ACTIVIDAD:

SOPORTE EMOCIONAL Y ETICO PARA EL BUEN CLIMA

INSTITUCIONAL EN LOS COLEGIOS DE EDUCACION DE EBR
DE LA REGION CALLAO 2019 - VALORES CON SOPORTE
EMOCIONAL

COMPONENTE 1:
SOPORTE PSICOEMOCIONAL

PLAN DE TRABAJO DEL

PSICOLOGO ESCOLAR

Y/O

ASISTENTE DE PSICOLOGO

I.E. : __________________________________________________________

PSICOLOGO
Y/O ASISTENTE DE PSICOLOGO ______________________________________

2019
 ACTIVIDAD: SOPORTE EMOCIONAL Y ETICO PARA EL BUEN CLIMA
INSTITUCIONAL EN LOS COLEGIOS DE EDUCACION DE EBR DE LA REGION
CALLAO 2019 - VALORES CON SOPORTE EMOCIONAL

COMPONENTE 1: SOPORTE PSICOEMOCIONAL

PLAN DE TRABAJO 2019

I. DATOS GENERALES.

1.1. Institución Educativa :

1.2. Ubicación:
1.3. Dirección Regional de Educación del
Callao / Ugel Ventanilla
1.4. Nivel Primario
1.5. Teléfono:

II. EQUIPO RESPONSABLE.

2.1. Director :
2.2. Sub Directora Primaria :
2.3. Sub Directora Administrativa :
2.4. Psicólogo(a) :

III. BENEFICIARIOS

3.1. DIRECTOS:
N° NÚMERO DE ESTUDIANTES
SECCIONES
GRADO TOTAL HOMBRES MUJERES

1° Grado

2° Grado

3° Grado

4° Grado

5° Grado

6° Grado

TOTAL
IV. OBJETIVOS

4.1. GENERAL:
Fomentar y Promover desde el Servicio de Psicología, la Salud Psicológica y
mental entre los actores de la Comunidad Educativa de la IE ,
empleando estrategias acordes a la función y edad evolutiva de sus
integrantes, para la instalación de un clima y convivencia óptimos que
favorezca en la mejora en las relaciones interpersonales y al logro de los
aprendizajes esperados para el grado y nivel educativo que atiende la IE

4.2. ESPECIFICOS:
4.2.1. Directivos: Solicitar la Inserción en los documentos de gestión, la necesidad,
viabilidad y sostenimiento del Servicio de Psicología, como aporte al
fortalecimiento del Desarrollo personal y salud mental de la comunidad
Educativa.

4.2.2. Docentes:
-Fortalecer estrategias de atención a los estudiantes en aula, a través de
diferentes técnicas que aporten en la Administración de sus emociones y
fomenten la práctica de habilidades sociales para una mejor convivencia
escolar, familiar y social.

4.2.3. Estudiantes:
-Diseñar programas con programas que aporten y fortalezcan a los
estudiantes individual y grupalmente.
-Brindar atención personalizada, orientando a los estudiantes en situaciones
de índole personal, educativa y otras que pudieran requerir.
-Derivar a instituciones y organismos especializados, en coordinación con
Dirección y con el compromiso de los Padres de Familia, a los estudiantes que
lo requieran.

4.2.4. Padres de Familia.-

-Brindar a los padres de familia espacios de interacción y reflexión, que
favorezcan el desarrollo de habilidades personales para resolver problemas y
atender las necesidades de sus hijos/as en su vida familiar, escolar y social.
V. METAS
5.1. CUANTITATIVAS PARA AÑO 2019 DEL SERVICIO DE PSICOLOGIA.
Grupo META PROPUESTA %

-Inserción del Servicio de Psicología en Política Educativa de la 100%

IE y en los documentos de gestión:
-Proyecto Educativo Institucional, -Plan Anual Institucional.
DIRECTIVOS -Reglamento Interno
-Espacios de Coordinación 100%

-Acceso y facilidades reales y oportunas a infraestructura, 100%

equipos, servicios y materiales para la atención.
- Espacios de Coordinación:
-Coordinadores 80%
DOCENTES -Docentes/Tutores
- Atención personalizada a Docentes. 80%

- Registro de estudiantes 100%

-Evaluación diagnóstica a estudiantes 90%

-Elaboración y aplicación de programa de intervención en aula. 80%

ESTUDIANTES
-Atención personalizada a estudiantes. 80%

-Derivación de casos hallados 75%

Gestión y administración de sus emociones mejorando el clima 80%

escolar.
- Atención grupal a padres de familia 60%
PADRES DE
FAMILIA -Atención personalizada a padres de familia que lo requieran. 80%

CASOS -Integración y adaptación de estudiantes extranjeros al sistema 75%

ESPECIALES escolar y convivencia en la IE

5.2. CUALITITAVAS PARA AÑO 2019 DEL SERVICIO DE PSICOLOGIA.

GRUPO META PROPUESTA

Servicio de Psicología insertado en la Política Institucional y en los

DIRECTIVOS documentos de gestión con viabilidad y sostenibilidad.

- Labor interactiva en espacios de coordinación efectiva con la plana

DOCENTES docente de la Institución Educativa.
-Cambio y mejora en sus estrategias de atención al estudiante.
 -Estudiantes que gestionan y administran de sus emociones y conductas,
ESTUDIANTES que se evidencia en la mejora del desempeño escolar y el aporte al
establecimiento de un clima escolar adecuado.

Padres que participan activamente en la vida escolar de sus hijos.

PADRES DE -Apoyando sus aprendizajes desde el hogar
FAMILIA -Mejorando la comunicación entre los miembros de la familia.
-Asumiendo nuevos retos en situaciones de crianza.

CASOS -Estudiantes que se adaptan e integran a la vida escolar de la IE a través

ESPECIALES de una convivencia sana democrática y pacífica.

VI. BENEFICIARIOS.-
Sec 1° grado 2° grado 3° grado 4° grado 5° grado 6° grado

T H M T H M T H M T H M T H M T H M

GRADO TOTAL HOMBRES MUJERES

1°
2°
3°
4°
5°
6
TOTAL
VII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDDES DEL PSICOLOGO
CRONOGRAMA
N° ACTIVIDADES MAYO JUN. JUL. AGOS- SET. OCT. NOV. DIC.

1 Elaboración del Diagnóstico de la IE

2 Aplicación de Auto evaluación de estudiantes
3 Aplicación de pruebas Diagnósticas.
Recolección de Información Administrativa: Diagnostico
4
situacional de la Institución
Socialización y Sistematización de Evaluaciones e
5
información. Registros e informes.
6 Elaboración Del Plan de trabajo del Psicología 2019
7 Aprobación del Plan de Trabajo del Psicología 2019
8 Elaboración del Programa de Intervención en aulas.
9 Coordinación con Directivos
10 Coordinación con Docentes Tutores
Atención individual a estudiantes: Orientación,
11
consejería.
12 Atención personalizada a Padres de Familia
13 Desarrollo Taller 1 en aulas
14 Desarrollo Taller 2 en aulas
15 Desarrollo Taller 3 en aulas
16 Desarrollo Taller 4 en aulas
17 Desarrollo Taller 5 en aulas
18 Desarrollo Taller 6 en aulas
Atención Grupal a Padres de Familia: Acción Tutorial/
19
Talleres / Escuelas de Padres
20 Actividad de Impacto entre los estudiantes.
21 Actividades de Integración con Personal de la IE .
22 Derivación a estudiantes

VIII. INFORMES.-
a. Al término de cada mes, Informe a Dirección y al Programa
b. De manera permanente, cuando el caso lo requiera.
c. Al inicio y término de la aplicación de programas.

…………………………………………….
PSICOLOGO (A)