Proyecto Educativo Innovador - 25-10-2019

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INDOAMERICA
MODULO: PROYECTOS INFORMATICOS

EDUCATIVOS
DOCENTE: DR. BYRON CHASI
MAESTRANTES:
Carolina Caiza.
Verónica Palomo.
Diego Paqui.
Adriana Guaman.
FECHA: Octubre 2019

PRIMER MOMENTO:
LA IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA: ¿CUÁL ES EL PROBLEMA?
PASO 1. LISTADO DE SITUACIONES PROBLEMATICAS DE LA INSTITUCIÓN

EDUCATIVA “UNION NACIONAL DE EDUCADORES” DE LA PROVINCIA DE
SUCUMBIOS PARROQUIA SANTA CECILIA.
N° PROBLEMAS
1 Escaso desarrollo de la creatividad de los estudiantes
2 Elevado índice de deserción escolar
3 Carencia de un laboratorio de computación
4 Estudiantes muestran dificultad para organizar y expresar oralmente
sus ideas
5 Currículo escolar inadecuado al contexto
6 Elevado índice de violencia intrafamiliar.
La mayoría de madres y padres de familia se muestran indiferentes
7
ante la educación de sus hijos/as
8 Ausencia de una biblioteca escolar
9 Escasa capacitación docente en pedagogía, currículo y didáctica.
10 Prevalencia de metodologías tradicionales
PASO 2. AGRUPACION DEL PROBLEMA Y PRIORIZACION DEL PROBLEMA

INFRAESTRUCT
ORGANIZACIÓN DESEMPEÑO CONDICIONES
URA Y APRENDIZAJES
ESCOLAR DOCENTE DE VIDA
EQUIPAMIENTO
Carencia de un Currículo Estudiantes Escasa Elevado índice
laboratorio de escolar muestran capacitación de deserción
computación inadecuado al dificultad para de los escolar
contexto organizar y docentes
expresar
oralmente sus
ideas
Ausencia de Escaso Prevalencia de Elevado índice
una biblioteca desarrollo de la metodologías de violencia
escolar creatividad de tradicionales intrafamiliar.
los estudiantes
La mayoría de
madres y
padres de
familia se
muestran
indiferentes
ante la
educación de
sus hijos/as
PRIORIZACIÓN DEL PROBLEMA
Logro de los Capacidades o Impacto

N° Criterios Total
aprendizaje posibilidades institucional
Carencia de un
1 laboratorio de 1 1 1 3
computación.
La mayoría de madres
y padres de familia se
2 muestran indiferentes 2 1 2 5
ante la educación de
sus hijos/as
Elevado índice de
3 2 1 3 6
deserción escolar
Estudiantes muestran
dificultad para
4 3 3 3 9
organizar y expresar
oralmente sus ideas
Currículo escolar
5 2 1 2 5
inadecuado al contexto
Elevado índice de
6 3 2 3 8
violencia intrafamiliar.
Escaso desarrollo de la
7 creatividad de los 2 2 2 6
estudiantes
Ausencia de una
8 1 1 1 3
biblioteca escolar
Escasa capacitación
9 docente en pedagogía, 3 3 3 9
currículo y didáctica.
Prevalencia de
10 metodologías 3 3 3 9
tradicionales
PROBLEMA PRIORIZADO
Estudiantes muestran dificultad para organizar y expresar oralmente sus ideas

PASO 3. LA DEFINICIÓN DE LAS CAUSAS Y LOS EFECTOS DEL PROBLEMA PRIORIZADO.
Padres de familia descontentos

por el bajo rendimiento de sus
hijos/as en el área de expresión
Docente imparte clases oral y escrita, viéndose afectada
Estudiantes con escaza Estudiantes sin habilidades
empíricas, lo cual no la interacción social del
capacidad de necesarias para avanzar de
propicia un aprendizaje estudiante y reduciendo las
comunicación. nivel educativo.
significativo. posibilidades de acceder a una
educación superior.
Estudiantes de 10mo año de EGB de la Unidad Educativa “Unión Nacional

de Educadores” de la provincia de Sucumbíos muestran dificultad para
organizar y expresar oralmente sus ideas.
Docentes muestran Autoridades muestran Estudiantes hacen un uso Padres de familia

desconocimiento sobre desinterés en el ámbito inadecuado de la mayoritariamente con un
didáctica para la expresión pedagógico. tecnología, mostrándose nivel educativo
oral. apáticos a los contenidos inconcluso, la cual limita
del área restando una comunicación fluida
importancia a la expresión y fundamentada.
oral.
.
PASO 4. EL ANÁLISIS DE LAS POTENCIALIDADES
LISTADO DE ¿EN QUÉ Y DE QUÉ MANERA CONTRIBUIRÁ
POTENCIALIDADES FAVORABLEMENTE AL PROYECTO?
Brinda la posibilidad de construir talleres y

El espacio físico es amplio espacios lúdicos que propicien del desarrollo de
la oralidad en los estudiantes.
La mayor parte de docentes muestran voluntad

Predisposición de la por capacitarse en temas de pedagogía, currículo
mayoría de la Planta y didáctica mejorando así su práctica docente y
docente fomentando la oralidad y criticidad de sus
estudiantes.
Comité de padres de familia

Gestión del comité de padres de familia para la
comprometidos con el
implementación de una biblioteca.
trabajo Institucional
Ejecutar su plan de trabajo en donde se refleja la

realización de una campaña para desarrollar la
Consejo estudiantil conoce
expresión oral en los estudiantes partiendo de
de las necesidades
temas de su interés a través de dramatizaciones,
institucionales.
foros, concursos, declamación, debate entre
otros.
Gestionar talleres, seminarios, y concursos

Directivos abiertos al
externos que contribuyan en el desarrollo de la
cambio.
oralidad de los/as estudiantes.
2. SEGUNDO MOMENTO:
LA DEFINICIÓN DE LOS OBJETIVOS Y LOS RESULTADOS: ¿QUÉ QUEREMOS LOGRAR?
PASO 1: LA DEFINICIÓN DEL OBJETIVO CENTRAL.
PROBLEMA ENUNCIADOS QUE MUESTRAN LA RESOLUCIÓN

PRIORIZADO DEL PROBLEMA PRIORIZADO
Estudiantes que muestran fluidez para expresarse

oralmente asumiendo un liderazgo positivo en el aula.
Estudiantes elevan su nivel de comunicación oral debido
Estudiantes de 10mo al apoyo pedagógico favoreciendo la expresión de sus
año de EGB de la emociones, sentimientos y pensamientos.
Unidad Educativa Estudiantes participan activamente en el aula
“Unión Nacional de manteniendo una comunicación bidireccional (maestro-
Educadores” de la alumno)
provincia de
Sucumbíos muestran Estudiantes de sexto año de EGB mejoran las
dificultad para cualidades de la expresión mostrando modulación
organizar y expresar correcta de la voz, dicción, fluidez, volumen y ritmo,
oralmente sus ideas.
Estudiantes de sexto año de EGB con capacidad de
seguir una conversación manteniendo la coherencia,
objetividad y veracidad.
Estudiantes de 10mo año de EGB aumentan su léxico.
PROBLEMA
DEFINICION DEL OBJETIVO CENTRAL
PRIORIZADO
Estudiantes de 10mo año

de EGB de la Unidad
Educativa “Unión
Nacional de Educadores” Los estudiantes elevan su nivel de expresion oral
de la provincia de debido al apoyo pedagógico basado en el
Sucumbíos muestran método de enseñanza storytelling y soportado
dificultad para organizar por la herramienta tecnológica Knovio.
y expresar oralmente sus
ideas.
PASO 2. DEFINICIÓN DE LOS RESULTADOS.
CAUSAS DEL PROBLEMA DEFINICION DE LOS RESULTADOS
Docentes muestran conocimiento sobre

Docentes muestran desconocimiento
didáctica para mejorar la expresión oral
sobre didáctica para la expresión oral.
en los estudiantes.
Autoridades apoyan al desarrollo del

Autoridades muestran desinterés en el ámbito pedagógico para mejorar la
ámbito pedagógico calidad educativa a través de talleres,
conferencias, congresos entre otras.
Estudiantes hacen un uso inadecuado

Estudiantes utilizan herramientas
de la tecnología, mostrándose
innovadoras como un recurso
apáticos a los contenidos del área
importante para el desarrollo de la
restando importancia a la expresión
expresión oral.
oral.
Padres de familia muestran interés por

Padres de familia mayoritariamente
la educación de sus hijos promoviendo
con un nivel educativo inconcluso, la
un ambiente propicio a través de una
cual limita una comunicación
comunicación adecuada y fluida con sus
fundamentada y fluida.
hijos.
TERCER MOMENTO:
DETERMINACIÓN DE LAS ACTIVIDADES Y LAS METAS, DEL CRONOGRAMA Y DE LOS RESPONSABLES: ¿QUÉ VAMOS A
HACER, CUÁNTO, CUÁNDO Y QUIÉNES?
PASO 1: LA DETERMINACIÓN DE LAS ACTIVIDADES Y LAS METAS
RESULTADOS ACTIVIDADES METAS
 Realización de un video conferencia en  2 video conferencias

donde se traten temas de didáctica.
Docentes muestran  Realizar un círculo de estudio para

desconocimiento sobre compartir experiencias exitosas en  3 jornadas
didáctica para la expresión oral. didáctica de la expresión oral.
 Elaboración de material didáctico que

sirva de apoyo teórico-metodológico
para los docentes.  3 talleres
 Gestionar la asistencia del personal  2 congreso

docente a eventos que aborden temas
Autoridades apoyan al
de estrategias metodológicas
desarrollo del ámbito
innovadoras para potenciar la expresión
pedagógico para mejorar la
oral en los estudiantes.
calidad educativa a través de
talleres, conferencias,
 Gestionar la participación de los  2 Concurso intercolegial de
congresos entre otras.
estudiantes en eventos externos que oratoria.
eleven el nivel de expresion oral.
 Realización de jornadas pedagógicas  2 casas abierta (1 cada
donde el estudiante interactúe en las quimestre)
diferentes manifestaciones de la
Estudiantes utilizan
expresion oral como (dramatizaciones,
herramientas innovadoras
teatro, juego de rol, juego lingüístico,
como un recurso importante
historias y cuentos)
para el desarrollo de la
expresión oral.
 Publicación audios y videos realizados
por los estudiantes sobre temas de su  2 publicación
interés.(utilizando la herramienta Knovio)
Padres de familia muestran

interés por la educación de sus  Participación de una jornada de
hijos promoviendo un integración familiar en donde se  1 jornada cada fin de
ambiente propicio a través de desarrolle actividades que potencie la quimestre
una comunicación adecuada y expresion oral de los involucrados.
fluida con sus hijos.
PASO 2: LA DETERMINACIÓN DEL CRONOGRAMA
CRONOGRAMA (MESES)
ACTIVIDADES METAS
E F M A M J J A S O N D
Realización de un video conferencia en
02 X X
donde se traten temas de didáctica.
Realizar un círculo de estudio para compartir
experiencias exitosas en didáctica de la 03 X X X
expresión oral.
Elaboración de material didáctico que sirva
de apoyo teórico-metodológico para los 03 X X X
docentes.
Gestionar la asistencia del personal docente
a eventos que aborden temas de estrategias
02 X X
metodológicas innovadoras para potenciar
la expresión oral en los estudiantes.
Gestionar la participación de los estudiantes
en eventos externos que eleven el nivel de 02 X X
expresion oral.
Realización de jornadas pedagógicas donde
el estudiante interactúe en las diferentes
manifestaciones de la expresion oral como 02 X X
(dramatizaciones, teatro, juego de rol, juego
lingüístico, historias y cuentos)
Publicación audios y videos realizados por
los estudiantes sobre temas de su
02 X X
Participación de una jornada de integración

familiar en donde se desarrolle actividades
que potencie la expresion oral de los
02 X X
involucrados.
PASO 3: LA DETERMINACIÓN DE LOS RESPONSABLES
CRONOGRAMA
ACTIVIDADES METAS (MESES) RESPONSABLES
Realización de un video conferencia en donde se
traten temas de didáctica. 02 X X MSc. Jonathan Luna
Realizar un círculo de estudio para compartir

experiencias exitosas en didáctica de la expresión oral.
03 X X X Lcda. Carolina Caiza
Elaboración de material didáctico que sirva de apoyo

teórico-metodológico para los docentes. 03 X X X Lcda. Verónica Palomo
Gestionar la asistencia del personal docente a eventos

que aborden temas de estrategias metodológicas
innovadoras para potenciar la expresión oral en los
estudiantes.
02 X X Lcda. Adriana Guaman (Rector )
Gestionar la participación de los estudiantes en

eventos externos que eleven el nivel de expresion oral. 02 X X MSc. Adriana Guaman (Rector )
Realización de jornadas pedagógicas donde el

estudiante interactúe en las diferentes manifestaciones
de la expresion oral como (dramatizaciones, teatro, Lcda. Roció Narvaez
juego de rol, juego lingüístico, historias y cuentos) 02 X X (Cordinadora Área Expresion y
Comunicación)
Publicación audios y videos realizados por los

estudiantes sobre temas de su interés.(utilizando la
herramienta Knovio)
02 X X Lcda. Patricia Sópalo
Participación de una jornada de integración familiar en

donde se desarrolle actividades que potencie la 02 X X Lcda. Mónica Iñiguez
expresión oral de los involucrados.
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INDOAMERICA
MAESTRIA EN INNOVACIÓN Y LIDERAZGO EDUCATIVO.
MODALIDAD SEMIPRESENCIAL
Título: Programa de apoyo pedagógico para elevar el nivel de expresion

oral basado en el método de enseñanza storytelling y soportado por la
herramienta tecnológica Knovio dirigido a los estudiantes de 10º año de
Básica Superior de la Unidad Educativa “Unión Nacional de
Educadores” de la Parroquia Santa Cecilia del Cantón Lago Agrio.
Autor:
Carolina Caiza.
Verónica Palomo.
Diego Paqui.
Adriana Guaman.
Tutor:
Dr. Byron Chasi
Quito- Ecuador
2019
DATOS GENERALES DEL PROYECTO
 Título o nombre del proyecto: Programa de apoyo pedagógico para elevar

el nivel de expresion oral basado en el método de enseñanza storytelling y
soportado por la herramienta tecnológica Knovio dirigido a los estudiantes
de 10º año de Básica Superior de la Unidad Educativa “Unión Nacional de
Educadores” de la Parroquia Santa Cecilia del Cantón Lago Agrio.
 Institución Educativa: Unidad Educativa ``Unión Nacional de

Educadores``
 Código AMIE: 21H00357
 Dirección de la Institución Educativa: Cantón Lago Agrio
 Lugar: Parroquia Santa Cecilia
 Distrito: 21D02
 Zona Coordinación: Zona 1
 Provincia: Sucumbíos
 Región: Amazónica
 Integrantes del Comité de Gestión:
Nombres y Apellidos Cargo Teléfono E- mail

Lcda. Adriana Guaman Rectora 0993633575 adrianaguamanzambrano@gmail.com
Lcda. Verónica Palomo Vicerrectora 0984387821 shizuk.parvus@hotmail.com
Lcda. Diego Paqui Coordinador 0997543659 Fernadod_06-1991@hotmail.com
Lcda. Carolina Caiza Coordinadora 0985434547 Carolinacaiza27@hotmail.com
 Fecha de inicio del proyecto: Enero del 2020

 Fecha de finalización del proyecto: Junio del 2020
DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PROYECTO
El presente proyecto está dirigido a los estudiantes de 10º año de Básica Superior
de la comunidad de Santa Cecilia del Cantón Lago Agrio”, se constata que los
estudiantes muestran dificultad para organizar y expresar oralmente sus ideas. Esta
situación se genera por varias causas, principalmente el hecho de que las madres
y padres de familia tiene escolaridad inconclusa, pues el aprendizaje oral comienza
en el medio familiar, ya que el niño aprende a hablar por la necesidad de preguntar,
responder, pedir, en las diferentes situaciones sociales, en lo que respecta a las
autoridades han mostrado desinterés en el ámbito pedagógico y en el apoyo de
actividades ,los estudiantes por su parte al hacer un uso indebido de la tecnología,
no le prestan importancia a la expresión oral e incluso los algunos docentes no
dominan bien la pedagogía, currículo y didáctica. Debido a esta situación, se
presentan consecuencias que afectan su oralidad al interactuar en contextos
formales regidos por convicciones sociales.
La población que será atendida con este proyecto es de 36 estudiantes. En este

grupo beneficiario directo del proyecto se espera trabajar diferentes actividades que
ayuden a los alumnos a mejorar su oralidad como la realización de
videoconferencias, círculos de estudio, material didáctico, concursos, jornadas
pedagógicas, congresos, entre otras actividades que involucran a toda la
comunidad educativa.
El proyecto tiene un costo de $1500 que es la contribución de la comunidad

educativa. El proyecto tendrá un sistema de monitoreo y evaluación que permitirá
recoger información oportuna sobre la ejecución de las actividades y su influencia
en el logro de los objetivos y resultados esperados. Para ello, se hará uso de
instrumentos como encuestas, listas de cotejo, entre otros.
El Comité de Gestión será el encargado de realizar las acciones de monitoreo y

evaluación con la participación activa de toda la comunidad educativa. El director y
los docentes apoyaran en las diferentes actividades programadas. Al finalizar el
proyecto y con la finalidad de que haya transparencia en la gestión del proyecto, se
ha previsto rendir cuentas con la presentación de un informe de las acciones
realizadas y los recursos invertidos, así como los avances en los resultados y el
objetivo central del proyecto.
IDENTIFICACION DEL PROBLEMA
La Institución Educativa “Unión Nacional de Educadores” ha identificado como

problema que los estudiantes de 10 º año de Básica superior muestran dificultad
para organizar y expresar oralmente sus ideas. De las muchas situaciones
problemáticas identificadas por los integrantes de la comunidad educativa, éste
resultó ser el problema de mayor trascendencia. Por lo tanto, se decidió que fuera
priorizado. El problema priorizado tiene diversas causas. Una de ellas se relaciona
con el entorno familiar y la escolaridad inconclusa dentro de esta, que afecta a la
oralidad del estudiante. Otra causa es la gestión del director de la escuela, que se
centra en lo administrativo y no le da la debida importancia al aspecto pedagógico.
La tercera causa es que los estudiantes centran más atención al uso indebido de la
tecnología, dejando de lado la expresión oral y la interacción social. Por último, a
los docentes les hace falta trabajar con estrategias que ayuden a mejorar la oralidad
en sus alumnos.
Según un análisis que se llevó a cabo el 90% de los estudiantes tiene un nivel bajo
en oralidad y que requiere ayuda en este aspecto, el 99% de las familias de estos
alumnos tiene escolaridad inconclusa, la mayor parte de docente no maneja
estrategias innovadoras que motive al alumno a mejorar su oralidad y por último la
mayor parte de autoridades no ha mostrado interés en trabajar este tema.
Así tenemos que los docentes reafirman su trabajo pedagógico rutinario que no
logra buenos aprendizajes, continúan con sus estrategias antiguas. Los estudiantes
no pueden expresarse como deberían a su edad y como consecuencia de ello, se
podría ver afectado su auto concepto y su autoestima. Por su parte, las familias
están preocupados porque este tema podría afectar a sus hijos en un futuro,
especialmente para el ingreso a las universidades
Por estas razones se considera que este problema debe ser resuelto lo más pronto
posible, aprovechando las potencialidades que existen tanto al interior de la escuela
como fuera de ella. De esta manera, se contribuirá favorablemente al logro del
objetivo y de los resultados previstos en el proyecto
JUSTIFICACON DEL PROBLEMA
Se justifica este trabajo investigativo en base a la dificultad en la expresión oral que

se presenta en los estudiantes de décimo año de la Unidad Educativa “Unión
Nacional De Educadores” ubicado en la provincia de Sucumbíos, Parroquia Santa
Cecilia en el periodo lectivo 2019-2020.
Sabemos que el lenguaje es una función compleja que nos permite expresarnos
adecuadamente con el medio, el cual está inmerso a nuestro alrededor, por ende
debe ser la función más importante en el ser humano. La comunicación es parte de
la vida y, como tal, merece ser atendida en su totalidad.
Esta investigación surge al ver la necesidad que enfrentan los estudiantes y la

carencia de estrategias pedagógicas por parte de los educadores que incentiven a
los alumnos a desarrollar habilidades y destrezas necesarias para la adquisición
eficaz de la expresion oral.
Esta situación problemática no solo afecta al estudiante como tal, también incluye a
los padres de familia quienes asumen con mucha preocupación este proceso. Sin
embargo este problema va mucho más allá de ser educativo también influye en su
nivel sociocultural.
En este contexto se desarrolla nuestro proyecto de innovación pedagógica que

busca superar el déficit que existe en la expresion oral de nuestros estudiantes de
décimo año mediante la implementación de talleres, foros, concursos casas abiertas
entre otras actividades que les permitirá interactuar en su vida cotidiana y desarrollar
los contenidos y capacidades en todas las areas. De ese modo, se sentirán más
satisfechos con su propio desempeño y su autoestima será sobrevalorada por ellos
mismos. Entonces, serán personas seguras y conformes consigo mismas,
estimuladas para afrontar todo tipo de situaciones ya sean estas educativas o de la
vida diaria.
BENEFICIARIOS DEL PROYECTO
TIPO META CARACTERISTICAS

Los 90 estudiantes (30 mujeres y
60 hombres) son de escasos
recursos debido a que provienen
de una comunidad alejada de la
parroquia Santa Cecilia misma en
90 Estudiantes la que tienen como idioma oficial
el Kichwa. Tal situación produce
un déficit en la expresiòn oral de
los estudiantes debido a que en la
institución solo hablan el
castellano
BENEFICIARIOS En la institución aún existen un
DIRECTOS reducido grupo de docentes
tradicionalistas que mantienen un
régimen estricto de enseñanza-
aprendizaje y otros no acceden a
programas de capacitación
12 Docentes porque la remuneración que
perciben es insuficiente para
invertir en su calificación docente;
no obstante, muestran interés en
seguir perfeccionándose
académicamente para servir de
mejor manera a los estudiantes.
El proyecto atenderá
indirectamente a 180 madres y
padres de familia de nuestra
institución educativa. En su
mayoría son analfabetos. Su
180 Padres y
BENEFICIARIOS situación económica y social
madres de
INDIRECTOS pertenece a la extrema pobreza,
Familia
pues las labores que realizan en
el campo, como la agricultura y la
ganadería, no son suficientes
para revertir las condiciones de
pobreza en la que viven.
OBJETIVOS Y RESULTADOS DEL PROYECTO
OBJETIVO CENTRAL DEL PROYECTO:
Los estudiantes elevan su nivel de expresion oral debido al apoyo pedagógico

basado en el método de enseñanza storytelling y soportado por la herramienta
tecnológica Knovio.
RESULTADOS DEL PROYECTO:
Resultado 1. Docentes demuestran elevado dominio en temas de pedagogía,

currículo y didáctica a través de la enseñanza de temas en el aula.
Resultado 2. Autoridades apoyan al desarrollo del ámbito pedagógico para
mejorar la calidad educativa a través de talleres, conferencias, congresos entre
otras.
Resultado 3. Estudiantes utilizan herramientas innovadoras como un recurso
importante para el desarrollo de la expresión oral.
Resultado 4. Padres de familia muestran interés por la educación de sus hijos
promoviendo un ambiente propicio a través de una comunicación adecuada y
fluida con sus hijos.
ACTIVIDADES, METAS, CRONOGRAMA Y RESPONSABLES DEL PROYECTO
ACTIVIDADES METAS CRONOGRAMA (MESES) RESPONSABLES

Del resultado 1: 02 X X Msc. Jonathan Luna
Realización de un video conferencia en donde se

traten temas de didáctica.
Realizar un círculo de estudio para compartir 03 X X X Lcda. Carolina Caiza
experiencias exitosas en didáctica de la expresión
oral.
Elaboración de material didáctico que sirva de 03 X X X Lcda. Verónica Palomo
apoyo teórico-metodológico para los docentes.
Del resultado 2: 02 X X Msc. Adriana Guamán
Gestionar la asistencia del personal docente a eventos (Rector )
que aborden temas de estrategias metodológicas
innovadoras para potenciar la expresión oral en los
estudiantes.
Gestionar la participación de los estudiantes en eventos 02 X X MSc. Adriana Guamán
externos que eleven el nivel de expresión oral. (Rector )
Del resultado 3: 02 X X Lcda. Rocío Narváez
Realización de jornadas pedagógicas donde el estudiante (Coordinadora Área
interactúe en las diferentes manifestaciones de la Expresión y Comunicación)
expresión oral como (dramatizaciones, teatro, juego de
rol, juego lingüístico, historias y cuentos)
Publicación audios y videos realizados por los 02 X X Lcda. Patricia Sópalo
estudiantes sobre temas de su interés.(utilizando la
herramienta Knovio)
Del resultado 4: 02 X X
Participación de una jornada de integración familiar en Lcda. Mónica Iñiguez
donde se desarrolle actividades que potencie la
PRESUPUESTO Y CRONOGRAMA DE GASTO DEL PROYECTO
Costo Total Total Total

Unidad de Canti Total
ACTIVIDADES Rubros de gasto unitario rubro Actividad resultado
medida dad (S/.)
(S/.) (S/.) (S/.) (S/.)
Del resultado 1: $3646.00
Actividad 1.1. $3473,50
Realización de un video
conferencia en donde se traten
temas de didáctica.
Materiales $430,00
Computadora Unidad 1 $400,00 $400,00
Webcam Unidad 1 $20,00 $20,00
Micrófono Unidad 1 $10,00 $10,00
Servicios $2903,50
Computadoras Decena 25 $100,00 $2500,00
Internet hora 2 $1.00 $2,00
Luz Kwh 3h $0.50 $1,50
Alimentación Centena 200 $2.00 $400.00
Bienes $100,00
Sala de cómputo $100,00 $0,00
Personal $40,00
Conferencista hora 2 $20.00 $40,00
Actividad 1.2 $31,50
Realizar un círculo de estudio para
compartir experiencias exitosas en
didáctica de la expresión oral.
Materiales $18,50
Papel Decenas 50 $0,01 $0,50
Esferos Decenas 50 $0,25 $12,50
Cartel Decenas 20 $0,30 $6,00
Servicios $3,00
Luz Kwh 2 $1,50 $3,00
Bienes $10,00
Aula de clase unidad 1 $10,00 $10,00
Personal
Actividad 1.3 $141.50

Elaboración de materiales
didáctico que sirva de apoyo
teórico-metodológico para los
docentes.
Materiales $96.50
Cartulinas Centena 100 $0,05 $5.00
Tijera Decena 25 $0,50 $12.50
Foami Decena 50 $0.20 $10.00
Marcador de colores Decena 10 $2.00 $20.00
Pistola de silicona Decena 10 $4.00 $40.00
Barras de silicona Decena 20 $0.20 $4.00
Goma Decena 10 $0.50 $5.00
Servicios $45.00
Fotocopias Decena 100 0.25 25.00
Impresión Decena 200 0.10 $20.00
Bienes
Personal
Del resultado 2: $480,00

Gestionar la asistencia del personal
docente a eventos que aborden
temas de estrategias
metodológicas innovadoras para
potenciar la expresión oral en los
estudiantes.
Materiales
Servicios $400.00
Cursos de capacitación Unidad 2 $200,00 $400,00
Bienes
Personal

Gestionar la participación de los
estudiantes en eventos externos
que eleven el nivel de expresión
oral.
Materiales
Servicios $80.00
Transporte escolar Unidad 2 $40.00 $80.00
Bienes
Personal
Del resultado 3 $1320.00

Realización de jornadas
pedagógicas donde el estudiante
interactúe en las diferentes
manifestaciones de la expresión
oral como (dramatizaciones,
teatro, juego de rol, juego
lingüístico, historias y cuentos)
Materiales $700.00
Parlante de sonido Unidad 4 $50.00 $200.00
Micrófono Unidad 5 $20.00 $100.00
Computadora Unidad 1 $400.00 $400.00
Servicios $120.00
Decoración y Unidad 3 $40.00 $120.00
adecuación
Bienes $100.00
Personal

Publicación audios y videos
realizados por los estudiantes
sobre temas de su
interés.(utilizando la herramienta
Knovio)
Materiales $3000,00
Computadora Unidad 25 $100,00 $2500,00
Webcam Unidad 25 $10,00 $250,00
Micrófono Unidad 25 $10,00 $250,00
Servicios $400,00
Computadoras Decena 25 $100,00 $2500,00
Internet hora 2 $5.00 $10,00
Bienes $100,00
Sala de cómputo Unidad 1 $100,00 $100,00
Personal $200,00
Facilitadores hora 4 $50.00 $200,00
Del resultado 4: $1220.00
Actividad 4.1 $1220.00
Participación de una jornada de
integración familiar en donde se
desarrolle actividades que
potencie la expresión oral de los
involucrados.
Materiales $620.00
Parlante de sonido Unidad 4 $50.00 $20.00
Computadora Unidad 1 $400.00 $400.00
Servicios $520.00
Decoración y Unidad 3 $40.00 $120.00
adecuación
Bienes $80.00
Personal
RESUMEN DEL PRESUPUESTO Y CRONOGRAMA DE GASTO
Total Fuentes de Cronograma de gasto

Total
rubro financiamiento
ACTIVIDADES Rubros de gasto
I.
(S/.) (S/.) Promotor E F M A M J J A S O N D
Educativa
Del resultado 1:
Actividad 1.1.
Realización de un
video conferencia
en donde se traten
temas de
didáctica.
Materiale $430,00
s
Computadora $400,00 x x x
Webcam $20,00 x x x
Micrófono $10,00 x x x
Servicios $2903,50
Computadoras $2500,00 x x
Internet $2,00 x x
Luz $1,50 x x
Alimentación $400.00 x x x
Bienes $100,00
Sala de cómputo $0,00 x x x
Personal $40,00
Conferencista $40,00 x x x
Actividad 1.2
Realizar un círculo
de estudio para
compartir
experiencias
exitosas en
didáctica de la
expresión oral.
Materiale $18,50
s
Papel $0,50 x x x x
Esferos $12,50 x x x x
Cartel $6,00 x x x x
Servicios $3,00
Luz $3,00 x x x x
Bienes $10,00
Aula de clase $10,00 x x x x
Personal
Docentes x x x x
Actividad 1.3
Elaboración de
materiales
didáctico que sirva
de apoyo teórico-
metodológico
para los docentes.
Materiale $96.50
s
Cartulinas $5.00 x x x x
Tijera $12.50 x x x x
Foami $10.00 x x x x
Marcador de $20.00
x x x x
colores
Pistola de $40.00
x x x x
silicona
Barras de $4.00
x x x x
silicona
Goma $5.00 x x x x
Servicios $45.00
Fotocopias 25.00 x x x x
Impresión $20.00 x x x x
Bienes
Personal
Del resultado 2:
Actividad 2.1
Gestionar la
asistencia del
personal docente
a eventos que
aborden temas de
estrategias
metodológicas
innovadoras para
potenciar la
expresión oral en
los estudiantes.
Materiale
s
Servicios $400.00
Cursos de $400,00
x x x
capacitación
Bienes
Personal
Actividad 2.2
Gestionar la
participación de
los estudiantes en
eventos externos
que eleven el nivel
de expresión oral.
Materiale
s
Servicios $80.00
Transporte $80.00
x x x
escolar
Bienes
Personal
Del resultado 3
Actividad 3.1
Realización de
jornadas
pedagógicas
donde el
estudiante
interactúe en las
diferentes
manifestaciones
de la expresión
oral como
(dramatizaciones,
teatro, juego de
rol, juego
lingüístico,
historias y
cuentos)
Materiale $700.00
s
Parlante de $200.00
x x x
sonido
Micrófono $100.00 x x x
Computadora $400.00 x x x
Servicios $120.00
Decoración y $120.00
x x x
adecuación
Bienes $100.00
Personal
Actividad 3.2
Publicación audios
y videos
realizados por los
estudiantes sobre
temas de su
interés.(utilizando
la herramienta
Knovio)
Materiale $3000,00
s
Computadora $2500,00 x x x
Webcam $250,00 x x x
Micrófono $250,00 x x x
Servicios $400,00
Computadoras $2500,00 x x x
Internet $10,00 x x x
Bienes $100,00
Sala de cómputo $100,00 x x x

Personal $200,00
Facilitadores $200,00 x x x
Del resultado 4:
Actividad 4.1
Participación de
$620.00
una jornada de
integración
familiar en donde
se desarrolle
actividades que
potencie la
expresión oral de
los involucrados.
Materiale $20.00
s
Parlante de $200.00
x x x
sonido
Computadora $520.00 x x x
Servicios $120.00
Decoración y $400.00
x x x
adecuación
Bienes $80.00
Micrófono x x x
Personal
EVALUACIÓN Y MONITOREO DEL PROYECTO
RESULTADOS INDICADORES MEDIOS DE VERIFICACION

Resultado 1 Indicador 1.1.
Medio de Verificación 1.1.1.
80% de 25 docentes de la institución
Registro de asistencia a la video
Docentes muestran conocimiento sobre educativa conocen la importancia de la
conferencia.
didáctica para mejorar la expresión oral en didáctica en la enseñanza de la oralidad.
los estudiantes. Indicador 1.2.
60% de 25 docentes de la institución Medio de Verificación 1.2.1.
educativa han compartido y aprendido Registro de asistencia al círculo de
métodos y técnicas para la enseñanza de estudio.
la oralidad.
Indicador 1.3.
80% de docentes de la institución Medio de Verificación 1.3.1.
educativa han elaborado material Recopilación de material didáctico
didáctico de apoyo para la enseñanza- producido por los docentes.
aprendizaje.
Resultado 2 Indicador 2.1. Medio de Verificación 2.1.1.
60% de docentes asisten a conferencia Registro de asistencia a la conferencia
Autoridades apoyan al desarrollo del sobre estrategias didácticas innovadoras Medio de Verificación 2.1.2.
ámbito pedagógico para mejorar la calidad para mejorar la expresión oral. Fotografías
educativa a través de talleres, Indicador 2.2.
conferencias, congresos entre otras. 55% de estudiantes de décimo año de
Registro de asistencia
EGB visitan otras instituciones educativas
para participar de eventos como oratoria,
Fotografías
libro leído, entre otros.
Resultado 3: Indicador 3.1.
90% de estudiantes participan en casas
Estudiantes utilizan herramientas abiertas donde demuestran sus Medio de Verificación 3.1.1.
innovadoras como un recurso importante capacidades de expresión oral en Fotografías, vídeos.
para el desarrollo de la expresión oral. actividades como dramatizaciones,
exposiciones, libro leído.
Indicador 3.2.
100% de estudiantes de décimo año
Link de publicación.
publican audios y videos realizados sobre
temas de su interés.(utilizando la
Recopilación de vídeos.
herramienta Knovio)
Resultado 4:
Indicador 4.1.
Padres de familia muestran interés por la 70% de padres de familia asisten a las Medio de Verificación 4.1.1.
educación de sus hijos promoviendo un jornadas de integración familiar y Fotos y videos.
ambiente propicio a través de una fortalecer el aprendizaje de la expresión
comunicación adecuada y fluida con sus oral de sus hijos.
hijos.
ACTIVIDADES METAS MEDIOS DE VERIFICACIÓN
Actividad 1:
Realización de un video conferencia en Meta 1.1.
Registro de conexión a la vídeo
donde se traten temas de pedagogía en la 02 video conferencias
conferencia.
educación.
Actividad 2:
Realizar un círculo de estudio para
Meta 2.1. Medio de Verificación 2.1.1.
compartir experiencias exitosas sobre el
03 jornadas Registro de participación.
manejo del currículo y su importancia en la
labor docente.
Actividad 3:
Elaboración de materiales didáctico que Meta 3.1. Medio de Verificación 3.1.1.
sirva de apoyo teórico-metodológico para 03 talleres Recopilación de material didáctico
los docentes.
Actividad 4:
Gestionar la asistencia del personal Meta 4.1.
docente a eventos que aborden temas de 02 congreso Medio de Verificación 4.1.1.
estrategias metodológicas innovadoras Registro de asistencia al congreso
para potenciar la expresión oral en los
estudiantes.
Actividad 5: Medio de Verificación 5.1.1.
Gestionar la participación de los Meta 5.1. Registro de asistencia.
estudiantes en eventos externos que 02 Concurso intercolegial de oratoria. Medio de Verificación 5.1.2.
eleven el nivel de expresión oral. Fotos, vídeos.
Actividad 6:
Realización de jornadas pedagógicas
donde el estudiante interactúe en las Meta 6.1.
diferentes manifestaciones de la expresión 02 casas abierta (1 cada quimestre)
Fotos y vídeos
oral como (dramatizaciones, teatro, juego
de rol, juego lingüístico, historias y
cuentos)
Actividad 7:
Publicación audios y videos realizados por Meta 7.1.
Recopilación de los vídeos
los estudiantes sobre temas de su 022 publicación
Actividad 8: Medio de Verificación 8.1.1.
Meta 8.1.
Participación de una jornada de Fotos y vídeos
02 jornadas (Una cada fin de
integración familiar en donde se Medio de Verificación 8.1.2.
quimestre)
Registro de asistencia.
desarrolle actividades que potencie la
SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO
Se han previsto diversas acciones y estrategias que aseguren la sostenibilidad del

proyecto; “Programa de apoyo pedagógico para elevar el nivel de expresion oral
basado en el método de enseñanza storytelling y soportado por la herramienta
tecnológica Knovio dirigido a los estudiantes de 10º año de Básica Superior de la
Unidad Educativa Unión Nacional de Educadores de la Parroquia Santa Cecilia del
Cantón Lago Agrio”. Es decir, que los cambios generados a partir de su ejecución
tengan continuidad y permanencia en la Unidad Educativa y en la comunidad de,
una vez concluido el financiamiento del Ministerio de Educación. Para ello, se ha
contemplado lo siguiente:
 La participación activa de directivos, docentes, estudiantes, madres y padres

de familia, líderes comunales y autoridades locales, en la formulación,
ejecución y evaluación del proyecto.
 La difusión, al interior de la institución educativa, en la red educativa y en la
comunidad, del contenido del proyecto y los beneficios que reportará su
ejecución.
 Recoger e incorporar, en el proyecto, los aportes (ideas, opiniones,
sugerencias) de los participantes.
 El establecimiento de convenios de cooperación interinstitucional con el GAD
de la provincia de Sucumbios y la Fundación telefónica Ecuador.
 ❯ La incorporación de las acciones del proyecto en el Plan Anual de Trabajo
de la institución educativa.
 ❯ La incorporación, en el currículo escolar, de las acciones pedagógicas que
contempla el proyecto.
 ❯ La coordinación con la Institución Educativa y el comité de padres de familia
sobre el otorgamiento de estímulos (Certificados) a los docentes por su
participación en el proyecto.
Todas estas acciones y estrategias serán debidamente planificadas por el

Comité de Gestión del Proyecto, a fin de lograr sus propósitos.
RENDICIÓN DE CUENTAS DEL PROYECTO
Con el propósito de cumplir con la comunidad educativa, se pone en su

conocimiento que las actuaciones llevadas a cabo como una Institución Pública son
apegadas a la ley con eficiencia, eficacia y responsabilidad. Sabiendo que la
rendición de cuentas es un deber y un derecho ciudadano, el proyecto “Programa
de apoyo pedagógico para elevar el nivel de expresion oral basado en el método
de enseñanza Storytelling y soportado por la herramienta tecnológica Knovio
dirigido a los estudiantes de 10º año de Básica Superior de la Unidad Educativa
“Unión Nacional de Educadores” de la Parroquia Santa Cecilia del Cantón Lago
Agrio” ha contemplado realizar, durante su ejecución, reuniones para informar a la
comunidad educativa y a la población en general sobre las actividades realizadas
en el proyecto: foros, casas abiertas, construcción de una biblioteca entre otras
actividades que se encuentran plasmadas en el PEI. Asi como los efectos que han
producido en el logro de los resultados de los aprendizajes de los estudiantes y del
objetivo central del proyecto. Además de dar a conocer los logros y/o avances y las
dificultades presentadas en la ejecución del proyecto, se informará sobre el costo
de cada una de las actividades realizadas y se pondrá a disposición de los
interesados la documentación contable; es decir, las facturas y las boletas de los
bienes adquiridos y los servicios contratados, para su revisión.
El Comité de Gestión del Proyecto ha considerado realizar 02 reuniones para la

rendición de cuentas durante la ejecución del proyecto; por lo tanto, se efectuará
una al finalizar cada quimestre. Para ello, se comunicará a todos los miembros de
la comunidad educativa por los medios electrónicos a fin de contar con su
participación. Es preciso señalar que, para la realización de estas asambleas de
rendición de cuentas, el Comité de Gestión del Proyecto diseñará un plan de acción
en el que especificará los objetivos, las actividades y la metodología que se utilizó
para la ejecución del proyecto innovador.

Proyecto Educativo Innovador - 25-10-2019

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UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INDOAMERICA

MODULO: PROYECTOS INFORMATICOS

DOCENTE: DR. BYRON CHASI

FECHA: Octubre 2019

PASO 1. LISTADO DE SITUACIONES PROBLEMATICAS DE LA INSTITUCIÓN

PASO 2. AGRUPACION DEL PROBLEMA Y PRIORIZACION DEL PROBLEMA

Logro de los Capacidades o Impacto

Estudiantes muestran dificultad para organizar y expresar oralmente sus ideas

Padres de familia descontentos

Estudiantes de 10mo año de EGB de la Unidad Educativa “Unión Nacional

Docentes muestran Autoridades muestran Estudiantes hacen un uso Padres de familia

Brinda la posibilidad de construir talleres y

La mayor parte de docentes muestran voluntad

Comité de padres de familia

Ejecutar su plan de trabajo en donde se refleja la

Gestionar talleres, seminarios, y concursos

PASO 1: LA DEFINICIÓN DEL OBJETIVO CENTRAL.

PROBLEMA ENUNCIADOS QUE MUESTRAN LA RESOLUCIÓN

Estudiantes que muestran fluidez para expresarse

Estudiantes de 10mo año de EGB aumentan su léxico.

Estudiantes de 10mo año

CAUSAS DEL PROBLEMA DEFINICION DE LOS RESULTADOS

Docentes muestran conocimiento sobre

Autoridades apoyan al desarrollo del

Estudiantes hacen un uso inadecuado

Padres de familia muestran interés por

PASO 1: LA DETERMINACIÓN DE LAS ACTIVIDADES Y LAS METAS

RESULTADOS ACTIVIDADES METAS

 Realización de un video conferencia en  2 video conferencias

Docentes muestran  Realizar un círculo de estudio para

 Elaboración de material didáctico que

 Gestionar la asistencia del personal  2 congreso

Padres de familia muestran

Participación de una jornada de integración

Realizar un círculo de estudio para compartir

Elaboración de material didáctico que sirva de apoyo

Gestionar la asistencia del personal docente a eventos

Gestionar la participación de los estudiantes en

Realización de jornadas pedagógicas donde el

Publicación audios y videos realizados por los

Participación de una jornada de integración familiar en

MAESTRIA EN INNOVACIÓN Y LIDERAZGO EDUCATIVO.

Título: Programa de apoyo pedagógico para elevar el nivel de expresion

 Título o nombre del proyecto: Programa de apoyo pedagógico para elevar

 Institución Educativa: Unidad Educativa ``Unión Nacional de

Nombres y Apellidos Cargo Teléfono E- mail

 Fecha de inicio del proyecto: Enero del 2020

DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PROYECTO

La población que será atendida con este proyecto es de 36 estudiantes. En este

El proyecto tiene un costo de $1500 que es la contribución de la comunidad

El Comité de Gestión será el encargado de realizar las acciones de monitoreo y

La Institución Educativa “Unión Nacional de Educadores” ha identificado como

Se justifica este trabajo investigativo en base a la dificultad en la expresión oral que

Esta investigación surge al ver la necesidad que enfrentan los estudiantes y la

En este contexto se desarrolla nuestro proyecto de innovación pedagógica que

TIPO META CARACTERISTICAS

OBJETIVO CENTRAL DEL PROYECTO:

Los estudiantes elevan su nivel de expresion oral debido al apoyo pedagógico

RESULTADOS DEL PROYECTO:

Resultado 1. Docentes demuestran elevado dominio en temas de pedagogía,

ACTIVIDADES METAS CRONOGRAMA (MESES) RESPONSABLES

Realización de un video conferencia en donde se

Costo Total Total Total