, 2019, de https://repository.usta.edu.co

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Recuperado 30 octubre, 2019, de https://repository.usta.edu.c

http://repositorio.upch.edu.pe/bitstream/handle/upch/3563/Violencia_ChirinosCazorla_Paula.pdf

?sequence=1&isAllowed=y

http://vocabularies.unesco.org/browser/thesaurus/es/groups/mt1.05
https://www.uv.es/lisis/manuel-ramos/tesis_ramos.pdf

https://investigacionpediahr.files.wordpress.com/2011/01/formula-para-cc3a1lculo-de-la-

muestra-poblaciones-finitas-var-categorica.pdf