UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

SYLLABUS

1. DATOS INFORMATIVOS

1.1. FACULTAD: Ciencias Químicas

1.2. CARRERA: Química

1.3. ASIGNATURA: Estadística Aplicada

1.4. CÓDIGO DE ASIGNATURA: 11607

1.5. CRÉDITOS: 2
1.6. SEMESTRE: Sexto
1.7. UNIDAD DE ORGANIZACIÓN Optativa
CURRICULAR:

1.8. TIPO DE ASIGNATURA: Opcional

1.9. PROFESOR COORDINADOR DE ASIGNATURA: Milton Villacis

1.10. PROFESORES DE LA ASIGNATURA: Israel Peralta

1.11. PERÍODO ACADÉMICO: Septiembre 2019- Marzo 2020
1.12. N°. HORAS DE CLASE: Presenciales: 32 Prácticas: 0

1.13. N°. HORAS DE TUTORIAS: Presenciales: 16 horas Virtuales: 0

1.14. PRERREQUISITOS Asignaturas: Ecuaciones Diferenciales Códigos: 11301

Fisicoquímica I 11402
Química inorgánica II 11403
Química orgánica II 11404
1.15. CORREQUISITOS Asignaturas: Química analítica Códigos: 11405
cuantitativa I
Realidad socioeconómica. 11406
Cultural y Ecológica

2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
Estadística Aplicada tiene como propósito el estudio y uso de los métodos estadísticos descriptivos para aplicar en investigaciones de la
especialidad mediante el uso del paquete informático Minitab para obtener los cálculos y gráficos estadísticos, necesarios para el análisis
estadístico de datos obtenidos en investigaciones de la especialidad, siguiendo la formalidad estadística.

La Estadística es fundamental para muchas ramas de la ciencia desde la medicina a la economía. Es esencial para interpretar los datos
que se obtienen de la investigación científica. Es necesario leer e interpretar datos, producirlos, extraer conclusiones, en resumen, saber el
significado de los datos. Es por lo tanto una herramienta de trabajo profesional.

En esta asignatura se hace un recorrido desde la perspectiva de un profesional relacionado al área de la química.

3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA (Con fundamento en los objetivos generales de la carrera)

El curso tiene como propósito el estudio y uso de los métodos estadísticos descriptivos para aplicar en investigaciones de la especialidad. Manejar el
software Minitab para obtener los cálculos y gráficos estadísticos, necesarios para el análisis estadístico de datos obtenidos en investigaciones de la
especialidad, siguiendo la formalidad estadística.

Capacitar al estudiante para la manipulación, clasificación, y análisis de datos experimentales utilizando técnicas estadísticas con el programa
Minitab.

4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA (Con fundamento en los objetivos generales de la carrera)

 Utilizar en Minitab para realizar la estadística descriptiva para el análisis de datos.
 Examinar los procedimientos estadísticos básicos para la estimación de cierta característica o paramétricos de una población, como
la media aritmética a partir de estadísticos de una muestra, haciendo uso de Minitab.
 Mediante Minitab conocer que un contraste o test de hipótesis es una técnica de Inferencia Estadística que permite comprobar si la
información que proporciona una muestra observada concuerda (o no) con la hipótesis estadística formulada sobre el modelo de
probabilidad en estudio y, por tanto, se puede aceptar (o no) la hipótesis formulada.
 Conocer cómo realizar el cálculo de concentraciones de muestras a través de ajustes lineales de datos experimentales en Minitab.

5. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL (Perfil de Egreso)

Por su carácter teórico práctico, la asignatura de Estadística Aplicada se constituye en el instrumento pertinente para analizar e interpretar
datos provenientes de estudios, experimentos y sacar conclusiones o recomendaciones.

Esta asignatura contribuye con el perfil profesional del estudiante de las carreras relacionadas con la, desde el eje básico de formación, y
le permitirá al futuro profesional, participar en acciones investigativas según su campo de desempeño.

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6. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA: (Para alcanzar los resultados de aprendizaje del perfil de egreso de la
carrera)
La asignatura de Estadística Aplicada, busca fortalecer, específicamente los siguientes resultados de aprendizaje:
 Permite realizar análisis estadísticos de datos para proponer soluciones asociados a su campo de estudio.
 Permite ejecutar su propuesta investigativa, con los elementos técnicos requeridos, con criterios de responsabilidad, comprom iso
ético y criticidad.

7. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES CURRICULARES

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 1
NOMBRE DE LA UNIDAD: ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Construye de forma precisa tablas de frecuencias y gráficos para distribuciones de variables
cualitativa/cuantitativa. y calcula las medidas de tendencia central, posición, y dispersión.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE Aplica el programa Minitab para analizar elementos de la estadística descriptiva
DE LA UNIDAD:
N°. Horas aprendizaje Teóricas 8
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE
N°. Horas Prácticas- laboratorio
CÁLCULO DE HORAS DE LA N°. Horas Presenciales 4
UNIDAD TUTORÍAS
N°. Horas Aprendizaje Aula Virtual
TRABAJO AUTÓNOMO Horas de Trabajo Autónomo 12
PROGRAMACIÓN CURRICULAR
ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO, MECANISMOS
CONTENIDOS ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN Y DE DE
VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD EVALUACIÓN
Errores en química analítica ( 2 horas) Resolución de ejercicios. Resolución de
Errores sistemáticos y aleatorios, Fuentes de errores sistemáticos y aleatorios ejercicios
en Química, Error absoluto y relativo,
Exactitud y precisión, Repetitividad y Reproducibilidad.
Variables estadísticas ( 2 horas) Resolución de ejercicios. Resolución de
Variables Cualitativas: Nominales y Ordinales ejercicios
Representación de variables cualitativas: Razón, Proporción, Porcentaje , Tasa
Variables Cuantitativas: Discretas y Continuas
Representación de variables cuantitativas
Discretas: mediana y rango;
Continuas: media y desviación estándar
Medidas de tendencia central y dispersión para datos normales y Resolución de
agrupados (4 horas) Resolución de ejercicios ejercicios
Media aritmética, Mediana , Moda ( 1 hora)
Medidas de dispersión para datos normales y agrupados: ( 1 hora) Trabajo de investigación: De
Recorridos, Varianza, Desviación típica, Coeficientes de variación, Valoración del peso, talla e IMC, perímetro de observación
Medidas de tendencia no centrales ( 1 hora) la cintura. (Rúbrica)
Cuartiles, deciles y percentiles.
Asimetría y Curtosis: ( 1 hora)
Coeficientes de asimetría , Coeficiente de curtosis

Probabilidades (6 horas) Resolución de ejercicio Resolución de

ejercicio
Reglas de probabilidades (reglas de adición y multiplicación)( 4 horas) Preparación de exposición
Combinación y permutación, Probabilidad por tablas de contingencia, Teorema De
de bayes observación
Distribución de probabilidad: Distribución de Poison, Distribución binoimial, (Rúbrica)
Distribución Normal, Distribución t de student ( 2 horas) Primera
prueba
parcial
Estrategias:
 Magistral: Clase demostrativa.
 Grupal: Taller, trabajo en equipo
 Individual: Resolución de deberes, estudio
METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: documental
Técnicas:
 Audiovisual: Proyecciones, videos
 Escrita: Esquema, flujograma
 Verbal: Preguntas, discusiones
Propios de aula: Bibliotecas, páginas web, Proyector,
RECURSOS DIDÁCTICOS:
Computador, videos.
BIBLIOGRAFÍA:
DISPONIBILIDAD NOMBRE
OBRAS FÍSICAS EN BIBLIOTECA VIRTUAL BIBLIOTECA
SI NO VIRTUAL
A
Álvarez Cáceres, R. García Sipols, A., & Simón de Blas, C. (2007). Manual de
BÁSICA (2008). Estadística Si Estadística. Madrid: Dikinson, S.L. Digitalia
multivariante y
paramétrica con SPSS.
España: Ediciones Días de
Santos.
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Martínez Bencardino , C. (2011). Estadística Básica Alicada (Cuarta Digitalia

SI ed.). Bogota: Ecoe Ediciones.
Miller, J., & Miller, J. (1993). Estadística para Química Analítica. Material
COMPLEMENTAR
IA
(R. i. Hornillos, Trad.) Delaware, Whasintong, Estados entregado
No Unidos: Addison Wesley Iberoamericana. A
estudiante

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 2

NOMBRE DE LA UNIDAD: ESTADÍSTICA INFERENCIAL
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Examinar mediante Minitab los procedimientos estadísticos básicos para la estimación de ciertas
característica o paramétricos de una población, como la media aritmética a partir de estadísticos
de una muestra.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE Comprende el estudio de la población a través del análisis de muestras tomadas de una población
LA UNIDAD:
CÁLCULO DE HORAS DE LA UNIDAD ESCENARIOS DE N°. Horas aprendizaje Teóricas 8
APRENDIZAJE N°. Horas Prácticas- laboratorio
N°. Horas Presenciales 4
TUTORÍAS
N°. Horas Aprendizaje Aula Virtual
TRABAJO AUTÓNOMO Horas de Trabajo Autónomo 12
PROGRAMACIÓN CURRICULAR
CONTENIDOS ACTIVIDADES DE TRABAJO MECANISMOS DE
AUTÓNOMO, ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
INVESTIGACIÓN Y DE VINCULACIÓN
CON LA SOCIEDAD
Recolección de datos: ( 3 horas) Resolución de ejercicios. Resolución de
Tamaño de muestra: población conocida y población desconocida ejercicios
Tipos de muestreos: Muestreo aleatorio simple, Muestreo sistemático,
Muestreo estratificado, Muestreo estratificado proporcional, Muestreo
estratificado constante
Estimación ( 7 horas) Resolución de ejercicios. Resolución de
Estimación de la media: ( 3 horas): Puntual por intervalos (Con varianza de ejercicios
la población conocida, Con varianza de la población, desconocida pero n > a 30 Examen
datos, Con varianza de la población desconocida pero n > a 30 datos,) Primer
Rechazo de datos y Q crítica Hemisemestre
Estimación de la varianza (4 horas)
Distribución Chi Cuadrado ( 2 horas)
Estimación por intervalos de la varianza (2 horas)
METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: Estrategias:
 Magistral: Clase demostrativa.
 Grupal: Taller, trabajo en equipo
 Individual: Resolución de deberes, estudio
documental
Técnicas:
 Audiovisual: Proyecciones, videos
 Escrita: Esquema, flujograma
 Verbal: Preguntas, discusiones
RECURSOS DIDÁCTICOS: Propios de aula, Bibliotecas, páginas web, Proyector,
Computador
BIBLIOGRAFÍA:
DISPONIBIL
NOMBRE
IDAD EN
OBRAS FÍSICAS VIRTUAL BIBLIOTECA
BIBLIOTECA
VIRTUAL
SI NO
Álvarez Cáceres, R. (2008). García Sipols, A., & Simón de Blas, C. (2007). Manual
BÁSICA Estadística multivariante y Si de Estadística. Madrid: Dikinson, S.L. Digitalia
paramétrica con SPSS. España:
Ediciones Días de Santos.

Martínez Bencardino , C. (2011). Estadística Básica Digitalia

Alicada (Cuarta ed.). Bogota: Ecoe Ediciones.

Araya Alpízar, C. (2004). Estadística para Laboratorista

Químico (Primera ed.). Costa Rica: Material
Universidad de Costa Rica. entregado a
COMPLEMENTARIA si
Gorgas García j, J., Cardiel López, N., & Zamorano estudiante
Calvo , J. (2009). Estadística Básica para
Estudiantes de Ciencias. Madrid, Madrid,
España: Universidad Complutense de Madrid.

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NOMBRE DE LA UNIDAD: CONTRASTE DE HIPÓTESIS
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Examinar mediante el Minitab los procedimientos estadísticos básicos para la estimación
de ciertas característica o paramétricos de una población, como la media aritmética a partir
de estadísticos de una muestra.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA Conoce que un contraste o test de hipótesis es una técnica de Inferencia Estadística que
UNIDAD: permite comprobar si la información que proporciona una muestra observada concuerda (o
no) con la hipótesis estadística formulada sobre el modelo de probabilidad en estudio y, por
tanto, se puede aceptar (o no) la hipótesis formulada
ESCENARIOS DE N°. Horas aprendizaje Teóricas 8
APRENDIZAJE N°. Horas Prácticas- laboratorio
CÁLCULO DE HORAS DE LA UNIDAD N°. Horas Presenciales 4
TUTORÍAS
N°. Horas Aprendizaje Aula Virtual
TRABAJO AUTÓNOMO Horas de Trabajo Autónomo 12
PROGRAMACIÓN CURRICULAR
ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO, MECANISMOS
CONTENIDOS ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN Y DE DE
VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD EVALUACIÓN
Contraste de hipótesis ( 4 horas)
Contraste de la media de ( 2 horas): De una población normal ( con
Resolución de
varianza σ2 conocida, varianza σ2 desconocida y n > 30, varianza σ2 Resolución de ejercicios.
ejercicios
desconocida y n ≤ 30)
(Contraste de hipótesis de la varianza ( 2 horas): (precisión)
Aplicación del contraste de Hipótesis ( 10 horas)
Resolución de
Comparación de una media experimental con un valor verdadero o estándar
ejercicios
(exactitud) (1 hora)
Rúbrica de
Comparación de dos medias experimentales (3 horas) Resolución de ejercicios.
evaluación
Error estándar de la media ( 1 hora) Trabajo de investigación: aplicación de la
(Exposición de
Distribución F de Fisher ( 2 horas) comparación de medias obtenidas
resultados de
Análisis de varianza ANOVA para la comparación de varias medias experimentalmente
trabajo de
experimentales ( 3 horas)
investigación
Segunda prueba
parcial
Estrategias:
 Magistral: Clase demostrativa.
 Grupal: Taller, trabajo en equipo
 Individual: Resolución de deberes, estudio
METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: documental
Técnicas:
 Audiovisual: Proyecciones, videos
 Escrita: Esquema, flujograma
 Verbal: Preguntas, discusiones
Propios de aula, Bibliotecas, páginas web, Proyector,
RECURSOS DIDÁCTICOS:
Computador
BIBLIOGRAFÍA:
DISPONIBILIDAD NOMBRE
EN BIBLIOTECA BIBLIOTE
OBRAS FÍSICAS VIRTUAL
SI NO CA
VIRTUAL
Álvarez Cáceres, R. (2008). García Sipols, A., & Simón de Blas, C. (2007). Manual
BÁSICA Estadística multivariante y Si de Estadística. Madrid: Dikinson, S.L. Digitalia
paramétrica con SPSS. España:
Ediciones Días de Santos.

Martínez Bencardino , C. (2011). Estadística Básica Digitalia

Alicada (Cuarta ed.). Bogota: Ecoe
Ediciones.
Araya Alpízar, C. (2004). Estadística para
Laboratorista Químico (Primera ed.). Costa
Rica: Universidad de Costa Rica. Material
COMPLEMENTARIA si
Gorgas García j, J., Cardiel López, N., & Zamorano entregado
Calvo , J. (2009). Estadística Básica para a
Estudiantes de Ciencias. Madrid, Madrid, estudiant
España: Universidad Complutense de Madri e

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DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 4

NOMBRE DE LA UNIDAD: APLICACIÓN DEL AJUSTE LINEAL AL ANÁLISIS QUÍMICO
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Conocer mediante Minitab el cálculo de concentraciones de muestras a través de ajustes lineales de
datos experimentales.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE Realiza cálculo de concentraciones de muestras utilizando curvas de calibración construidas con datos
LA UNIDAD: experimentales de soluciones estándares.
N°. Horas aprendizaje Teóricas 8
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE
N°. Horas Prácticas- laboratorio
CÁLCULO DE HORAS DE LA UNIDAD N°. Horas Presenciales 4
TUTORÍAS
N°. Horas Aprendizaje Aula Virtual
TRABAJO AUTÓNOMO Horas de Trabajo Autónomo 12
PROGRAMACIÓN CURRICULAR
ACTIVIDADES DE TRABAJO MECANISMOS
CONTENIDOS AUTÓNOMO, ACTIVIDADES DE DE
INVESTIGACIÓN Y DE VINCULACIÓN EVALUACIÓN
CON LA SOCIEDAD
Aplicación del ajuste lineal al análisis Químico ( 8 horas) Resolución de ejercicios. Resolución de
Covarianza, Coeficiente de correlación, Ajuste de datos experimentales, ejercicios
método de los mínimos cuadrados Ajuste lineal de ecuaciones exponenciales Examen
método logarítmico ( 2 horas) Segundo
Linealidad, intervalo de linealidad, Límite del blanco, límite de detección, Hemisemestre
límite de cuantificación (2 hora)
Cálculo de una concentración de una muestra aplicando el ajuste lineal y
cálculo del intervalo de confianza para la media obtenida con varias réplicas (1
horas)
Cálculo de una concentración de una muestra aplicando el ajuste lineal y
cálculo del intervalo de confianza para la media obtenida con una réplica (2
horas)
Cálculo de una concentración de una muestra (método de adición de soluciones
estándares ( 1 hora)
METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: Estrategias:
Magistral: Demostración. Interrogatorio.
Grupal: Taller
Audiovisual: Proyecciones
Escrita: Organizadores
RECURSOS DIDÁCTICOS: Propios de aula, ,Bibliotecas, páginas web, Proyector , Computador
BIBLIOGRAFÍA:
DISPONIBILIDA
D EN NOMBRE
OBRAS FÍSICAS BIBLIOTECA VIRTUAL BIBLIOTEC
SI NO A VIRTUAL

Álvarez Cáceres, R. Si Martínez Bencardino , C. (2011). Estadística Básica Alicada Digitalia

BÁSICA (2008). Estadística (Cuarta ed.). Bogota: Ecoe Ediciones.
multivariante y
paramétrica con SPSS.
España: Ediciones Días
de Santos.

si García Sipols, A., & Simón de Blas, C. (2007). Manual de Digitalia

Estadística. Madrid: Dikinson, S.L.

Miller, J., & Miller, J. (1993). Estadística para Química Analítica.

COMPLEMENTARIA Material
(R. i. Hornillos, Trad.) Delaware, Whasintong, Estados
Unidos: Addison Wesley Iberoamericana. entregado
a
estudiante

8. RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DEL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA

RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO DE LA EL ESTUDIANTE DEBE

CARRERA
( Copiar los elaborados por cada unidad)
a) Entiende los elementos de la estadística descriptiva mediante paquete
informático.
b) Comprender como estudiar la población a través del estudio de muestras
tomadas de una población mediante paquete informático.
c) Comprender como se plantea y como se demuestra o rechaza una hipótesis
utilizando técnicas estadísticas mediante paquete informático.
d) Realizar cálculo de concentraciones de muestras utilizando curvas de
calibración construidas con datos experimentales de soluciones estándares
mediante paquete informático.
(Evidencias de aprendizaje: Conocimientos, habilidades y
valores)
Resolución de ejercicio, deberes, exposiciones
Resolución de ejercicio, deberes, exposiciones
Resolución de ejercicios, deberes
Resolución de ejercicios, deberes, exposiciones, trabajos
integradores

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9. EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE POR RESULTADOS DE APRENDIZAJE

PRIMER SEGUNDO
TÉCNICAS HEMISEMESTRE HEMISEMESTRE
(PUNTOS) (PUNTOS)
Evaluación escrita o práctica, parcial o final (8 Puntos) (8 Puntos)
Trabajo autónomo y/o virtual (3 Puntos) (3 Puntos)
Trabajos individuales (4 Puntos) (4 Puntos)
Trabajos grupales (3 Puntos) (3 Puntos)
Trabajos integradores (2 Puntos) (2 Puntos)
TOTAL (20 Puntos) (20 Puntos)
10. PERFIL DEL DOCENTE QUE IMPARTE LA ASIGNATURA

Profesional en Ingeniería Informática, con 15 años de experiencia de trabajo en Docencia Universitaria, demostrando efectividad en el desarrollo de las funciones.
Con Maestría en Ciencias de la Computación Mención Networking, Magíster en Educación, Diploma Superior en Investigación Socioeducativa, Especialista en
Currículo y Didáctica.

11. REVISIÓN Y APROBACIÓN

ELABORADO POR: REVISADO APROBADO
FIRMA DE LOS DOCENTES QUE DICTAN NOMBRE: NOMBRE:
LA ASIGNATURA

FECHA: 17/09/2019 FECHA: FECHA:

Israel Peralta Cumbajin

Milton Villacis María Gabriela Leal
______________________
______________________ ______________________
Firma
Firma Firma

Docente
Coordinador de Área Director de Carrera

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