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17/11/2019 Examen parcial - Semana 4: INV/SEGUNDO BLOQUE-PSICOLOGIA EVOLUTIVA-[GRUPO1]

Examen parcial - Semana 4

Fecha límite 19 de nov en 23:55 Puntos 70 Preguntas 20


Disponible 16 de nov en 0:00-19 de nov en 23:55 4 días Tiempo límite 90 minutos
Intentos permitidos 2

Instrucciones

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Historial de intentos

Intento Tiempo Puntaje


MANTENER Intento 2 21 minutos 70 de 70

ÚLTIMO Intento 2 21 minutos 70 de 70

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Intento Tiempo Puntaje


Intento 1 35 minutos 59.5 de 70

Calificación para este intento: 70 de 70


Presentado 17 de nov en 8:09
Este intento tuvo una duración de 21 minutos.

Pregunta 1 3.5 / 3.5 ptos.

Al referirnos al término de “Artificialismo”, entendemos:

Manifestación del pensamiento Egocéntrico del niño, con el cual se cree


que las ganas de dormir bastan para que llegue la noche.

Manifestación del pensamiento egocéntrico del niño, con el cual se cree


que todos los objetos inanimados también tienen sensaciones,
sentimientos y características de los humanos.

¡Correcto!
Manifestación del pensamiento Egocéntrico del niño, con el cual se cree
que todos los fenómenos naturales han sido creados por el Hombre o por
un Ser Supremo.

Manifestación del pensamiento Egocéntrico, con el cual el niño cree que


todo tiene una finalidad.

Pregunta 2 3.5 / 3.5 ptos.

Cuando le presento a un bebé de menos de dos años de edad un juguete y hago


que siga éste con la mirada, pero cuando el objeto se desaparece pierde el interés

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por completo. Este comportamiento específico frente a la Noción de Objeto


Permanente, lo puedo ubicar en un niño de qué edad:

De 12 a 15/18 meses

De 4 a 8 meses

De 1 a 4 meses

¡Correcto!
De o a 1 mes

Pregunta 3 3.5 / 3.5 ptos.

En una entrevista a un niño de 4 años sobre las sensaciones y los sentimientos, me


dice que “él tiene un oso de peluche que llora mucho y sufre cuando está solo”. Esta
forma de expresión, manifestación directa del Egocentrismo, la podemos definir
como:

¡Correcto!
Animismo

Fenomenismo

Finalismo

Artificialismo

Pregunta 4 3.5 / 3.5 ptos.

La asimilación y la acomodación son conceptos fundamentales en la


teoría propuesta por

Lev Vigotsky

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Albert Bandura

John Locke

¡Correcto!
Jean Piaget

Pregunta 5 3.5 / 3.5 ptos.

Una dificultad que tienen los niños en la etapa de operaciones concretas


es:

¡Correcto!
No pueden razonar correctamente ante problemas que incluyan muchas
variables

Llevar a cabo procesos de clasificación

Hacer operaciones de reversibilidad

Solucionar problemas que comprenden objetos y sucesos observables

Pregunta 6 3.5 / 3.5 ptos.

Frente a una pregunta que le hacemos al niño sobre dónde hay más plastilina, en
un experimento en el cual hay dos bolitas de plastilina exactamente iguales, y él nos
comenta que hay la misma cantidad de plastilina; pero después de transformar una
de las bolitas en salchicha, nos dice ahora que hay más plastilina en la salchicha;
con ello podemos evidenciar que el niño aún tiene unas limitaciones del
pensamiento propias de la etapa:

Sensoriomotriz

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¡Correcto!
Preoperacional

Operaciones Concretas

Operaciones formales

Pregunta 7 3.5 / 3.5 ptos.

“El aprendizaje se da a partir del conocimiento general que el sujeto tenga y es al


llegar a la escuela cuando los nuevos conocimientos relacionados con la
fundamentación del conocimiento científico se asimilan dentro de las ideas previas”.
El anterior postulado es parte de la teoría propuesta por:

Jean Piaget

Albert Bandura

¡Correcto!
Lev Vigotsky

Carl Rogers

Pregunta 8 3.5 / 3.5 ptos.

Éstos son dos procesos por los cuales el individuo se adapta a los
cambios que se le presentan en el entorno

Esquemas

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Acciones

Reflejos

¡Correcto!
Asimilación y Acomodación

Pregunta 9 3.5 / 3.5 ptos.

Desde la perspectiva de cual de los siguientes autores, se piensa al ser


humano como un ser totalmente activo en la construcción de su propia
inteligencia y de su pensamiento

Lev Vigotsky

John Locke

¡Correcto!
Jean Piaget

Albert Bandura

Pregunta 10 3.5 / 3.5 ptos.

1. El objeto de estudio de la Psicología Evolutiva es

¡Correcto!
Los cambios psicológicos que suceden en el ser humano desde que nace
hasta que muere.

El desarrollo Psicosexual.

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Los cambios de temperamento que se dan en los niños y en los


adolescentes.

El desarrollo psicológico que se da en las etapas Sensoriomotriz y la


Preoperacional.

Pregunta 11 3.5 / 3.5 ptos.

En un experimento donde le muestro a un niño dos bolitas de plastilina exactamente


iguales, en forma, en color, en tamaño, en peso… en todo, y le pregunto sobre cuál
pesa más, y el niño me contesta que las dos pesan lo mismo. Luego le pido que
transforme una de las dos bolitas en plastilina en arepa, y una vez transformada en
arepa junto a la otra bolita, le pregunto que cuál de las dos pesa más, y él me
responde que las dos pesan lo mismo… Ello me lleva a pensar que estoy frente a
un niño que se encuentra en cuál etapa del desarrollo cognitivo según Piaget.

¡Correcto!
Etapa de las Operaciones Concretas.

Etapa Preoperacional.

Etapa Sensoriomotriz.

Etapa Anal.

Pregunta 12 3.5 / 3.5 ptos.

En este subestadio de la etapa sensoriomotora según Piaget, el bebé


únicamente cuenta con lo que sus reflejos de nacimiento le permiten.

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¡Correcto!
0 a 1 mes

1 a 4 meses

4 a 8 meses

8 meses a 1 año

Pregunta 13 3.5 / 3.5 ptos.

Dentro del pensamiento preoperacional, algo característico es una forma


de razonamiento transductivo, este se refiere a:

Razonar de manera lógica

Razonar de lo general a lo particular

¡Correcto!
Razonar de lo particular a lo particular

Razonar de lo particular a lo general

Pregunta 14 3.5 / 3.5 ptos.

Al hablar de Objeto, Piaget hacía referencia a un conjunto de conceptos


relacionados con:

¡Correcto!
Espacio, volumen, tiempo, causalidad.

Casualidad, Volumen, masa, tiempo.

Espacio, tiempo, causalidad, objeto.

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Objeto, peso, tiempo, espacio

Pregunta 15 3.5 / 3.5 ptos.

Las acciones como oír, ver, oler, tocar y los reflejos, como succión,
prensión, Babinski, entre otros, son ejemplos de esquemas

Heredados

Terciarios

Secundarios

¡Correcto!
Primarios

Pregunta 16 3.5 / 3.5 ptos.

En un experimento de Conservación de líquidos, tengo dos vasos de diferentes


dimensiones pero con la misma cantidad de líquido en cada uno de ellos, y le
pregunto a un niño de 5 años que en cuál de los dos vasos hay más líquido y
éste me responde que en grande. Con ello puedo observar que están
dominando los aspectos perceptivos de los objetos. Esta limitación del
pensamiento Preoperacional se denomina:

¡Correcto! Apariencia perceptiva

Irreversibilidad

Estados

Razonamiento Transductivo

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Pregunta 17 3.5 / 3.5 ptos.

Reflejan el conocimiento que tiene el niño sobre los objetos

Los reflejos

Las acomodaciones

¡Correcto!
Los esquemas

Las acciones

Pregunta 18 3.5 / 3.5 ptos.

El niño durante la etapa preoperacional, suele dirigir la atención a una


sola dimensión del estímulo, esto corresponde a la limitación de:

Reversibilidad

Irreversibilidad

¡Correcto!
Centración

Rasgos no observables

Pregunta 19 3.5 / 3.5 ptos.

Cuando el bebé repite una misma conducta en distintas situaciones o


sobre diferentes objetos, habiendo una parte de su conducta que se
mantiene relativamente igual, esta parte que permanece igual,estaríamos
hablando de un ejemplo de

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Asimilación

¡Correcto! Esquemas

Acomodación

Acciones

Pregunta 20 3.5 / 3.5 ptos.

Una de las diferencias del niño en la etapa de operaciones concretas, con


respecto a la etapa preoperacional es que se muestra:

Más egocéntrico

Menos lógico

¡Correcto! Más social

Imitador de comportamientos

Calificación de la evaluación: 70 de 70

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