Materia: Informática.

UD nº 7: Internet: Los buscadores. Nº de sesiones:

Trimestre: 2º
Centro: C. Per. Al-Yazirat. Localidad: Algeciras

JUSTIFICACIÓN: En realidad esta unidad podemos decir que es una prolongación de la unidad
anterior (navegadores), y surge por la necesidad de encontrar en la red páginas que nos den una
información específica y cuya dirección no sabemos porque tendríamos que memorizar la dirección
web de millones de páginas. Para ello se han creado los buscadores o motores de búsqueda y los
portales.
Desde un buscador podemos acceder a varias páginas del mismo tema o contenido y seleccionar la más
adecuada a nuestros intereses y/o necesidades. Al igual que los navegadores a los buscadores también
podemos personalizarlos.
En esta unidad trabajaremos con varios ejemplos de buscadores y portales como son Google,
Alltheweb, Yahoo, hispavista, etc., para con ello saber utilizar el adecuado a cada momento y
circunstancia del aprendizaje.

OBJETIVOS /COMPETENCIAS BÁSICAS

Al finalizar la UD, l@s alumn@s deben ser competentes en:

• Reconocer qué son los navegadores y los portales.

• Utilizar los operadores en las búsquedas webs mediante los buscadores.
• Conocer la utilidad de los buscadores.
• Manejar las opciones de búsqueda y resultados de los buscadores.
• Distinguir entre buscadores y portales.
• Personalizar el buscador
• Manejar otros nuevos conceptos que se integran en el lenguaje al usar buscadores: búsqueda
avanzada, preferencias, etc.
• Comparar buscadores y portales, sus características y funcionalidades, para elegir y utilizar el
más adecuado a sus necesidades.

CONTENIDOS
Conceptuales:

Los buscadores y portales.

• ¿Qué es un buscador? ¿Qué es un portal?
• Tipos de buscadores y portales.
• Buscar con Google Buscador AlltheWeb.
• Portales: Yahoo y Altavista.
• Más buscadores buenos.
• Cómo buscar eficientemente: los operadores.
• Búsquedas avanzadas.
• Buscadores específicos.
• Búsqueda paso a paso con Google.
Procedimentales:

• Practicar la navegación por la web desde los buscadores y portales.

• Definir conceptos fundamentales de Internet y de la búsqueda de información.
• Descripción de ventajas e inconvenientes de usar un programa u otro para navegar por la red.
• Manejo fluido de los buscadores y portales.
• Búsqueda de páginas concretas utilizando los motores de búsqueda.
• Practicar búsquedas sencillas, búsquedas avanzadas y con operadores,
• Utilización de las pestañas para moverse entre distintas páginas webs.
• Descripción de ventajas del acceso a la información a través de la utilización de motores de
búsqueda.
• Utilización de varios buscadores y portales.
• Búsqueda de ayuda en Internet (foros, chats)) a la resolución de otros problemas que no resuelve
el trabajo sobre esta unidad.

Actitudinales:

• Afán por indagar en las posibilidades de la obtención de información rápida y veraz.

• Curiosidad por descubrir el amplio abanico de posibilidades que nos brinda internet.
• Perder el miedo al navegar por internet. .
• Análisis crítico de las ventajas e inconvenientes de utilizar buscadores y portales.
• Actitud de colaboración y participación con los compañeros y con otros grupos.
• Respeto y cuidado en el lenguaje y la utilización de los recursos de comunicación.
• Valorar la importancia de acceder a la red de forma segura.

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE RECURSOS MATERIALES

• Periféricos: ratones, teclados,
• Practicar en la navegación entre páginas webs altavoces, auriculares, micrófonos.
accediendo desde el buscador. • PCs que tengan el S.O. Windows XP
• Reconocer cada uno de los elementos que forman y utilidades multimedia.
parte de la página de resultados en los buscadores. • Programas informáticos para la
• Personalizar nuestro buscador (texto, idioma, navegación (I.E. y Firefox) etc.
etc.). • Línea de acceso a Internet
• Utilizar otros conceptos habituales de internet • Unidades de almacenamiento, como
• Seguir practicando la navegación dentro de una disco flexibles o duros.
misma página web. • Cámaras digitales.
• Conocer las otras opciones de configuración y • Una impresora.
acceso que tienen los buscadores. • Pizarra, tizas, etc.
• Practicar la descarga de archivos y programas • Cañón de proyección.
(libres). • Tema para la unidad.
• Practicar el copiado de archivos y programas en • Unidades extraíbles (USB), CDs y
CDs y DVDs. DVDs con archivos multimedia y
• Utilizar la ayuda para resolver problemas. vírgenes
• Reconocer los instrumentos para asegurar una • Fichas de actividades de la unidad.
búsqueda segura en internet. • Fichas de repaso.
METODOLOGÍA PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
En líneas generales, plantearemos un aprendizaje Criterios de evaluación:
significativo. En todo momento se intentará reflejar la • Sobre el aprendizaje autónomo.
aplicación práctica de los contenidos desarrollados en las • Sobre el planteamiento y
sesiones. La estrategia metodológica, la estructuraremos resolución de problemas.
en cada una de las sesiones del mismo modo: • Sobre la adquisición de conceptos
básicos.
• Al inicio de la sesión habrá un repaso de unos 10 • Sobre la participación y el trabajo
minutos de la sesión anterior. en equipo.
• Después realizaremos una introducción teórica • Sobre el procesamiento de la
práctica de los conceptos que vayamos a tratar, información.
partiendo generalmente de un supuesto práctico. • Sobre el uso racional y crítico de
• Facilitaremos en cada sesión unos apuntes para la informática.
que l@s alumn@s puedan seguir el hilo de la Instrumentos de evaluación:
explicación teórica inicial, y la posterior puesta en • Observación diaria en el Aula.
práctica sin dificultad alguna. • Realización de trabajos específicos.
• Aplicación práctica en los ordenadores de los • Participación en clase.
conceptos tratados mediante actividades. • Cuestionario tipo test.
• Puesta en común de los trabajos por parte de l@s • Autoevaluación.
alumn@s. Mecanismos de recuperación:
• Envío de ejercicios por el correo desde su propia Al finalizar la siguiente UD se realizarán
casa. actividades de repaso.
Finalmente , en casa, deberán realizar actividades de
repaso de la UD. Que será enviado al correo del profesor.
TEMAS TRANSVERSALES
Educación para la salud: Hábitos de higiene postural y de la vista.

Educación para la igualdad de los sexos, edades, etc.: Realizando agrupamientos mixtos tanto de
sexos, como de edades, etc.

Educación Moral y Cívica: Respeto a los compañeros y colaboración con ellos como base del
aprendizaje y de la convivencia.
ATENCIÓN AL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS
Problemas de visión: Algunos alumnos tienen problemas de visión, por lo que utilizaremos una
resolución de pantalla y una letra mayor. Y si fuera necesario algún programa libre lupa.
Problemas de siniestros (zurdos): Hay vari@s alumn@s zurd@s por tanto en su configuración del
ratón lo hará para zurdos.