Evidencia 3: Ejecución de la formación.

Siguiendo con su labor de experto en “LPQ High School”, las directivas de la

institución le han solicitado la ejecución de una nueva tarea, la cual consiste en la
elaboración de una guía de aprendizaje que será utilizada como modelo por parte
de los docentes de la institución.

Tenga presente que para la elaboración de esta guía que le solicitaron, debe tomar
como referencia el plan formativo que elaboró en la Evidencia: Plan de formación
correspondiente a la Actividad de aprendizaje 2. Teniendo en cuenta lo anterior
realice los siguientes pasos:

1. Elabore la primera guía de aprendizaje de un plan de formación con una

duración de 10 horas aproximadamente, incluyendo: o Un resultado de
aprendizaje donde indique lo que espera que los estudiantes aprendan una
vez culminen con los contenidos de la primera parte de la formación.
2. Una introducción y contextualización del proceso de formación.
3. Actividades donde se establezcan los momentos de aprendizaje (incluir una
evidencia como producto entregable). o Los recursos y materiales necesarios
para la formación.
4. Bibliografía / Webgrafía y glosario.

Solución:

Información general del curso

Guía de Aprendizaje:

Institución educativa LPQ High School

Nivel Educación media
Grado Decimo
Asignatura Emprendimiento
Tipo de curso Teórico-practico
Intensidad horaria 10 horas
 Conocimientos previos  Perfil del emprendedor.
 Idea de negocio.
 Innovación.
Resultados de Aprendizaje Docente de emprendimiento

Objetivos:

 Identificar el perfil del emprendedor.

 Identificar ideas de negocio.
 Entregar herramientas para que los estudiantes creen ideas de negocio.

Descripción:

Esta guía consta de 3 actividades que son guiadas por el profesor a cargo del curso,
las actividades se deben desarrollar en un contexto dinámico orientando el
aprendizaje cooperativo a fin de que los talleres sean momentos claves de
aplicación.

Introducción para el desarrollo y entrega de actividades:

Esta guía de aprendizaje está orientada a identificar el perfil emprendedor como la

idea de negocio de los estudiantes.

“la persona emprendedora no es solo aquella que ha creado empresa; ser

emprendedor implica una forma de pensar y un conjunto de habilidades y actitudes,
estas se pueden encontrar en emprendedores de la política, la investigación, la
docencia y en todos los ámbitos de la vida” (iniciativa emprendedora S.f)

Contextualización:
El cambio social y económico que se está llevando a cabo en nuestra sociedad en
las últimas décadas ha dejado patente que la creación de empresas es uno de los
principales motores de generación de empleo y de crecimiento económico del país.
Las formas de trabajo están cambiando, proliferan los profesionales independientes
y el desempeño simultáneo de varias actividades profesionales; nos encontramos
con un elevado índice de desempleo en ciertos sectores (la oferta de empleo público
ha descendido) y cada vez más frecuentemente se recurre a la subcontratación.

Ante la constatación de esta realidad, se decide estudiar el fenómeno empresarial

para favorecer su desarrollo en nuestra sociedad y así mejorar la economía
nacional.

Teorías que se han desarrollado sobre la figura del empresario:

Teoría del Beneficio del Empresario: los economistas clásicos del siglo XIX
afirmaban que la decisión de convertirse en empresario se basaba únicamente en
la propensión o aversión al riesgo de la persona. Las personas con mayor aversión
al riesgo prefieren tener un trabajo estable, con un sueldo mensual fijo, aunque su
cuantía sea inferior a las rentas obtenidas por los empresarios, quienes al tener
menor aversión al riesgo se lanzan a la aventura de ser empresarios. Este modelo
parte de unas hipótesis muy simples que no se sostienen en la actualidad.

Teoría de Schumpeter: para Schumpeter el empresario es un innovador, una

persona que realiza nuevas combinaciones de los medios de producción.

Teoría de los Rasgos de la personalidad: las investigaciones en este campo se

centraron en determinar los rasgos o atributos de la personalidad del emprendedor
para poder identificar a las personas con un perfil de empresario de éxito.

Cualidades del emprendedor

Las teorías que hemos estudiado en el punto anterior han puesto de relieve distintos
rasgos que caracterizan al emprendedor, desde cualidades o habilidades
personales, hasta comportamientos sociales o de conducción y dirección de
equipos.

El empresario ha de contar con las siguientes habilidades:

 Flexibilidad
 Capacidad de asumir riesgos
 Saber rodearse de las personas adecuadas
 Conocer el sector y la actividad especifica
Actividad 1 INNOVACIÓN:

Revise el siguiente cuadro el cual presenta los objetivos y efectos de cada tipo de
innovación, luego de revisarlo conteste:

 ¿Qué tipo de innovación manifiesta la idea de negocio seleccionada por

usted?
 ¿Qué aspectos mejorara su idea de negocio?
 ¿Requiere su idea de negocio una estructura organizacional específica?
¿Cuál?

Actividad 2 Perfil del emprendedor:

Responda individualmente el siguiente Test del emprendedor:

De acuerdo a lo respondido en el test se discute en mesa redonda los diferentes

resultados.

Evidencias y entregables de actividades:

1. Test resulto (actividad 2)

2. Informe innovación (Actividad 1)

Bibliografía / Webgrafía y glosario:

Kotler, P. A. (2008). Fundamentos de marketing. Octava edición. México: Pearson

Educación.
Megias, J. (18 de abril de 2016). Estrategias, Startups y Modelos de negocio.
Obtenido de http://javiermegias.com/blog/
Emprendedor: El Diccionario de la Real Academia Española lo define como “Que
emprende con resolución acciones o empresas innovadoras.”
Innovación: Innovación es la implementación de un producto (bien o servicio) o
proceso nuevo o con un alto grado de mejora, o un método de comercialización u
organización nuevo aplicado a las prácticas de negocio, al lugar de trabajo o a las
relaciones externas.