PROGRAMA DE ENSEÑANZA PRACTICA DE CONDUCCION

ETAPA 1: APRENDIZAJE DE LAS ACTIVIDADES MOTORAS BÁSICAS,

CONSIDERANDO LAS SIGUIENTES FASES

A. Manejo del Volante.

CONTENIDOS
a. El volante de dirección del vehículo.
b. Tipos de dirección.
c. Funciones del volante.
d. Posición de las manos.
e. Diferentes forma de mover el volante.
f. Referencias de giro.
Actividades prácticas:
 Realizar giros con el volante estando el vehículo parado
 Realizar un recorrido de forma que el alumno solo se encargue de
manejar el volante de dirección.
 Cambios de carril frontalmente y de reversa.
Competencias aprobatorias: El alumno debe poder controlar y dirigir el
vehículo sin salirse de su carril, mantener centrado el vehículo en su carril
y hacer cambio de carril tanto frontalmente como en reversa.

B. Manejo del embrague o clutsh y freno

CONTENIDOS
a. El embrague: utilización y posiciones
b. La caja de cambio.
c. El cambio de velocidades.
Actividades prácticas:
 En un tramo recto, sin tráfico, buscar el punto de embrague o Clutsh.
 Llevar el vehículo lo más lentamente posible utilizando solo el
embrague
 Buscar punto de embrague y acelerar suavemente para subir las
revoluciones
 Arrancadas y paradas en primera y reversa.
  Poner en movimiento el vehículo, realizar el cambio a segunda y parar
el vehículo
 Realizar el cambio a segunda, realizar casi parada pisando embrague
y volver a salir en segunda.
 Frontalmente y en reversa, en ralentí, el estudiante deberá frenar
usando el embrague sin que se apague el motor.

Competencias aprobatorias: El alumno debe poder iniciar la marcha con

suavidad y sin forzar el motor, realizar cambio de primera a segunda.

C. Manejo de freno y acelerador.

CONTENIDOS
a. Los distintos frenos del vehículo.
b. Freno de estacionamiento: accionamiento y uso
c. Funciones básicas del freno.
d. Funciones del acelerador.

Actividades prácticas:
 Poner en movimiento el vehículo, realizar el cambio a segunda y parar
el vehículo (en esta etapa el alumno controla solo el volante y los
cambios)
 Realizar el cambio a segunda, realizar casi parada pisando embrague
y volver a salir en segunda
 En un tramo de camino/carretera recto sin tráfico, circular en 2ª marcha
y pedir al alumno que acelere hasta alcanzar las 2000 revoluciones de
forma suave y progresiva.
 Unas vez alcanzadas las 2000 revoluciones, pedirle que suelte el
acelerador y que observe como el motor le va frenando hasta llegar a
1000/1100 revoluciones. Llegados a este punto, repetimos el proceso.
 Pedirle al alumno que vuelva a subir las revoluciones a 2000 y en este
punto, que coloque levemente el pie sobre sobre el freno hasta volver
a bajar las revoluciones. Repetiremos el proceso hasta que adquiera
sensibilidad con el pedal del freno.
 Pedirle al alumno que vuelva a subir las revoluciones a 2000 y en este
punto, que coloque levemente el pie sobre el freno hasta volver a bajar
las revoluciones. Sin soltar el pedal freno, al llegar a 1000
revoluciones, pisar a fondo el embrague hasta casi detener el vehículo
pero sin conseguirlo. Llegados a este punto, levantar lentamente el
 embrague al mismo tiempo que acelera con suavidad, hasta volver a
alcanzar las 2000 revoluciones, punto en el que se repetirá el proceso.

Competencias aprobatorias: El alumno debe poder mantener, reducir y

aumentar la velocidad del vehículo de forma suave y progresiva

ETAPA 2.
INTEGRACION DE ACTIVIDADES