Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación
Actividad 3 - Planeación del proyecto para la solución del
problema

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Profesional
formación
Campo de Electivo profesional específico
Formación
Nombre del Sociología organizacional
curso
Código del curso 102056
Tipo de curso Teórico Habilitabl S ☒ N ☐
e i o
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individua Colaborativ Número de

☐ ☒ 6
actividad: l a semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 3:
evaluación:
Entorno de entrega de actividad:
Peso evaluativo de la
Seguimiento y evaluación del
actividad: 175 puntos
aprendizaje
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: Martes 15 de
Jueves 28 de noviembre de 2019
octubre de 2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante valora las diferentes manifestaciones del cambio, la
comunicación y el poder, para adaptarlas a su entorno organizacional
particular, a fín de comprender la manera como ellas condicionan la
actuación de las personas al interior de las organizaciones.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 3: Cambio, comunicación y poder en las organizaciones.
3.1 El cambio en las organizaciones.
3.2 La comunicación en las organizaciones.
3.3 El Poder y el conflicto en las organizaciones.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar:
Planeación del proyecto para la solución del problema, con el diseño
del plan de trabajo, establecimiento de hipótesis y objetivos,
planteamiento y análisis de alternativas de solución, procedimiento y
metodología, elaboración del cronograma y análisis de variables.
Actividades a desarrollar:
Actividad individual: Como tarea preliminar cada estudiante debe
escoger uno de los roles establecidos en los lineamientos curriculares
VIACI y desarrollarlo funcionalmente durante el desarrollo de la
actividad evaluativa.

Cada estudiante realiza la planeación del proyecto para la solución del

problema determinado, que incluya las hipótesis ante las casusas
generadoras del problema, las alternativas de solución planteadas, el
diseño del plan de trabajo, procedimiento y metodología, elaboración
del cronograma y análisis de variables; y responde las siguientes
preguntas:

1. Tomando en consideración las bibliografías de Galpin, T. J. (2013).

“Liderazgo: desarrollar los atributos clave para liderar el cambio”,
capítulo 4, Pp. 73-86. Madrid, ES: Ediciones Díaz de Santos; y
Robbins, S. P., & Judge, T. A. (2006). “Comportamiento
organizacional” (13a. ed.), capítulo 19, Pp. 616-635. México, D.F.,
MX: Pearson Educación, enuncie y comente los seis atributos
claves para liderar los cambios que se requieran implementar en la
empresa seleccionada para la cual se encuentran planeando el
proyecto que habrá de solucionar el problema definido en su
contexto sociológico organizacional.
2. Apoyados en las bibliografías Castro, A. D. (2014). “Comunicación
organizacional: técnicas y estrategias”, Págs. 5-45. Bogotá, CO:
Universidad del Norte. Y Robbins, S. & Judge, T. A. (2006).
“Comportamiento organizacional” (13a. ed.). Capítulo 11:
Comunicación. Págs. 348-381; y Pineda, A. (2018). “La
 comunicación asertiva en las organizaciones”. Unad. Bogotá. [OVI],
expliquen la importancia de la comunicación asertiva en las
organizaciones e indiquen cinco técnicas para lograr asertividad
que le recomendarían al Gerente de la empresa seleccionada, hacia
la cual orientan el proyecto que se encuentran planeando.
3. De la lectura aprehensiva de las bibliografías Arcand, S., Muñoz, G.
R., & Facal, J. (Eds.). (2010). “Sociología de la empresa: Del
marco histórico a las dinámicas internas”. Cap. 5: Poder y conflicto
en las organizaciones: una aproximación desde el tratamiento
funcionalista de los libros de texto. Págs. 207-238; Robbins, S. &
Judge, T. A. (2006). “Comportamiento organizacional” (13a. ed.).
Cap. 15. Conflicto y negociación, págs. 482-515; y Romero, R.
(2008). “Comportamiento organizacional: Nuevos retos. Salud
laboral: del estrés al burnout”. Págs. 137-160, ¿qué aspectos
relacionados con el poder y el conflicto recomendarían implementar
en la empresa seleccionada, para fortalecer su clima
organizacional?

Los insumos del trabajo individual realizado se consolidan en un

Informe escrito que será socializado por cada estudiante en el Foro.

Fecha límite para la socialización de aportes individuales en el Foro,

referidos a la planeación del proyecto y las respuestas a las preguntas
indicadas en la presente Guía: Domingo 10 de noviembre de
2019.

Actividad grupal: Socialización y debate de cada ejercicio individual

para proceder a la consolidación del trabajo colaborativo, consistente
en un Informe escrito con la planeación del proyecto para la solución
del problema definido, incluyendo el diseño del plan de trabajo,
hipótesis y objetivos, procedimiento y metodología, elaboración del
cronograma y análisis de variables.
Anexo: Realización de una tabla de síntesis de los aportes individuales
de cada participante en el foro.
Téngase presente que la Tabla indicada es un ejercicio de síntesis, por
lo que no deben transcribirse en ella textualmente los aportes
realizados en el foro sino lo más relevante de los mismos (en forma
sintética). La Tabla en sentido general se convierte en una
herramienta de apoyo para la realización y verificación de las
contribuciones de cada participante en la co-construcción del trabajo
colaborativo; y constituye un criterio de evaluación en la rúbrica
evaluativa.

Entorno de aprendizaje colaborativo: Socialización

de aportes y debate de cada ejercicio individual para
proceder a la actividad grupal de planeación del
proyecto.

Co-construcción del trabajo colaborativo consistente en

un Informe escrito con la planeación del proyecto para la
solución del problema, incluyendo el diseño del plan de
trabajo, hipótesis y objetivos, planteamiento y análisis
Entornos
de alternativas de solución, procedimiento y
para su
metodología, elaboración del cronograma y análisis de
desarrollo
variables.

Anexo: Realización de una tabla de síntesis de los

aportes individuales de cada participante en el foro.

Entorno de seguimiento y evaluación del

aprendizaje: El Informe realizado como Trabajo
colaborativo deberá ser enviado por el Link de Tarea
Actividad 3.
Productos Individual: Elaboración y socialización de un Informe
a entregar escrito con la planeación del proyecto para la solución
por el del problema, incluyendo el diseño del plan de
estudiant trabajo, hipótesis y objetivos, planteamiento y análisis
e de alternativas de solución, procedimiento y
metodología, elaboración del cronograma y análisis de
variables, y las respuestas a las preguntas indicadas
en la Guía.

El Informe individual, incluyendo la planeación del

proyecto y las correspondientes respuestas a las
preguntas indicadas en la Guía deberá ser socializado en
el Foro a más tardar el día Domingo 10 de noviembre
de 2019.

Colaborativo: Informe escrito con las conclusiones del

 debate del grupo en cuanto al consenso logrado, el cual
debe tener una extensión máxima de veinte (20)
páginas en el cuerpo del trabajo, transcrito con fuente
Arial o Times new roman tipo 12 e interlineado máximo
1.5 líneas, con la siguiente estructura:

 Portada.
 Tabla de contenido.
 Introducción.
Cuerpo del trabajo, con las conclusiones del debate,
registrando en él la planeación del proyecto para la
solución del problema, que incluya:
 El problema identificado y definido (enmarcado
en el campo de la Sociología organizacional).
 El diseño del Plan de trabajo.
 Procedimiento y metodología.
 Cronograma de trabajo.
 Análisis de variables.
 Objetivos o metas realistas y alcanzables que
ayuden a la solución del problema previamente
definido.
 Alternativas planteadas para la solución o
mitigación del problema definido, con su
correspondiente fundamentación teórica.
 Evaluación de las alternativas planteadas y
selección de la que consideren más viable para la
solución o mitigación del problema definido.
 Conclusiones.
 Bibliografía (referenciada con normas APA).
Anexo: Realización de una tabla de síntesis de los
aportes individuales realizados por cada participante en
el foro.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación Conforme los “Lineamientos generales del currículo en

de la UNAD / Aspectos del trabajo colaborativo y
actividades acompañamiento docente” (ABADIA y otros: 2014),
para el págs. 16-18, se establecen los siguientes pasos para
desarrollo el desarrollo del trabajo colaborativo:
del trabajo
colaborativo 1. Reconocimiento de actores como sujetos y
asunción de roles: En cada actividad evaluativa
el estudiante hará su reconocimiento como actor
de su Grupo y al inicio de cada actividad asumirá
uno de los roles indicados, el cual desempeñará
funcionalmente durante la realización del trabajo
colaborativo. Su sugiere rotar roles en cada una de
las actividades a realizar, propendiendo con ello a
una formación integral de todos los integrantes del
Grupo colaborativo.
2. Planeación de las actividades académicas:
Cada estudiante realizará un Plan de trabajo
académico para el desarrollo de cada Actividad, a
partir de la reflexión analítica de la Agenda de
actividades, el Plan de evaluación, y la Guía
Rúbrica de actividades.
3. Puesta en escena de los principios del trabajo
colaborativo: A fín de garantizar el excelente
desarrollo de su proceso de aprendizaje cada
estudiante practicará en forma permanente los
principios de interacción, crecimiento y acción
responsable, definidos en el documento
referenciado.
4. Autoevaluación: Mediante el instrumento
suministrado el estudiante reconocerá y presentará
sus fortalezas y debilidades dadas en la
elaboración de la actividad colaborativa. Este
proceso no tiene calificación sumativa pues su
propósito es diagnosticar, reflexionar y
autorregular su proceso de aprendizaje. La síntesis
de la autoevaluación se registrará en el e-
portafolio.
5. Coevaluación: Mediante el instrumento
suministrado el estudiante reconocerá y presentará
las fortalezas y debilidades dadas en el grupo
 durante la elaboración de la actividad colaborativa.
Este proceso no tiene calificación sumativa pues su
propósito es diagnosticar, reflexionar y
autorregular el proceso de aprendizaje
colaborativo. La síntesis de la coevaluación se
registrará en el e-portafolio.

Se recomienda la lectura aprehensiva de todo el

documento referenciado.
La Tabla 2. Propuesta de roles y responsabilidades
para la producción de entregables, del documento
“Lineamientos generales del currículo en la UNAD /
Roles a Aspectos del trabajo colaborativo y acompañamiento
desarrollar docente” (ABADIA y otros: 2014), pág. 11, establece
por el los siguientes roles para la realización de los trabajos
estudiante colaborativos del curso:
dentro del
grupo - Compilador.
colaborativo - Revisor.
- Evaluador.
- Entregas.
- Alertas.
Roles y Compilador: Responsable de consolidar el
responsabili documento que se constituye como el producto final
dades para del debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido
la los aportes de todos los participantes y que solo se
producción incluya a los participantes que intervinieron en el
de proceso. Debe informar a la persona encargada de las
entregables alertas para que avise a quienes no hicieron sus
por los participaciones, que no se les incluirá en el producto a
estudiantes entregar.

Revisor: Responsable de asegurar que el escrito

cumpla con las normas de presentación de trabajos
exigidas por el docente.

Evaluador: Responsable de asegurar que el

documento contenga los criterios presentes en la
rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada de
las alertas para que informe a los demás integrantes
 del equipo en caso que haya que realizar algún ajuste
sobre el tema.

Entregas: Responsable de alertar sobre los tiempos

de entrega de los productos y enviar el documento en
los tiempos estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envío, e indicar a los demás
compañeros que se ha realizado la entrega.

Alertas: Responsable de asegurar que se avise a los

integrantes del grupo de las novedades en el trabajo
e informar al docente mediante el foro de trabajo y la
mensajería del curso, que se ha realizado el envío del
documento.
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés):
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
Uso de
formas en que se debe presentar un artículo
referencias
científico. Podrá encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros, ingresando a la página
http://normasapa.com/
Políticas de ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está
plagio definido por el diccionario de la Real Academia como
la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dándolas como propias". Por lo tanto el plagio es una
falta grave: es el equivalente en el ámbito académico,
al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso
de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de una
paráfrasis anotada.
Para la UNAD, en el acuerdo 029 del 13 de diciembre
de 2013, artículo 99, se consideran como faltas que
atentan contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia”; y literal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad”.
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4. Formato de Rúbrica de evaluación
 Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Tipo de Actividad
☐ colaborativ ☒
actividad: individual
a
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 3
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual Punta
evaluados Valoración Valoración Valoración je
alta media baja
El estudiante
asume al
Aunque el
menos uno de
estudiante
los roles
asume al
planteados en El estudiante
menos uno de
la Guía-Rúbrica no asume rol
los roles
Asunción y de actividades alguno de los
planteados en
desempeño y desarrolla planteados en
la Guía-Rúbrica
funcional de durante la co- la Guía- 15
de actividades,
roles construcción Rúbrica de
no desarrolla
del trabajo actividades.
funciones
colaborativo
propias del rol
funciones
escogido.
propias del rol
escogido.
(Hasta 15 (Hasta 8 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
socializa sus
aportes en el
El estudiante Foro
socializa en (planeación del
El estudiante
forma oportuna proyecto y
no socializa
sus aportes en respuestas a
Oportunidad aportes en el
el Foro las preguntas
en la Foro respecto
(planeación del publicadas en la
socialización proyecto a la planeación
y presente Guía)
de aportes respuestas del proyecto ni
a pero no lo hace 25
en el Foro las responde las
preguntas en forma
de la preguntas
indicadas en la oportuna
indicadas en la
Actividad 3 Guía), conforme el
Guía.
conforme el plazo indicado.
plazo indicado.

(Hasta 25 (Hasta 12 (Hasta 1

puntos) puntos) puntos)
El estudiante Aunque el
diseña en estudiante
forma diseña el Plan
estructurada y de trabajo,
fundamentada establece su
Plan de