SESIÓN DE APRENDIZAJE

NOMBRE DE LA SESIÓN
Siendo Empáticos
DATOS INFORMATIVOS
INST EDUCATIVA: JORGE BASADRE GROHOMAN
DIRECTORA: GREGORIA VARGAS GONZALES
DOCENTE: DINA PAOLA ESPINOZA VILLEGAS
GRADO: CUARTO SECCIÓN: A
NIVEL: PRIMARIO FECHA: MARTES 29 DE OCTUBRE DEL 2019.
AREAS: TUTORÍA

PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Que las niñas y los niños reconozcan la importancia de ser solidarios y empáticos con sus compañeras y
compañeros.

APRENDIZAJES ESPERADOS
INST. DE EV.
A COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS
MATERIALES
Explica con argumentos
PERSONAL

Construye su sencillos por queé

identidad Reflexiona y argumenta considera buenas o Laé piz
SOCIAL

eé ticamente malas determinadas Hojas con” sopa de

acciones o situaciones. letras”(pupiletras)

SECUENCIA DIDACTICA

Recibimos con carinñ o a las y los estudiantes, y les diremos que vamos a desarrollar un
pupiletras el mismo que encontraraé n en su cuadernillo para estudiantes. Les indicaremos que el
objetivo es encontrar palabras relacionadas con formas de comunicarse y dar la bienvenida sin
necesidad de hablar. Les decimos que lo maé s importante es que todas y todos tenemos la
INICIO (10 min)

capacidad para aprender de nuestros errores, y esta capacidad es uno de los tesoros maé s
valiosos que los seres humanos poseemos.

Comunica el propósito de la sesión: Que las ninñ as y los ninñ os reconozcan la importancia de
ser solidarios y empaé ticos con sus companñ eras y companñ eros.

Recuerda junto con ellos las normas de convivencia que se van a enfatizar durante el desarrollo
de esta sesioé n.
 Con un laé piz, las ninñ as y los ninñ os encerraraé n en cíérculos las palabras que encuentren.

DESARROLLO
Tambieé n, se puede realizar previamente el pupiletras en un papelote para que, entre todos,
encuentren las palabras. Luego de ubicarlas, les preguntaremos a las ninñ as y ninñ os: “¿Conocen
alguna otra forma de comunicarse y darle la bienvenida sin palabras?”. De manera voluntaria,
estos responderaé n la pregunta.

Cierre:

Sugeriremos a los ninñ os y las ninñ as que practiquen situaciones simulando que llega un nuevo
companñ ero o companñ era, o que estamos en un paíés en el que no conocen nuestro idioma y
tenemos que comunicarnos. Se debe representar de manera vivencial estas situaciones
imaginarias.

Finalmente, reforzaremos las Ideas fuerza que se hallan en el acaé pite correspondiente.

Después de la hora de tutoría:

Proponemos a las y los estudiantes que jueguen a dar la bienvenida con otras formas de
comunicarse en sus hogares y en el barrio con sus amigos y amigas.

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V°B° SUB DIRECTORA I.E. V°B° DOCENTE