Examen Parcial - Semana 4: 24 de Sep en 23:55 70 20 21 de Sep en 0:00-24 de Sep en 23:55 90 Minutos 2

23/9/2019 Examen parcial - Semana 4: INV/PRIMER BLOQUE-APRENDIZAJE-[GRUPO1]
Examen parcial - Semana 4
Fecha límite 24 de sep en 23:55 Puntos 70 Preguntas 20

Disponible 21 de sep en 0:00-24 de sep en 23:55 4 días Tiempo límite 90 minutos
Intentos permitidos 2
Instrucciones
https://poli.instructure.com/courses/10650/quizzes/39060 1/13
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Intento Tiempo Puntaje

ÚLTIMO Intento 1 38 minutos 63 de 70
Calificación para este intento: 63 de 70

Presentado 23 de sep en 23:04
Este intento tuvo una duración de 38 minutos.
Pregunta 1 3.5 / 3.5 ptos.
1. Una persona se muda a un lugar donde hay un estruendoso ruido del

tren, los primeros días se sobresalta cada vez que pasa el tren, pero en
el transcurso que pasan los días la persona logra adaptarse a este
estimulo.
De acuerdo al anterior caso, puede decirse que se generó en la
persona:
Aprendizaje
¡Correcto!
Habituacion
Preparación
Disminución
Otros fenómenos que no deben confundirse con aprendizaje son la

sensibilización y la habituación. Cuando un individuo es expuesto
repe damente al mismo es mulo la probabilidad de presentación de
la respuesta puede incrementarse por sensibilización, o disminuir por
habituación; pero dichos cambios en la conducta no son aprendidos.
La extinción de una respuesta condicionada clásicamente se genera gracias a:
¡Correcto!
La presentación del EC solo
La presentación del EI solo
La presentación sostenida de un estimulo aversivo
La presentación de los Estimulos Condicionado e incondicionado de

manera simultanea
El condicionamiento clásico explica la forma más simple de aprendizaje de la

siguiente manera:
reducción temporal de la sensibilidad de los órganos sensoriales

provocada por la estimulación repetida.
La herencia genética se combina con pautas de comportamiento imitadas

de otros miembros de la especie.
¡Correcto!
Un estímulo neutro o incondicionado se aparea con un estímulo
condicionado. Así el estímulo condicionado es capaz de producir la
respuesta que inicialmente solo generaba el estímulo neutro o
incondicionado.
Una respuesta se da de manera refleja y exclusiva ante la presencia de un

estímulo incondicionado.
Se denomina así a un programa que evalúa el efecto de la contingencia

experimental:
Línea de base.
Diseño reversible.
¡Correcto!
Experimental.
Discriminación.
Cuando se habla de una modificación de la conducta producto de la

práctica repetida, se hace referencia a:
¡Correcto!
Fatiga
Habituación
Entrenamiento
Maduración
Al incremento en la frecuencia de una conducta producto de la experiencia se le

denomina
Sensibilización
¡Correcto!
Reforzamiento
Aprendizaje
Castigo
Para influenciar la conducta desadaptada una profesora le da un dulce a

Emily, cada minuto, después de que está se mantiene sentada en el
puesto de trabajo. Dicho procedimiento se denomina:
Tiempo fuera, porque se elimina el refuerzo.
¡Correcto!
Reforzamiento, porque se da un estímulo que refuerza la conducta.
Extinción, porque se decrementa un evento aversivo.
Castigo, porque decrementa la conducta.
Cuando una persona evita cruzarse el semáforo en rojo, lo hace para

evitar una multa y por lo tanto evitar tener que pagar la multa. Lo anterior,
se relaciona con el concepto de costo de respuesta por cuanto:
¡Correcto!
Es un procedimiento de castigo en el que se pierde un reforzador positivo.
Ocurre un evento después de que ocurre la conducta.
Se van removiendo los estímulos discriminatorios.
Se presenta un estímulo particular que proporciona una respuesta

específica.
Pregunta 9 0 / 3.5 ptos.
Según Aristóteles son las causas que le podemos atribuir

comportamiento aprendido cuando se dan cambios en el sistema
nervioso:
Respondido
Causas eficientes.
Causas formales.
espuesta correcta Causas materiales.
Causas finales.
El dualismo Cartesiano plantea la existencia de dos tipos de conducta, la

voluntaria e involuntaria. La primera se caracteriza por:
¡Correcto! EL libre albedrío y que inicia en la mente.
Ser consecuencia de estímulos externos
Contemplar los factores externos de la conducta.
Recopilar la experiencia y sensibilizarse ante ella.
El empirismo afirma que solo es posible acceder a la verdad a través de:
¡Correcto! Los sentidos.
La razón.
Las ideas.
Lo inteligible.
El empirismo parte de la experiencia a través del mundo sensible.

1. En el experimento de habituación de la respuesta en bebés (Atención

visual en bebés humanos) Bashinski, Wemer y Ruby (1985). En el
estudio tomaron dos grupos de bebés de 4 meses y se les presentaron
diferentes estímulos visuales. Los resultados dejan ver que la atención
visual provocada por un estímulo novedoso cambia a medida que el
bebé se familiariza con el estímulo. Con el patrón 4x4cm relativamente
sencillo, la atención visual se reduce progresivamente, con el patrón
12x12cm más complejo, la atención se incrementa en el segundo ensayo,
pero después se redujo también (Domjan, 2007).
De acuerdo al anterior experimento las disminuciones de la tendencia a
responder generadas por la estimulación repetida reciben el nombre
técnico de:
Situación co diana.
Efecto de organización
¡Correcto!
Efecto de habituación.
Efecto de focalización
El estudio descrito anteriormente evidencia cómo la

presentación repetida de un estímulo elicitante puede provocar
tanto decrementos como incrementos en la respuesta. Las
disminuciones de la tendencia a responder generadas por la
estimulación repetida reciben el nombre técnico de efecto de
habituación y los incrementos de la tendencia a responder se
denominan efecto de sensibilización. Los efectos de
habituación y sensibilización son producto final de los procesos
que ayudan a organizar y focalizar la conducta en el caótico
mundo de estímulos en el que los organismos viven.
La ley del efecto afirma que:
La conducta se explica por la búsqueda de placer.
Las sensaciones son elementos mentales.
Somos el producto de nuestras experiencias.
¡Correcto!
Las consecuencias reforzantes mantienen la conducta.
Se afirma que toda conducta es mantenida por el éxito en la

adquisición de la recompensa.
La profesora del grupo 4B decidió utilizar un sistema de roforzamiento en

el que los niños ganan fichas por unas conductas definidas. De manera
que si todos hacen la tarea reciben una carita, al acumular 5 en la
semana pueden ir a piscina el día viernes. El hecho de darles a los niños
fichas y no dulces implica que se está utilizando un reforzador:
¡Correcto!
Secundario.
Primario.
Operante.
Condicionado.
1. La Neurona sensorial o neurona aferente es activada por:
El impulso desde la medula espinal que activa el musculo involuntario

en la respuesta refleja.
¡Correcto!
Un estímulo ambiental que transmite el mensaje a la médula espinal.
La conducta Elicitada y la conducta refleja.
por las interneuronas especializadas.
Estímulo y respuesta son consecuencia de la organización del

sistema nervioso. Los reflejos simples suelen ser mediados por
tres neuronas (Domjan, 2007):
Neurona sensorial o neurona aferente: Es activada por un

estímulo ambiental y transmite el mensaje a la médula
espinal.
Neurona motora o neurona eferente: Transmite el impulso desde

la médula espinal que activa el músculo involuntario en la
respuesta refleja.
Interneurona: Representa el impulso que comunica las dos

neuronas anteriores.
La reflexología se encargó de estudiar:
Las estructuras neuronales.
La forma del cerebro.
El pensamiento reflexivo.
¡Correcto!
Los reflejos.
Reacciones involuntarias que se activan frente a un evento

liberador.
Un aprendizaje producto del Condicionamiento Clásico resulta ser generado por
La asociación entre una Estimulo condicionado y una Respuesta

incondicionada
La asociación entre un Estimulo y una Consecuencia positiva o negativa
¡Correcto!
La asociación entre una Estimulo Condicionado y un estimulo
Incondicionado
La asociación entre una respuesta condicionada y un estimulo incondicionado.
El trabajo con modelos animales ha permitido:
¡Correcto! EL inicio del conocimiento que luego se aplica a las personas.
El desarrollo de teorías aplicables únicamente a animales no humanos.
La capacidad de describir solo las contigencias de animales no humanos.
El trabajo riguroso aplicado solo a los animales no humanos.
Pregunta 19 0 / 3.5 ptos.
1. Una persona con ceguera temporal al pasar de la oscuridad a la luz,

presenta un cambio en la:
Adapatacion de Sensibilización
Adaptacion de Permutación
espuesta correcta Adaptacion sensorial
Respondido
Adapatacion de reflejo
Adaptación Sensorial: Reducción temporal en la sensibilidad de

los órganos sensoriales (Por ejemplo, una ceguera temporal al
pasar de la oscuridad a la luz). ¿Cómo diferenciarla de la
habituación? Esta es producto de la adaptación sensorial.
1. No se debe a una estimulación repetida, como sí ocurre en la
habitación, sino por una estimulación demasiado potente.
2. No sucede en el sistema nervioso central, como en la
habituación, sino en los órganos sensoriales. Por tanto, no es una
forma de aprendizaje.
3. No es específica de la respuesta, si los órganos sensoriales
se encuentran afectados, todas las
respuestas disminuirían porque los estímulos no son bien
captados por los sentidos. Por el contrario en la habituación, solo
desciende una respuesta, otras respuestas distintas son
ejecutadas con normalidad.
4. Es un po de efecto transitorio.
La Linea de Base en un proceso de investigación corresponde a:
¡Correcto! Periodo inicial en el que se observa la conducta de individuo
Medición de la conducta posterior a la intervención de la variable

independiente
Presencia inicial de la variable que se manipula
Medición inicial de la variable independiente
Calificación de la evaluación: 63 de 70
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23/9/2019 Examen parcial - Semana 4: INV/PRIMER BLOQUE-APRENDIZAJE-[GRUPO1]

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Fecha límite 24 de sep en 23:55 Puntos 70 Preguntas 20

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Intento Tiempo Puntaje

Calificación para este intento: 63 de 70

Pregunta 1 3.5 / 3.5 ptos.

1. Una persona se muda a un lugar donde hay un estruendoso ruido del

Otros fenómenos que no deben confundirse con aprendizaje son la

Pregunta 2 3.5 / 3.5 ptos.

La extinción de una respuesta condicionada clásicamente se genera gracias a:

La presentación del EI solo

La presentación sostenida de un estimulo aversivo

La presentación de los Estimulos Condicionado e incondicionado de

Pregunta 3 3.5 / 3.5 ptos.

El condicionamiento clásico explica la forma más simple de aprendizaje de la

reducción temporal de la sensibilidad de los órganos sensoriales

La herencia genética se combina con pautas de comportamiento imitadas

Una respuesta se da de manera refleja y exclusiva ante la presencia de un

Pregunta 4 3.5 / 3.5 ptos.

Se denomina así a un programa que evalúa el efecto de la contingencia

Pregunta 5 3.5 / 3.5 ptos.

Cuando se habla de una modificación de la conducta producto de la

Pregunta 6 3.5 / 3.5 ptos.

Al incremento en la frecuencia de una conducta producto de la experiencia se le

Pregunta 7 3.5 / 3.5 ptos.

Para influenciar la conducta desadaptada una profesora le da un dulce a

Tiempo fuera, porque se elimina el refuerzo.

Extinción, porque se decrementa un evento aversivo.

Castigo, porque decrementa la conducta.

Pregunta 8 3.5 / 3.5 ptos.

Cuando una persona evita cruzarse el semáforo en rojo, lo hace para

Es un procedimiento de castigo en el que se pierde un reforzador positivo.

Ocurre un evento después de que ocurre la conducta.

Se van removiendo los estímulos discriminatorios.

Se presenta un estímulo particular que proporciona una respuesta

Pregunta 9 0 / 3.5 ptos.

Según Aristóteles son las causas que le podemos atribuir

espuesta correcta Causas materiales.

Pregunta 10 3.5 / 3.5 ptos.

El dualismo Cartesiano plantea la existencia de dos tipos de conducta, la

¡Correcto! EL libre albedrío y que inicia en la mente.

Ser consecuencia de estímulos externos

Contemplar los factores externos de la conducta.

Recopilar la experiencia y sensibilizarse ante ella.

Pregunta 11 3.5 / 3.5 ptos.

El empirismo afirma que solo es posible acceder a la verdad a través de:

¡Correcto! Los sentidos.

El empirismo parte de la experiencia a través del mundo sensible.

Pregunta 12 3.5 / 3.5 ptos.

1. En el experimento de habituación de la respuesta en bebés (Atención

El estudio descrito anteriormente evidencia cómo la

Pregunta 13 3.5 / 3.5 ptos.

La ley del efecto afirma que:

La conducta se explica por la búsqueda de placer.

Las sensaciones son elementos mentales.

Somos el producto de nuestras experiencias.

Se afirma que toda conducta es mantenida por el éxito en la

Pregunta 14 3.5 / 3.5 ptos.

La profesora del grupo 4B decidió utilizar un sistema de roforzamiento en

Pregunta 15 3.5 / 3.5 ptos.

1. La Neurona sensorial o neurona aferente es activada por:

El impulso desde la medula espinal que activa el musculo involuntario