INTRODUCCION

Uno de los principales problemas para el aprendizaje de los alumnos, se da en muchas ocasiones
por el mal manejo del maestro en el aula. La falta de ética por parte del docente, puede generar
en los discentes una mala imagen de maestro, lo que se reflejaría en indisciplina, irrespeto, y
descuido de la asignatura. Entiendo que es esta unidad el eje principal de la asignatura, puesto
que en el mismo se debaten, las cualidades éticas que debe mostrar un docente frente al alumno
y las faltas que como futuros docentes debemos superar.

Es de suma importancia conocer las cualidades que como docentes debemos mostrar ante
nuestros alumnos y ante la sociedad misma, puesto que estos enmarcan el sendero que
habremos de caminar en miras de cambiar los paradigmas fijados por la sociedad a los actuales
docentes.

A continuación se pautaran actitudes éticas, qe pueden hacer de un Docente, un exelente

profesional, o un pésimo profesional.
1- Presenta un mapa conceptual con las 10 cualidades éticas esenciales que debe
poseer un docente. (Debes crear el mapa conceptual, no copiarlo de internet)

Personalidad alegre,
atractiva, amorosa,
Expectativas y No solo conocer sino tener
cálida
herramientas de claro, las normas, los
motivación tanto de proyectos y los planes de
manera individual como estudios de acuerdo a las
grupal edades de sus estudiantes

Actitud positiva Objetivos claros

Cualidades éticas
de un Docente
Sentido y Vivir sin una
propósito respuesta inmediata

Excelente Habilidades eficaces

comunicación con para disciplinar con
los padres amor
Personas con mente
abierta, aceptando
cambios
1.1- Comenta 5 de esas cualidades y explica en un párrafo qué importancia tienen
para la labor del maestro.
1. Debe tener una actitud positiva

Mantener una postura y una actitud positiva nos ayudara a mantenernos animado y motivado
durante todo el año escolar. Aquí es cuando serán probadas nuestras habilidades como maestro
y si tenemos una actitud positiva, pues tendremos siempre esa energía para seguir avanzando sin
importa que se nos presente en el camino

2. Debe tener los objetivos claros

Este punto es también clave para ser maestros hoy. Dependiendo de cómo trabajemos, ya sea
por trimestre, por proyecto, por lapso, debemos cumplir con unos objetivos. Como futuros
maestros debemos guiamos por objetivos del currículo, ya que el ministerio nos lo pide. Sin
embargo, no debemos dejar aún lado las necesidades de nuestros niños. Ser maestros hoy,
implica unir esas dos cosas y trabajar en conjunto.

3. Tiene un sentido y un propósito

Todos los maestros y docentes tienen un sentido un propósito, nosotros como futuros docentes
también lo debemos tener, que es educar. Pero educar no es solo a enseñar sobre las
matemáticas o sobre la lectura o escritura, implica mucho más, es implementar técnicas, sentirse
identificado con el alumno, y que ellos sientan interés y también se identifiquen con nosotros, etc.

4. Es capaz de vivir sin una respuesta inmediata y espera que sus estudiantes tengan éxito

Nosotros como futuros docentes debemos ser capaces de poco a poco ir enseñando a nuestros
estudiantes por etapas. Lograr objetivos a corto plazo, para que al final, después de que el niño
haya pasado por cada uno de los estadios y de los niveles, sean niños integral.

5. Debes tener habilidades eficaces para la disciplina con amor

Un buen maestro debe tener habilidades eficaces para mantener la disciplina y el orden en el
salón. Sin embargo con esto no estoy diciendo que debemos ser una persona rígida, controladora
y aterradora. Cuántas veces en el parque niños más grandes o amigos o primitos o algún
familiar, o incluso niños de otas escuelas dicen: “mi maestra es muy regañona o mi maestra es un
ogro”. Muchísimas veces. Y eso es exactamente lo que debemos evitar con nuestros alumnos..
2- En un cuadro de dos columnas incluye 5 faltas comunes en los docentes
dominicanos y presenta la manera como podríamos superar esas faltas.

Faltas Como lo podemos superar

Considero, que estas cuatros; aparte de la

No leen más de lo que van a enseñar
formación que puede traer el docente desde la
escuela superior, es más una autogestión, por
No se preocupan por su dicción parte del maestro. Considero que a cada
maestro debe nacerle de forma intrínseca, el
deseo por la auto-superación a sí mismo. Por
Muestran una imagen inadecuada
lo regular surge, si el docente ejerce tan bella
carrera, por vocación y no por facilidades o
No se preocupan por capacitarse.
beneficios.
Esta es una horrible costumbre, que
desafortunadamente, tienen una gran cantidad
de maestros. Dice tanto de necesidad, de poca
ética. Fuese maravilloso, que esto ni siquiera
Les gusta cargar de los eventos.
sucediera; pero lamentablemente pasa.
Considero, que también el centro educativo,
podría tomar cartas en el asunto exigiéndole,
otro tipo de comportamiento

3- Personalmente, describe tres malos hábitos que entiendes debes superar como
futuro/a docente)

Yo como futura Docente, creo que debo superar el desánimo con la lectura, ya que un docente
que no lee es un casi analfabeto, y es alguien, que no está actualizado con lo nuevo y más
moderno en todos los ámbitos

Mi falta de paciencia, porque como futura docente debo aprender a lidiar con diversas situaciones
manteniendo la calma.

La puntualidad, ya que como docente debo predicar con el ejemplo, no puedo exigir a mis
alumnos llegar temprano si yo llego tarde.
 CONCLUSION

Tolerancia y empatía, las trato en conjunto, por el hecho de que lidiamos con estudiantes que
proceden de diversos contextos y con disimiles personalidades. Por lo que precisamos de las
mismas en el diario quehacer con los dicentes. Empatía, para poder ver desde la perspectiva del
alumno y entenderle; y la tolerancia, para nunca perder los estribos ante ninguna situación, por
difícil que esta se torne.

Organizado: conviene que el docente tenga bien organizado, tanto el material a utilizar, la
planificación, y tomar en cuenta las fechas pautadas. En mi experiencia, cuando el alumno ve en
el maestro un ente organizado, tiende a organizarse también. Por el contrario, si siente que el
maestro, prescinde de esta cualidad, tiende a intentar manipularlo y confundirlo, principalmente
los adolescentes.

Respetuoso, el maestro tiene que ser afable, en la medida en que dé y solicite respeto de sus
alumnos. Cuando se pierde el respeto, se pierde el control del aula, sin importar edad. Ahora
bien, principalmente con los y las jóvenes de 12 años en adelante se hace indispensable, dicha
cualidad, puesto que podría malinterpretarse, cualquier acto, entre maestro y alumno de diverso
sexo o del mismo.