CURRÌCULOS EN LE EDUCACIÒN INICIAL

ACTIVIDAD 2
PROYECTO PARTE 1: EVALUACIÓN DE LOS ESTÁNDARES DE CALIDAD

ELABORADO POR:
MAYURI KATERINE MONTEALEGRE ANACONA
GILMA LUCIA PARRA MORA
JESSICA AVILES GARCIA
YAIRA SAAVEDRA TOVAR

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS UNIMINUTO

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
CURRÍCULO EN LA EDUCACIÓN INICIAL
Vl SEMESTRE
NEIVA-HUILA
2019
CURRÌCULOS EN LE EDUCACIÒN INICIAL

ACTIVIDAD 2
PROYECTO PARTE 1: EVALUACIÓN DE LOS ESTÁNDARES DE CALIDAD

ELABORADO POR:
MAYURI KATERINE MONTEALEGRE ANACONA
GILMA LUCIA PARRA MORA
JESSICA AVILES GARCIA
YAIRA SAAVEDRA TOVAR

DOCENTE: NORMA GRACIELA CASTAÑO CASTAÑO

NRC: 8584

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS UNIMINUTO

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
CURRÍCULO EN LA EDUCACIÓN INICIAL
Vl SEMESTRE
NEIVA-HUILA
201
 CURRÌCULOS EN LE EDUCACIÒN INICIAL

NOMBRE DE QUIEN DILIGENCIA: MAYURI KATERINE MONTEALEGRE ANACONA

ID: 618960

REGION: Huila MUNICIPIO: Neiva

GILMA LUCIA PARRA MORA
UNIDAD DE EDUCACION INICIAL :
FECHA: 08 DE OCTUBRE ID: 624103
DEL 2019 JESSICA AVILES GARCIA
HOGAR INFANTIL MI PEQUEÑIN ID: 615909
ASOCIACIÒN LA FLORIDA.
YAIRA SAAVEDRA TOVAR
ID: 598538

FORMULARIO AUTOEVALUACIÓN MODALIDAD INSTITUCIONAL

DESARROLLO DEL ESTANDAR

N° ESTÁNDAR

No viable
ACONTECIMIENTO

TOTAL
COMPONENTE/DESCRIPCIÓN ESTÁNDAR ASOCIADO ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN

Familia, Comunidad y Redes Sociales 0 0 0 0 0%

Realiza una caracterización del grupo de familias o Si en el momento de la matricula se

cuidadores, y de las niñas y los niños, en la que se diligenciando la ficha de
1 tienen en cuenta las redes X
caracterización.
familiares y sociales, aspectos culturales, del contexto
y étnicos.
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Verifica la existencia del registro civil de las niñas y

los niños. En los casos de no contarse, orienta y hace Si para poder matricular todo niño o
2 seguimiento a la familia o cuidadores, y adelanta X niña deben tener registro civil, de lo
acciones ante la autoridad competente, contrario el CDI y no los reciben.
según corresponda.

Conoce e informa a las familias o cuidadores sobre

los servicios institucionales a los cuales pueden
3 X
acceder ante situaciones de amenaza y/o vulneración
de los derechos de las niñas y los niños. Si en las reuniones que se hacen a los
padres mes a mes.

Adelanta acciones y participa en los espacios de Si toda actividad que se realiza va

articulación interinstitucional que promueven el encaminada al desarrollo integral de
4 X
desarrollo integral de las niñas y los niños de primera los niños y niñas.
infancia.

El pacto de convivencia se realiza y

firma en el momento de las
inscripciones de la matrícula para
Documenta e implementa un pacto de convivencia
luego realizar actividades donde
bajo principios de inclusión, equidad y respeto, con la
5 x están padres, niños y niñas.
participación de las niñas y los niños, sus familias o
cuidadores y el talento humano del CDI.
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Planea e implementa procesos formativos para las

familias y cuidadores, que respondan a sus
necesidades, intereses, características y prácticas
culturales, y que apunten a la promoción del
desarrollo infantil y la garantía de los derechos
de las niñas y los niños en primera infancia.
*Nota: Entre las temáticas contempladas en los
procesos de formación se plantean las siguientes:
-- Crecimiento y desarrollo infantil
-- Participación infantil
-- Derechos de las niñas y los niños Si todo se maneja ya que está regido
-- Contenidos que orienten la comprensión del por el ICBF (instituto colombiano de
6 x
proceso de desarrollo de los niños y niñas con bienestar familia).
discapacidad y en diferentes situaciones de
vulneración.
-- Fortalecimiento de vínculos afectivos
-- Rutas de atención ante situaciones de vulneración
de derechos
-- Prevención, detección, manejo de las
enfermedades prevalentes
-- Estilos de vida saludable (nutrición, actividad física,
hábitos de higiene y autocuidado, desarrollo de
habilidades sociales)
-- Lactancia materna
0%
Salud y nutrición 0 0 0 0

Tenerlos afiliados al SISTEMA GENERAL

DE SEURIDAD es uno de los requisitos
Verifica la existencia del soporte de afiliación de las obligatorios para poder matricular a
niñas y los niños al Sistema General de Seguridad
niños y niñas.
Social en Salud (SGSSS). En los casos de no
8 X Si los padres de familia no tiene
contarse, orienta y hace seguimiento a la familia o
cuidadores y adelanta acciones ante la autoridad seguridad social deben vinculasen a
competente, según corresponda. cualquier EPS o SISBEN y se hace
seguimiento cada 6 meses por medio
de la página web.
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Implementa estrategias para la promoción de la
práctica de la lactancia materna, en forma exclusiva
en niñas y niños menores de seis meses de edad y en
9 X
forma complementaria de los seis meses a los dos
años y más, con el talento humano de la modalidad,
las familias o cuidadores.
Promueve y verifica periódicamente* la asistencia de
las niñas y los niños a la consulta de crecimiento y
desarrollo (valoración nutricional, física y del
desarrollo). En los casos en los que no hay inscripción
o asistencia, orienta y hace seguimiento a la familia o
10 cuidadores y adelanta acciones ante la autoridad
competente, según corresponda.
*Nota: La verificación se debe hacer de acuerdo con
la frecuencia de consultas estipulada en la norma
técnica vigente del Ministerio de Salud y Protección
Social.
Implementa acciones para la promoción de la
vacunación de las niñas y los niños y verifica
periódicamente* el soporte de vacunación de acuerdo
con la edad. En los casos en los que el
esquema se encuentre incompleto, orienta y hace
12 seguimiento a la familia o cuidadores, y adelanta
acciones ante la autoridad competente, según
corresponda.
*Nota: La verificación se debe hacer de acuerdo con
el esquema de vacunación vigente del Ministerio de
Salud y Protección Social.
Hay una zona exclusiva para la
mamita que deseen lactar a los niños
y niñas. No se permite el biberón en el
CDI.
Si la enfermera es la persona
encargada de verificar
periódicamente que todos los niños y
niñas asistan a sus controles de
crecimiento y desarrollo. Si hay niños o
X niñas atrasados en el esquema se les
hace firmar un compromiso a los
padres y cada 4 o 6 meses se hace el
control dependiendo de cómo este el
niño o niña.
Como es uno de los requisitos para
matricular niños y niñas se lleva
control y si algún niño o niña no tiene
el esquema completo se les hace
seguimiento a los padres.
Si se implementa acciones como
X reuniones y charlas educativas para
la promoción de las vacunaciones en
niños y niñas ya que se les explica el
porqué.
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Implementa acciones encaminadas a la prevalencia y
detección oportuna de la presencia de las
13 enfermedades prevalentes en la infancia y el manejo
adecuado de las mismas, con el talento humano de la
modalidad, la familia o cuidadores.
Cuenta con un protocolo estandarizado para la
identificación y el manejo oportuno y adecuado de los
14 casos que se presenten en relación con la aparición
de brotes y enfermedades inmune prevenibles, con el
propósito de disminuir o evitar el riesgo.
Cuenta con un protocolo estandarizado para los
casos en que se requiera realizar la administración de
medicamentos dentro de las instalaciones del CDI.
Este protocolo solo aplicará para medicamentos con
15 prescripción médica que pueden ser de manejo
domiciliario y cuya primera dosis haya sido
suministrada en el hogar de la niña o el niño. En
ningún caso se administrarán medicamentos de uso
institucional o de administración parenteral.
Si esta la enfermera que es la
encargada y se le delega en caso de
que algún niño o niña necesite de
medicamentos. Solo se les da con
formula médica y se verifica dosis
correcta y niño correcto, los
x
medicamentos están en su nevera
con la temperatura ideal.
También si se presenta algún tipo de
virus la enfermera hace una pequeña
charla para explicar de debemos
hacer cuando se presente.
Si el control se lleva por medio de un
formato y en caso de que el niño o
x niña no pueda estar se devuelve a su
casa en compañía de sus padres con
recomendaciones.
La enfermera se encarga de llevar
registro y formato para la
administración de medicamento el
x cual solo debe ser oral. Los
medicamentos siempre están en las
neveras adecuadas con su
temperatura entre 8°c y 15°c.
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Elabora y aplica una minuta patrón, con enfoque

diferencial, donde se defina el valor calórico total por
Si está regida por el ICBF (instituto
grupo edad, de acuerdo con el horario de atención y
los tiempos de comida a ofrecer, grupo de alimentos, colombiano de bienestar familiar,
peso neto, porción casera o servida, aporte en todo va por gramaje y se pesa cada
calorías y nutrientes, e identificación del profesional alimento dependiendo de la edad
en nutrición y dietética responsable del análisis. del niño o niña, tienen 4 tiempos de
16 x comida:
Nota: Ver Tabla 1. Distribución de alimentos según
jornadas de atención en la modalidad institucional- Desayuno: 08:00 am
CDI y Tabla 2. Recomendaciones de consumo diario Medias nueve: 09:00 am
de calorías y nutrientes para la población colombiana Almuerzo: 11:00 am
ICBF 1992. Por cada grupo de edad y con enfoque Merienda: 2:00 pm
diferencial de acuerdo con los documentos del ICBF.
(Ver tablas y nota)

Elabora y cumple con una derivación y ciclo de

menús, según las recomendaciones de consumo
diario de calorías y nutrientes para la población
colombiana dadas por el ICBF, de acuerdo con la Si se cumple según la minuta de
17 minuta patrón establecida por grupo de edad, los x patrón. Va estandarizado según el
tiempos de comida y calidad organoléptica de los ICBF.
alimentos servidos (temperatura, presentación, color,
sabor, textura, etc.), e identificación del profesional en
nutrición y dietética responsable del análisis.

Realiza la valoración nutricional cada tres meses para

las niñas y los niños atendidos en el CDI. En los Cada 3 meses se hace el reporte y
casos en los que se detecten signos de malnutrición, en casos especiales se hace
18 activa la ruta de remisión, cumple con las x seguimiento y reuniones a padres de
recomendaciones necesarias para tratar casos o familia para el compromiso y
dietas especiales, y orienta y hace seguimiento a las seguimiento a niños y niñas.
familias o cuidadores.
Si se maneja una zona especial para
Da a conocer a las familias, cuidadores, mujeres mamitas lactantes y para los niños y
gestantes y madres lactantes los programas de niñas de sala cuna se le da charla
19 x
suplementación con micronutrientes desarrollados por educativa a la mamita para el
el sector salud. suplemento complementario.
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Si siempre se lleva todas las actas

Cuenta con acta de visita o con concepto higiénico
necesarias y archivadas
20 sanitariofavorable, vigente, según corresponda, x
emitido por la autoridad sanitaria competente. respectivamente.

Documenta y aplica las buenas prácticas de

manufacturación (BPM), de acuerdo con la
normatividad vigente y los procesos que apliquen: Si todas las personas tienen su
compra, transporte, recibo, almacenamiento, respectivo carnet de manipulación
preparación, servido o distribución de alimentos; esto desde que trae el alimento hasta las
para los casos en que se suministra de forma directa jardineras. Se maneja todo con
21 x
la alimentación o para cuando se hace a través de
guantes, gorro y tapabocas.
terceros.
*Nota: en el caso de grupos étnicos las autoridades y
organizaciones del área de la salud definirán los
requisitos para que las prácticas de manipulación se
den en condiciones inocuas.
Elabora, implementa y actualiza, de acuerdo con la
Si todo va por medio de la minuta
norma que lo regula, el plan de saneamiento básico
que maneja el ICBF (instituto
22 con sus componentes: limpieza y desinfección, x
manejo de residuos sólidos y líquidos, abastecimiento colombiano de bienestar familiar).
de agua potable y control de plagas y vectores.

Siempre se lleva registro y control

Para el caso en el cual el servicio de alimentos se para todas las personas que nos
preste a través de un tercero, verificar que la entidad suministra los alimentos.
que suministra los alimentos cuente con acta de visita Carnet de manipulación
23 x
o concepto higiénico-sanitario favorable y vigente Gorro
emitido por la autoridad competente y cumpla con la Guantes
minuta patrón y ciclo de menús. Tapabocas

Pedagógico 0 0 0 0 0%
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Cuenta con un proyecto pedagógico coherente con

las disposiciones legales vigentes, los fundamentos
técnicos, políticos y de gestión de la atención integral, Si la parcelación semanal que se
24 las orientaciones pedagógicas nacionales y x entrega todos los lunes a primera hora
territoriales de educación inicial, que responda a la y “el quehacer pedagógico”.
realidad sociocultural y a las particularidades de las
niñas, los niños y sus familias o cuidadores.
Planea, implementa y hace seguimiento a las
acciones pedagógicas y de cuidado, llevadas a cabo
con las niñas y los niños, orientadas a la promoción
del desarrollo infantil, en coherencia con su proyecto Si se hace valoración mensual
25 x Y con la escala de desarrollo.
pedagógico, los fundamentos técnicos, políticos y de
gestión de la atención integral y las orientaciones
pedagógicas nacionales y territoriales de educación
inicial.

Implementa acciones de cuidado con las niñas y los

26 niños, que promueven el bienestar, la seguridad y el x
Si los proyectos transversales “el buen
buen trato.
trato”.
Dispone de ambientes enriquecidos para el desarrollo
de experiencias pedagógicas intencionadas que Si cada vez que se trabajó se
promuevan el desarrollo integral de las niñas y los adecuación al espacio y según el
niños, en coherencia tema a trabajar.
27 x
con los fundamentos técnicos, políticos y de gestión
de la atención integral y las orientaciones
pedagógicas nacionales y territoriales de educación
inicial.
Realiza seguimiento a cada niña y a cada niño, a
partir del reconocimiento de sus capacidades, la Si después de la escala de valoración
identificación de sus dificultades y el acompañamiento se llena un observador que se realiza
28 sensible a su proceso de crecimiento, aprendizaje y x mes a mes y a los padres cada 3
desarrollo, para retroalimentar las acciones meses.
pedagógicas y socializarlas periódicamente con las
familias o cuidadores.
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Periódicamente se practican y
Desarrolla encuentros periódicos para la reflexión
además se plantean estrategias
sobre el quehacer pedagógico, donde maestras y
metodológicas
maestros, auxiliares pedagógicos y demás equipo
29 x
interdisciplinario retroalimentan y fortalecen su trabajo
en relación con las niñas, los niños y sus
familias o cuidadores.

Talento Humano 0 0 0 0 0%

Cumple con los perfiles del talento humano que se

requieren para la atención de las niñas y los niños, Cada cargo cuenta con su
30 x profesional de área certificado
con un enfoque diferencial, de acuerdo con la Tabla 3.
Perfiles de cargos. (Ver tabla y notas del estándar). (enfermera docentes psicóloga
nutricionista etc.,)

Cumple con el número de personas requeridas para Total hay 24 personas laborando
asegurar la atención integral según el número total de
sumando 4 en el área de cocina que
niñas y niños, de acuerdo con lo establecido en la
31 x son las manipuladoras de alimentos 3
Tabla 4. Proporción de personas adultas/niñas y niños
para la modalidad institucional. (Ver tabla y notas del personas en el funcionamiento de
estándar). mantenimiento y vigilancia ya el resto
es docencia y administrativo.
Implementa o gestiona y hace seguimiento al plan Se hace el seguimiento ya que es
sobre vital responder a los principios básicos
cualificación del talento humano, de acuerdo con la en la atención a la primera infancia.
32 x
oferta territorial - sectorial y lo establecido en la Tabla
6. Cualificación del talento humano. (Ver tabla y nota
del estándar).
Ya que se considera importante
Documenta e implementa un proceso de selección, aprovechar la diversidad de roles o
inducción, bienestar y evaluación del desempeño del perfiles para así favorecer el
33 talento humano, de acuerdo con el perfil, el cargo a x intercambio de saberes y
desempeñar y las particularidades culturales y étnicas
experiencias que posibiliten la
de la población.
construcción de aprendizaje
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Ambientes educativos y protectores 0 0 0 0 0%

Cuenta con una infraestructura física ubicada fuera de Cumple el plantel se encuentra
zonas de riesgo por inundación o remoción en masa bien ubicado y brinda accesibilidad.
no mitigable, fuera de entornos contaminantes, redes
de alta tensión, vías de alto tráfico, rondas hidráulicas,
rellenos sanitarios o botaderos, cercanías de
batallones y campos de minas antipersonales.
34 *Nota: Las distancias de aislamientos a cualquiera de X
estos elementos, serán definidos por la norma
urbanística establecida por el documento de
planeamiento vigente de cada municipio o ciudad,
expedida por las respectivas secretarias de
planeación o por la autoridad ambiental
correspondiente.
Cumple con un lugar de juegos para
Cuenta con concepto de uso del suelo permitido o desarrollar actividades recreativas
35 compatible para jardín infantil o centro de desarrollo x con los niños y niñas
infantil o institución educativa.

Cuenta con los servicios públicos

accesibilidad al igual cuenta con el
grupo de trabajo necesario para un
Para inmuebles construidos a partir del año 2011, buen funcionamiento un coordinador
cuenta con licencia de construcción expedida para su pedagógico personal de
funcionamiento. Para inmuebles construidos antes del manipulación de alimentos de
36 2011; cuenta con un certificado expedido por la x vigilancia de mantenimientos de
Secretaría de Planeación de la entidad territorial o docentes que suplan y den el
quien haga sus veces, que evidencie que la rendimiento que es para con la
infraestructura es apta para su funcionamiento. cantidad de niños y niñas que se
deben atender como tambien hay
suficiente material didáctico y buena
estructura física
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Realiza la adecuación de espacios que posibiliten la Tienen rampas que garantizan a los
accesibilidad y movilidad de las niñas y los niños con niños y niñas con alguna
discapacidad de acuerdo con la normatividad vigente. discapacidad condiciones de
*Nota: Aplica para construcciones cuyo diseño fue seguridad
inicialmente proyectado para el uso específico de
37 x
jardín infantil o CDI. Para construcciones ya
existentes, se requiere contemplar un modelo de
operación alternativo o adecuaciones al inmueble que
garanticen la accesibilidad y movilidad de las niñas y
los niños con discapacidad.
Las señales están ubicadas en el
Cumple con las condiciones de seguridad del lugar correspondiente como la
inmueble con relación a los elementos de la señalización de ruta de evacuación,
38 x
infraestructura señalados en la Tabla 7. Condiciones punto de encuentre, donde se
de seguridad del inmueble. (Ver tabla del estándar). encuentran ubicados los extintores
por caso de algún incendio.
Dispone de agua potable, energía eléctrica, manejo Excelente estado de todos los
de aguas residuales, sistema de recolección de servicios públicos de igual manera el
39 residuos sólidos y algún medio de comunicación de x de recolector de basuras
acuerdo con la oferta de servicios públicos, sistemas
o dispositivos existentes en la entidad territorial.
Cuenta con un inmueble que cumple con las Cada lugar tiene su nombre y tiene
condiciones de la planta física establecidas en la el material correspondiente para
Tabla 8. Especificaciones para las áreas educativas, desarrollar las actividades
recreativa, administrativa y de servicios. Dichas
40 x
especificaciones tendrán en cuenta los espacios
diferentes y particulares según las características
étnicas y culturales de la población atendida. (Ver
tabla).
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Documenta e implementa un protocolo para el control
de riesgos y el manejo de accidentes o situaciones
que afecten la vida o integridad de las niñas y los
41 niños durante las diferentes actividades de ingreso,
salida y durante la permanencia al interior de la
institución y en aquellas que impliquen
desplazamientos fuera del mismo.
Documenta e implementa un protocolo para la
identificación de los casos en donde se presentan
42 posibles señales de vulneración de derechos y activa
la ruta de articulación interinstitucional ante las
autoridades competentes.
Realiza el registro de novedades de las niñas y los
43 niños, así como de las acciones emprendidas y el
seguimiento a las mismas.
Adelanta las gestiones necesarias para que las niñas
44 y los niños cuenten con una póliza de seguro contra
accidentes.
Documenta, socializa e implementa el plan de
emergencia de acuerdo con la normatividad vigente,
donde se contemplan aspectos como: plano de
evacuación, sistema de alarmas, señalización
45
informativa y de emergencia, directorio de
emergencias, brigada de emergencia, realización de
simulacros y sistemas de apoyo para la población con
discapacidad.
Manejan un formato para el
seguimiento de este tipo de control
x
Documentan y le hacen un
seguimiento a las posibles señales
x para lograr un buen resultado.
cada niño y niña tiene registrado su
mejoramiento en sus acciones y dan
x un seguimiento para los que a un no
han logrado el desempeño requerido
Los niños y niñas cuentan con una
póliza de accidente apenas se
x
matriculan al hogar.
Cuentan con todo lo establecido
como:
Plano de evacuación que se
encuentra visible en el salón del
hogar.
Sistema de alarma.
x
Señalización informativa y de
emergencia en todo el hogar se
encuentra las señalizaciones de
emergencia.
Directorio de emergencias.
Brigada de emergencia.
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Dispone de muebles, enseres y material didáctico
acorde con las necesidades de desarrollo integral y
con las características de las niñas y los niños, con el
contexto sociocultural y con el proyecto pedagógico;
que cumplan con condiciones de seguridad y
46
salubridad, y que sean suficientes de acuerdo con el
grupo de atención.
Nota: La modalidad establece e implementa un
mecanismo de reposición periódica para garantizar
condiciones de buena calidad.
Cuenta con los muebles, enseres, materiales y
menaje necesarios para realizar las labores
administrativas, del servicio de alimentación y
47
servicios generales. Nota: El CDI establece e
implementa un mecanismo de reposición periódica
para garantizar condiciones de buena calidad.
Realización de simulacros y sistemas
de apoyo para la población con
discapacidad.
Visualmente se ven en un estado
favorable para el desarrollo integral
de los niños y niñas y logran cumplir
con sus materiales didácticos acordes
a las necesidades de cada niño y
x
niña.
Su servicio de alimentación es bueno
y cuentan con un área favorable
para desarrollar sus actividades
correspondientes
x
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Cuenta con botiquines que cumplen con los criterios Visualmente se observó que cuentan
de proporción de niñas y niños y de dotación con un botiquín pero no estamos
Proporción: seguras si cuentan con todo el
- 1 a 299 / un (1) botiquín fijo y uno (1) portátil. - De material requerido.
300 en adelante / un (1) botiquín fijo y dos (2)
portátiles.
Dotación:
Elementos de curación: gasas (1 caja), solución
desinfectante, suero fisiológico o agua estéril, micro
poro de 1/2 y 1 pulgada, copitos, guantes
desechables (2 unidades). Elementos de
inmovilización: un rollo de esparadrapo de tela de 2
48 pulgadas de ancho, inmovilizadores de miembros x
superiores e inferiores, inmovilizador de cuello,
vendajes elásticos de 2, 3 y 4 pulgadas de ancho y
baja lenguas de madera (10 unidades). Otros: suero
oral, algodón (1pte.), tijeras, un frasco de jabón
antiséptico, linterna con pilas, curas (20 unidades),
libreta y lápiz, jeringas con aguja, manual de primeros
auxilios y termómetro.
*Nota: No pueden incluirse medicamentos para ser
suministrados a las niñas y los niños, los elementos
deben estar vigentes, visibilizar su fecha de
vencimiento y estar fuera del alcance de las niñas y
los niños.
En caso de contar con piscina acuática o hacer uso No cuentan con este servicio
de ella a través de un tercero, cuenta con certificado
49 de cumplimiento de las normas de seguridad x
reglamentaria para su uso, establecida en la Ley 1209
de 2008.

En caso de contar con servicio de transporte o hacer

uso de este a través de un tercero, cumple con la
50 normatividad que lo regula, Decreto 0048 de 2013 e x
implementa protocolos de seguridad e higiene para
dicho servicio.
No cuentan con este servicio
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Administrativo y de gestión 0 0 0 0 0%

Lo observado todo está en

Documenta las estrategias organizacionales que le lineamiento
51 x
dan identidad al CDI.

Todo con su correspondiente

Vincula al talento humano bajo una modalidad de contratación.
contratación legal vigente, que cumpla con las
52 X
formalidades plenas según lo estipulado por la ley
laboral y civil.

Se observó que toda la

Documenta e implementa, de acuerdo con las documentación esta archivada y
orientaciones vigentes, la gestión documental de la físicamente sé ve la gestión
53 información sobre las niñas, los niños, sus familias o x documental
cuidadores, el talento humano y la gestión
administrativa y financiera del CDI.

Todo está actualizado para así estar

Registra y actualiza la información de las niñas, los
con informados con sus cuidadores.
niños, sus familias o cuidadores, y el talento humano,
54 x
a través de los mecanismos que definan las entidades
competentes.

La información esta archivada y

Cuenta con la información de los padres, las madres actualizada.
55 o los adultos responsables de las niñas y los niños, en x
un directorio completo y actualizado.

Buzón de sugerencias quejas y

Cuenta con un mecanismo que permita registrar, reclamos.
56 analizar y tramitar las sugerencias, quejas y reclamos, x
y generar las acciones pertinentes.
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Elabora un presupuesto de ingresos y gastos que le

57 permita mantener el equilibrio financiero para la x
prestación del servicio.

Todo está legalizado.

Cumple con los requisitos de ley establecidos para la
58 x
contabilidad, según el tipo de sociedad o empresa.

Cuenta con todos los componentes y

Define, documenta e implementa procesos de se mantiene actualizado y se hacen
evaluación de gestión de resultados y de satisfacción
mejoras correspondientes y se ayuda
59 del servicio en cada uno de los componentes de x
calidad de la modalidad, y a partir de ello, implementa con las reuniones mensuales.
las acciones de mejora correspondientes.

PROMEDIO 0 0 0 0 0%
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FORTALEZAS

Es una entidad que desarrolla sus servicios de acuerdo a las necesidades de los

que la reciben, cuentan con una estructura necesaria para prestar el servicio y cuentan con

los mecanismos para maneja el control y verificar la gestión conoce perfectamente las

modalidades que requiere la población y la ofrece de acuerdo a las necesidades de la

población. Es una de las entidades que genera más compromiso social a la población

más vulnerable y en servicio a la primera infancia tienen profesionales interdisciplinarios

para abarcar todas las necesidades de la población a quien está ofreciendo su servicio.
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DEBILIDADES

Los recursos que entrega el estado son cada vez menos en ocasiones se tienen

problemas administrativos y retrocesos internos de igual manera no cuentan con una

motivación para el personal.

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BOBLIOGRAFIA

http://www.educacionbogota.edu.co/archivos/Educacion_inicial/Primer_ciclo/Lineamie
nto_Pedagogico.pdf
http://200.38.75.83:8982/F?func=direct&local_base=UNM01&doc_number=000028800
https://www.icbf.gov.co/sites/default/files/procesos/mo12.pp_manual_operativo_modali
dad_institucional_v2.pdf
https://www.icbf.gov.co/sites/default/files/lm5.pp_lineamiento_tecnico_para_la_atencio
n_a_la_primera_infancia_v2.pdf