Anota los siguientes conceptos:

Cuando efectuamos el recuento de los datos,

obtenemos la frecuencia absoluta, que nos
informa del número de veces que se repite una
variable.

Cuando sumamos la frecuencia de un dato con

todas las anteriores, obtenemos la frecuencia
absoluta acumulada.

Si establecemos una razón (cuociente) entre la

frecuencia absoluta y el número total de datos,
obtenemos la frecuencia relativa.

Cuando expresamos la frecuencia relativa como

porcentaje, obtenemos la frecuencia relativa
porcentual.

Actividad 1:
Los alumnos del 7º Básico del colegio, han preparado
una encuesta para saber qué actividades realizar
durante el año. Esto es lo que han escrito en la
pizarra.
¿Te parece una forma fácil de leer la información?
¿Por qué?

¿De qué otra forma podemos presentar esta

información?

Para poder ver más claramente la información,

elaboraremos una tabla de frecuencias, como la
siguiente:

Actividad Frecuencia
Absoluta
Celebración de 3
cumpleaños
Partido de fútbol 10
Salida cultural 12
Organizar grupos de
estudios
Fiesta de curso
Ayuda solidaria

A partir de esta tabla podemos responder preguntas

como:
 ¿Cuál fue la actividad más votada?
_____________________________________
 ¿Cuál fue la actividad menos votada?
____________________________________
 ¿Cuál es la diferencia de votos entre la actividad
más votada y menos votada? _________
 Si cada alumno sólo podía votar por una actividad,
¿cuántos alumnos tiene el curso?
_____________________________________

Ahora completa la tabla anterior con esta frecuencias:

Activida Frecuenci Frecuenc Frecuenc Frecuenc
d a ia ia ia
Absoluta Absoluta Relativa relativa
Acumulad porcentu
a al
3 3
Celebraci 3 3 40 40
 100  7,5%

ón de
cumpleaño
s
10
Partido de 10 13 40
25%
fútbol
Salida 12 25
cultural

Organizar
grupos de
estudios
Fiesta de
curso

Ayuda
solidaria

¿Qué significa que la actividad partido de fútbol

tenga una frecuencia relativa porcentual igual al
25%?
_______________________________________
Actividad 2:

Los siguientes datos corresponden a la cantidad de

horas que un grupo de personas ve televisión.

a) Ordena los datos en una tabla de frecuencias

absolutas y relativas.

b) ¿Cuál es la variable estudiada?, ¿cuáles son los

posibles valores?

c) ¿Qué cantidad de hora tiene mayor frecuencia?,

¿y menor?

d) ¿Cuántas personas ven televisión 1 hora diaria?,

¿y más de una hora?

e) ¿Qué porcentaje de personas no ven televisión?

f) ¿Cuántas personas ven televisión más de 2 horas

pero menos de 5 horas diarias?, ¿Cómo lo calculas?

g) Inventa otras dos preguntas que puedas

contestar con esta tabla de frecuencias.
3 2 0 4 6
2 3 2 3 2
Actividad 3:
1 0 1 2 5 Completa la tabla de frecuencias que muestra los resultados
obtenidos en una encuesta acerca de “lo que más valoro de un
2 1 3 5 0 profesor”-
3 4 3 4
Opciones 0Frec. Frec. Frec. Frec.
0 0 2 4 0absolut absoluta Relativ Relativa
a acumulad a acumulad
a a
Que sea 269
comprensiv
o
Que sea 437
justo y
honesto
Que tenga 341
paciencia
Que sea 76
estricto
Que sepa 1.282
enseñar

Según la tabla anterior, responde.

a) ¿Qué fracción del total representa la opción “Que
sea justo y honesto”? Expresa este valor como
número decimal y porcentaje?

b) ¿Qué porcentaje de las opciones no corresponde a

“que sea estricto”?

c) ¿Cuál es la suma de todas las frecuencias

relativas?, ¿por qué se obtiene ese valor? Justifica.

d) ¿Qué porcentaje representa la suma total de las

frecuencias relativas?, ¿por qué?